三年級上冊美術(shù)教學設計-第2課流動的筆觸 贛美版

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解流動的筆觸的概念，掌握通過筆觸的流動表現(xiàn)物體的基本方法。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新能力和動手能力，提高學生對美術(shù)的興趣和熱情。3.培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互相學習的良好品質(zhì)，提高學生的審美素養(yǎng)。二、教學內(nèi)容1.流動的筆觸的概念及其表現(xiàn)方法。2.通過繪畫實踐，運用流動的筆觸表現(xiàn)物體。三、教學重點與難點1.重點：掌握流動的筆觸的表現(xiàn)方法，能夠運用流動的筆觸繪畫出物體。2.難點：如何運用流動的筆觸表現(xiàn)物體的動態(tài)和立體感。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、繪畫教材、示范作品。2.學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、水杯。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）a.引導學生觀察黑板上的示范作品，讓學生說一說作品的特點。b.教師講解流動的筆觸的概念及其表現(xiàn)方法。2.課堂講解與示范（10分鐘）a.教師講解流動的筆觸的表現(xiàn)方法，邊講解邊示范。b.學生跟隨教師一起練習，教師個別指導。3.學生創(chuàng)作實踐（10分鐘）a.學生根據(jù)課堂所學，自行選擇繪畫對象。b.學生動手繪畫，教師巡回指導。4.作品展示與評價（5分鐘）a.學生將作品貼在黑板上，進行展示。b.教師對學生的作品進行評價，鼓勵學生。5.課堂小結(jié)（5分鐘）b.學生談一談本節(jié)課的收獲。六、板書設計1.流動的筆觸2.表現(xiàn)方法七、作業(yè)設計1.完成一幅流動的筆觸的繪畫作品。2.寫一篇關于本節(jié)課的收獲和感受。八、課后反思本節(jié)課通過講解和示范，讓學生掌握了流動的筆觸的表現(xiàn)方法，學生在創(chuàng)作實踐中能夠運用流動的筆觸繪畫出具有動態(tài)和立體感的物體。整節(jié)課學生參與度高，課堂氛圍良好。但在課堂評價環(huán)節(jié)，教師對學生的評價可以更加具體和細致，以提高學生的自信心和積極性。重點關注細節(jié)：教具與學具準備一、畫紙的選擇畫紙是學生進行繪畫的基礎工具，其質(zhì)量直接關系到作品的最終效果。對于流動的筆觸這一課題，應選擇質(zhì)地柔軟、吸水性好、易于疊放的畫紙，如水彩紙或素描紙。這樣的畫紙能夠很好地承載水彩顏料，且在筆觸的流動中不會出現(xiàn)破裂或變形的情況。紙張的大小也要適中，以適應學生的繪畫習慣和操作空間。二、畫筆的選擇三、水彩顏料的選擇水彩顏料是進行美術(shù)創(chuàng)作的重要材料，其色彩的鮮艷度、飽和度和透明度直接影響作品的視覺效果。在選擇水彩顏料時，應選擇品質(zhì)較好、色彩豐富、易于混色的品牌。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容預先調(diào)制一些基本的色彩，如紅、黃、藍三原色以及它們的變化色，確保學生在創(chuàng)作時有足夠的色彩選擇。同時，提供一些調(diào)色工具，如調(diào)色盤、水杯等，幫助學生更好地混合色彩。四、其他輔助工具除了主要的畫紙、畫筆和顏料外，還有一些輔助工具可以幫助學生更好地完成作品。例如，提供一些畫筆清洗工具，如肥皂和水，讓學生能夠方便地清洗畫筆，保持畫筆的清潔和狀態(tài)。還可以提供一些畫具支架或畫板，讓學生在繪畫過程中能夠更穩(wěn)定地放置畫紙和畫筆，減少因不穩(wěn)定而產(chǎn)生的意外破壞。五、教具與學具的衛(wèi)生和安全1.顏料的安全性水彩顏料通常含有化學成分，一些學生可能會對某些成分敏感。因此，在選擇顏料時，應選擇標有安全標識、無毒、無害的產(chǎn)品。同時，教師應在課堂上強調(diào)顏料的使用方法，避免學生將其口含或接觸皮膚，確保學生在使用過程中的安全。2.畫筆的衛(wèi)生畫筆在使用過程中可能會沾染顏料，因此在課堂上應提供足夠的畫筆，并鼓勵學生在使用后及時清洗，以防止細菌的傳播和顏料的干燥。同時，教師應定期對畫筆進行消毒處理，確保畫筆的衛(wèi)生。3.畫紙的保存畫紙在使用過程中可能會受到污染，因此在使用前后都應確保畫紙的清潔。教師可以準備一些塑料夾子或文件夾，讓學生將畫紙整齊地存放起來，避免畫紙相互污染或受損。4.工作區(qū)的清潔美術(shù)課堂結(jié)束后，工作區(qū)的清潔也是非常重要的。教師應引導學生將使用過的教具和學具收拾干凈，并定期清理工作區(qū)，保持教室的整潔和衛(wèi)生。六、教具與學具的多樣性與適應性在教具與學具的準備中，教師還應考慮到學生的個體差異和創(chuàng)作需求，提供多樣性和適應性的工具。例如，對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的學生，可以選擇一些較大號的畫筆和易于操作的畫紙；對于有特殊需求的學生，可以提供一些特殊材質(zhì)的畫筆，如動物毛筆或纖維筆，以滿足他們的創(chuàng)作愿望。七、教具與學具的經(jīng)濟性雖然教具與學具的質(zhì)量對教學效果有重要影響，但教師也應考慮到經(jīng)濟性。在預算允許的情況下，教師可以尋找性價比高的產(chǎn)品，或者鼓勵學生自帶一些簡單的繪畫工具。教師還可以引導學生利用生活中的廢棄物品，如舊報紙、布料等，制作一些簡易的繪畫工具，既節(jié)約資源，又能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。八、教具與學具的展示與存儲為了方便學生取用和管理，教師應將教具與學具進