小學(xué)語文五年級上冊第二十八課《毛主席在花山》

2、毛主席在花山黑龍江省齊齊哈爾市建華區(qū)二馬路小學(xué)岳媛媛一、教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇略讀課文。文章記敘了毛主席1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。文章依次記敘了三件事：讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水；毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。教學(xué)中一是體會文章記敘的順序；二是體會文章所表達(dá)的思想感情，從毛主席關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)中受到教育和感染。

二、教學(xué)對象分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:“在教學(xué)的同時要強化學(xué)生的思想情感的培養(yǎng),要在榜樣的熏陶下培養(yǎng)他們的人格,使之健康成長.同時在學(xué)習(xí)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和讀書方法,既要教學(xué)又要做人”所以本課的教學(xué)就緊緊圍繞學(xué)習(xí)人物品質(zhì)、如何做一個高尚的人開始,在學(xué)習(xí)的同時教師及時指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,達(dá)到雙重的教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：１、認(rèn)識本課１１個生字。２、有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。

3、初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。過程與方法：把握文章中的重點詞句，感受毛澤東的普通群眾的情懷。情感、態(tài)度與價值觀教育學(xué)生從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。教學(xué)重難點1、初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)并按一定順序敘事的表達(dá)方法；2、有感情的朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。四、教學(xué)過程教學(xué)課時：

1課時

一、導(dǎo)入新課、板題1、今天，我們再次走近毛澤東，去感受這位偉人身上可貴的品格2、板書：28、毛主席在花山二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及指導(dǎo)1、通過讀課文找出文中的生字、新詞。2、通過查字典、查資料、同桌互助等方法，掌握生字、新詞。3、通過同桌互讀、小組互讀等形式，做到熟讀課文，了解課文內(nèi)容。4、通過討論學(xué)習(xí)文章中的重點詞句，感受毛澤東的普通群眾的情懷。自學(xué)時間8分鐘。三、學(xué)生開始自學(xué)四、檢測學(xué)習(xí)情況１、學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。２、說說這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事？用比較簡練的話語概括出來。3、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論從毛主席在花山的幾件事中體會到了什么？4、進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文⑴毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項任務(wù)？（一是“盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米”；二是讓炊事員每天給鄉(xiāng)親們沏一桶茶水。）⑵毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？（毛主席很細(xì)心，沒有聽到門口碾米的聲音，就過問了這件事，并讓警衛(wèi)員盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米。）⑶毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？（毛主席說服警衛(wèi)員時，一共講了三層意思：一是進(jìn)行革命必須依靠群眾的支持；二是“我們進(jìn)行的斗爭，也正是為了全國的老百姓”；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。）⑷課文最后一句話，“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”是什么意思？你如何理解這句話？5、小結(jié)作者具體寫了毛主席在花山時的三件事，體現(xiàn)了毛主席的熱愛人民、關(guān)心人民的思想感情和高尚品質(zhì)。用具體事件體現(xiàn)人物的思想感情和品質(zhì)是我們應(yīng)該掌握的一種表達(dá)方法。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、練寫一