六年級下冊英語教案-Unit 1 The lion and the mouse (Story time )-譯林版三起

/教案：六年級下冊英語教案Unit1Thelionandthemouse(Storytime)譯林版三起教學目標：1.能聽懂、會說、會讀故事中的主要單詞和句型。2.能理解并講述故事的主要情節(jié)。3.能夠運用所學單詞和句型進行簡單的交流。教學內(nèi)容：1.單詞：lion,mouse,tiny,stronger,weaker,bigger,smallest,clever,safe,sorry,kind,taught,helped。2.主要句型：Whoisstronger/weaker?Whatis?Whatcando?教學重點與難點：1.重點：故事中的主要單詞和句型。2.難點：單詞的準確發(fā)音和句型的運用。教具與學具準備：1.教具：故事課件、圖片、單詞卡片。2.學具：課本、練習冊、單詞卡片。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用簡單的英語進行交流，詢問學生的情況。2.學生進行小組活動，用英語進行自我介紹。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示故事課件，引導學生看圖預測故事的內(nèi)容。2.學生聽故事錄音，跟讀并模仿語音語調(diào)。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師引導學生學習故事中的主要單詞和句型。2.學生通過小組活動，用單詞和句型進行交流。Step4:練習（10分鐘）1.教師設計練習題，學生獨立完成。2.學生進行小組活動，互相練習單詞和句型的運用。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師組織學生進行游戲，鞏固所學知識。2.學生通過游戲，鞏固單詞和句型的運用。2.學生進行自我評價，分享學習收獲。板書設計：1.故事主要單詞：lion,mouse,tiny,stronger,weaker,bigger,smallest,clever,safe,sorry,kind,taught,helped。2.主要句型：Whoisstronger/weaker?Whatis?Whatcando?作業(yè)設計：1.抄寫故事中的主要單詞，每個單詞寫5遍。2.用所學生詞和句型寫一篇小故事。課后反思：本節(jié)課通過故事的形式，引導學生學習單詞和句型。在教學過程中，注重學生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，通過小組活動和小游戲，讓學生在實踐中運用所學知識。在課后作業(yè)設計中，注重學生的復習和拓展，提高學生的學習效果?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對故事內(nèi)容的理解和單詞句型的運用都有所提高。但在教學過程中，需要注意對學生的個別輔導，幫助后進生提高英語水平。需要重點關注的是教學過程的設計。對于這一部分，我將進行詳細的補充和說明。Step1:熱身（5分鐘）這一步驟的目的是讓學生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的緊張狀態(tài)，調(diào)動學生的學習積極性。我采用了與學生用簡單的英語進行交流的方式，詢問學生的情況，讓學生逐漸進入學習狀態(tài)。然后，我引導學生進行小組活動，用英語進行自我介紹，這樣可以鍛煉學生的英語表達能力，同時也能夠讓學生相互了解，增進友誼。Step2:引入（10分鐘）在這一步驟中，我向?qū)W生展示故事課件，引導學生看圖預測故事的內(nèi)容。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們對故事產(chǎn)生好奇心。然后，學生聽故事錄音，跟讀并模仿語音語調(diào)。這樣可以提高學生的聽力能力，同時也能夠讓學生熟悉故事的內(nèi)容。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）在這一步驟中，我引導學生學習故事中的主要單詞和句型。我采用了生動的教學方法，如展示圖片，讓學生直觀地理解單詞的含義，然后進行句型的練習。學生通過小組活動，用單詞和句型進行交流，這樣可以鞏固所學知識，提高學生的口語表達能力。Step4:練習（10分鐘）在這一步驟中，我設計了一些練習題，讓學生獨立完成。這樣可以檢驗學生對單詞和句型的掌握程度，同時也能夠提高學生的自學能力。然后，學生進行小組活動，互相練習單詞和句型的運用。這樣可以進一步鞏固所學知識，提高學生的口語表達能力。Step5:鞏固（5分鐘）在這一步驟中，我組織學生進行游戲，鞏固所學知識。學生通過游戲，鞏固單詞和句型的運用，這樣可以提高學生的學習興趣，同時也能夠鍛煉學生的思維能力?？偟膩碚f，教學過程的設計需要注重學生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，通過小組活動和小游戲，讓學生在實踐中運用所學知識。同時，教師需要關注學生的學習進度，及時調(diào)整教學方法，以提高學生的學習效果。在教學過程中，教師還需要注意與學生的互動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思維能力。教師還需要關注學生的個別差異，給予不同學生不同的關注和輔導，以保證每個學生都能在課堂上得到有效的學習。1.教學活動的多樣性：為了保持學生的學習興趣，教師應該設計多種類型的教學活動。例如，除了聽故事和跟讀，還可以通過角色扮演、故事復述、繪圖表達等方式，讓學生從不同的角度理解和運用所學知識。2.學生的參與度：教師應確保所有學生都能積極參與到教學活動中來。可以通過小組合作、競賽游戲等方式，激發(fā)學生的競爭意識和團隊精神，使每個學生都能在活動中找到自己的位置，感受到學習的樂趣。3.教學評價的及時性：在教學過程中，教師應及時對學生的學習情況進行評價。這不僅包括對單詞和句型的掌握程度，還包括對學生聽、說、讀、寫能力的評估。通過及時反饋，教師可以幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整學習策略。4.教學內(nèi)容的適切性：教師在設計教學內(nèi)容時，應確保內(nèi)容既符合學生的認知水平，又能夠引起學生的興趣?？梢酝ㄟ^適當調(diào)整故事的情節(jié)，使之更貼近學生的生活經(jīng)驗，或者通過例證、故事擴展等方式，增加教學內(nèi)容的深度和廣度。5.教學資源的利用：教師應充分利用教學資源，如多媒體課件、實物教具、網(wǎng)絡資源等，豐富教學手段，提高教學效果。例如，可以通過播放相關視頻片段，讓學生更直觀地理解故事背景；或者通過在線互動平臺，讓學生在課下也能參與到學習活動中來。6.教學進度的合理安排：教師在設計教學進度時，應確保學生有足夠的時間來消化和吸收新知識。同時，也要注意不要過度拖延，