第二單元形成性練習(xí)（單元測(cè)試）統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

杭州市語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元形成性練習(xí)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用提問(wèn)的方法來(lái)閱讀。我們迎來(lái)了三個(gè)新任務(wù)，請(qǐng)善于提問(wèn)的你和我一起接受挑戰(zhàn)吧!智者善問(wèn)，問(wèn)則有進(jìn)。_____________________________________________________________________________2.提問(wèn)時(shí)字音要讀準(zhǔn)，下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）。A.田埂（gěn）囚（qiú）犯蒼蠅（yíng）哄（hōng）堂大笑B.堵塞（sài）系（jì）繩子窗框（kuàng）發(fā)卡（qiǎ）C.僵（jiāng）硬鈴鐺（dāng）哲（zhé）學(xué)祝賀（hè）D.鵝卵（ruǎn）石按（àn）照思索（suǒ）瞌（kē）睡3.很多同學(xué)在學(xué)習(xí)課文后，對(duì)科學(xué)知識(shí)非常感興趣，并且提出了一些問(wèn)題，但是有些詞不會(huì)寫，請(qǐng)你幫助補(bǔ)充完整。kējìshìjì①為什么說(shuō)現(xiàn)在中國(guó)進(jìn)入了（）飛速發(fā)展的（）呢？tànjiūàomì②神舟飛船的順利發(fā)射，除了有助于（）太空的（），還有其他作用嗎？jjàshǐjíjiāngshūshì③無(wú)人（）技術(shù)（）有突破性進(jìn)展，會(huì)改善人們的出行的（）度嗎？yánfāyuǎnchéng④聽(tīng)說(shuō)“墨子號(hào)”衛(wèi)星的（）有利于信息的（）傳輸，以后人們之間liánxì的（）會(huì)更加緊密嗎4.邊讀書邊思考邊提問(wèn)，會(huì)讓同學(xué)們的頭腦日益靈活，會(huì)讓你身體內(nèi)的小宇宙（△）發(fā)出奇異的光彩。①查閱字典“益”有4種解釋，上面句子中“益”的意思應(yīng)該是（）。A.增加B.更加C.好處D.有益的②根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，應(yīng)該選擇放入（△）中的字是（）。A.換B.煥C.喚D.痰5.提問(wèn)時(shí)詞語(yǔ)搭配要合理，請(qǐng)你為下面這位同學(xué)的提問(wèn)選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)并打“√”。聽(tīng)說(shuō)杭州亞運(yùn)會(huì)有科學(xué)家[發(fā)明發(fā)現(xiàn)]的新型智能通信軟件，能在屏幕上實(shí)時(shí)[顯示展示]翻譯出的各國(guó)文字，讓不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員都能及時(shí)了解賽況，[即使既然]是聽(tīng)覺(jué)殘障人群都能無(wú)障礙交流，這是真的嗎？6.在學(xué)習(xí)提問(wèn)的過(guò)程中，我們還學(xué)會(huì)了自問(wèn)自答，請(qǐng)你仿照例子也試試這種問(wèn)法吧!____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.關(guān)于提問(wèn)，我國(guó)古代還有許多名人名言，請(qǐng)補(bǔ)充完整。朋友們，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑惑都是正常的，正如韓愈所說(shuō):“_____________________________，____________________”。對(duì)此我們應(yīng)該保持“智能之士，____________，________________”的態(tài)度。【材料一】健康碼的數(shù)據(jù)來(lái)源健康碼是以真實(shí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，用于個(gè)人在當(dāng)?shù)爻鋈胪ㄐ械碾娮討{證。健康碼的數(shù)據(jù)來(lái)源比較多。大家使用手機(jī)時(shí)的操作信息基本上都可以作為數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，比如移動(dòng)支付消費(fèi)，用二維碼乘坐公交、地鐵等公共交通工具，微信、支付寶記錄的用戶位置信息，手機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)的位置信息等。健康碼是動(dòng)態(tài)碼。如果申請(qǐng)者曾經(jīng)與新冠肺炎確診病例或疑似病例共同乘坐過(guò)一趟列車，或者來(lái)自疫情特別嚴(yán)重的地區(qū)，那么健康碼就會(huì)受到影響。如果在某一個(gè)時(shí)間，在特定的場(chǎng)合出現(xiàn)了確診病例，那么系統(tǒng)就會(huì)根據(jù)大數(shù)據(jù)分析判斷哪些人可能曾經(jīng)與這些病例接觸過(guò)，這些人的健康碼就會(huì)“變色”，但這并不代表接觸過(guò)的人一定得了新冠肺炎?！静牧隙拷】荡a的三種狀態(tài)【材料三】健康碼的轉(zhuǎn)化關(guān)于健康碼大家有很多問(wèn)題，根據(jù)材料，請(qǐng)你告訴大家下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。A．我們?cè)谏虉?chǎng)用手機(jī)支付、在地鐵掃碼進(jìn)站的位置信息都會(huì)成為健康碼的數(shù)據(jù)來(lái)源。（A．我們?cè)谏虉?chǎng)用手機(jī)支付、在地鐵掃碼進(jìn)站的位置信息都會(huì)成為健康碼的數(shù)據(jù)來(lái)源。（）BB．小明的爸爸與新冠肺炎疑似病例共同乘坐過(guò)一趟列車，他的健康碼會(huì)受到影響。（）CC．有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的人員去醫(yī)院接受醫(yī)學(xué)觀察健康碼不受影響。（）DD．綠碼表示持有者很健康，沒(méi)有生病。（）2.張叔叔剛從高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)出差回家，健康碼變?yōu)榱思t色。他覺(jué)得自己感染了新冠病毒，非?；艔?。請(qǐng)你幫助他。第一步結(jié)合材料一，你可以安慰他:____________________________________________第一步_________________________________________________________________________第一步為了把健康碼變回綠碼，結(jié)合材料三，你可以建議張叔叔（）第一步A.在家隔離一周并連續(xù)申報(bào)健康打卡B.在家隔離14天并連續(xù)申報(bào)健康打卡C.立刻返回高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)集中隔離一周D.立刻返回高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)集中隔離14天第一步結(jié)束隔離之后，張叔叔的健康碼恢復(fù)了綠色，可他再也不敢到公共場(chǎng)所去了。結(jié)合材料二、和材料三，你可以勸他:______________________________________________第一步________________________________________________________________________《丑小鴨》（節(jié)選）①忽然間，他舉起了翅膀:這翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺(jué)地飛進(jìn)了一座大花園。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息!三只美麗的白天鵝從樹蔭里一直游到他面前來(lái)。丑小鴨認(rèn)出了這些美麗的動(dòng)物，于是感到一種說(shuō)不出的難過(guò)。②“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系!這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)雞場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!“于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就向他游來(lái)?！罢?qǐng)你們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一只天鵝!③過(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到，幸福和美正在向他招手--許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來(lái)親他。④花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。有個(gè)孩子喊道:“你們看那只新來(lái)的天鵝!“別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)。于是他們把面包和糕餅向水里拋去，同時(shí)大家都說(shuō):“新來(lái)的這一只最美!那么年輕，那么好看!”這一次，丑小鴨不再難過(guò)，自信地?fù)P起了頭。根據(jù)文中內(nèi)容提問(wèn)題。A.針對(duì)①②自然段，請(qǐng)從內(nèi)容的角度提問(wèn)。問(wèn)題一：_________________________________________________________________________________________________________B.針對(duì)劃線的句子，青蔥寫話角度提問(wèn)。問(wèn)題二：________________________________________________________________________________________________________________C．閱讀后，請(qǐng)針對(duì)全文提出問(wèn)題。問(wèn)題三：___________________________________________________________________________________________________________________2.你讀懂故事了嗎？把短文中丑小鴨的經(jīng)歷畫成一張思維導(dǎo)圖吧。3.在你提出的問(wèn)題中，你最想解決的是第（）個(gè)問(wèn)題，自己嘗試解決一下。你的答案是:_________________________________________________________________________4.看完了丑小鴨變成白天鵝的故事，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕玫降膯⑹?。_______________________________________________________________________________________________________