車詳細教案7篇

第第頁車詳細教案7篇車仔細教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字“辟、茅、榨、慕”聯(lián)系上下文理解“竟然”、“傾慕之心”等詞語。2、讀句子，理解父親與“我”的對話的含義，學(xué)習(xí)花生不求虛名，沉默奉獻的品行。使同學(xué)懂得“人，要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。3、概括課文中心思想，學(xué)習(xí)課文重點突出，主次分明和借物喻人的寫作方法。4、練習(xí)用“竟然”“成熟”造句。5、有感情地朗讀課文。背誦課文最終四個自然段。6、讓每一個同學(xué)在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展現(xiàn)、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培育同學(xué)的學(xué)科愛好和學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)重點1、理解父親稱贊花生的話的深刻含義。2、練習(xí)依據(jù)課文的中心，分清主次。教學(xué)難點理解父親稱贊花生的話的深刻含義。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖課時劃分：2課時第一課時一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、談話導(dǎo)入，板書課題①謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子（花生）②老師解題：花生又叫落花生，由于花生的花落了，子房柄就鉆到士里長成花生莢，所以叫落花生。③簡介：這篇課文的許地山是現(xiàn)代小說家、散文家。由于小時候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人，所以常用的筆名是“落華生”。那么，他的父親關(guān)于花生談了些什么，是怎樣談的呢？我們來看課文。（板書課題15、落花生）2、引導(dǎo)同學(xué)（結(jié)合單元導(dǎo)讀及課文提示）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。①把課文讀通讀順。了解這篇課文重要講了一件什么事？難懂的字詞和句子多讀幾遍。②捉住重點詞句，體會課文的思想內(nèi)容。（在書中留下你思索的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）③有感情地朗讀課文。④能結(jié)合對課文的理解，展現(xiàn)本身的學(xué)習(xí)成果。二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果（給同學(xué)自主學(xué)習(xí)、解決問題的時間約8分鐘。）要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的次序進行展現(xiàn)。2、別人展現(xiàn)時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。（一）基礎(chǔ)學(xué)問展現(xiàn)（小組內(nèi)）1、這節(jié)課，我學(xué)會了開墾、辨別、翻地、收獲、成熟等詞語，明白了傾慕之心、應(yīng)用、體面的意思。2、我會用竟然、叮囑等詞語說一句話。3、我會流利地朗讀第10自然段。4、我會解答（課后思索題、每課一練的題目）。（老師適時到同學(xué)之中引導(dǎo)展現(xiàn)）（二）學(xué)文悟情展現(xiàn)（小組內(nèi)或全班）1、理清課文段落，概括段落大意。①老師范讀課文，同學(xué)思索：課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容。落花生是本文評論的中心事物，因此以落花生為題。全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，都是圍繞題目來寫的）（板書：種花生收花生嘗花生議花生）圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容，同學(xué)可能總結(jié)不全，老師引導(dǎo)同學(xué)讀有關(guān)句段來幫忙同學(xué)概括總結(jié)。②給課文劃分段落，概括段落大意。第一段（第1自然段）寫種花生、收花生。第二段（第2自然段）寫母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。第三段（第3自然段到最終）寫吃花生時的評論。分段時激勵同學(xué)發(fā)表本身的見解。將第1自然段分作第一段，同學(xué)不會有什么分歧；對第二段的劃分，同學(xué)會產(chǎn)生分歧。有些同學(xué)會將第2自然段到最終都分作第二段，依據(jù)是這一大段是講一家人過收獲節(jié)。對同學(xué)的這種分段方法老師應(yīng)予以確定。2、了解課文的重要內(nèi)容。我知道這篇文章，通過這篇課文側(cè)重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談?wù)摚沂玖嘶ㄉ粓D虛名、沉默奉獻的品行，也告知我們，做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。3、有感情地朗讀課文，體會課文的思想內(nèi)容。（三）制造性展現(xiàn)（以小組形式全班展現(xiàn)）1、小組朗讀課文的生字詞語。2、小組朗讀課文的第10自然段。3、小組分角色個性朗讀。（小組展現(xiàn)的形式多種多樣）三、激發(fā)學(xué)問沖突（結(jié)合課時而變）四、學(xué)問拓展延長1、有感情地朗讀課文，背誦最終4個自然段。2、搜集、摘抄關(guān)于借物喻人的句子。五、作業(yè)布置1．抄寫生字新詞。2．有感情地朗讀課文。第二課時一、回顧課文，提出新的目標(biāo)1、復(fù)習(xí)檢查。聽寫生字詞語。2、引入新課。指名三名同學(xué)有感情地分段朗讀課文。普一般通的花生引出了一家人的很多話題，使我們對花生也生出了幾分佩服之心，帶著這份佩服之情，我們來學(xué)習(xí)課文。3、引導(dǎo)同學(xué)（結(jié)合單元導(dǎo)讀及課文提示）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。⑴再次有感情地朗讀全文，想想課文為什么以落花生為題。⑵課文圍繞了落花生講了哪些內(nèi)容。⑶背誦第10自然段，說說花生最珍貴的是什么。⑷從文章的借物喻人的表達方法上，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。⑸課外資料搜集展現(xiàn)。⑹結(jié)合本身對課文的理解，展現(xiàn)本身的個性創(chuàng)作。二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果(一)學(xué)文悟情展現(xiàn)（小組內(nèi)或全班）（此環(huán)節(jié)有時可與“制造性展現(xiàn)”合為一體）1、同學(xué)從重點詞句中體會情感，感受寫法。（1）齊讀父親的第一次評論。思索：父親是怎樣通過比較說明花生最珍貴之處的？（父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比較。通過果實的樣子、果實結(jié)出時的位發(fā)的比較說明花生最珍貴之處的）老師幫忙學(xué)中捉住關(guān)鍵詞語“埋在地里”“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝頭上”“矮矮地長在地上”等進行分析，體會出花生的沉默無聞，樸實無華。（2）齊讀父親的第二次評論，思索：父親借花生來教育孩子們做什么樣的人？（虛心樸實，不計名利，不會炫耀本身，對別人有用的人）（3）對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關(guān)的句子。①出示填空，引導(dǎo)背誦。“人要做（有用）的人，不要做（只講體面），而對別人（沒有好處）的人。”②你對的話理解了嗎？什么叫有用的人？什么叫只講外表體面而對人沒有好處的人？結(jié)合實際，舉例說明。③小結(jié)：受父親的啟發(fā)，所說的這段話是全文的中心所在。它從正反兩方面說明白做人的道理，稱贊了腳踏實地、埋頭苦干、謙遜樸實、不計名利、有真才實學(xué)而不炫耀本身的人；稱贊了一切沉默無聞，為人民多做好事，對社會作出貢獻的人。批判了那些只求表面，貪圖虛名，不學(xué)無術(shù)，對社會沒有用的人。父親的教育深深印在的心上，“落花生”的精神貫徹在他一生的做人、寫作和教學(xué)之中。2、同學(xué)展現(xiàn)朗讀本領(lǐng)。小組內(nèi)共同來練讀，個人讀；把本身找出來的語段讀給大家聽；可以邀請其他同學(xué)和你一起讀。3、練習(xí)依據(jù)課文的中心，分清主次。①結(jié)合“我”的一段話，概括課文的中心思想。（課文通過收獲節(jié)上一家人對花生好處的評論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。）②從種花生到收花生經(jīng)過了多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)過了多少時間，在課文中占了多少篇幅？為什么這樣布置？對這個問題的思索可以使同學(xué)對文章的主次有實在的感受，對文章主次與中心思想的關(guān)系有比較實在的體會。（板書：略寫詳寫）（二）制造性展現(xiàn)（以小組形式全班展現(xiàn)）1、小組分角色朗讀課文。2、小組展現(xiàn)本身仿寫的一段話。3、小組通過朗讀本身創(chuàng)作的詩歌來表現(xiàn)個性。（小組展現(xiàn)的形式多種多樣）三、激發(fā)學(xué)問沖突（適時進行）1、課文圍繞了落花生講了哪些內(nèi)容？2、課文為什么要以“落花生”為題？（此環(huán)節(jié)有時與“學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)”合為一體）四、學(xué)問的拓展與延長1、搜集資料的展現(xiàn)同學(xué)展現(xiàn)搜集的借物喻人的文章。2、個性創(chuàng)作展現(xiàn)。以掃帚、蠶、橡皮、鋼筆等為例，談?wù)剰闹心阄虻搅耸裁慈松览?？五、作業(yè)1、背誦課文最終四個自然段。2、以掃帚、蠶、橡皮、鋼筆等為例仿照本文寫一個小練筆。車仔細教案篇2活動目標(biāo)：教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進跳，培育幼兒的彈跳本領(lǐng)。培育幼兒對體育活動的愛好。重點難點：培育幼兒雙腳直線兩側(cè)行進跳，以及彈跳本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：人手一個紅蘿卜，沙盤四個。師，生均戴兔子頭飾?；顒舆^程：開始部分。老師：今日老師當(dāng)兔媽媽，小伙伴當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。小兔找伙伴結(jié)伴游戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等?；静糠?。、全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進跳。老師示范，講解動作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3"4遍。在幼兒聯(lián)系時，老師注意矯正幼兒的錯誤，并注意個別教育。游戲“種蘿卜”。老師交代玩法：幼兒分成4隊，每隊7"8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。游戲2"3遍。3，結(jié)束部分。老師作簡單評價，贊揚條得好的幼兒。老師：今日小兔子收了許多蘿卜，大家真愉快，我們來跳個舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后老師帶幼兒走進教室?；顒臃此迹夯顒咏?jīng)過設(shè)計的更改后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平常缺少磨練，各方面本領(lǐng)都比較弱，在以后的活動中要多加強個別磨練。車仔細教案篇3活動目的讓幼兒嫻熟把握雙手滾大球動作，提高其動作靈敏性。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。懂得遵守游戲規(guī)定，感受參與集體活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備大球三個，場地布置（大等邊三角形邊）活動引導(dǎo)1、熱身運動；2、介紹玩法；將全體幼兒分為若干組，每組四人，其中三人各持一個球分別站在角上的區(qū)域內(nèi)，一人為裁判兼候補隊員，站于中心圓形區(qū)域內(nèi)。裁判員說："開始！"三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人，然后立刻轉(zhuǎn)身接住另一個人滾來的球。如此連續(xù)快速地滾球，直至其中一人來不及接球，此人為失敗者。這時裁判叫道："停！"失敗者與裁判交換位置后，游戲連續(xù)進行。3、交代規(guī)定，提示幼兒；4、幼兒游戲，老師多做示范，幫忙幼兒理解有關(guān)規(guī)定，待幼兒熟悉游戲后，可把場地改為方形，進行5人4球的游戲。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)定不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌控不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)定的培育，是幼兒快樂、友好的共享游戲樂趣。車仔細教案篇4一、設(shè)計意圖：祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜美生活”的幼兒來說，“十月一日”只是一個盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，各處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應(yīng)當(dāng)讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今日幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培育幼兒愛祖國的情感。二、活動目的：1、知道“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的節(jié)日，今日的幸福生活來之不易。2、通過老師講解，看圖片、本身動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱情氣氛，培育幼兒酷愛祖國，身為中國人的驕傲感。三、活動準(zhǔn)備：1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片2、通過漫步組織幼兒察看人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進行的準(zhǔn)備活動和環(huán)境布置3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。四、活動過程：1、組織幼兒齊唱國歌。2、介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的生日。3、通過圖片、故事敘述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今日幸福生活來之不易，要好好珍惜。4、分組讓幼兒用本身方式“慶祝十月一日”。一組：添畫煙花。二組：自制彩旗。三組：創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。5、師生共同裝飾教室。6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。五、活動延長：1、請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。2、組織幼兒節(jié)日后的談話。六、活動反思：此次活動開展比較順當(dāng)，目的基本達到，幼兒愛好很高。幼兒們大多已知道“國慶節(jié)”的實際含義，了解了今日幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和制造力特別豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶祝“十月一日國慶節(jié)”。車仔細教案篇5教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范試驗教科書數(shù)學(xué)》三班級（下冊）第1～2頁。教學(xué)目標(biāo)1.使同學(xué)經(jīng)過探究三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，初步理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，會口算整百數(shù)除以一位數(shù)和筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位夠除）的除法。2.使同學(xué)在學(xué)習(xí)計算的過程中，提高數(shù)學(xué)考慮的水平和解決簡單實際問題的本領(lǐng)。3.使同學(xué)在參加學(xué)習(xí)和探究活動的過程中，培育自主探究、合作交流的意識，受到思想品德教育。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，楊老師在南京城內(nèi)看到許多這樣的卡通畫，（出示十運會吉祥物“金麟”）你們知道它是誰？師：今日這節(jié)課，讓我們跟著“金麟”再來回顧一下十運會的精彩局面，好不好？（電腦播放十運會電視節(jié)目片頭錄像）師：“金麟”想出幾道口算題，考考我們班的同學(xué)，你們樂意嗎？生：樂意。師：請同學(xué)們注意看題，知道答案的不用舉手可以直接回答。逐題出示下面的口算，同學(xué)口答。40÷2=18÷6=200×4=42÷2=80÷4=75÷3=其中80÷4，讓同學(xué)說一說是怎樣口算的。同學(xué)口算75÷3時，速度明顯變慢了。師：有點難吧，請大家拿出練習(xí)本用筆算的方法再算一遍。（同學(xué)計算）反饋時，在實物展現(xiàn)臺上展現(xiàn)同學(xué)的作業(yè)。并提問：先算幾除以幾？商“2”寫在哪一位上？為什么？余下的“1”怎么辦？二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)第一道例題。（1）在情境中提出問題。師：“金麟”對大家的表示特別滿足，接下來請看“金麟”給我們帶來的第一場競賽。（播放游泳競賽視頻）師：這是游泳接力賽，參加競賽的每個隊有4名隊員構(gòu)成，他們共游了800米。通過這些信息，你能提出一個用除法計算的問題嗎？生：平均每人游了多少米？師：你會列式嗎？同學(xué)列式，老師板書。（2）在交流中把握方法。師：這道題你會口算嗎？和同桌的同學(xué)說一說，你是怎么口算的？同學(xué)在同桌間交流自身的算法。師：誰樂意把你的想法說給大家聽一聽。同學(xué)口答，電腦出示相應(yīng)的口算方法。①由于200×4=800，所以800÷4=200；②8個百除以4等于2個百，2個百是200；③由于8÷4=2，所以800÷4=200.師：大家真會動腦筋，想出了這么多的方法。通過剛才的口算，我們知道，平均每人游了200米。其實這個競賽項目的名稱就叫4乘200米自由泳接力。（3）在練習(xí)中鞏固算理。出示“想想做做”第1題。師：這里有四組口算題，我們先看第一組題，能用你喜愛的方法算出結(jié)果嗎？（同學(xué)口答）師：后面的幾組題你會口算嗎？（同學(xué)口答）師：你有什么發(fā)覺呢？小聲地說給同桌聽一聽。先讓同學(xué)在同桌間交流自身的想法，然后集體交流。2.教學(xué)第二道例題。（1）創(chuàng)設(shè)情境。師：課前，“金麟”告知楊老師一條信息：十運會期間，南京有一所學(xué)校，專門組織了986名同學(xué)集體觀看了競賽，他們平均分坐在紅、黃2個區(qū)內(nèi)。依據(jù)這些信息，你能提出一個問題嗎？生：平均每個區(qū)坐了多少名同學(xué)？師：你會列式嗎？（依據(jù)同學(xué)回答，板書：986÷2）師：看看這道除法算式，與我們以前學(xué)習(xí)的除法有什么不一樣？生：這是三位數(shù)除以一位數(shù)，而我們以前學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除以一位數(shù)。揭示課題：三位數(shù)除以一位數(shù)。（2）估算。師：你能估量一下平均每個區(qū)大約坐了多少名同學(xué)嗎？同學(xué)估算，并說明理由。（3）筆算。師：平均每個區(qū)到底有多少名同學(xué)呢？我們可以通過筆算得到結(jié)果。大家先在練習(xí)本上試一試。在計算的過程中，假如碰到困難，可以和同桌一起商議，也可以向老師求助。同學(xué)嘗試練習(xí)。師：下面我們一起來看這位同學(xué)是如何計算的？同學(xué)口述計算過程，在實物投影儀上反饋。師：說得特別好。誰樂意和老師一起完成黑板上的豎式？同學(xué)說每一步計算，老師板書。相機提問：①先算幾除以幾？②商“4”寫在哪一位上，為什么？③余下的“1”怎么辦？（1個百當(dāng)作10個十，與十位上的8，合成18個十）④強調(diào)：在計算的過程中，要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊。同學(xué)相互說一說計算的過程。（4）練習(xí)。出示“想想做做”第2題的前兩題。師：同學(xué)們特別棒。老師這里還有兩道題，先請大家估量一下，它們的商大約各是幾百多？同學(xué)口答。師：算一算，它們的結(jié)果是多少？同學(xué)獨立完成，相互說一說自身是如何計算的。集體反饋。（5）小結(jié)。師：請大家回顧剛才的筆算過程，在小組內(nèi)說一說，今日學(xué)習(xí)的除法計算與以前的除法有什么不一樣？小組討論，然后指名回答。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高1.筆算練習(xí)。師：剛才大家觀看了“金麟”給我們帶來的游泳競賽?！敖瘅搿边€為我們準(zhǔn)備了一場110米跨欄的競賽。聽到110米跨欄，每一個中國人都會想起一個人的名字，他是——（生：劉翔）師：看劉翔的競賽，先要買門票。能正確算出門票上的題目就可以觀看競賽了。同學(xué)完成“想想做做”第2題后兩題，然后集體反饋。2.數(shù)學(xué)醫(yī)院。師：剛才許多同學(xué)都“買到了門票”，不過我看到還有個別同學(xué)由于自身的一時大意將題目做錯，沒有買到門票。讓我們一起幫他們找找錯在什么地方，好嗎？在實物投影儀上展現(xiàn)同學(xué)錯誤的計算，集體訂正。3.說說體會。師：請大家想一想，在計算三位數(shù)除以一位數(shù)時，應(yīng)注意些什么？同學(xué)用自身的語言歸納三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。師：同學(xué)們說得真好，接下來就讓我們一起來觀看這場激動人心的競賽。（電腦播放劉翔獲得110米欄冠軍的競賽實況）4.實際應(yīng)用。師：剛才那一場場精彩的競賽，其實也飽含很多后勤工作人員的辛勤勞動。瞧，這些叔叔阿姨們正在為羽毛球競賽準(zhǔn)備競賽用球呢。（電腦出示問題情境）你能說一說題目的意思嗎？生：一共有732只羽毛球，每個紙筒里裝6只，現(xiàn)在有120個紙筒夠裝嗎？引導(dǎo)同學(xué)得出：（1）120×6=720（只），732720=12（只）；（2）732÷6=122（盒），122120=2（盒）。讓同學(xué)結(jié)合算式，說說每一種算法的考慮過程。5.拓展提高。師：看到同學(xué)們這么棒的表示，“金麟”特別愉快，想與大家一起做一個猜數(shù)游戲，你們樂意嗎？電腦出示：依據(jù)下面的豎式，你能猜出被除數(shù)百位上可能是幾嗎？同學(xué)猜數(shù)，并交流考慮過程。四、課堂作業(yè)“想想做做”第3題，任選3題進行計算。完成“想想做做”第4題。車仔細教案篇6活動思路：孩子與生俱來就有一顆奇怪的心，對什么事物都特別感愛好，樂于發(fā)覺，樂于探究。大班幼兒更有較強的探究意識，喜愛有挑戰(zhàn)性的活動。在游戲活動中，有的孩子對鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了愛好，他們由察看鏡子反射的光斑，進展到用多面鏡子進行探究試驗。捉住這一愛好點，引導(dǎo)幼兒共同搜集支持這些探究活動的相關(guān)材料，幼兒在感知操作活動中本身發(fā)覺其中的奧妙。適合年齡：5—6歲進展目標(biāo)：在探究活動中，幼兒能積極自動地進行操作活動，體驗探究、發(fā)覺的歡樂。通過連續(xù)察看、比較、探究鏡中反射影像的變動與鏡子擺放角度的關(guān)系，有意識的體驗科學(xué)小試驗的猜想、記錄、驗證的過程`，培育幼兒細心、專注、不怕困難的品質(zhì)。材料供給：購買材料：不同形狀的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。自制材料：記錄紙等?；佑螒颍河螒蛞弧队腥の兜溺R子》互動過程：提出問題：小伙伴們，你在照鏡子時有什么感覺？今日我們讓叮當(dāng)貓來照鏡子，看看有什么發(fā)覺？1、叮當(dāng)貓站在一面鏡子前，你發(fā)覺什么了？2、叮當(dāng)貓站在兩面相對放著的鏡子中心，你們猜會怎樣？3、倘若變動鏡子的合攏角度呢？叮當(dāng)貓有什么變動？4、讓叮當(dāng)貓站在兩面連在一起的鏡子中心，你又發(fā)覺什么了？5、倘若想照出更多的叮當(dāng)貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！游戲評價重點：察看幼兒能否通過改換鏡子的角度，更改叮當(dāng)貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)覺：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當(dāng)貓越多。幼兒進一步察看以鉛筆或小棍代替叮當(dāng)貓，結(jié)果顯現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。游戲二《奇妙的萬花筒》互動過程：提出問題：小伙伴們，三面鏡子也可以玩出好玩的游戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！1、用三面鏡子可以玩什么游戲？2、把珠子放在三面鏡子前會怎樣？3、三角形鏡子中的珠子有什么變動？4、用三面鏡子構(gòu)成三角形？5、套上紙卷就成了萬花筒。游戲三《潛望鏡》互動過程：提出問題：小伙伴們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調(diào)整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當(dāng)貓。1、通過潛望鏡察看：為什么鏡子中的叮當(dāng)貓是反的呢？2、紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看到叮當(dāng)貓呢？3、上面的鏡子怎樣放才能看到下面的東西？4、你發(fā)覺鏡子中的叮當(dāng)貓有什么變動？5、上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當(dāng)貓？延長活動：引導(dǎo)幼兒在生活中察看不同鏡子的反射現(xiàn)象，發(fā)覺其中的規(guī)律。背景學(xué)問介紹：1．鏡子自身并不能發(fā)光，只是能更改光傳播的方向。2．鏡子使光返回、更改方向的現(xiàn)象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光?；顒佑蓙恚涸谖覉@的區(qū)域體育活動中有一個民間體育游戲區(qū)，孩子們通過區(qū)域體育活動接觸了很多民間體育游戲，他們對這些簡單的民間游戲特別愛好。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢？結(jié)合我園十一五課題自制體育教玩具在活動中的運用，我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當(dāng)我把這個玩具呈現(xiàn)給孩子們的時候，他們都表現(xiàn)出極大的愛好。但在游戲中，我發(fā)覺他們雖然愛好這個玩具，但玩的時候缺乏方法，團隊合作的意識比較弱。所以我就設(shè)計了這樣一節(jié)體育課，豐富幼兒舞龍的閱歷，讓他們學(xué)習(xí)一些基本的隊形和動作，并加強團隊的合作意識?；顒幽繕?biāo)：1．學(xué)習(xí)仿照舞龍中的幾種基本動作。2．進展幼兒的上肢力氣和協(xié)調(diào)平衡本領(lǐng)。3．讓幼兒通過舞龍學(xué)習(xí)團結(jié)合作、相互幫忙的團隊精神。4．體驗合作舞龍的樂趣，激發(fā)對民間舞龍的愛好之情?；顒訙?zhǔn)備：1．北操場場地。2．舞龍用道具、龍珠。3．設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個。4．地面上畫出一個大大的螺旋形?；顒舆^程：1．開始部分，進行熱身運動。小伙伴在場外站成4隊，手持龍燈。師：小伙伴們，前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍，現(xiàn)在有請我們小小舞龍隊聽著鼓點，看著龍珠一起進場吧。(小伙伴們齊聲說好)2．自由探究舞龍。(1)分組