2024年江蘇省蘇州市新區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（解析版）

2024屆初中畢業(yè)暨升學(xué)考試模擬試卷

語(yǔ)文

2024.04

（滿分：130分考試時(shí)間：150分鐘）

注意事項(xiàng)：

L本試卷共20題，滿分130分，考試用時(shí)150分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫

在答題卡的相應(yīng)位置上，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的準(zhǔn)考號(hào)、姓名是否與本人的相符合。

3.答選擇題須用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后、再選

涂其他答案；答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡指定的位五上，不在答題

區(qū)域內(nèi)的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題。

4.考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無(wú)效

歲月不居，時(shí)節(jié)如流。生命中，光陰留下哪些痕跡？歲月如梭，我們產(chǎn)生怎樣的情驚？歲月

如歌，我們又該如何吟唱？學(xué)校開(kāi)展了以“歲月如歌”為主題的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你和同學(xué)

們一起探究學(xué)習(xí)。

第一篇章：尋?歲月痕跡

班級(jí)開(kāi)展”發(fā)現(xiàn)歲月見(jiàn)證者”實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

探究一：在器物中尋找痕跡

1.到蘇州博物館參觀后，有同學(xué)寫出下面的片段感想。請(qǐng)你幫他完善相關(guān)內(nèi)容。

瓷器是時(shí)間的歌者。

它的每一道工序都講述一個(gè)故事，每一片溫潤(rùn)都搖yG①一種情懷，每一終光澤都浸近一絲智芯。它總

是古色古香地將生活的關(guān)好嵌入歷史的痕跡，不著痕跡地與我們的心靈相qi②合。

唐三彩以流動(dòng)的色彩高歌盛唐氣象，龍泉青瓷以絕關(guān)的冰裂紋長(zhǎng)吟宋的氣度，青花餐以細(xì)ni③一的白釉

青花淺zhEn。④低唱元的風(fēng)韻。

唐代詩(shī)人陸龜蒙在《秘色越器》中有詩(shī)：“九狀風(fēng)露越窯開(kāi)，【甲】。”足見(jiàn)秘色瓷燒造之不易，

釉色之青翠。五代越窯秘色瓷蓮花碗是蘇州博物館的鎮(zhèn)館之寶之一，蓮花碗由碗和盞托兩部分組成，

【乙】o它素有如冰似玉、無(wú)水似水的特點(diǎn)，瓷胎呈灰白色，釉面晶瑩，俯身觀看時(shí)，碗中無(wú)

水，卻仿佛始終有著一江清水在其中。

時(shí)光深處走來(lái)的陶瓷，是中華五千年文明最燦爛的符號(hào)!

(1)為上文①一④處補(bǔ)寫正確的漢字。

①搖ye；②qi合③細(xì)m④淺zhen低唱

(2)下列詩(shī)句最適合填寫在文中【甲】處的是()

A.白釉青花一火成B.奪得千峰翠色來(lái)

C.能解紅顏入醉鄉(xiāng)D.白玉金邊素瓷胎

(3)仔細(xì)觀察下面三幅圖，在【乙】處補(bǔ)寫幾句說(shuō)明性文字(至少運(yùn)用一種說(shuō)明方法)。

【答案】(1)①.曳②.契③.膩④.斟⑵B

(3)碗呈直筒形，碗外面花紋雕刻成蓮花的花瓣的樣子，整個(gè)碗的形狀就如同一朵盛開(kāi)的蓮花。盞托的形

狀如同一個(gè)燭臺(tái)的底座，從上面看去，又像一個(gè)圓盤，內(nèi)部的花紋是八個(gè)蓮花花瓣組成，圖案對(duì)稱優(yōu)美。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查字形的識(shí)記。

①搖曳，yaoye?晃蕩；飄蕩。

②契合，qihe,投合，意氣相投。

③細(xì)膩，xim,細(xì)致滑潤(rùn)，精細(xì)，細(xì)密深入。

④淺斟低唱，qianzhendichang,慢慢地喝酒，低低地歌唱。形容封建時(shí)代的士大夫消閑享樂(lè)的情狀。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查語(yǔ)句的銜接。

根據(jù)下文“足見(jiàn)秘色瓷燒造之不易，釉色之青翠”可知，所選詩(shī)句應(yīng)該和“青翠”的顏色有關(guān)；

A.提到了“白、青”兩種顏色；

B.有“翠色”二字；

C.提到“紅”；

D.提到“白、金”兩種顏色；

故選B。

小問(wèn)3詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合三張圖片，再使用一種說(shuō)明方法，進(jìn)行說(shuō)明即可。

示例：蓮花碗由碗和盞托兩部分組成。碗為直口深腹，外壁飾浮雕蓮花三組，盞托的形狀如豆，上部為翻

口盤，刻劃雙鉤仰蓮兩組，下部為向外撇的圈足，飾浮雕覆蓮二組。該碗共由七組各種形態(tài)的蓮花組

成。

探究二：在古詩(shī)詞中發(fā)現(xiàn)情懷

2.古詩(shī)文記錄歲月的瞬間，傳達(dá)作者的情懷。請(qǐng)你根據(jù)提示，在橫線上填寫古詩(shī)文名句、作者和篇名。

每一個(gè)歲月的瞬間，都會(huì)浸透一次心靈的選擇。相逢未久，分別在即。我們或許會(huì)有“①,

雪上空留馬行處”（岑參《②》）的惆悵不舍。但是，請(qǐng)淡忘離別的惆悵，我們以“③,

?____________"（蘇軾《水調(diào)歌頭》）祝福彼此。哪怕未來(lái)并不可期，我們也要有“⑤,

⑥”（李白《行路難》）的堅(jiān)定信念，更應(yīng)以古仁人⑦“,⑧

（⑨《岳陽(yáng)樓記》）的曠達(dá)胸襟，書(shū)寫生命的堅(jiān)韌與挺拔。

【答案】①.山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君②.白雪歌送武判官歸京③.但愿人長(zhǎng)久④.千里共嬋娟

⑤.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥.直掛云帆濟(jì)滄海⑦.不以物喜⑧.不以己悲⑨.范仲淹

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“判、嬋娟、滄、己”

等字詞容易寫錯(cuò)。

第二空：由題目中給出的“岑參”和“雪上空留馬行處”這句詩(shī)可知，這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人岑參的《白雪

歌送武判官歸京》。這首詩(shī)描繪了西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫了塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)了離

愁和鄉(xiāng)思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。所以，根據(jù)題目要求和給出的信息，此空應(yīng)填《白雪歌

送武判官歸京》。

第九空：由題目中給出的“古仁人”、“不以物喜，不以己悲”以及篇名《岳陽(yáng)樓記》可知，這是北宋文

學(xué)家范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)的一種曠達(dá)胸襟。范仲淹通過(guò)這篇文章，規(guī)勸友人滕子京要具有古仁人

之心，心懷天下，不因外物的美好而喜悅，也不因自己的失意而悲傷，要始終堅(jiān)守自己的信仰和原則。因

此，根據(jù)題目要求和給出的信息，此空應(yīng)填“范仲淹”。

第二篇章：說(shuō)?流金歲月

學(xué)校開(kāi)展“歲月講述者”主題讀書(shū)交流活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：邀同輩，共赴經(jīng)典

3.為邀請(qǐng)更多同學(xué)參加此次讀書(shū)交流活動(dòng)，文學(xué)社成員擬寫了一則邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函

親愛(ài)的同學(xué)：

閱讀經(jīng)典作品，讓我們心懷悲憫、堅(jiān)守良知。在本學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，

我們鑒賞并閱讀了多部明清小說(shuō)。為促進(jìn)同學(xué)們的閱讀與交流，由學(xué)校文學(xué)

社主辦的“歲月講述者”主題讀書(shū)交流活動(dòng)擬于4月30日下午兩點(diǎn)在學(xué)校

三樓會(huì)議室成功舉辦。屆時(shí)，學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng)張老師將到會(huì)交流，并

作主題報(bào)告。學(xué)校文學(xué)社誠(chéng)邀廣大熱愛(ài)文學(xué)的同學(xué)積極參會(huì)，有意者請(qǐng)于4

月28日下午四點(diǎn)之前報(bào)名。

特此函達(dá)，期待君至。

XX中學(xué)文學(xué)社

2024年4月21日

此邀請(qǐng)函表達(dá)上有錯(cuò)誤或疏漏之處，請(qǐng)你修改。

【答案】

1"我們鑒賞并閱讀了多部明清小說(shuō)”，要將“鑒賞并閱讀了”改為“閱讀并鑒賞”。

2、將“由學(xué)校文學(xué)社主辦的‘歲月講述者'主題讀書(shū)交流活動(dòng)擬于4月30日下午兩點(diǎn)在學(xué)校三樓會(huì)議室

成功舉辦”改為“學(xué)校文學(xué)社擬于4月30日下午兩點(diǎn)在學(xué)校三樓會(huì)議室開(kāi)展'歲月講述者'主題讀書(shū)交

流活動(dòng)”。

3、將“有意者請(qǐng)于4月28日下午四點(diǎn)之前報(bào)名”改為“有意者請(qǐng)于4月28日下午四點(diǎn)之前到文學(xué)社宣

傳部處報(bào)名”。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查擬寫邀請(qǐng)函。

1、語(yǔ)序不當(dāng)?！拔覀冭b賞并閱讀了多部明清小說(shuō)”，要將“鑒賞并閱讀了”改為“閱讀并鑒賞”。

2、成分殘缺，不合邏輯，搭配不當(dāng)。“由學(xué)校文學(xué)社主辦的‘歲月講述者'主題讀書(shū)交流活動(dòng)擬于4月

30日下午兩點(diǎn)在學(xué)校三樓會(huì)議室成功舉辦”要將“由”字去掉?！俺晒εe辦”不合邏輯，應(yīng)將“成功”去

掉，

將“由學(xué)校文學(xué)社主辦的'歲月講述者'主題讀書(shū)交流活動(dòng)擬于4月30日下午兩點(diǎn)在學(xué)校三樓會(huì)議室成

功舉辦”改為“學(xué)校文學(xué)社擬于4月30日下午兩點(diǎn)在學(xué)校三樓會(huì)議室開(kāi)展'歲月講述者'主題讀書(shū)交流

活動(dòng)”。

3、內(nèi)容不完整。將“有意者請(qǐng)于4月28日下午四點(diǎn)之前報(bào)名”改為“有意者請(qǐng)于4月28日下午四點(diǎn)之

前到文學(xué)社宣傳部處報(bào)名”

任務(wù)二：?jiǎn)柺篱g，名為何物

4.《水滸傳》開(kāi)篇詞中有一句：“見(jiàn)成名無(wú)數(shù)，圖名無(wú)數(shù)，更有那逃名無(wú)數(shù)?！逼鋵?shí)，無(wú)論是綠林好漢還

是文人雅士，都要經(jīng)過(guò)“名”的考驗(yàn)。請(qǐng)你從《水滸傳》與《儒林外史》中各列舉一位“逃名者”，并概述

其“逃名”的表現(xiàn)。

【答案】示例：《水滸傳》中的公孫勝，被稱為“入云龍”，是梁山泊的法師，也是108將之一。他在小說(shuō)

中表現(xiàn)出對(duì)世俗名利的超然態(tài)度，不追求權(quán)勢(shì)和地位，而是潛心修道，致力于方術(shù)和符咒的研究。在小說(shuō)后

期，公孫勝想起羅真人“遇汴而還”之語(yǔ)，便向宋江辭行，返回薊州二仙山。

《儒林外史》中的杜少卿出身貧寒，但他并不羨慕那些通過(guò)科舉取得功名利祿的人。第三十二回他說(shuō)：

“學(xué)里秀才，未見(jiàn)得好似奴才?！碑?dāng)臧蓼齋對(duì)他說(shuō)出補(bǔ)了縻就可以坐堂、灑簽、打人時(shí)，他笑罵說(shuō)：“你

這匪類，下流無(wú)恥極矣?！崩钛矒崴]舉他入京做官，他用手帕抱了頭裝病不去。

【解析】

【詳解】本題考查名著識(shí)記及人物形象的分析。

《水滸傳》作于元末明初，是中國(guó)四大名著之一，作者施耐庵。是中國(guó)歷史上第一部用古白話文寫成的歌

頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體版塊結(jié)構(gòu)小說(shuō)，以宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍為主要題材，通過(guò)一系列梁山英雄反抗壓

迫、英勇斗爭(zhēng)的生動(dòng)故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和

“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)。

《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，成書(shū)于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本傳世，初

刻于嘉慶八年（1803年）。全書(shū)五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方

面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的

批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的

理想。

開(kāi)放性試題，答案不唯一，從《水滸傳》與《儒林外史》中各列舉一位“逃名者”并概述其“逃名”的表

現(xiàn)即可。

示例：《水滸傳》中，燕青勸許貫中出仕，許貫中對(duì)燕青說(shuō)：“俺又有幾分兒不合時(shí)宜處。每每見(jiàn)奸黨專

權(quán)，蒙蔽朝廷，因此無(wú)志進(jìn)取，游蕩江河……奸邪當(dāng)?shù)?，妒賢嫉能，如鬼如域的，都是峨冠博帶；忠良正

直的，盡被牢籠陷害。小弟的念頭久灰。兄長(zhǎng)到功成名就之日，也宜尋個(gè)退步。自古道：“雕烏盡，良弓

藏?！币幌捳f(shuō)得燕青點(diǎn)頭稱是。因此功成名就之后，燕青或者歸隱山林，或者藏于鬧市。總之不再為

官，只做一個(gè)平民百姓。

王冕是《儒林外史》中的一個(gè)角色，他原本是一個(gè)貧寒的農(nóng)村青年，后來(lái)因擅長(zhǎng)畫荷花而聲名鵲起。然

而，當(dāng)京官危素想要見(jiàn)他時(shí)，王冕選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，避免與官紳交往，因?yàn)樗辉敢栏綑?quán)勢(shì)，也害怕因此受

害。在經(jīng)歷了母親去世和明軍起義等事件后，王冕最終選擇隱居，不接受明朝的官職邀請(qǐng)，以此徹底逃避

了名聲帶來(lái)的困擾。

任務(wù)三：品詩(shī)篇，感受聲名

5.中國(guó)網(wǎng)認(rèn)為，艾青聲名遠(yuǎn)播，其創(chuàng)作深刻影響了30年代末到40年代的整個(gè)詩(shī)歌界。請(qǐng)你結(jié)合下面這首

詩(shī)歌，在本次研討會(huì)上發(fā)言，談?wù)劙硨?duì)這一時(shí)代詩(shī)人詩(shī)歌創(chuàng)作的影響（從詩(shī)歌形式、意象與情感等角度）。

給戰(zhàn)斗者（節(jié)選）

田問(wèn)

呼嘯的河流呵，叛變的土地呵，暴烈的火焰

口可

和應(yīng)該激動(dòng)在這凄慘的殖民地上的

復(fù)活的歌呵！

太陽(yáng)被掩覆了

疆土的烽火，

在生長(zhǎng)著；

堡壘被破壞了

在詩(shī)篇上，

戰(zhàn)士底墳場(chǎng)

會(huì)比奴隸底國(guó)家

要溫暖，

要明亮。

一九三七年十二月二十四日

我的發(fā)言：____________________

【答案】示例：

尊敬的各位同仁：

大家好！

今天，我很高興能夠在這里與大家探討艾青對(duì)30年代末到40年代中國(guó)詩(shī)歌界的影響。艾青，這位杰

出的詩(shī)人，他的詩(shī)歌創(chuàng)作在當(dāng)時(shí)的文壇上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，從詩(shī)歌形式來(lái)看，艾青的作品突破

了傳統(tǒng)的詩(shī)歌形式，采用了更為自由、靈活的表達(dá)方式。在《給戰(zhàn)斗者》中，我們可以看到他運(yùn)用了大量

的排比和象征手法，使得詩(shī)歌充滿了力量感，同時(shí)也更加貼近讀者的心靈。其次，艾青在詩(shī)歌中巧妙地

運(yùn)用了豐富的意象。他通過(guò)“呼嘯的河流”、“叛變的土地”等意象，生動(dòng)地描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人民的

苦難。同時(shí)，他也通過(guò)“暴烈的火焰”和“復(fù)活的歌”等意象，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)斗者的崇敬和對(duì)未來(lái)的希望。

最后，艾青在詩(shī)歌中表達(dá)出了強(qiáng)烈的情感。他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤怒、對(duì)人民的同情以及對(duì)未來(lái)的憧憬都深深地感

染著讀者。在《給戰(zhàn)斗者》中，他更是通過(guò)對(duì)比戰(zhàn)士的墳場(chǎng)和奴隸的國(guó)家，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)斗者英勇無(wú)畏精神

的贊美和對(duì)自由、平等、光明的渴望?？傊嗟脑?shī)歌創(chuàng)作對(duì)30年代末到40年代的中國(guó)詩(shī)歌界產(chǎn)生

了深遠(yuǎn)的影響。他的自由詩(shī)體、豐富的意象和強(qiáng)烈的情感都為后來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作提供了寶貴的借鑒和啟示。

謝謝大家！

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀理解。

艾青，真名蔣海澄，現(xiàn)代文學(xué)家、詩(shī)人、畫家。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩(shī)選》。

從詩(shī)歌形式上看，艾青的詩(shī)歌具有鮮明的時(shí)代特征和個(gè)人風(fēng)格。在《給戰(zhàn)斗者》中，他運(yùn)用了自由詩(shī)的形

式，打破了傳統(tǒng)的格律束縛，使得詩(shī)歌的節(jié)奏更加緊湊，語(yǔ)言更加直接，情感更加激烈。這種自由的表達(dá)

方式，使得詩(shī)人能夠更加直接地表達(dá)內(nèi)心的情感，也更能觸動(dòng)讀者的心靈。艾青的這一創(chuàng)新，不僅在當(dāng)時(shí)

引起了廣泛的關(guān)注，也為后來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作開(kāi)辟了新的道路。

艾青在詩(shī)歌意象的塑造上，也展現(xiàn)了其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在《給戰(zhàn)斗者》中，他運(yùn)用了一系列生動(dòng)的意

象，如“呼嘯的河流”、“叛變的土地”、“暴烈的火焰”等，這些意象不僅生動(dòng)地描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與

人民的苦難，也寓意著人民反抗的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。這些意象的塑造，使得詩(shī)歌更具有感染力和沖擊

力，也更能引起讀者的共鳴。艾青的這一手法，對(duì)后來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，許多詩(shī)人都從中汲

取了靈感，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。

從情感表達(dá)上看，艾青詩(shī)歌充滿了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和對(duì)人民苦難的深切同情。在《給戰(zhàn)斗者》中，

他呼吁人們?yōu)榱俗杂珊妥饑?yán)而戰(zhàn)斗，為了民族的解放而獻(xiàn)身。這種情感不僅體現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷和正義

感，也激發(fā)了人們的斗志和勇氣。艾青的這一情感表達(dá)，不僅在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了巨大的社會(huì)影響，也為后來(lái)的

詩(shī)歌創(chuàng)作提供了寶貴的借鑒。

結(jié)合以上分析，從任意角度分析艾背對(duì)這一時(shí)代詩(shī)人詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。

示例：尊敬的各位同仁：大家好！艾青的詩(shī)作《給戰(zhàn)斗者》以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，對(duì)30年代末到40年代

的中國(guó)詩(shī)歌界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。從形式上看，艾青摒棄了傳統(tǒng)束縛，采用自由詩(shī)體，使得情感得以自由流

淌。在意象運(yùn)用上，他巧妙地將“呼嘯的河流”、“叛變的土地”等自然元素與戰(zhàn)爭(zhēng)相結(jié)合，形象生動(dòng)，

意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。情感表達(dá)上，艾青以戰(zhàn)士的墳場(chǎng)與奴隸國(guó)家為對(duì)比，凸顯了戰(zhàn)士的英勇與犧牲，喚起了民族覺(jué)

醒。艾青的詩(shī)歌不僅反映了時(shí)代，更激勵(lì)了后來(lái)詩(shī)人的創(chuàng)作。謝謝！

第三篇章：品?先賢故事

先賢的成長(zhǎng)故事，蘊(yùn)含了多種情味。行筆處，瑣細(xì)留人醉：點(diǎn)墨間，參差情萬(wàn)重。讓我們一起追憶先賢的讀

書(shū)歲月。

【甲】

夜夢(mèng)

蘇軾

夜夢(mèng)嬉游童子如，父師檢責(zé)驚走書(shū)。

計(jì)功當(dāng)坐①《春秋》余，今乃初及桓莊②初。

歸然悸悟③心不舒，起坐有如掛釣魚(yú)。

【注】①坐：結(jié)束。②桓莊：此處指《春秋》中記錄桓叔和莊伯的部分。③怛然悸悟：形容內(nèi)心不安、緊張

焦慮。

【乙】

某之獲幸于左右，非有一日之素，賓客之談，卑然自進(jìn)于門下，而執(zhí)事①不以眾人待之。坐而與之言，

未嘗不以前古圣人之至德要道，可行于當(dāng)今之世者，使鞏熏蒸漸漬，忽不自知其益，而及于中庸之門戶，受

賜甚大，且感且喜。

（節(jié)選自曾鞏《上歐陽(yáng)學(xué)士第二書(shū)》）

【注】①執(zhí)事：不直接稱對(duì)方，而稱執(zhí)事，表示尊敬對(duì)方，文中指歐陽(yáng)修。

【丙】

然余居于此，多可喜，亦多可悲，先是庭中通南北為一，迨①“諸父異燹②"，內(nèi)外多置小門墻，往往

而是。東犬西吠，客逾庖而安，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先

大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閔，先妣嘗一至。嫗每謂余目：“某所，而母立于茲?！眿?/p>

又日：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉日：'兒寒乎？欲食乎？，吾從板外相為應(yīng)答。”語(yǔ)未畢，

余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余日：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類女

郎也？”比去,以手闔門，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎口”頃之，持一象笏③至，目：

“此吾祖太常公宣德問(wèn)執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自余。

（節(jié)選自歸有光《項(xiàng)脊軒志》）

【注】①迨：等到。②異燹：分灶做飯，意指分家。③笏：君臣朝見(jiàn)時(shí)候所執(zhí)狹長(zhǎng)板子，用以記事備忘。

6.下列有關(guān)文化常識(shí)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.《春秋》：古代儒家典籍“六經(jīng)”之一，是中國(guó)第一部編年體史書(shū)。

B.加冠：古代男子18歲時(shí)行加冠禮（束發(fā)戴帽的儀式），以示成年。

C.先妣：子女對(duì)已過(guò)世母親的尊稱，包含者內(nèi)心的懷念、哀痛之情。

D.束發(fā)：清代以前男子15歲時(shí)將頭發(fā)束起來(lái)，成暨，標(biāo)志男子成童。

7.請(qǐng)根據(jù)表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。

加點(diǎn)字方法解釋

B.交情，情誼

非有一日【查閱詞典法】A.修養(yǎng)，

D.本然的，未加修飾①.

之素志向；C.平素，一向。

的

凡再變矣【課內(nèi)遷移法】主人日再食(《送東陽(yáng)馬生序》)②

【同音通假法】音同字不同，但意思相同，叫同

阿母立于音通假。

③

茲比如：“寒暑易節(jié)，始一反焉”中，“反”通

“返”，往返。

以手副門【語(yǔ)境分析法】比去(等到離開(kāi))④

8.把文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)內(nèi)外多置小門墻，往往而是。

(2)久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類女郎也？

9.【甲】詩(shī)中的比喻新穎有趣，請(qǐng)分析“怛然悸悟心不舒，起坐有如掛釣魚(yú)”一句的比喻之妙。

10.【丙】文中“口”處，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該填寫“？”，也有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該填寫“！”。請(qǐng)闡述你理

解。

11.蘇軾、曾鞏、歸有光學(xué)有所成，離不開(kāi)自身的刻苦，結(jié)合【甲】【乙】【丙】詩(shī)文中三人少年時(shí)學(xué)習(xí)的

經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)他們各自取得成功的其他原因。

【答案】6.B7.①B②兩次③同“爾”，你的④關(guān)

8.(1)在室內(nèi)外設(shè)置了許多小門，墻壁到處都是。

(2)我的孩子，好久沒(méi)有見(jiàn)到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個(gè)女孩子呀？

9.把自己比作嘴里掛了魚(yú)鉤的小魚(yú)，這是因?yàn)閾?dān)心父親來(lái)檢查家庭作業(yè)，所以感到提心吊膽總是不踏實(shí),

生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自己忐忑不安的心情。

10.示例：應(yīng)該填寫感嘆號(hào)?！拔峒易x書(shū)久不效，兒之成，則可待乎”是祖母對(duì)看到歸有光整日閉門讀

書(shū)，覺(jué)得孫子日后定有所成，滿懷期望，“兒之成，則可待乎”語(yǔ)氣強(qiáng)烈，故用感嘆號(hào)。

11.蘇軾小時(shí)候也貪玩，在父親的嚴(yán)格督促下才最終學(xué)有所成。曾鞏受到歐陽(yáng)修的賞識(shí)和指點(diǎn)，進(jìn)步很

快。歸有光勤學(xué)樂(lè)學(xué)，還有祖母等人的激勵(lì)，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心。

【解析】

【分析】

【6題詳解】

本題考查文化常識(shí)。

B.古代男子20歲時(shí)行加冠禮，不是18歲；

故選B。

【7題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：以前連一天的交情也沒(méi)有。素：交情，情誼。故選B。

②句意：一共變了兩次。再：兩次。“主人日再食”的“再”也是“兩次”的意思。

③句意：你母親曾經(jīng)站在這兒。而：通假字，同“爾”，你的。按提示，這是同音通假。

④句意：用手關(guān)上門。根據(jù)此句前的“比去(等到離開(kāi))”可以推測(cè)，祖母離開(kāi)的時(shí)候隨手“關(guān)上”了

H=

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：

(1)置，設(shè)置；往往，到處。

(2)若，你；竟日，整天；類，像。

【9題詳解】

本題考查詩(shī)句賞析。

詩(shī)的大意是：晚上夢(mèng)見(jiàn)自己小時(shí)候貪玩兒的事，父親對(duì)學(xué)習(xí)監(jiān)督得很嚴(yán)格。按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)天本來(lái)應(yīng)該

讀完《春秋》這部史書(shū)，結(jié)果才讀到桓公莊公部分，不及全書(shū)的三分之一。心里擔(dān)心父親來(lái)檢查家庭作

業(yè)，所以感到提心吊膽總是不踏實(shí)，好像嘴里掛了魚(yú)鉤的小魚(yú)一樣焦慮不安。

“怛然悸悟心不舒，起坐有如掛釣魚(yú)”是小蘇軾因貪玩，未完成父親布置的功課，擔(dān)心遭到父親責(zé)罰的心

理描寫。把自己比作掛在魚(yú)鉤上的小魚(yú)，起坐不安，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己心里不踏實(shí)的感受。

【1。題詳解】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“大母(祖母)自語(yǔ)曰：'吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎，"，這是祖母從書(shū)房走出時(shí)說(shuō)的話，是對(duì)

家庭的感嘆，又是對(duì)孫子的期盼，盼望孫子能讀書(shū)有成，光耀門楣，因此語(yǔ)氣強(qiáng)烈，句末要用感嘆句。

[11題詳解】

本題考查詩(shī)文內(nèi)容概括理解。

甲詩(shī)是蘇軾回憶小時(shí)候讀書(shū)的經(jīng)歷。寫這首詩(shī)的時(shí)候，蘇軾已經(jīng)六十多歲了，被貶到遙遠(yuǎn)的海南島，過(guò)著

清苦艱辛的生活。在這種情況下，他還夢(mèng)見(jiàn)兒時(shí)父親督促自己讀書(shū)的事情，可見(jiàn)童年記憶的深刻?！案笌?/p>

檢責(zé)驚走書(shū)”，可見(jiàn)父親的嚴(yán)格督促是蘇軾最終成才的重要原因之一。

乙文中，“坐而與之言，未嘗不以前古圣人之至德要道，可行于當(dāng)今之世者，使鞏熏蒸漸漬，忽不自知其

益，而及于中庸之門戶，受賜甚大”，歐陽(yáng)修與曾鞏坐談，用古代圣賢的道德品行與當(dāng)世實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，

使曾鞏不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中受益極大。

丙文中，歸有光整日坐在書(shū)房中讀書(shū)，祖母來(lái)看他，說(shuō)“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎”，又把祖

先用過(guò)的象笏贈(zèng)給孫子，這對(duì)歸有光有極大的激勵(lì)作用，使他意志更加堅(jiān)定，讀書(shū)更為刻苦。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【乙】

我能得到歐陽(yáng)學(xué)士的青睞，但以前連一天的交情也沒(méi)有，我作為賓客，自感卑微地去拜見(jiàn)，而歐陽(yáng)公

不把我當(dāng)作普通人對(duì)待。與我坐談，沒(méi)有不用古代圣賢的道德品行，可以在今世實(shí)行的，使人得到潛移默

化的熏陶，起初不知道自己增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，等到學(xué)習(xí)中庸之道，受益非常大，又感動(dòng)又驚喜。

【丙】

然而我住在這里，有許多值得高興的事，也有許多值得悲傷的事。在這以前，庭院南北相通成為一

體，等到伯父叔父?jìng)兎至思?，在室?nèi)外設(shè)置了許多小門，墻壁到處都是，分家后，狗把原住同一庭院的人

當(dāng)作陌生人，客人得越過(guò)廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開(kāi)始是籬笆隔開(kāi)，然后又砌成了墻，一共

變了兩次。家中有個(gè)老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過(guò)。這個(gè)老婆婆，是我死去的祖母的婢女，給兩代人喂過(guò)

奶，先母對(duì)她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，先母曾經(jīng)常來(lái)。老婆婆常常對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)地方，你母親曾

經(jīng)站在這兒?！崩掀牌庞终f(shuō)：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說(shuō)：‘孩子是冷

呢，還是想吃東西呢？'我隔著門一一回答?！痹掃€沒(méi)有說(shuō)完，我就哭起來(lái)，老婆婆也流下了眼淚。我從

十五歲起就在軒內(nèi)讀書(shū)。有一天，祖母來(lái)看我，說(shuō)：“我的孩子，好久沒(méi)有見(jiàn)到你的身影了，為什么整天

默默地呆在這里，真像個(gè)女孩子呀？”等到離開(kāi)時(shí)，用手關(guān)上門，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我們家讀書(shū)人很久沒(méi)

有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了??！”不一會(huì)，拿著一個(gè)象笏過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這是我祖父

太常公宣德年間拿著去朝見(jiàn)皇帝用的，以后你一定會(huì)用到它！”瞻仰回顧舊日遺物，就像在昨天一樣，真

讓人忍不住放聲大哭。

第四篇章：探?筆底春秋

用什么方式保留生活中的點(diǎn)滴？歲月中，有哪些走過(guò)的痕跡值得銘記？讓我們開(kāi)啟以下的探

究。

探究一：探尋記錄歲月的方法

材料一：

①“修辭立其誠(chéng)”，是《易傳?文言》的一句話。這句話雖然是兩千年以前講的，現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯

定?！傲⑵湔\(chéng)”即是堅(jiān)持真實(shí)性。誠(chéng)者，實(shí)也，真也?，F(xiàn)代所謂真，古代儒家謂之為“誠(chéng)”?！毙揶o立其

誠(chéng)”首先要表達(dá)自己的真實(shí)思想。

②揭示客觀真理確非容易，但是表達(dá)自己的真實(shí)思想應(yīng)該并非難事。然而，千百年來(lái)，由于世事的錯(cuò)

綜紛紫，說(shuō)真話、講實(shí)話，卻不是容易做到的。人們常常把真實(shí)的思想感情隱藏起來(lái)。這是復(fù)雜的不正常

的社會(huì)關(guān)系所造成的人心的扭曲。然而，把自己的真實(shí)見(jiàn)解表達(dá)出來(lái)，這應(yīng)是“修辭立其誠(chéng)”的起碼要

求。

（摘編自張岱年《修辭立其誠(chéng)》）

材料二：

①第24屆上海國(guó)際電影節(jié)中的“短視頻單元”評(píng)選活動(dòng)收官。本屆上影節(jié)短視頻單元共收到報(bào)名作

品近1500部，最終評(píng)審團(tuán)連選出20部入選作品。

②但今年的上影節(jié)短視頻之所以引人注目，也在于前不久的一則“負(fù)面”新聞給了它們一個(gè)“反差”

的背景：一位視頻平臺(tái)網(wǎng)站的CEO公開(kāi)斥責(zé)短視頻為“簡(jiǎn)單洗腦式”“拉低用戶心智”的“豬食”。

③“豬食”論引發(fā)了巨大的爭(zhēng)議。對(duì)于用戶規(guī)模接近9億、市場(chǎng)規(guī)模接近2000億的短視須而言，毋庸

諱言，盜版、重復(fù)、趣味低下等問(wèn)題常見(jiàn)且突出，流量大于內(nèi)容的現(xiàn)象也嚴(yán)重，“豬食”論雖是激憤之

言，也有一定的道理。不過(guò)，短視頻這種“從大屏到小屏，從橫屏到豎屏，從幾小時(shí)到幾分鐘”的新事

物，打破了傳統(tǒng)審美與創(chuàng)作習(xí)慣，造就了無(wú)處不傳媒、無(wú)物不媒介、無(wú)人不作者的新傳播形態(tài)，也消除了

技術(shù)和身份的邊界，又絕非“豬食”論所能涵蓋。它不僅應(yīng)該成為拍攝者記錄日常生活的方式，還應(yīng)該成

為發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)的淵藪，展現(xiàn)個(gè)人才華和趣味的平臺(tái)，總之，對(duì)于藝術(shù)而言，它是一片能夠有無(wú)限

可能性的無(wú)人區(qū)。

④“豬食”還是藝術(shù)？既取決于我們看待它的心態(tài)；如果只是將它當(dāng)作吸引用戶、賺取流量、嘩眾取

寵的工具，它就很可能游走在低質(zhì)、雷同、無(wú)底線的邊緣；如果更將它當(dāng)作忠于內(nèi)心、尊重自我、”在情

緒碎片中提取大眾情感最大公約數(shù)”的途徑，那么它一定會(huì)充分利用自身“短、精、趣”的敘事優(yōu)勢(shì)、碎

片化和視聽(tīng)一體化的傳播優(yōu)勢(shì)，走向“大膽、積極、純粹”的藝術(shù)表達(dá)。律詩(shī)是詩(shī)，截律（絕句）也是

詩(shī)，藝術(shù)從不以長(zhǎng)短分高下；電影、電視劇、網(wǎng)絡(luò)視頻、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)短視頻，藝術(shù)也從不以形態(tài)分高下。

只要修辭立其誠(chéng)——對(duì)社會(huì)、生活、歷史、藝術(shù)……觀眾充滿誠(chéng)意，藝術(shù)便無(wú)處不在。從這點(diǎn)說(shuō)，我們不

僅希望看到電影節(jié)里的短視頻“藝術(shù)”，更希望看到無(wú)論電影節(jié)內(nèi)外短視頻的誠(chéng)意。

（摘編自周劫《只要修辭立其誠(chéng)，短視頻也是藝術(shù)》

材料三：

①一些自媒體寫作者乃至媒體從業(yè)者不深入生活，閉門敲鍵，杜撰文章；不掌掘情況，標(biāo)題驚悚，文

章空虛。把講故事當(dāng)作講大話，把喜聞樂(lè)見(jiàn)等同于聳人聽(tīng)聞，放棄了實(shí)事求是的作風(fēng)，放棄了守正求真的

典論擔(dān)當(dāng)，讓公信力和權(quán)威性受到蠶食。

②曾經(jīng)，讀者反感“裹腳布”式的八股文章和“板著臉說(shuō)話”的態(tài)度?，F(xiàn)在，一些網(wǎng)絡(luò)媒體又走向了

另一個(gè)極端，有的熱衷故弄玄虛，語(yǔ)不驚人死不休；有人沉迷賣萌八卦，失于輕佻。種種不良文風(fēng)，需要

引起警惕。

（摘編自人民日?qǐng)?bào)社評(píng)《表達(dá)當(dāng)守正，修辭立其誠(chéng)》）

12.下列不能作為論據(jù)論證材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.魯迅先生在《朝花夕拾》中，寫范愛(ài)農(nóng)及其同伴去日本帶大包小包的行李、坐車互相讓座等近乎可笑

的迂腐行為，體現(xiàn)魯迅寫真人、真感受的勇氣。

B.聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表演講，對(duì)以蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派的倒行逆施做出了深刻的揭露

和批判，也表露了與反動(dòng)派堅(jiān)決作斗爭(zhēng)的決心。

C.司馬遷抱著“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念作《史記》，班固贊揚(yáng)《史記》：“其文

直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實(shí)錄。”

D.古人為文作詩(shī)講求“煉字”，“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”

等，這些都體現(xiàn)了古人寫作時(shí)對(duì)“立誠(chéng)”的要求。

13.材料二稱：對(duì)于藝術(shù)而言，短視頻是一片能夠有無(wú)限可能性的無(wú)人區(qū)。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容闡述你對(duì)這句

話的理解。

14.學(xué)校將通過(guò)公眾號(hào)發(fā)布本次“歲月如歌”的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)資訊，需要在新聞報(bào)道中穿插活動(dòng)視頻。請(qǐng)

結(jié)合三則材料，說(shuō)一說(shuō)怎樣在公眾號(hào)的編輯中做到“修辭立其誠(chéng)”。

【答案】12.D13.短視頻作為一種新興的藝術(shù)形式，具有很多獨(dú)特的創(chuàng)作方式和表達(dá)手段。它打破了傳

統(tǒng)的審美和創(chuàng)作習(xí)慣，以更加碎片化、視聽(tīng)一體化的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，使得藝術(shù)的表現(xiàn)力得到了極大的拓展。

在短視頻中，我們可以看到各種不同類型的內(nèi)容，包括記錄日常生活的方式、發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)的平臺(tái)以

及展現(xiàn)個(gè)人才華和趣味的途徑等等。這些特點(diǎn)使得短視頻在藝術(shù)領(lǐng)域具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力和生命力。

14.①要深入生活，掌握真實(shí)情況。只有真正了解社會(huì)和生活，才能寫出貼近讀者、反映現(xiàn)實(shí)的文章。同時(shí)，

要避免閉門造車、杜撰文章等不良傾向，堅(jiān)持實(shí)事求是的作風(fēng)。②要注重表達(dá)方式的選擇和運(yùn)用。在新聞

報(bào)道中穿插活動(dòng)視頻時(shí)，應(yīng)該選擇與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)、具有吸引力和感染力的素材進(jìn)行展示，避免過(guò)于花哨或

冗長(zhǎng)的表現(xiàn)形式。③要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。④要保持守正求

真的態(tài)度。在報(bào)道新聞事件或發(fā)布信息時(shí)，要確保信息的真實(shí)性和客觀性，不夸大事實(shí)或隱瞞真相。⑤注重

傳遞正能量和引導(dǎo)正確的價(jià)值觀。

【解析】

【12題詳解】

本題考查論據(jù)補(bǔ)充。

D.結(jié)合材料一“'修辭立其誠(chéng)'首先要表達(dá)自己的真實(shí)思想”可知，“修辭立其誠(chéng)”強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)自己的

真實(shí)思想。D項(xiàng)中的“煉字”體現(xiàn)了古人寫作時(shí)對(duì)文字的推敲和追求，更多地是關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作中的技巧和

修辭，而非表達(dá)真實(shí)思想的要求。因此，不能作為論據(jù)來(lái)論證材料一觀點(diǎn)；

故選D。

【13題詳解】

本題考查句子理解。

結(jié)合材料二第③段“短視頻這種’從大屏到小屏，從橫屏到豎屏，從幾小時(shí)到幾分鐘'的新事物，打破了

傳統(tǒng)審美與創(chuàng)作習(xí)慣，造就了無(wú)處不傳媒、無(wú)物不媒介、無(wú)人不作者的新傳播形態(tài)，也消除了技術(shù)和身份

的邊界”“它不僅應(yīng)該成為拍攝者記錄日常生活的方式，還應(yīng)該成為發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)的淵藪，展現(xiàn)個(gè)

人才華和趣味的平臺(tái)”可知，短視頻作為一種新興的藝術(shù)形式，具有很多獨(dú)特的創(chuàng)作方式和表達(dá)手段。它

打破了傳統(tǒng)的審美和創(chuàng)作習(xí)慣，以更加碎片化、視聽(tīng)一體化的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，使得藝術(shù)的表現(xiàn)力得到了極

大的拓展。在短視頻中，我們可以看到各種不同類型的內(nèi)容，包括記錄日常生活的方式、發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)

原創(chuàng)的平臺(tái)以及展現(xiàn)個(gè)人才華和趣味的途徑等等。這些特點(diǎn)使得短視頻在藝術(shù)領(lǐng)域具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力和生

命力。

【14題詳解】

本題考查材料提煉與概括。

由材料二第③段“對(duì)于用戶規(guī)模接近9億、市場(chǎng)規(guī)模接近2000億的短視須而言，毋庸諱言，盜版、重

復(fù)、趣味低下等問(wèn)題常見(jiàn)且突出，流量大于內(nèi)容的現(xiàn)象也嚴(yán)重”可概括出：要注重傳遞正能量和引導(dǎo)正確

的價(jià)值觀；要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。

由材料三第①段“一些自媒體寫作者乃至媒體從業(yè)者不深入生活，閉門敲鍵，杜撰文章；不掌掘情況，標(biāo)

題驚悚，文章空虛”可提煉出：要深入生活，掌握真實(shí)情況。只有真正了解社會(huì)和生活，才能寫出貼近讀

者、反映現(xiàn)實(shí)的文章。同時(shí)，要避免閉門造車、杜撰文章等不良傾向，堅(jiān)持實(shí)事求是的作風(fēng)。由“把講故

事當(dāng)作講大話，把喜聞樂(lè)見(jiàn)等同于聳人聽(tīng)聞，放棄了實(shí)事求是的作風(fēng)，放棄了守正求真的典論擔(dān)當(dāng)，讓公

信力和權(quán)威性受到蠶食”可提煉出：要保持守正求真的態(tài)度。在報(bào)道新聞事件或發(fā)布信息時(shí)，要確保信息

的真實(shí)性和客觀性，不夸大事實(shí)或隱瞞真相。

由材料三第②段“曾經(jīng)，讀者反感‘裹腳布’式的八股文章和'板著臉說(shuō)話’的態(tài)度?，F(xiàn)在，一些網(wǎng)絡(luò)媒

體又走向了另一個(gè)極端，有的熱衷故弄玄虛，語(yǔ)不驚人死不休；有人沉迷賣萌八卦，失于輕佻”可概括

出：要注重表達(dá)方式的選擇和運(yùn)用。在新聞報(bào)道中穿插活動(dòng)視頻時(shí)，應(yīng)該選擇與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)、具有吸引

力和感染力的素材進(jìn)行展示，避免過(guò)于花哨或冗長(zhǎng)的表現(xiàn)形式。

探究二：品鑒記錄歲月的美文

重回老院

肖復(fù)興

①二十年來(lái)，我記不清有多少次重回老院。不知為什么，只要路過(guò)前門，腳就會(huì)往東一拐，情不自柴地

走進(jìn)那條老街，一直走到老院。

②記得悶別多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那時(shí)候，老街尚未改造，老院尚未拆遷，依舊是

我小時(shí)候見(jiàn)到的模樣。盡管有些破舊，老院卻如風(fēng)雨故人，那樣親切，在寒風(fēng)中迎著我。

③記憶中，二道門內(nèi)的影壁在晚上會(huì)遮住月光和燈光，四周幽暗。夏天，我們把捉到的螢火蟲(chóng)放進(jìn)小玻

璃瓶里，然后拿著瓶子，繞著影壁跑。繞著影壁瘋跑時(shí)的呼叫聲，似乎還在耳邊回蕩。還有院里面那三棵前

清留下來(lái)的老來(lái)樹(shù)。記得從前，秋天一到，我們天天仰著脖子盼著棗紅。終于等到棗熱，一幫孩子爬上樹(shù)，

揮動(dòng)竹竿打棗，打得馬牙棗如紅雨從天而落，砸在撿棗的孩下的頭上、身上，大家歡快地大呼小叫。農(nóng)落一

地，但誰(shuí)也不會(huì)私自拿回家，我們滿著流臉盆，一念盆地給各家送去。盼來(lái)、打來(lái)、送來(lái)——秋天的三部曲

這才算曲終奏雅。寒冬的夜晚，秫秸紙柳的頂擁上，耗子大爺肆無(wú)忌憚地四下亂竄，咬噬著上面的干耀糊，

發(fā)出意意拿率的響聲...

④老街坊不少還在，見(jiàn)到我很高興。一位老街坊陪我來(lái)到這三間老屋前，告訴我現(xiàn)在這里住著一位外地

來(lái)的畫家。有意思的是，房據(jù)下緊靠墻角掛著一個(gè)竹籃，那是當(dāng)年我媽夏狄兩季裝菜的老物件、它灰不溜秋、

破舊不堪，像一只巨大的壁虎攀附在那里，頑因地眺望著從前的時(shí)光。

⑤此后的很長(zhǎng)一段時(shí)問(wèn)里，我一次又一次地來(lái)到老院。老院仿佛有什么魔力，吸引著我。

⑥有一次，我來(lái)到老院前，發(fā)現(xiàn)老門旁邊新開(kāi)了一扇大門。老門黑漆，斑駁脫落；新門紅滌，鮮亮耀眼。

一新一舊，一紅一黑，相互對(duì)峙，如在布菜布特的話劇中，有了歷史跨越的間離效果。

⑦只是新門緊鎖，進(jìn)不去，只好叩開(kāi)老門。迎我的是位老街坊，她告訴我院子大多已經(jīng)拆了，蓋起了新

房，只有他們東跨院的幾家老街坊還在，所以保留下了老門，便于老街坊出入。我進(jìn)了她家，她麻利兒地把

床上的褥子翻了起來(lái)，讓我踩在床板上，從地家的后窗翻進(jìn)老院。就像小時(shí)侯我們一群孩子爬上了房，踩得

她家的房頂砰砰直響一樣。

⑧院子原來(lái)的格局沒(méi)有變，只是全部翻蓋成新房。人去屋空，沒(méi)有任何雜物堆積的院子，顯得更為幽深，

仿佛比小時(shí)候的院子大了許多。沒(méi)有了以往的煙火氣，空曠的院子像搬空了所有道具的舞臺(tái)，顯得清冷。而

道最里面的東頭是我家的那三問(wèn)房子：灰瓦，紅門，綠窗；地磚，窗臺(tái)，房榜；清風(fēng)，朗日，花香。房門虛

掩，我推門走了進(jìn)去，屋里空蕩蕩的。我卻似乎能看到屋中央煤火爐升騰起淡藍(lán)色的火苗，聞到母親炮鍋的

蔥花味兒和爐盤上烤窩頭片的焦香。

⑨走出家門，站在空無(wú)一人的老院里，望著四周曾經(jīng)熟悉的一切，我仿佛看到歲月留下的影像，聽(tīng)到時(shí)

光流逝的聲音。多少孩提的歡樂(lè)、少年的憂傷、青春期如春潮翻滾的多愁善感，都曾在這里沒(méi)溢。多少人來(lái)

人往、生老病死、愛(ài)恨情仇，都成為錯(cuò)綜交織的老院記憶。

⑩五十一年前，我離開(kāi)家去北大荒的那天。清早，隔壁的張大爺走到我的西前，遞給我一個(gè)藍(lán)色的小布

包，里西包著黃土，囑咐我到了那邊若水土不服，就用點(diǎn)兒這土沖水喝。憶及此，我想起沈從文悶別故鄉(xiāng)十

五年后重回湘西時(shí)，曾經(jīng)寫過(guò)一段話：“我仿佛觸著了這世界上一點(diǎn)東西，看明白了世界上一點(diǎn)東西，心里

軟和得很?！闭娴?，那一刻，我的心里也軟和得很。

甦年冬天，我再一次回到老院。紅滌大門緊閉，黑滌老門敞開(kāi)著。但是，我沒(méi)有走進(jìn)去。我已經(jīng)老了，

腿腳不利索了，難以再?gòu)睦辖址患业暮蟠胺M(jìn)院里。在老院前，我站了好久。記得以前，老院大門西側(cè)的外

墻上，有一個(gè)報(bào)欄，郵遞員每天都會(huì)用概糊往上面貼一張當(dāng)日的報(bào)紙，貼的報(bào)紙多了，便是厚厚的一層，沒(méi)

有人揭去賣成品。如今，新門占據(jù)了這段墻的位置。報(bào)欄留在了夢(mèng)中，老院的一切都在夢(mèng)中。

跳站在那里畫了一張速寫。老街上，沒(méi)有一個(gè)人，只有老院的兩扇大門和我靜靜相對(duì)。有風(fēng)吹過(guò),

陽(yáng)光的斑點(diǎn)打在我的畫本上。

（選自2024年3月15日《光明日?qǐng)?bào)》）

15.本文圖繞“重回老院”展開(kāi)內(nèi)容，通讀全文，補(bǔ)全下表。

老院帶給“我”

重回老院的經(jīng)歷老院的變化

的感受

2003年冬天，第一次重回沒(méi)什么改變，但有些破

(2)

老院。舊。

有一次，我來(lái)到老院前。(1)軟和

紅漆大門緊閉，黑漆老門

去年冬天，我再一次回到

敞開(kāi)著，新門占據(jù)了曾(3)

老院。

經(jīng)的報(bào)欄。

16.作者一次次情不自禁地回到老院，老院到底有什么魔力吸引了作者？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容歸納。

17.在讀到文中第④節(jié)時(shí)，同學(xué)對(duì)文章中加點(diǎn)字“有意思”的內(nèi)涵不太理解，請(qǐng)你解釋給他聽(tīng)。

有意思的是，房檐下緊靠墻角掛著一個(gè)竹籃，那是當(dāng)年我媽夏秋兩李裝菜的老物件。它灰不溜秋、破舊不堪，

像一只巨大的壁虎攀附在那里，頑固地眺望著從前的時(shí)光。

18.作者三次重回老院都畫下了速寫圖，但編輯在整理文本時(shí)不慎遺失了第一次的速寫。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)

容，推測(cè)這幅速寫的畫面內(nèi)容。

19.回歸是文學(xué)創(chuàng)作永恒的母題。第⑩段中，作者引用沈從文的話：“我仿佛觸若了這世界上一點(diǎn)東西，

看明白了世界上一點(diǎn)東西，心里軟和得很?！敝T你結(jié)合本文以及魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》的相關(guān)內(nèi)容，分別說(shuō)一

說(shuō)，兩篇作品中的“我”在回歸故地后“觸若了”什么？又“看明白了”什么？

我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是

本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

—魯迅《故鄉(xiāng)》

【答案】15.親切；老門旁開(kāi)了一扇紅門；懷念

16.老院承載著“我”無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，記錄著人來(lái)人往、生老病死、愛(ài)恨情仇的諸多往事。

17.見(jiàn)到保存完好的竹籃這一情景的驚訝和喜悅之情，表達(dá)作者對(duì)逝去時(shí)光的懷念。

18.示例：刷滿黑漆的大門，門后是二道門影壁，院中一棵高大的老來(lái)樹(shù)，老屋略顯得陳舊。

19.作者回憶起童年的點(diǎn)滴生活，感受到鄉(xiāng)鄰的關(guān)心，“觸若了”世間的溫情，明白了生活的美好；《故鄉(xiāng)》

揭露人民的苦難，“觸若了作者救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)熱情。

【解析】

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括

一空，結(jié)合第②段“記得悶別多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那時(shí)候，老街尚未改造，老院尚

未拆遷，依舊是我小時(shí)候見(jiàn)到的模樣。盡管有些破舊，老院卻如風(fēng)雨故人，那樣親切，在寒風(fēng)中迎著我”

概括可得：親切；

二空，結(jié)合⑥段“有一次，我來(lái)到老院前，發(fā)現(xiàn)老門旁邊新開(kāi)了一扇大門。老門黑漆，斑駁脫落；新門紅

滌，鮮亮耀眼。一新一舊，一紅一黑，相互對(duì)峙，如在布菜布特的話劇中，有了歷史跨越的間離效果”概

括可得：老門旁邊新開(kāi)了一扇紅門；

三空，結(jié)合（0段“如今，新門占據(jù)了這段墻的位置。報(bào)欄留在了夢(mèng)中，老院的一切都在夢(mèng)中”概括可得：

懷念。

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合③段”記憶中，二道門內(nèi)的影壁在晚上會(huì)遮住月光和燈光，四周幽暗。夏天，我們把捉到的螢火蟲(chóng)放

進(jìn)小玻璃瓶里，然后拿著瓶子，繞著影壁跑。繞著影壁瘋跑時(shí)的呼叫聲，似乎還在耳邊回蕩。還有院里面

那三棵前清留下來(lái)的老來(lái)樹(shù)。記得從前，秋天一到，我們天天仰著脖子盼著棗紅。終于等到棗熱，一幫孩

子爬上樹(shù)，揮動(dòng)竹竿打棗，打得馬牙棗如紅雨從天而落，砸在撿棗的孩下的頭上、身上，大家歡快地大呼

小叫。農(nóng)落一地，但誰(shuí)也不會(huì)私自拿回家，我們滿著流臉盆，一念盆地給各家送去”、⑨段“走出家門，

站在空無(wú)一人的老院里，望著四周曾經(jīng)熟悉的一切，我仿佛看到歲月留下的影像，聽(tīng)到時(shí)光流逝的聲音。

多少孩提的歡樂(lè)、少年的憂傷、青春期如春潮翻滾的多愁善感，都曾在這里沒(méi)溢。多少人來(lái)人往、生老病

死、愛(ài)恨情仇，都成為錯(cuò)綜交織的老院記憶”等內(nèi)容可知，老院承載著“我”無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，記錄

著人來(lái)人往、生老病死、愛(ài)恨情仇的諸多往事。

【17題詳解】

本題考查詞語(yǔ)理解。

結(jié)合第④段“有意思的是，房檐下緊靠墻角掛著一個(gè)竹籃，那是當(dāng)年我媽夏秋兩李裝菜的老物件。它灰不

溜秋、破舊不堪，像一只巨大的壁虎攀附在那里，頑固地眺望著從前的時(shí)光”可知，此處“有意思”一詞

寫出作者對(duì)歷經(jīng)多年，仍在老院中見(jiàn)到保存完好的竹籃這一情景的驚訝和喜悅之情，表達(dá)作者對(duì)逝去時(shí)光

的懷念。

【18題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合第②段“記得悶別多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那時(shí)候，老街尚未改造，老院尚未拆

遷，依舊是我小時(shí)候見(jiàn)到的模樣。盡管有些破舊，老院卻如風(fēng)雨故人，那樣親切，在寒風(fēng)中迎著我”、③

段“記憶中，二道門內(nèi)的影壁在晚上會(huì)遮住月光和燈光，四周幽暗”“還有院里面那三棵前清留下來(lái)的老

來(lái)樹(shù)”“寒冬的夜晚，秫秸紙柳的頂擁上，耗子大爺肆無(wú)忌憚地四下亂竄，咬噬著上面的干耀糊，發(fā)出意

意拿率的響聲”等內(nèi)容概括可得：畫面主體有：刷滿黑漆的大門，門后是二道門影壁，院中一棵高大的老

來(lái)樹(shù)，老屋略顯得陳舊。

【19題詳解】

本題考查對(duì)比閱讀。

結(jié)合第⑩段“五十一年前，我離開(kāi)家去北大荒的那天。清早，隔壁的張大爺走到我的西前，遞給我一個(gè)藍(lán)

色的小布包，里西包著黃土，囑咐我到了那邊若水土不服，就用點(diǎn)兒這土沖水喝。憶及此，我想起沈從文

悶別故鄉(xiāng)十五年后重回湘西時(shí)，曾經(jīng)寫過(guò)一段話：‘我仿佛觸著了這世界上一點(diǎn)東西，看明白了世界上一

點(diǎn)東西，心里軟和得很?！娴模且豢?，我的心里也軟和得很”等內(nèi)容可知，作者回到故鄉(xiāng)的老院，回

憶起童年的點(diǎn)滴生活，感受到鄉(xiāng)鄰的關(guān)心，“觸若了”世間的溫情，明白了生活的美好；結(jié)合魯迅《故

鄉(xiāng)》“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便

成了路”等內(nèi)容可知，作者通過(guò)記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)對(duì)比，揭露帝國(guó)主義的侵略，封建主義的

壓榨給人民造成的苦難，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)?！坝|若了”魯迅救國(guó)救民

的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷。

第五篇章：寫?成長(zhǎng)方式

20.作文。

在回憶創(chuàng)作歲月時(shí)，余華曾經(jīng)說(shuō)川端康成是他的第一個(gè)老師?？墒怯浾邆冋J(rèn)為他的小說(shuō)和川端康成的風(fēng)

格太不一樣了。針對(duì)記者的疑惑，余華打了一個(gè)比方。他說(shuō)：“樹(shù)木在成長(zhǎng)的歲月中是需要陽(yáng)光的照耀，但

最重要的一點(diǎn)是，樹(shù)木在陽(yáng)光的照耀下成長(zhǎng)的時(shí)候，是以樹(shù)木的方式在成長(zhǎng)，而不是以陽(yáng)光的方式在成長(zhǎng)?！?/p>

任務(wù)一：余華的說(shuō)法你認(rèn)同嗎？請(qǐng)你以“成長(zhǎng)的方式”為話題，自選觀點(diǎn)，寫一篇演講稿，在本次綜合實(shí)踐

活動(dòng)中作主旨演講。

任務(wù)二：余華的比喻引發(fā)了你成長(zhǎng)歲月里的哪些記憶或聯(lián)想、想象？請(qǐng)你寫下來(lái)與同學(xué)分享。

要求：①請(qǐng)從以上兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)完成。

②題目自擬，不少于600字。

③不得抄襲、套作，不得在文中透露個(gè)人信息。

【答案】例文一：

成長(zhǎng)的獨(dú)特軌跡

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我站在這