湖南省2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

湖南省2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字字音和詞語(yǔ)字形全都正確的一項(xiàng)是（）

多音字易錯(cuò)字音易錯(cuò)字形易錯(cuò)成語(yǔ)

①參加（c&n）④田直形（qi）⑦鎖碎⑩以身作責(zé)

②人爹(shen)⑤狡精(jie)⑧拖沓?來(lái)勢(shì)洶洶

③拳差不齊（c2n）⑥蜷伏（qu5n）⑨籬芭?進(jìn)退惟谷

A.①③⑥⑩B.②④⑤⑦C.②⑧⑨?D.①②⑥?

2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.出于對(duì)葉圣陶先生的尊敬，我準(zhǔn)備不直接動(dòng)筆修改其文章，只提一些國(guó)敢性的意見。

B.這篇文章的視角獨(dú)特，秉筆直抒，△木三分，一氣呵成。

C.熱搜可以是衡量作品口碑與熱度的指標(biāo)，但不能因此本本倒置地讓熱搜來(lái)指導(dǎo)創(chuàng)作。

D.在今年的畢業(yè)晚會(huì)上，老師和同學(xué)們高興異常，都沉浸在天倫之樂中。

3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.只有用愛來(lái)托舉生命和希望，守望相助，我們就一定能夠克服困難，走出困境。

B.仙游木雕輕巧堅(jiān)牢，光亮美觀，裝飾豐富多彩，不褪色，耐溫，耐腐蝕。

C.生活中會(huì)遇到很多困難，但有準(zhǔn)備的人總是有能力戰(zhàn)勝困難，而且有勇氣面對(duì)困難。

D.長(zhǎng)沙將著力解決多層次軌道交通互聯(lián)互通面臨的關(guān)鍵技術(shù)兼容不夠，逐步滿足民眾對(duì)城際鐵路公交化運(yùn)

營(yíng)的期待。

4.給下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①與我國(guó)其他航天器命名思路一脈相承。

②體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷，彰顯著中國(guó)人的探索精神和文化自信。

③首輛火星車命名來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素。

④例如：“嫦娥、墨子、悟空、北斗”等。

⑤以火神的名字命名中國(guó)第一輛火星車，是現(xiàn)代科學(xué)與傳統(tǒng)文化的跨時(shí)空融合。

A.③②①④⑤B.③①④⑤②C.①③④②⑤D.⑤④③①②

5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A.古人以山北水南為陽(yáng)，山南水北為陰。古代的白丁是平民，指沒有功名的人。

B.陳子昂，唐代文學(xué)家，中唐詩(shī)文革新人物之一。歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，唐宋八大家之一。

C.《夢(mèng)溪筆談》作者沈括，南宋著名科學(xué)家、政治家。這是一部涉及古代中國(guó)自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會(huì)

歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作。

D.《假如生活欺騙了你》作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金，其代表詩(shī)作有《自由頌》?！秱ゴ蟮谋瘎　纷髡呤菉W地利

1

著名作家茨威格，傳記文學(xué)代表作有《羅曼?羅蘭》。

6.古詩(shī)文默寫。

（1）斯是陋室，o（《陋室銘》）

（2）,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（3）2020年度感動(dòng)中國(guó)人物張桂梅是百名孩子口中的媽媽，山區(qū)女孩子的一線曙光。身患多種疾病、花甲

之年的她用命拼出貧困山區(qū)女孩走出大山、飛越大山的夢(mèng)想。她纏滿膠帶的手看哭無(wú)數(shù)人，她",”

（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）的奉獻(xiàn)精神讓每一個(gè)人為之動(dòng)容。

（4）,一山放出一山攔。（楊萬(wàn)里《過松源晨炊漆公店（其五）》）

（5）,青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

綜合性學(xué)習(xí)。

生活處處有語(yǔ)文，一副對(duì)聯(lián)，一則標(biāo)語(yǔ)，一個(gè)店名……語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要留心就會(huì)有收

獲。學(xué)校開展“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

7.【店名集萃】讀對(duì)聯(lián)，找店名，全部正確的一項(xiàng)是（）

醉里乾坤大，壺中歲月長(zhǎng)。

入門盡是彈冠客，去后應(yīng)無(wú)搔首人。

金石草木性雖殊異，膏丸丹散用有專長(zhǎng)。

滴滴聲聲莫把光陰虛度，圈圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)并非歲月重回。

①鐘表店②酒樓③中醫(yī)館④理發(fā)店

A.②④③①B.②③④①C.③④②①D.④②③①

8.假如你的叔叔想要開一家書店，請(qǐng)你幫他取一個(gè)好聽又有內(nèi)涵的店名，并說(shuō)說(shuō)你取該店名的理由。

店名：_____

理由：_____

二、閱讀與理解（共38分）

古詩(shī)文閱讀。閱讀下面古詩(shī)，完成答題。

【甲】登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人，后不見來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

【乙】泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

9.下面對(duì)兩首古詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

2

A.兩首詩(shī)歌體裁不同：【甲】為古體詩(shī)，五言和七言兼用，詩(shī)歌的格律自由，且長(zhǎng)短不限。【乙】為七

言絕句詩(shī)，此體全詩(shī)四句，每句七言，在押韻、粘對(duì)等方面有嚴(yán)格的格律要求。

B.兩首詩(shī)都用到了典故：【甲】詩(shī)題中有“幽州臺(tái)”，即黃金臺(tái)，又稱薊北樓，是燕昭王為招納天下賢士

而建。【乙】詩(shī)句中有“后庭花”，歌曲《玉樹后庭花》的簡(jiǎn)稱。南朝陳皇帝陳叔寶溺于聲色，作此曲與后宮

美女尋歡作樂，終致亡國(guó)，所以后世把此曲作為亡國(guó)之音的代表。

C.兩首詩(shī)都運(yùn)用了互文的修辭：【甲】詩(shī)中有“前不見古人，后不見來(lái)者“句與【乙】詩(shī)中有“煙籠寒水月

籠沙”句，在翻譯時(shí)要注意上下文義互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充去翻譯。

D.兩首詩(shī)歌在題材上均屬于懷古詩(shī)：【甲】詩(shī)登樓懷古，以歷史陳跡為題材，登高望遠(yuǎn)，抒情感懷。【乙】

詩(shī)聞曲懷古。以歷史事件為題材，詠嘆史實(shí)，托古諷今。

10.這兩首詩(shī)歌都屬于懷古詩(shī)，在表達(dá)情感上有什么不同？請(qǐng)結(jié)合原文回答說(shuō)一說(shuō)。

閱讀文言文，完成下面問題。

【甲】

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵

板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火

煬之，藥稍密，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神

速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字

皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。

（選自［宋］沈括《活板》）

【乙】

（畢昇）活字之法，斯其權(quán)輿?。然泥字既不精整，又易破碎。松脂諸物亦繁重周章，故王禎《農(nóng)書》

所載活字之法，易以木版。其貯字之盤則設(shè)以轉(zhuǎn)輪較為徑捷而亦未詳備。至陸深《金臺(tái)紀(jì)聞》所云鉛字之

法，則質(zhì)柔易損，更為費(fèi)日損工矣，是編參酌舊制，而變通以新意。

（選自［清］金簡(jiǎn)《武英殿聚珍版程式》，有刪改）

【注釋】①權(quán)輿，本指草木初發(fā)，引申為起始。

11.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.持越火煬之瞬息可感

B.若止印三二本若屈伸呼吸

C.然泥字既不精整公欣然日

D.至陸深《金臺(tái)紀(jì)聞》所云鉛字之法孔子吞

12.下列斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)/輪較為徑捷/而亦未詳備

3

B.其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備

C.其/貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備

D.其貯字之盤則設(shè)以轉(zhuǎn)/輪較為徑捷/而亦未詳備

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的解釋。

①其上以松脂、蠟和紙灰之類胃之。

②故王禎《農(nóng)書》所藜活字之法，易以木版。

14.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文緊扣“活”這一特征進(jìn)行說(shuō)明，詳細(xì)介紹活板印刷的過程，體現(xiàn)活板的優(yōu)越性。

B.甲文第一段“盛”“始”“皆”三個(gè)字準(zhǔn)確地傳達(dá)出雕版印刷逐漸興盛的簡(jiǎn)要發(fā)展歷史。

C.乙文陸深《金臺(tái)紀(jì)聞》這本書所記載的活字印刷法因?yàn)閰⒖剂伺f的制作方法，耗費(fèi)了時(shí)間損害了功

效，所以在此基礎(chǔ)上有所變通和更新。

D.甲乙兩文展現(xiàn)了中國(guó)古代印刷術(shù)的發(fā)展歷程?？梢?，我們的祖先從未停止過改良印刷術(shù)的腳步。從

中我們看到了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)新精神。

文學(xué)作品閱讀。

微笑的向日葵

雨清澤

①新居裝修好之后、我就搬了過去。為了安靜地寫作，特意選了遠(yuǎn)離喧鬧市區(qū)的一個(gè)安靜小區(qū)。樓上

住的是一位漂亮的女子和她的外國(guó)老公，還有他們的女兒。偶爾在電梯里碰到，只是點(diǎn)頭微笑，就算是打

招呼了。

②誰(shuí)知才住了一周，樓上便傳來(lái)孩子穿著輪滑鞋在地面上滑動(dòng)的聲音。是這棟樓隔音太差，還是確實(shí)

太大聲了？本來(lái)住過來(lái)是求安靜的，沒想到還是這么鬧騰。我睡眠很淺，而且經(jīng)常失眠。盡管這樣，我還

是忍了幾天。直到一個(gè)周六，喧鬧聲徹底把我惹急了，我怒氣沖沖地到了樓上，使勁兒拍門。他們開了門,

看到是我，問我有什么急事。我說(shuō)明了來(lái)意。他們聽明白之后，立即不停地道歉，表示以后絕不再讓孩子

在家玩輪滑了。

③這時(shí)，她老公拿出一袋子咖啡豆，說(shuō)是他們意大利那邊產(chǎn)的，芳香濃郁，請(qǐng)我品嘗，也是為了表示

歉意。本來(lái)我是去興師問罪的，現(xiàn)在心里卻暗暗為我的不禮貌而內(nèi)疚，怎好意思再收人家的禮物？我忙言

謝絕，就下樓了。

④過了幾周之后，一個(gè)周末的上午，我聽到敲門聲。原來(lái)是樓上的鄰居帶著她的女兒來(lái)找我，—，

孩子拿出一本畫冊(cè)送給我，全是孩子在幼兒園里畫的，最后一頁(yè)是一座高樓，旁邊種著向日葵。有著擬人

化笑臉的向日葵，就像一個(gè)個(gè)可愛的娃娃的臉，笑對(duì)太陽(yáng)。孩子說(shuō)：“阿姨，老師說(shuō)，打擾了別人要道歉，

而且道歉要真誠(chéng)。這是我上美術(shù)課的時(shí)候畫的。我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了建造高樓，我要建造出隔音的樓房，讓

每個(gè)人都不受打擾，樓旁邊要種好多向日葵，每天我們都可以看見笑臉?！?/p>

⑤她用稚嫩的童聲說(shuō)著自己的夢(mèng)想。我翻看著畫冊(cè)里面的畫，細(xì)看起來(lái)很是幼稚。但卻承載著一個(gè)小

孩的夢(mèng)想和想象力，有她的真誠(chéng)，有她的向往。更打動(dòng)我的是，人與人之間，原來(lái)有著無(wú)數(shù)種溝通方式。

而這樣真誠(chéng)而文明的溝通方式是最美的一種。

⑥我想小孩子是喜歡美術(shù)的，我轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把幾年來(lái)我一直珍藏的一幅畫拿了出來(lái)。這畫是參加一個(gè)活

動(dòng)的時(shí)候主辦方贈(zèng)的，因?yàn)橄矚g，我一直珍藏著。畫上是娃娃抱著魚，頗具古典文化色彩，我把這幅畫回

贈(zèng)給了小女孩。

⑦她開心地笑了，笑得好甜，臉上洋溢著快樂，一如她畫冊(cè)上的向日葵。

⑧與其怒氣沖沖地讓矛盾升級(jí)，不如真誠(chéng)地檢討自己。真誠(chéng)地道歉并不會(huì)讓自己損失什么。如果人與

人之間，都采取文明的方式溝通，那么心與心之間的距離就會(huì)縮短，生活也會(huì)更安靜美好，自然也就會(huì)看

到向日葵一般的笑臉吧。

（選自《燕趙晚報(bào)》）

15.閱讀文章，梳理文章內(nèi)容、填寫下列表格。

情節(jié)“我”的心情

我被吵醒，上樓理論①—

②—內(nèi)疚

女孩送畫，真誠(chéng)道歉③—

④—欣慰

16.請(qǐng)從修辭的角度說(shuō)說(shuō)文章第⑦段劃線句子的表達(dá)效果。

她開心地笑了，笑得好甜，臉上洋溢著快樂，一如她畫冊(cè)上的向日葵。

17.文章以“微笑的向日葵”為題有什么作用？文章和鏈接材料的兩個(gè)故事耐人尋味，請(qǐng)問你贊成哪一種做法,

請(qǐng)說(shuō)明理由，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?/p>

【鏈接材料】在XX小區(qū)，有個(gè)人因?yàn)闃巧相従咏?jīng)常鬧出響聲打擾自己休息和孩子學(xué)習(xí)，多次溝通無(wú)果

后，一氣之下，就從網(wǎng)上買了“震樓神器”。聲音很大，只要一開，整棟樓居民都受到了影響，這事鬧到了物

業(yè)，后來(lái)矛盾又升級(jí)到需要電視臺(tái)幫忙去解決。

18.請(qǐng)?jiān)诘冖芏蔚臋M線處，補(bǔ)寫一段孩子的外貌描寫和“我”的心理活動(dòng)。

要求：①符合情境；②至少運(yùn)用一種修辭手法；③字?jǐn)?shù)為150字左右；④不用寫標(biāo)題，不用分段，

第一行空兩格直接寫。

閱讀名著選段。

選段一

他下了決心，一千天，一萬(wàn)天也好，他得買車！第一步他應(yīng)當(dāng)，他想好了，去拉包車。遇上交際多，

飯局多的主兒，平均一月有上十來(lái)個(gè)飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個(gè)塊兒八角

5

的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多了。他不吃煙，不喝酒，不賭

錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，只要他自己肯咬牙，事兒就沒有個(gè)不成。他對(duì)自己起下了誓，一年

半的工夫，他非打成自己的車不可！是現(xiàn)打的，不要舊車見過新的。

（選自《駱駝祥子》）

選段二

??！我的心因?yàn)榫o張和恐懼快要撕裂開來(lái)！烏賊的巨型嘴巴已經(jīng)朝著尼德?蘭張開。這個(gè)不幸的人就要

被咬成兩段了！我沖上去想要救他，但是尼摩船長(zhǎng)已經(jīng)搶在了我前頭。他把斧子直接插入了章魚的兩排巨

顆之間。于是，加拿大人奇跡般地獲救了，尼德?蘭站了起來(lái)，將他的魚叉整個(gè)插入章魚體內(nèi)，貫透它的三

個(gè)心臟?！斑@是我該報(bào)答您的！"尼摩船長(zhǎng)跟加拿大人說(shuō)道。尼德?蘭向他鞠了個(gè)躬，沒有說(shuō)什么。這場(chǎng)戰(zhàn)役

持續(xù)了一刻鐘。那些怪物死的死，傷的傷，最終落荒而逃，消失在了深海中。尼摩船長(zhǎng)被鮮血染紅了，一

動(dòng)不動(dòng)地站在信號(hào)燈旁。他望著那片曾經(jīng)吞沒掉他的同伴的大海，淚珠大滴大滴地滾落下來(lái)。

（選自《海底兩萬(wàn)里》）

為深入開展全民閱讀活動(dòng)，加快推進(jìn)“書香長(zhǎng)沙”建設(shè)，市全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組舉行“書香徐來(lái)?香飄長(zhǎng)

沙”閱讀節(jié)云端分享活動(dòng)，你被邀請(qǐng)成為一名閱讀分享者。

19.活動(dòng)一：閱讀推薦

在你分享完以上兩個(gè)語(yǔ)段時(shí)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向大家簡(jiǎn)述這兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容。

20.活動(dòng)二：人物妙談

活動(dòng)結(jié)束后，你準(zhǔn)備以“勵(lì)志人生”為主題組織一次演講，請(qǐng)你從以上兩部名著中推薦一個(gè)人物，結(jié)合所

給語(yǔ)段，說(shuō)一說(shuō)推薦理由。

三'表達(dá)與寫作（共60分）

21.一棵小草可以打開春天的大門，一本好書可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動(dòng)回憶的心弦，一聲

批評(píng)可以點(diǎn)燃奮斗的激情……生活中很多景、物、人、事都會(huì)成為一種美好的存在，它們以獨(dú)特的方式喚

醒了我們的靈魂，讓我們以更好的姿態(tài)面對(duì)自己和未來(lái)。

要求：①以“喚醒”為題目寫一篇600字以上的文章。

②文體不限。（詩(shī)歌、戲劇除外）

③文中不得出現(xiàn)透露考生個(gè)人身份的信息。

6

答案解析部分

L【答案】D

【解析】【分析】③參差不齊(cen),④畸形5),⑤狡黠(xia),⑦“鎖碎”應(yīng)為“瑣碎”，⑨“籬芭”應(yīng)

為“籬笆”，⑩“以身作責(zé)”應(yīng)為“以身作則”，?“進(jìn)退惟谷”應(yīng)為“進(jìn)退維谷”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特

別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語(yǔ)的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)

詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2.【答案】D

【解析】【分析】A商酌：仔細(xì)地商量、推敲。

B入木三分：原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。

C本末倒置：形容把事物的主次、輕重顛倒了。

D天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂趣。這里形容老師和同學(xué)之間的快樂不恰

當(dāng)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用詞語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思，切

忌望文生義；②辨清詞語(yǔ)的感情色彩；③注意詞語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)

分近義義詞語(yǔ)；⑥注意某些詞語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。答題時(shí)，還要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷詞語(yǔ)使用是

否恰當(dāng)。

3.【答案】B

【解析】【分析】A關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)。應(yīng)把“就一定”改為“才”。

C語(yǔ)序顛倒。“有能力戰(zhàn)勝困難”比“有勇氣面對(duì)困難”更進(jìn)一步，應(yīng)把二者顛倒位置。

D搭配不大，“滿足”和“期待”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“期待”改為“需要”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不

當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

4.【答案】B

【解析】【分析】閱讀所給五句話，圍繞“火星車”命名闡述，第①句應(yīng)是“③首輛火星車命名來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)

文化元素”，點(diǎn)名“命名來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素”，然后是“①與我國(guó)其他航天器命名思路一脈相承”；④句緊

承其后，“嫦娥、墨子、悟空、北斗”等是航天器命名。接下來(lái)講述“⑤以火神的名字命名中國(guó)第一輛火星車”,

最后是“②體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷，彰顯著中國(guó)人的探索精神和

文化自信，，，具體介紹命名意義。據(jù)此，順序?yàn)椋孩邰佗堍茛凇?/p>

7

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容

及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)

中心來(lái)安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、

解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說(shuō)

等。

5.【答案】D

【解析】【分析】ABC正確。D茨威格傳記文學(xué)代表作有《羅曼?羅蘭傳》。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)積累?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)以及稱謂、

歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇的介紹和有關(guān)的文

化常識(shí)。

6.【答案】(1)惟吾德馨

(2)簫鼓追隨春社近

(3)落紅不是無(wú)情物|化作春泥更護(hù)花

(4)政入萬(wàn)山圍子里

(5)黃梅時(shí)節(jié)家家雨

【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子;

三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“惟、馨、簫、作、政”等字詞容易寫錯(cuò)。

故答案為：(1)惟吾德馨；

(2)簫鼓追隨春社近；

(3)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花；

(4)政入萬(wàn)山圍子里；

(5)黃梅時(shí)節(jié)家家雨

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意

字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。

【答案】7.A

8.示例：聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識(shí)量增加，而此店名中的“聚”就有知識(shí)、

讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識(shí)的源頭，又與“緣”諧音，也指來(lái)這里看書、買書就是一種

緣分。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)聯(lián)的理解。答題時(shí)可以結(jié)合對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵詞可以判斷出這副對(duì)聯(lián)是哪類的

點(diǎn)明。

8

（2）本題考查個(gè)性展示與創(chuàng)新意識(shí)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、

多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng),

逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

7.根據(jù)“醉”可知這個(gè)點(diǎn)明是酒樓；“彈冠”“搔首”指因?yàn)轭^發(fā)癢而撓頭的動(dòng)作；“膏丸丹散”是中藥名；“滴滴

聲聲”“圈圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

分別是鬧鐘發(fā)出的聲音和鬧鐘指針不停轉(zhuǎn)動(dòng)的情形。故答案為：A

8.取一個(gè)好聽又有內(nèi)涵的店名，語(yǔ)言簡(jiǎn)明即可。比如聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的

知識(shí)量增加，而此店名中的“聚”就有知識(shí)、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識(shí)的源頭，又與

“緣”諧音，也指來(lái)這里看書、買書就是一種緣分。

故答案為：示例：聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識(shí)量增加，而此店名中的“聚”就

有知識(shí)、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識(shí)的源頭，又與“緣”諧音，也指來(lái)這里看書、買書

就是一種緣分。

【答案】9.C

10.【甲】“前不見古人，后不見來(lái)者”（往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。）寫出了對(duì)賢

明君主的渴求、生不逢時(shí)的哀嘆。

“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”（只有那蒼茫天地悠悠無(wú)限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛！/時(shí)空無(wú)線，

生命有限/時(shí)空廣闊無(wú)垠，而“我”孤身一人，無(wú)人賞識(shí)）寫出了詩(shī)人孤單悲苦的心緒、懷才不遇的悲愴。

【乙】詩(shī)人夜泊于秦淮，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒

淫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事懷抱隱憂的心境，批判、諷刺那些以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來(lái)填補(bǔ)他們腐朽而

空虛的靈魂的官僚貴族。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考

點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手

法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨

析。

（2）本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行

間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感

情的格式為：這首詩(shī)通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。

【參考譯文】

登幽州臺(tái)歌

往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。想到只有那蒼茫天地悠悠無(wú)限，自己止不住滿懷悲

傷熱淚紛紛。

泊秦淮

9

迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。賣唱的歌女不懂什么叫亡國(guó)之恨，隔

著江水仍在高唱著玉樹后庭花。

9.【甲】詩(shī)中有“前不見古人，后不見來(lái)者”句沒有運(yùn)用互文的修辭手法。

故答案為：C

10.《登幽州臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來(lái)者?！边@里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主?！端E丘

覽古贈(zèng)盧居士藏用》與《登幽州臺(tái)歌》是同時(shí)之作，其內(nèi)容可資參證?！端E丘覽古贈(zèng)盧居士藏用》七首，對(duì)

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代燕昭王禮遇樂毅、郭隗，燕太子丹禮遇田光等歷史事跡，表示無(wú)限欽慕。但是，像燕昭王那樣前

代的賢君既不復(fù)可見，后來(lái)的賢明之主也來(lái)不及見到，自己真是生不逢時(shí)；當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，

天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，愴然流淚了。因此以“山河依舊，人物不同”來(lái)抒發(fā)自己“生不逢

辰”的哀嘆。這里免不了有對(duì)時(shí)世的感傷，但也有詩(shī)人對(duì)詩(shī)壇污濁的憎惡。詩(shī)人看不見前古賢人，古人也沒

來(lái)得及看見詩(shī)人；詩(shī)人看不見未來(lái)英杰，未來(lái)英杰同樣看不見詩(shī)人，詩(shī)人所能看見以及能看見詩(shī)人的，只

有眼前這個(gè)時(shí)代。這首詩(shī)以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩(shī)人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為

舊社會(huì)許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。

《泊秦淮》這首詩(shī)即景感懷，金陵曾是六朝都城，繁華一時(shí)。目睹如今的唐朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫,

不免要重蹈六朝覆轍，無(wú)限感傷。首句寫景，先竭力渲染水邊夜色的清淡素雅；二句敘事，點(diǎn)明夜泊地點(diǎn)；

三、四句感懷，由“近酒家”引出商女之歌，酒家多有歌妓，自然灑脫；由歌曲之靡靡，牽出“不知亡國(guó)恨”，

抨擊豪紳?rùn)?quán)貴沉溺于聲色，含蓄深沉；由“亡國(guó)恨”推出“后庭花”的曲調(diào)，借陳后主之尸，鞭笞權(quán)貴的荒淫，

深刻犀利。

故答案為：【甲】“前不見古人，后不見來(lái)者”（往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。）寫

出了對(duì)賢明君主的渴求、生不逢時(shí)的哀嘆?！澳钐斓刂朴?，獨(dú)愴然而涕下”（只有那蒼茫天地悠悠無(wú)限，止

不住滿懷悲傷熱淚紛紛！/時(shí)空無(wú)線，生命有限/時(shí)空廣闊無(wú)垠，而“我”孤身一人，無(wú)人賞識(shí)）寫出了詩(shī)人孤

單悲苦的心緒、懷才不遇的悲愴。

【乙】詩(shī)人夜泊于秦淮，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒

淫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事懷抱隱憂的心境，批判、諷刺那些以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來(lái)填補(bǔ)他們腐朽而

空虛的靈魂的官僚貴族。

【答案】11.D

12.B

13.①句意：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。

②句意：所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。

14.B

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平

時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通

10

假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)

境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語(yǔ)斷開比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置

及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話詞"曰”、“云”等。

（3）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注

意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

（4）此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根

據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以

對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問題。

【參考譯文】

甲：

用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典

文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄

得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合

著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排

滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上

面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至

成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完,

第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”

等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。

乙：

活字印刷的方法，是從畢昇開始的。然而泥活字既不精細(xì)齊整，又容易破碎。松脂之類的東西也

繁瑣累贅，需要大費(fèi)周折，所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。木活

字印刷貯存字印的盤子，設(shè)置了轉(zhuǎn)輪，比較快捷，但（木活字印刷）也不夠周詳完備。到了陸深《金臺(tái)紀(jì)

聞》所記載的鉛活字，（字?。┵|(zhì)地柔軟容易損傷，更是耗費(fèi)時(shí)間損害功效。這本書（所記載的活字印刷法）

參考了舊的制作方法，在此基礎(chǔ)上有所變通和更新。

11.A.靠近/成，成功；B假如/好像；C然而，表轉(zhuǎn)折/......的樣子；D說(shuō)/說(shuō)。

故答案為：D

12.這句話的意思是：木活字印刷貯存字印的盤子，設(shè)置了轉(zhuǎn)輪，比較快捷，但（木活字印刷）也不夠周

詳完備。據(jù)此可知這句話正確的斷句應(yīng)為：其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備。

故答案為：B

11

13.關(guān)鍵詞：①以：用。和（hu。）：混合。冒：覆蓋。②故：因此。載：記載。易：換，代替。

故答案為：①句意：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。以：用。

②句意：所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。

14.ACD正確。B甲文第一段“盛”“始”“皆”三個(gè)字準(zhǔn)確地傳達(dá)出雕版印刷簡(jiǎn)要發(fā)展歷史。

故答案為：B

【答案】15.生氣；她老公請(qǐng)“我”品嘗，表示歉意；感動(dòng)；“我”用畫回贈(zèng)，女孩笑了

16.比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出小姑娘純潔、美好的心靈。

17.標(biāo)題既指小姑娘畫的有著笑臉的向日葵美術(shù)作品，又象征著小姑娘純潔、美好的心靈，概括了文章主

要內(nèi)容，揭示了主旨。吸引讀閱讀興趣。

我贊成文章中的做法。遇到問題，要克制自己的情緒，找到正確的解決問題的辦法。人與人之間，貴在交

流、溝通。

18.她的眼睛深邃明亮，像兩顆發(fā)著光的寶石。她身穿一件粉色的連衣裙，臉上洋溢著天真的笑容，看上

去像個(gè)活潑的小仙女。我一時(shí)間感到有些困惑，不清楚兩人的來(lái)意，但心中隱隱約約感到一些愧疚，為自

己不禮貌的行為感到懊悔。只看著她天真而堅(jiān)定的目光，流露出對(duì)美好未來(lái)的渴望，讓我心中涌起一股強(qiáng)

烈的共鳴和溫暖。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知

文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語(yǔ)句，能用原文的就用原文回答，不

能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

（2）本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)

偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形

式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。

（3）①本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索;

③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語(yǔ)帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。

答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。②本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什

么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟

示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。

（4）此題考查揣摩人物心理及想象能力。人物心理往往會(huì)通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出來(lái)。解答這類

題，一要聯(lián)系上下文，明確人物活動(dòng)的場(chǎng)景或背景；二要通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等揣摩人物心理；三要注

意人物心理的復(fù)雜性、豐富性。

15.根據(jù)第②段“誰(shuí)知才住了一周，樓上便傳來(lái)孩子穿著輪滑鞋在地面上滑動(dòng)的聲音。是這棟樓隔音太差，

還是確實(shí)太大聲了？本來(lái)住過來(lái)是求安靜的，沒想到還是這么鬧騰。我睡眠很淺，而且經(jīng)常失眠。盡管這

樣，我還是忍了幾天。直到一個(gè)周六，喧鬧聲徹底把我惹急了，我怒氣沖沖地到了樓上，使勁兒拍門”可得

12

出：生氣；根據(jù)第③段“這時(shí)，她老公拿出一袋子咖啡豆，說(shuō)是他們意大利那邊產(chǎn)的，芳香濃郁，請(qǐng)我品嘗,

也是為了表示歉意。本來(lái)我是去興師問罪的，現(xiàn)在心里卻暗暗為我的不禮貌而內(nèi)疚，怎好意思再收人家的

禮物？我忙言謝絕，就下樓了”可得出：她老公請(qǐng)“我”品嘗，表示歉意；根據(jù)第⑤段“她用稚嫩的童聲說(shuō)著

自己的夢(mèng)想。我翻看著畫冊(cè)里面的畫，細(xì)看起來(lái)很是幼稚。但卻承載著一個(gè)小孩的夢(mèng)想和想象力，有她的

真誠(chéng)，有她的向往。更打動(dòng)我的是，人與人之間，原來(lái)有著無(wú)數(shù)種溝通方式。而這樣真誠(chéng)而文明的溝通方

式是最美的一種”可得出：感動(dòng)；根據(jù)第⑥段“”我想小孩子是喜歡美術(shù)的，我轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把幾年來(lái)我一直珍藏

的一幅畫拿了出來(lái)。這畫是參加一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候主辦方贈(zèng)的，因?yàn)橄矚g，我一直珍藏著。畫上是娃娃抱著

魚，頗具古典文化色彩，我把這幅畫回贈(zèng)給了小女可得出：孩“我”用畫回贈(zèng)，女孩笑了。故答案為：生氣；

她老公請(qǐng)“我”品嘗，表示歉意；感動(dòng)；“我”用畫回贈(zèng)，女孩笑了

16.這句話把小姑娘的笑臉比作是向日葵，結(jié)合語(yǔ)境及喻體的特點(diǎn)可以得出看出這句話生動(dòng)形象地寫出小

姑娘純潔、美好的心靈。

故答案為：比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出小姑娘純潔、美好的心靈。

17.根據(jù)第④段“原來(lái)是樓上的鄰居帶著她的女兒來(lái)找我，要送我一本畫冊(cè)，全是孩子在幼兒園里畫的，最

后一頁(yè)是一座高樓，旁邊種著向日葵。有著擬人化笑臉的向日葵，就像一個(gè)個(gè)可愛的娃娃的臉，笑對(duì)太陽(yáng)”

可知，從字面來(lái)看，“微笑的向日葵”是指小姑娘所畫的有著笑臉的向日葵美術(shù)作品；根據(jù)第⑧段“她開心地

笑了，笑得好甜，臉上洋溢著快樂，一如她畫冊(cè)上的向日葵”可知，“微笑的向日葵”顯然又象征著小姑娘純

凈、美好的心靈。

這篇文章主要記敘了“我”新居樓上的鄰居得知孩子玩輪滑影響了“我”休息，帶著小姑娘來(lái)找“我”，真誠(chéng)地

向“我”道歉，并送“我”一本畫著微笑的向日葵的美術(shù)作品。“我”深受感動(dòng)，回贈(zèng)了小姑娘一幅畫，并意識(shí)到

人與人之間正常溝通的必要與美好。

【鏈接材料】中那個(gè)人因?yàn)闃巧相従咏?jīng)常鬧出響聲打擾自己休息和孩子學(xué)習(xí)，多次溝通無(wú)果后，一氣之下，

就從網(wǎng)上買了“震樓神器”。聲音很大，只要一開，整棟樓居民都受到了影響，這事鬧到了物業(yè)，后來(lái)矛盾又

升級(jí)到需要電視臺(tái)幫忙去解決。

兩種做法形成鮮明對(duì)比，通過對(duì)比，可以得出：我贊成文章中的做法。遇到問題，要克制自己的情緒，找

到正確的解決問題的辦法。人與人之間，貴在交流、溝通。

故答案為：標(biāo)題既指小姑娘畫的有著笑臉的向日葵美術(shù)作品，又象征著小姑娘純潔、美好的心靈，概括

了文章主要內(nèi)容，揭示了主旨。吸引讀閱讀興趣。

我贊成文章中的做法。遇到問題，要克制自己的情緒，找到正確的解決問題的辦法。人與人之間，貴在交

流、溝通。

18.結(jié)合“樓上住的是一位漂亮的女子和她的外國(guó)老公，還有他們的女兒”可得出這位小女孩是個(gè)混血兒，長(zhǎng)

得應(yīng)該十分漂亮，她的眼睛應(yīng)該極有特點(diǎn)。而且可看出這個(gè)女孩的家庭經(jīng)濟(jì)條件極好，穿著應(yīng)該比較好。

小女孩的外貌還要襯托出她美麗善良的心靈。

13

樓上的鄰居不期而至，我應(yīng)該比較詫異，再結(jié)合我之情的舉動(dòng)，應(yīng)該感到懊悔。再結(jié)合小女孩的外貌寫自

己的感受即可。注意語(yǔ)言要生動(dòng)、形象。

故答案為：她的眼睛深邃明亮，像兩顆發(fā)著光的寶石。她身穿一件粉色的連衣裙，臉上洋溢著天真的笑

容，看上去像個(gè)活潑的小仙女。我一時(shí)間感到有些困惑，不清楚兩人的來(lái)意，但心中隱隱約約感到一些愧

疚，為自己不禮貌的行為感到懊悔。只看著她天真而堅(jiān)定的目光，流露出對(duì)美好未來(lái)的渴望，讓我心中涌

起一股強(qiáng)烈的共鳴和溫暖。

【答案】19.文段一：祥子決心買車；文段二：大戰(zhàn)章魚。

20.示例：尼摩船長(zhǎng)富有創(chuàng)造力，為了科學(xué)研究甘于忍受孤獨(dú)，設(shè)計(jì)建造潛水艇在海底探尋自由。在我們

被困海底的第六天，憑借巨大的精神力量戰(zhàn)勝肉體上的痛苦，保持著鎮(zhèn)定與活力。他不停地思考著，策劃

著，行動(dòng)著，他的堅(jiān)持奮斗帶給我們希望，最終帶領(lǐng)船員戰(zhàn)勝困難。他的奮斗身影讓我明白沒有什么不可

能，只要你敢想敢做。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的

段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確概括。

(2)本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對(duì)名著的作者、

人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)

記，這樣按照題目要求回答即可。

19.選段一的主人公為祥子，從“第一步他應(yīng)當(dāng)，他想好了”推斷出他剛到城里，從“一年半的工夫，他非打

成自己的車不可，，可以推斷出他立志賺錢買一輛屬于自己的新車。因此選段一概括內(nèi)容為“祥子剛到城里不久,

立志賺錢買一輛屬于自己的新車

選段二主人公是尼摩船長(zhǎng)，從“他把斧子直接插入了章魚的兩排巨額之間”、“加拿大人奇跡般地獲救了”概

括可得：尼摩船長(zhǎng)一行人與章魚搏斗，危機(jī)時(shí)刻，尼摩船長(zhǎng)救了尼德?蘭。

故答案為：文段一：祥子決心買車；文段二：大戰(zhàn)章魚。

20.從祥子和尼摩船長(zhǎng)這兩個(gè)人物中任選一個(gè)人物，然后結(jié)合人物相關(guān)經(jīng)歷答題即可。比如選擇尼摩船長(zhǎng)，

尼摩船長(zhǎng)是《海底兩萬(wàn)里》中一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又

機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成

長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)

少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。

凡爾納借尼摩船長(zhǎng)之口譴責(zé)了殖民主義者在印度次大陸的野蠻的擴(kuò)張行為。表面看來(lái)，尼摩船長(zhǎng)似乎是個(gè)

與世隔絕的心如死灰的隱土，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注著世界政治

風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。尼摩船長(zhǎng)所渴望的不是金錢和財(cái)富，而是人生的自由和幸福。他曾吶喊過：“在海中我不

承認(rèn)有什么主宰，在海中我完全是自由的?！边@是尼摩船長(zhǎng)的肺腑之言，如實(shí)地道出了他對(duì)殖民主義統(tǒng)治的

強(qiáng)烈不滿，反映了他對(duì)自由的追求。他把自由看得高于一切。為了自由他對(duì)大陸連“一寸土地也不靠近”。他

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在大海下漫游著，生活著，他生活的一切必需品都取自于大海，他寧可把多年的用心研究的科學(xué)成果同他

的身軀一起奉獻(xiàn)和葬于大海，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù)。故答案為：示例：尼摩船長(zhǎng)富有創(chuàng)造力，

為了科學(xué)研究甘于忍受孤獨(dú)，設(shè)計(jì)建造潛水艇在海底探尋自由。在我們被困海底的第六天，憑