《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)1》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)1》課程教學(xué)大綱課程名稱大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)1英文名稱CareerDevelopmentandGuidanceforGraduates1課程編碼185600801課程類型通識(shí)類必修課程課程級(jí)別校級(jí)課程學(xué)分?jǐn)?shù)0.5先修課程無學(xué)時(shí)數(shù)8其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)

其中實(shí)踐學(xué)時(shí)

適用范圍全校一年級(jí)制定單位招生就業(yè)工作處

一、教學(xué)大綱說明（一）課程的性質(zhì)、地位、作用和任務(wù)課程的指導(dǎo)思想和性質(zhì)：規(guī)范本課程的教學(xué)工作，使之更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)用性。使大學(xué)生盡早掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和方法，合理規(guī)劃大學(xué)學(xué)業(yè)，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力及提高未來就業(yè)的競(jìng)爭力，幫助大學(xué)生科學(xué)選擇職業(yè)發(fā)展道路，進(jìn)而在未來的職業(yè)生涯中獲得成功。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。課程的地位、作用和任務(wù)：課程旨在通過較為系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)和豐富互動(dòng)的小組活動(dòng)指導(dǎo)大學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，促進(jìn)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、積極探索職業(yè)社會(huì)，擬訂符合個(gè)人實(shí)際的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并通過雇主拜訪、實(shí)習(xí)實(shí)踐和素質(zhì)拓展等活動(dòng)，提高對(duì)職業(yè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和實(shí)際工作能力，從而提升職業(yè)規(guī)劃能力和就業(yè)競(jìng)爭力。本課程的重點(diǎn)是傳授大學(xué)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識(shí)與方法，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)生涯和選擇職業(yè)發(fā)展道路，并在實(shí)踐中積極行動(dòng)。難點(diǎn)是職業(yè)生涯理論的教學(xué)、合理的職業(yè)價(jià)值觀的構(gòu)建、情商開發(fā)和良好行為的養(yǎng)成訓(xùn)練。

（二）課程教學(xué)目標(biāo)及其與本專業(yè)畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系

序號(hào)課程教學(xué)目標(biāo)畢業(yè)要求1通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。

畢業(yè)要求8：指標(biāo)點(diǎn)8-2：理解誠實(shí)公正、誠信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能在工程實(shí)踐中自覺遵守。

2通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。畢業(yè)要求12：指標(biāo)點(diǎn)12-1：能在社會(huì)發(fā)展的大背景下，認(rèn)識(shí)到自主和終身學(xué)習(xí)的必要性。

（三）課程教學(xué)方法與手段教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)設(shè)備、教學(xué)條件等實(shí)際情況，結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，廣泛使用啟發(fā)式、直觀式、討論式及案例教學(xué)等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果條件允許，應(yīng)采用多媒體教學(xué)、實(shí)踐調(diào)研等直觀教學(xué)手段。鼓勵(lì)教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，提高課堂的教學(xué)實(shí)效；建立師生互動(dòng)關(guān)系，結(jié)合課堂內(nèi)和課堂外的開放式教與學(xué)形式，全程化、全員化為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)。以下教學(xué)方法和教學(xué)手段可供參考：1.課堂專題講授：一講一專題，盡可能引入案例教學(xué)法。2.課堂討論、提問：以課堂專題為依據(jù)，預(yù)調(diào)研列出討論提綱，結(jié)合分組討論、教師講評(píng)等形式。3.觀看教學(xué)錄像：主題以擴(kuò)展學(xué)生的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)為主。4.職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)與就業(yè)咨詢：以課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。5.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查：以課外實(shí)踐的方式進(jìn)行。6.情景模擬、行為訓(xùn)練：以課外職業(yè)素質(zhì)拓展的方式進(jìn)行。（四）課程與其它課程的聯(lián)系本課程與專業(yè)導(dǎo)論課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課等課程的學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密。（五）教材與教學(xué)參考書課程使用復(fù)旦大學(xué)出版社出版發(fā)行的《大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教程》教材，參考資料由教研室自編。

二、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)專題1：建立生涯與職業(yè)意識(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識(shí)到確認(rèn)自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：1.職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論（1）職業(yè)對(duì)生活的意義（2）所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)類別，相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)（3）職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念（4）生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系（5）大學(xué)生活對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響2.影響職業(yè)規(guī)劃的因素（1）影響職業(yè)生涯的自身因素（2）影響職業(yè)生涯的職業(yè)因素（3）影響職業(yè)生涯的環(huán)境因素教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃與未來生活教學(xué)難點(diǎn)：相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)解讀教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)與小組討論。

專題2：職業(yè)生涯規(guī)劃之“認(rèn)識(shí)自我”教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評(píng)定方法；2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系，興趣的評(píng)定方法；3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評(píng)定方法；4.需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評(píng)定方法；5.職業(yè)期望的初步形成。教學(xué)重點(diǎn)：需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評(píng)定方法教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)期望的初步形成教學(xué)方法：課堂講授、使用測(cè)評(píng)工具、案例分析

專題3：職業(yè)生涯規(guī)劃之“了解職業(yè)”教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；2.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；3.職業(yè)信息：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對(duì)生活的影響等；4.搜集職業(yè)信息的方法：學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等小環(huán)境資源；網(wǎng)絡(luò)、媒體等大環(huán)境資源。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向教學(xué)難點(diǎn)：搜集職業(yè)信息的方法教學(xué)方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。

專題4：職業(yè)生涯規(guī)劃之“了解環(huán)境”教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；2.了解國家、社會(huì)、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，探索其對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源教學(xué)難點(diǎn)：探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源教學(xué)方法：課堂講授、完成作業(yè)。

專題5：職業(yè)生涯規(guī)劃之“職業(yè)發(fā)展決策”教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素；2.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展過程中的應(yīng)用；3.做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃；4.識(shí)別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；5.識(shí)別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別決策過程中的影響因素教學(xué)方法：課堂教授、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分析、課后練習(xí)。

專題6：提高就業(yè)能力教學(xué)目標(biāo)：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會(huì)通過各種途徑來有效地提高這些技能。教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.目標(biāo)職業(yè)對(duì)專業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)專業(yè)課程的關(guān)系；評(píng)價(jià)個(gè)人目前所掌握的專業(yè)技能水平；2.職業(yè)對(duì)通用技能的要求；識(shí)別并評(píng)價(jià)自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；3.目標(biāo)職業(yè)對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求；了解個(gè)人素質(zhì)特征；制定提高個(gè)人素質(zhì)的實(shí)施計(jì)劃；4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)職業(yè)對(duì)專業(yè)技能的要求教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)職業(yè)對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求教學(xué)方法：職場(chǎng)人物訪談、小組討論、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。三、學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容其中：各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配

章節(jié)主要內(nèi)容學(xué)時(shí)分配講授實(shí)驗(yàn)討論習(xí)題實(shí)踐在線學(xué)習(xí)其它支撐課程教學(xué)目標(biāo)專題1建立生涯與職業(yè)意識(shí)22

1,2專題2職業(yè)生涯規(guī)劃之“認(rèn)識(shí)自我”11

1,2專題3職業(yè)生涯規(guī)劃之“了解職業(yè)”11

1,2專題4職業(yè)生涯規(guī)劃之“了解環(huán)境”11

1,2專題5職業(yè)生涯規(guī)劃之“職業(yè)發(fā)展決策”11

1,2專題6提高就業(yè)能力22

1,2合計(jì)88

四、課程考核

(一)

課程考試方式本課程為考查課程，考核成績由平時(shí)成績和期末成績?yōu)闇?zhǔn)，平時(shí)成績包括課堂討論、課堂提問、課程作業(yè)；期末考查以綜合作業(yè)形式完成。不同考核方式的具體分值分配如下表所示：考核方式考核要求考核權(quán)重（%）合計(jì)平時(shí)成績考勤；作業(yè)完成考勤；職業(yè)認(rèn)知成長小組；小組評(píng)分表；課程學(xué)習(xí)評(píng)估表4040期末考試個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃踐行書作業(yè)完成60合計(jì)100（二）、課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式如下表所示：課程目標(biāo)/考核內(nèi)容/評(píng)價(jià)方式課程目標(biāo)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)方式1、通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。

支撐畢業(yè)要求8

指標(biāo)點(diǎn)8-2

1.職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論2.影響職業(yè)規(guī)劃的因素3.產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；4.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；5.職業(yè)信息：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對(duì)生活的影響等；6.搜集職業(yè)信息的方法：學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等小環(huán)境資源；網(wǎng)絡(luò)、媒體等大環(huán)境資源。課堂提問平時(shí)作業(yè)期末作業(yè)2、通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

支撐畢業(yè)要求12指標(biāo)點(diǎn)12-1

1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評(píng)定方法；2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系，興趣的評(píng)定方法；3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評(píng)定方法；4.需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評(píng)定方法；5.職業(yè)期望的初步形成。課堂討論平時(shí)作業(yè)期末作業(yè)（三）、過程考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)1.考核方式：課堂提問或討論、平時(shí)作業(yè)、期末作業(yè)2.考核方式與考核標(biāo)準(zhǔn)2.1課堂提問或討論評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下表所示：優(yōu)(85-100分)良(75-84分)中(65-74分)及格(60-64分)不及格(0-59分)1．思路清晰2．觀點(diǎn)深刻3．回答完整4．積極主動(dòng)在優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)1-3中3項(xiàng)達(dá)到較好水平；在標(biāo)準(zhǔn)4中主動(dòng)回答問題，但較遲疑。在優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)1-3中至多2項(xiàng)達(dá)到較好水平；在標(biāo)準(zhǔn)4中需教師點(diǎn)名回答問題。

在優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)1-3中2項(xiàng)達(dá)到基本合格水平；在標(biāo)準(zhǔn)4中教師點(diǎn)名后還需多次鼓勵(lì)回答問題。在優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)1-3中至多2項(xiàng)達(dá)到不合格水平；在標(biāo)準(zhǔn)4中教師點(diǎn)名后不回答問題。

2.2平時(shí)作業(yè)平時(shí)作業(yè)一般課后進(jìn)行，是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和擴(kuò)展，特別是將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自我分析、了解外部環(huán)境和職業(yè)信息、進(jìn)行職業(yè)決策等關(guān)鍵問題。一般要求各小組通過合作學(xué)習(xí)，共同完成職業(yè)生涯人物訪談、職業(yè)認(rèn)知成長小組報(bào)告（電子版）。單次作業(yè)成績等級(jí)由任課教師評(píng)定，單次作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下表所示；優(yōu)(85-100分)良(75-84分)中(65-74分)及格(60-64分)不及格(0-59分)1．按要求認(rèn)真、團(tuán)隊(duì)合作完成作業(yè)；2.關(guān)鍵問題把握準(zhǔn)確；3．作業(yè)的格式、布局等形式優(yōu)美。4.及時(shí)提交作業(yè)。優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)1-2達(dá)到較好水平；在標(biāo)準(zhǔn)3-4中至多1項(xiàng)達(dá)到較好水平。在優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)1-2中1項(xiàng)達(dá)到較好水平；在標(biāo)準(zhǔn)3-4中至多1項(xiàng)達(dá)到較好水平。優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)3-4達(dá)到較好水平。未達(dá)到優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)1-4中任何一條。

2.3期末作業(yè)本課程為考查課，期末考查形式為小組作業(yè)1份（職業(yè)認(rèn)知成長小組報(bào)告）、個(gè)人作業(yè)3份（“大學(xué)生涯+”規(guī)劃踐行書、課程學(xué)習(xí)效果評(píng)估、小組報(bào)告評(píng)分表），分別于課程講授中、課程結(jié)束后在課外進(jìn)行，是對(duì)課程知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)。“大學(xué)生涯+”規(guī)劃踐行書、職業(yè)認(rèn)知成長小組報(bào)告按模板要求完成電