部編版三年級語文上冊第2課《花的學(xué)?！方虒W(xué)課件

花的學(xué)校2大自然中有一種可愛的小精靈，它們五顏六色，嬌艷多姿，雖美麗卻短暫，他們就是—花。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)花的課文。泰戈?duì)?1861—1941),享譽(yù)世界的印度詩人、哲學(xué)家，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。出版過《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集，課文選自泰戈?duì)柕纳⑽脑娂缎略录?。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。找一找自己不理解的詞語，同桌合作用查字典的方法理解詞語的意思?；牡蚜P假裳huāngdífájiàshang結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：假期假條造句:假期我們會出去旅游。音序：J

部首：亻jià假jià（假日）jiǎ（假如）判斷多音字“假”的讀音。（1）再過兩天，我們就要放暑假(jiǎ

jià)了。（2）這件事情的真假(jiǎjià)，只有我們自己親自去驗(yàn)證才知道。√√使用方法：1.進(jìn)入第二頁后會彈出挑戰(zhàn)框，挑戰(zhàn)框可根據(jù)需要修改自己所需要的問題2.單擊鼠標(biāo)一次，挑戰(zhàn)框消失3.每單擊一次鼠標(biāo)就會出現(xiàn)一只僵尸，點(diǎn)擊對應(yīng)的花朵可攻擊僵尸4.所有的僵尸都需要鼠標(biāo)控制出現(xiàn)5.修改的話只需要在對應(yīng)的文本框修改內(nèi)容，請不要將文本框刪掉。假荒裳罰荒笛假罰笛請大聲讀出你所看到的生字，讀對者即可獲得一次攻擊僵尸的機(jī)會整體感知（1）教師范讀第二、八段。（2）學(xué)生自由朗讀，說一說課文的主要內(nèi)容。（3）出示填空，引導(dǎo)學(xué)生概括。我會填當(dāng)

在天上轟響，

落下的時(shí)候，

從無人知道的地方突然跑出來。它們在

的學(xué)校里上學(xué)。雨一來，他們便

。他們的家在

。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：降落落下造句:飛機(jī)安全降落。音序：L

部首：艸luò結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：荒地荒島造句:山前有一塊荒地。音序：H

部首：艸huāng結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：笛子長笛造句:小華喜歡吹笛子。音序：D

部首：dí自由朗讀第一、二自然段，哪些詞句你覺得有新鮮感？用橫線畫下來。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。口笛

口笛——中國竹笛家族中個(gè)子最小的一員。由于口笛的制作簡單，造價(jià)很低，攜帶方便以及它特有的風(fēng)韻受到許多人的歡迎。東風(fēng)：輕快且自由“東風(fēng)走過荒野、吹著口哨”采用擬人的修辭手法寫出了東風(fēng)經(jīng)過荒野來到了竹林。東風(fēng)就像一個(gè)調(diào)皮的孩子在大自然中玩耍。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡?？駳g理解“狂歡”一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上舞蹈。請同學(xué)們從造型、表情、動(dòng)作、聲音等方面想象花兒們舞蹈、狂歡的樣子，同桌間討論。有的花兒高高揚(yáng)起手臂，在向我熱情地招手；有的花兒跳起了快樂的舞蹈，盡情地表達(dá)心中的喜悅；還有的一串挨著一串，手拉手在跳圓圈舞……結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：舞蹈跳舞造句:我的媽媽很喜歡跳舞。音序：W

部首：夕wǔ結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：狂歡狂風(fēng)造句:樹葉在狂風(fēng)里簌簌地響。音序：K

部首：犭kuáng荒罰落笛舞狂舞裳假

剛才我們運(yùn)用了“抓新鮮感的詞句，邊讀邊想象”的讀書方法來學(xué)習(xí)，現(xiàn)在運(yùn)用這種讀書方法，再來學(xué)習(xí)第三至六自然段。自由朗讀第三至六自然段，畫出有新鮮感的句子，邊讀邊在腦海里想象畫面。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站在墻角的。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：處罰懲罰造句:他違章開車被罰款了。音序：F

部首：罒fá（1）“在地下的學(xué)校里上學(xué)”我為什么會覺得他們是在地下上學(xué)呢？地下學(xué)校是什么樣子的呢？在地下的學(xué)校里，花孩子們要遵守怎樣的規(guī)矩呢？（2）“樹枝互相碰觸”“雷云拍著大手”

擬人的修辭手法寫出了樹枝、雷云的活動(dòng)。樹枝好像在手拉手的聊天；雷云鼓掌邀請花孩子們出來玩耍。想象豐富結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：互相互換造句:六一兒童節(jié)，他們互換了禮物。音序：H

部首：一hù（3）“雨一來，他們便放假了”①放假時(shí)心情怎樣？帶上自己的心情讀讀這句話。②你喜歡這樣的表達(dá)嗎？說說原因。想一想，說一說，除了雨，還有誰會到來？花兒們又會做什么？清風(fēng)一吹，他們

。蝴蝶一來，他們

。

一來，他們

。拓展思路便睡醒了便跳起了舞便獻(xiàn)出花粉蜜蜂（4）“這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?！睂Ρ茸x：這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了進(jìn)來。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，走了進(jìn)來。把“沖”字換成“走”字可以嗎？從中體會到了什么？不行。“沖”字更能說明了花兒在雨水的滋潤下瘋長，又用了擬人的修辭手法，讓人感受到花兒們在快樂生長的樣子。想象說話：沖出來的花在想什么，說什么。小紫花說：“下雨了，下雨了！終于放假了！外面的世界可真大呀！我要……”小黃花說：“你聽，這雷聲就像爸爸敲響的大鼓，這雨聲就像……”小白花說：“……”自由朗讀第七至九自然段，邊讀邊在腦海里想象畫面。他們的家是在天上，在星星所住的地方。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：住所處所造句:他終于找到了一個(gè)住所。音序：S

部首：斤suǒ你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？

你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣。兩個(gè)反問句寫出了花兒回家的心情是多么急切。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：足夠能夠造句:他能夠幫媽媽做家務(wù)了。音序：G

部首：夕gòu結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：猜謎猜想造句:大家都很喜歡玩猜燈謎。音序：C

部首：犭cāi

我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。對母親的依戀花孩子們急急忙忙地趕回家是為了尋找自己的媽媽。動(dòng)作描寫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：飛揚(yáng)飄揚(yáng)造句:我們準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航了。音序：Y

部首：扌yáng結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：臂力臂膀造句:父親用厚實(shí)的臂膀撐起了這個(gè)家。音序：B

部首：月bì所假互猜?lián)P臂舞夠狂

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

根據(jù)課文內(nèi)容，想一想、畫一畫“花的學(xué)?！??；ǖ膶W(xué)?；ㄔ陲L(fēng)雨中成長花在學(xué)校的生活童真童趣歡天喜地豐富多彩花去天上找媽媽急急忙忙2

花的學(xué)校第1課時(shí)第2課時(shí)連一連，填一填。第1課時(shí)激趣導(dǎo)入大青樹下的我們的學(xué)校美麗、整潔可愛、特別荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出

揚(yáng)起雙臂能夠碰觸

放假墻角落下……

借助課文中的音節(jié)自由讀課文，畫出自己認(rèn)為新鮮、難讀的詞語和句子，多讀幾遍。huānɡdíwǔkuánɡfáshɑnɡcāiyánɡbìɡòujiàluò初讀課文____真假____請假假jiǎjià運(yùn)用：爸爸說，假（）如我這次期末考試考得好，寒假（）就帶我去旅游。jiǎjià多音字舞甲骨文金文小篆舞楷書罰小篆“網(wǎng)”指法律；“言”指判決；“刀”指用刑。

輕聲讀課文，找找自己覺得難讀通、讀順的句子，多讀多練。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。默讀課文，初步感知課文大意。標(biāo)出自然段序號。分自然段邊讀邊思考：根據(jù)課文內(nèi)容能想象出哪些畫面？可以畫出文中關(guān)鍵詞語幫助想象。畫面一：

陣雨落下時(shí)，花兒在綠草上跳舞、狂歡。畫面二：

關(guān)了門做功課的花朵們，雨一來就放假了。畫面三：

花孩子們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來。畫面四：

花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚(yáng)起了雙臂。組內(nèi)交流——記錄問題1.小組討論，集中質(zhì)疑。2.總結(jié)提高，交流收獲。班內(nèi)交流——梳理問題反饋提升上下結(jié)構(gòu)：落荒笛舞罰左右結(jié)構(gòu)：狂假獨(dú)體字：

互書寫指導(dǎo)

找出自己認(rèn)為最難寫的字，進(jìn)行仔細(xì)觀察、思考：怎么記住這個(gè)字？舞我會寫落葉荒落荒野初讀課文笛狂?由犭王練寫相關(guān)新詞：陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風(fēng)第2課時(shí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？復(fù)習(xí)鞏固

文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒是歡樂的？找出來，讀一讀。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。以情促讀找一找：這兩段話中能體現(xiàn)花兒歡樂的詞語有哪些？當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。說一說：花兒會怎樣跑出來？怎么跳舞？如何狂歡？演一演：現(xiàn)在你們都是花兒，大家都跑出來，跳跳舞。想一想：這兩段話里，還有哪些詞句讓你覺得有歡

樂的氣息？當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。讀一讀：帶著自己的感受，試著讀讀這兩段話。評一評：誰的朗讀讓你有種快樂的感覺？學(xué)學(xué)他，

再來讀一讀。

文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒也有很沉悶的時(shí)候？默讀課文，畫一畫相關(guān)句子。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。你從哪些詞句發(fā)現(xiàn)了他們的沉悶？關(guān)了門做功課罰他們站墻角

花兒的沉悶因這場六月陣雨的降臨而結(jié)束了。他們自由了！找出文中能體現(xiàn)花兒們自由的語句讀一讀。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。哪些詞句讓你感受到了花兒的自由？

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。樹枝、綠葉、雷云的描寫，襯托了花兒的自由。比較閱讀，想一想：哪一句寫得更好？為什么？這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。做一做文中“樹枝”“綠葉”“雷云”的動(dòng)作，比一比哪個(gè)小組的表演最精彩，再帶著自己的感受讀一讀?；▋旱玫阶杂珊蠖枷肴ツ睦?？你從哪里知道的？你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

讀了這三段話后，你知道了什么，從哪些詞句知道的。再帶著自己的感受讀一讀。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊麄兪菍φl揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?；▋簜儗寢屖忠缿?。男女生結(jié)合自己的想象分讀全文。泰戈?duì)?，享譽(yù)世界的印度詩人、哲學(xué)家，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他有《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集出版。本文選自泰戈?duì)柕纳⑽脑娂缎略录贰Ｍ卣狗聦?/p>

默讀課文，想一想：泰戈?duì)柕倪@篇散文詩讓你發(fā)現(xiàn)了哪些有新鮮感的詞句？

雨一來，他們便放假了。說一說：你喜歡這樣的表達(dá)嗎？為什么？雨一來，他們便放假了。

閱讀時(shí)能給我們帶來新鮮感的詞句，除了沒見過的詞語、組合奇特的短語，還有像這篇文章一樣，把大自然的花兒當(dāng)成一群孩子來想象、來描寫的修辭手法。

想一想：除了雨，還有誰會到來？他們的到來對花兒意味著什