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文檔簡介
2024屆高考語文寫作指導(dǎo)“目視”與“神遇”“目視"與“神遇”——2024年2月各地聯(lián)考作文金題及導(dǎo)寫
金題展示:
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
傳統(tǒng)的中西繪畫區(qū)別很多,但最根本的區(qū)別是西畫以“目視”,而中國畫以“神遇”?!澳恳?即用眼睛去看,“神遇”是用心神去領(lǐng)會、思考。
比如,西方人認(rèn)為玫瑰花很美,花紅而大,葉綠而肥,這靠的是“目視";中國文人認(rèn)為梅花冬天開放,有冒風(fēng)雪抗嚴(yán)寒的精神,具有君子的人格力量,這靠的是“神遇”。
生活如詩如畫,既可以“目視”,也可以“神遇”。作為高三學(xué)生,請你結(jié)合自己對高中生活的感悟,給將入學(xué)的高一新生寫一封信,與他們分享你的認(rèn)識與思考。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
【寫作提示】
這段材料提到了傳統(tǒng)的中西繪畫之間的區(qū)別,最根本的區(qū)別在于西畫以“目視”,而中國畫以“神遇”。這里的“目視"指的是用眼睛去看,是一種直觀的、寫實(shí)的方式來認(rèn)識和理解事物。而“神遇”則是指用心神去領(lǐng)會和思考,更注重對事物內(nèi)在精神和意義的探索。
材料中通過比較西方人和中國文人對玫瑰花和梅花的認(rèn)知方式,進(jìn)一步解釋了“目視"和“神遇”的區(qū)別。西方人欣賞玫瑰花的美麗,注重其外在的形態(tài)和色彩,這種認(rèn)知方式是基于“目視"的。而中國文人則更注重梅花的內(nèi)在精神,認(rèn)為其具有冒風(fēng)雪抗嚴(yán)寒的精神和君子的人格力量,這種認(rèn)知方式是基于“神遇”的。
從這段材料中,我們可以理解到中西繪畫的不同之處在于,西方繪畫更注重對事物的直觀表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)形態(tài)和色彩的真實(shí)性;而中國繪畫則更注重對事物內(nèi)在精神和意義的探索,強(qiáng)調(diào)神韻和意境的表達(dá)。這種差異不僅體現(xiàn)在繪畫上,也反映了中西文化傳統(tǒng)和思維方式的不同。
在給即將入學(xué)的高一新生的信中,我們可以結(jié)合自己對高中生活的感悟,從“目視"和“神遇”的角度分享一些認(rèn)識與思考。
首先,作為高三學(xué)生,我們經(jīng)歷了高中生活的起起伏伏,目睹了各種人和事。在這過程中,我們不僅要用眼睛去觀察周圍的環(huán)境和人物,更要用心去體會他們的情感和內(nèi)心世界。比如,我們可以通過觀察同學(xué)們的表情和肢體語言來了解他們的情感狀態(tài)和學(xué)習(xí)壓力,通過用心感受教師的關(guān)懷和指導(dǎo)來更好地領(lǐng)悟知識的重要性和人生的意義。
其次,高中生活不僅是一個學(xué)習(xí)的階段,更是一個人格成長和價(jià)值觀形成的階段。在這個階段中,我們需要用心去思考、去探索,去尋找自己的興趣和方向。比如,我們可以思考自己的未來規(guī)劃和發(fā)展方向,通過閱讀、實(shí)踐等方式來拓展自己的視野和知識面,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后,我們還需要強(qiáng)調(diào)積極向上的心態(tài)在高中生活中的重要性。高中生活充滿挑戰(zhàn)和困難,但只要我們保持樂觀的心態(tài),積極面對挑戰(zhàn)和困難,就一定能夠度過難關(guān)、取得成功。
綜上所述,生活如詩如畫,既可以“目視”,也可以“神遇”。高中生活是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段,我們需要用心去觀察、思考和探索,才能更好地領(lǐng)悟生活的真諦和意義。希望高一新生能夠珍惜時光、努力學(xué)習(xí)、積極面對挑戰(zhàn)和困難,度過一個充實(shí)而有意義的高中時光。
【參考立意】
根據(jù)材料和題目的要求,可以選擇的立意如下:
高一新生應(yīng)學(xué)會用心去“神遇"高中生活。這個立意強(qiáng)調(diào)了用心去體驗(yàn)和感悟生活的重要性,認(rèn)為只有用心去感受,才能更好地理解高中生活的意義和價(jià)值。
高一新生應(yīng)注重“目視”高中生活的細(xì)節(jié)。這個立意強(qiáng)調(diào)了觀察和注意細(xì)節(jié)的重要性,認(rèn)為只有通過觀察和注意細(xì)節(jié),才能更好地理解高中生活的本質(zhì)和規(guī)律。
高一新生應(yīng)將“目視"與“神遇”相結(jié)合,全面認(rèn)識高中生活。這個立意認(rèn)為“目視"和“神遇”是相輔相成的,只有將兩者結(jié)合起來,才能更好地認(rèn)識和理解高中生活。
綜合以上角度,可以確定以下立意:
感悟生活,用心去“神遇"。這個立意強(qiáng)調(diào)了用心去體驗(yàn)和感悟生活的重要性,認(rèn)為只有用心去感受,才能更好地理解生活的意義和價(jià)值。這個立意可以從如何更好地理解和感悟生活、如何更加關(guān)注生活的細(xì)節(jié)、如何用心去體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)等方面展開論述。
觀察細(xì)節(jié),注重“目視”。這個立意強(qiáng)調(diào)了觀察和注意細(xì)節(jié)的重要性,認(rèn)為只有通過觀察和注意細(xì)節(jié),才能更好地理解生活的本質(zhì)和規(guī)律。這個立意可以從如何觀察和注意細(xì)節(jié)、如何從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題和機(jī)遇、如何通過觀察和注意細(xì)節(jié)來提高學(xué)習(xí)效率等方面展開論述。
全面認(rèn)識生活,將“目視"與“神遇”相結(jié)合。這個立意認(rèn)為“目視"和“神遇”是相輔相成的,只有將兩者結(jié)合起來,才能更好地認(rèn)識和理解生活。這個立意可以從如何將“目視"和“神遇”相結(jié)合、如何將理論和實(shí)踐相結(jié)合、如何全面認(rèn)識和理解生活等方面展開論述。
綜上所述,可以選擇其中一種或多種立意進(jìn)行深入思考和寫作,表達(dá)自己對高中生活的感悟和理解,以及對高一新生的祝福和建議。在寫作過程中,應(yīng)注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受,以及相關(guān)的生活實(shí)例和事例,使文章更加生動、具體、有說服力。同時,應(yīng)注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性,以及文章結(jié)構(gòu)的完整性和條理性。
注意問題:
此次作文是一道有關(guān)學(xué)習(xí)與成長的作文,既圍繞“立德樹人"要求,又貼近學(xué)生實(shí)際,情境具體,任務(wù)指令明確,是一篇極好的訓(xùn)練文章。特別是任務(wù)指向明確,對考場“文風(fēng)端正”要求有極好的導(dǎo)向作用。
但此次作文難度較大,關(guān)照點(diǎn)很多,概括起來有五點(diǎn)1.圍繞目視與神遇展開;2.結(jié)合高中生活的感悟;3.寫作對象為高一新生;4文體要求書信體;5.以材料內(nèi)容作為寫作生發(fā)點(diǎn)。限時的考場審題,使好多學(xué)生顧此失彼,不能很好地完成任務(wù)。而在此基礎(chǔ)上的更高層級的要求,則更少學(xué)生能夠達(dá)到了。
文章最核心在于對“目視"與“神遇”的論述,學(xué)生要能根據(jù)情境清晰地對這兩個概念進(jìn)行界定,闡明概念的邏輯位次定位,以及兩個概念的邏輯關(guān)系建構(gòu),還要能夠?qū)懙蒙?,有理有?jù)的闡明“目視"與“神遇”之于“高一新生成長"的意義,深挖兩者并存的意義。這對學(xué)生的知識儲備量,思維能力都有較高要求。
立意指導(dǎo):
本次的作文主題是關(guān)于高中生活的感悟,特別強(qiáng)調(diào)要結(jié)合對高中生活的體驗(yàn)與理解,給即將入學(xué)的高一新生寫一封信,與他們分享認(rèn)識與思考。
首先,要明確“目視”與“神遇"的概念。簡單來說,“目視”是表面的、直觀的看,而“神遇"則是深入的、思考的領(lǐng)悟。因此,我們可以從這兩個角度去審視高中生活。
“目視”高中生活:
·描述高中生活中的具體事件或經(jīng)歷,如第一次大型考試、社團(tuán)活動、與同學(xué)的交往等。
·分析這些事件或經(jīng)歷的表面現(xiàn)象,如它們帶來的壓力、快樂、挑戰(zhàn)等。
·強(qiáng)調(diào)這些經(jīng)歷對于個人成長的直接作用,如提升能力、拓展視野等。
“神遇"高中生活:
·描述一些看似平凡或困難的高中生活瞬間,如日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、與同學(xué)的爭吵等。
·深入思考這些瞬間背后的意義,如學(xué)習(xí)的過程是積累知識、鍛煉意志的過程;爭吵可能是促進(jìn)彼此理解的契機(jī)。
·強(qiáng)調(diào)這些瞬間對于個人內(nèi)在成長的重要性,如形成價(jià)值觀、鍛煉思維方式等。
最后,可以結(jié)合對高中生活的整體理解,給即將入學(xué)的高一新生提供一些建議或啟示,如珍惜每一個瞬間、勇于面對挑戰(zhàn)、保持積極心態(tài)等。
總體來說,審題的關(guān)鍵在于理解“目視”與“神遇"的含義,并能夠結(jié)合自己的高中生活體驗(yàn),從兩個角度去審視和分享感悟。同時,要注意書信的格式和語氣,確保內(nèi)容既有深度又易于理解。
范文鑒賞:
親愛的高一新生們:
你們好!作為即將畢業(yè)的高三學(xué)生,我想和你們分享一些關(guān)于高中生活的感悟。
高中生活是人生中非常重要的一個階段,也是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時期。在這個階段,我們需要努力學(xué)習(xí)和成長,同時也需要用心去感受和領(lǐng)悟生活中的美好。
首先,高中生活需要我們以“目視”和“神遇"的雙重態(tài)度去面對。用“目視”去觀察和了解身邊的事物,掌握基礎(chǔ)知識和技能;用“神遇"去思考和理解事物的本質(zhì)和意義,培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。在這個過程中,我們需要注重全面發(fā)展,不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)成績,還要積極參與各種活動,拓展自己的視野和經(jīng)驗(yàn)。
其次,高中生活需要我們保持積極向上的心態(tài)。面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)和困難,我們需要勇敢地面對,并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時,我們也需要保持樂觀的心態(tài),相信自己的能力和潛力,不斷追求自己的夢想和目標(biāo)。
最后,高中生活需要我們珍惜和感恩身邊的每一個人和事。在這個階段,我們會遇到各種各樣的人和事,有些人和事會給我們帶來快樂和成長,有些人和事則會給我們帶來挑戰(zhàn)和困難。但是,無論是快樂還是困難,我們都需要珍惜這些人和事,因?yàn)樗鼈兌际俏覀兂砷L和發(fā)展的助力。同時,我們也需要感恩身邊的人和事,因?yàn)樗鼈兌际俏覀兩械膶氋F財(cái)富。
親愛的高一新生們,高中生活是一個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時期,也是一個需要我們用心去感受和領(lǐng)悟的時期。希望你們能夠以積極向上的心態(tài)去面對這個時期,用“目視”和“神遇"的雙重態(tài)度去面對生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,珍惜和感恩身邊的每一個人和事。相信你們一定會在高中生活中收獲滿滿的知識和經(jīng)驗(yàn),成為一個更加優(yōu)秀的人。
祝學(xué)業(yè)進(jìn)步!
[你的名字]
以“目視”之卉,綻“神遇"之華
潘雅靜
親愛的學(xué)弟、學(xué)妹們:
歲月騖遠(yuǎn),山陵浸遠(yuǎn)。我將從高中生涯畢業(yè),你們才剛剛踏上一段新的旅程。在這三年時間里,我收益頗豐,但我最想與你們分享的是“以目視之卉,綻神遇之華”。
生活如詩如畫,也會遇上不少的挫折與考驗(yàn),但最重要的是,你可以選擇“目視”,也可以選擇“神遇”來面對他。何謂“目視"?就是“眼見為實(shí)”,你看見的便是其事物所真正反映的;何謂“神遇"?就是“心見為實(shí)”,用心神去領(lǐng)會、思考。在你們過去三年的學(xué)習(xí)生涯中,也許已經(jīng)略有考究,這頗有東西方文化之差異的韻味,但止于至善才應(yīng)是我們所做的。
以眼睛之窗,視大千世界。誠然,“目視"看起來不過是淺顯之意,但認(rèn)真看就會發(fā)現(xiàn)山穴后的“桃花源”。榮格曾說過:“向外張望的人才能看見太陽,誠哉斯言!執(zhí)卷而啟,且看卡格的異色童話世界中,僅是由一片葉子、一只小貓、一個女孩等等組成,卻如此絢爛。正如他所說:“我看見的,便是我的全世界。"翻柄而啟,棋手戰(zhàn)鷹盡管天賦不夠,但他卻在一遍遍翻棋譜的過程中打下了良好基礎(chǔ)。有人調(diào)侃戰(zhàn)鷹沒有柯潔等那樣的成就,殊不知人家于“目視”中也能最佳。學(xué)弟學(xué)妹們,在我三年的生涯中,在“目視"方面做得并不好,因?yàn)槲伊?xí)慣性貶低了“看”的作用,我誠摯的希望各位能以我為鑒。
心神之觸,探其本質(zhì)之底。事實(shí)上,“眼"與“心”是密不可分的,但“神遇"著實(shí)需要個人的感悟與思考。何為用心?我認(rèn)為正如品鑒中國畫一樣,僅是雪中的梅花,我們卻可以品悟出冒風(fēng)雪抗嚴(yán)寒的精神。正如舒婷所言:“不用心看的草原是貧瘠荒涼的。”同學(xué)們,這句話可謂切中肯綮,席慕容以其剔透的文筆出名的背后卻是一次次回首家鄉(xiāng)飽含的思念之情,她無法用眼看到,因此只能用心
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