江蘇省句容市華陽(yáng)片重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024屆中考考前最后一卷語(yǔ)文試卷含解析_第1頁(yè)
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江蘇省句容市華陽(yáng)片重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024屆中考考前最后一卷語(yǔ)文試卷請(qǐng)考生注意:1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。一、積累1.下列賞析有誤的一項(xiàng)是()A.《賣炭翁》一詩(shī)揭露了“宮市”的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸,表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。B.《記承天寺夜游》一文用寥寥數(shù)語(yǔ)描繪了月夜小景,語(yǔ)言凝練又意味深長(zhǎng)。C.《鄒忌諷齊王納諫》一文在寫法上采用設(shè)喻說理的方法,以小見大,道理由淺入深,具有很強(qiáng)的說服力。D.《魚我所欲也》一文中,作者所倡導(dǎo)的重“義"之心,只有圣賢才具有,普通人是沒有的。2.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.總書記19日在中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表的講話,在廣大青年中引發(fā)熱烈反響。B.“向海而興、背海而衰、不能制海、必為海制。”這是歷史給予中華民族刻骨銘心的教訓(xùn),警示國(guó)人堅(jiān)決避免甲午海戰(zhàn)的慘劇不再發(fā)生。C.重溫一百年前的歷史,對(duì)當(dāng)代青年是一種鞭策,青年人要以五四精神為指引,增強(qiáng)愛國(guó)奮斗。D.婁底雙峰水府廟濕地公園的春天,湖光山色,鶯歌燕舞,實(shí)在是一個(gè)不可多得的風(fēng)景名勝區(qū)。3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是()A.背影/背包過磅/大氣磅礴濟(jì)濟(jì)一堂/假公濟(jì)私B.佯攻/打烊箴言/緘默無言諄諄教誨/韜光養(yǎng)晦C.傖俗/寒傖逮捕/力有未逮翻江倒海/倒行逆施D.俘虜/漂浮編輯/開門揖盜插科打渾/渾然天成4.選出下列加點(diǎn)字音、字形完全正確的一項(xiàng)()A.氣慨藏污納垢粗獷(kuàng)拈輕怕重(niān)B.荒僻根深蒂固巷道(hàng)如坐針氈(zhān)C.抉擇消聲匿跡契合(qì)縱橫捭闔(bǎi)D.箱篋紛至踏來琢磨(zhuó)日薄西山(bò)5.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。__________,__________。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)隨著我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)推進(jìn),沿線許多國(guó)家和地區(qū)積極參與,呈現(xiàn)出“__________,__________”的景象。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)子曰:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。__________,于我如浮云?!保ā墩撜Z(yǔ)》)四面邊聲連角起,千嶂里,__________。(范仲淹《漁家傲·秋思》)請(qǐng)把孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》默寫完整八月湖水平,涵虛混太清。__________,__________。__________,__________。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。6.文學(xué)作品中人物的姓名往住體現(xiàn)作家的匠心,它們或體現(xiàn)了人物性格;或暗示了人物命運(yùn),或寄寓了作者態(tài)度,或暗示了文章主旨。請(qǐng)參考示例(不要求仿照),選擇《水滸傳》中一個(gè)人物的姓名,結(jié)合小說有關(guān)內(nèi)容寫出你的理解。[示例]魯達(dá):“魯”,魯莽,他生性租豪爽快,如會(huì)為素不相識(shí)的金翠蓮拳打死鎮(zhèn)關(guān)西?!斑_(dá)”,通達(dá),他生性豁達(dá)不拘,如提轄的官位,一聲不響就扔下了:他的法號(hào)“智深”,智慧深沉之意,如野豬林救林沖,理智冷靜。我選__________二、閱讀7.閱讀下文,完成下列小題。鶻說(節(jié)選)柳宗元有鷙①曰鶻者,穴于長(zhǎng)安薦福浮圖②有年矣。浮圖之人,室宇于其下者,伺之甚熟,為予說之曰:“冬日之夕,是鵠也,必取鳥之盈握者完而致之,以燠③其掌,左右而易之,旦則執(zhí)而上浮圖之跂④焉。縱之,延其首以望,極其所如往,必背而去焉。茍東矣,則是日也不東逐;南北西亦然。嗚呼!孰謂爪吻毛翮⑤之物而不為仁義器耶?[注]①鷙(zhì):一種兇猛的鳥,捕食小鳥、鼠類等小動(dòng)物。②浮圖:佛塔。③燠(yù):暖,熱。④跛(qí):本意指多出的腳趾,這里指佛塔伸出的檐角。⑤翮(hé):鳥的翅膀。1.解釋文中加點(diǎn)詞。左右而易之易:______必背而去焉去:______2.對(duì)文中畫線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.如果小鳥往東飛,那么這一天這只鶻就不會(huì)往東去追逐這只小鳥。B.小鳥茍且地往東飛去,那么這一天這只鶻就不會(huì)往東去追逐這只小鳥。C.如果小鳥往東飛,那么這一天這只鶻就不會(huì)往東去捕食。D.小鳥茍且地往東飛去,那么這一天這只鶻就不會(huì)往東去捕食。3.柳宗元稱鳥也是有仁義的,從文中哪些地方可以看出這只鶻的仁義?8.十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對(duì)曰:“小惠未遍,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫ジ壹右?,必以信?!睂?duì)曰:“小信未孚,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情?!睂?duì)曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?!惫c之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣?!饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣?!彼熘瘕R師。既克,公問其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”1.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A.肉食者謀之,又何間焉間:參與B.小惠未遍,民弗從也遍:遍及、普遍C.公將鼓之鼓:擊鼓進(jìn)軍D.一鼓作氣,再而衰,三而竭再:再次2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.必以分人咨臣以當(dāng)世之事B.小大之獄何陋之有C.戰(zhàn)于長(zhǎng)勺胡不見我于王D.吾視其轍亂其真無馬邪3.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是()A.由“肉食者謀之,又何間焉”一句可見鄉(xiāng)人對(duì)“肉食者”和國(guó)事的冷漠態(tài)度。B.兩個(gè)“未可”、兩個(gè)“可矣”展現(xiàn)了曹劌卓越的指揮才能,印證了“肉食者鄙”的觀點(diǎn)。C.第三段采用了順敘的記敘方法,曹劌從道理上論述了戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因。D.本文側(cè)重寫論戰(zhàn),突出曹劌“政治上取信于民,軍事上后發(fā)制人”的主張。9.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心??鬃右婟R景公,景公致廩丘①以為養(yǎng)②??鬃愚o不受,入謂弟子曰:“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說景公,景公未之行③而賜之廩丘,其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣駕,辭而行。(節(jié)選自《呂氏春秋》)注:①?gòu)[丘:地名。②養(yǎng):供養(yǎng)之地。③未之行:沒有采納我的主張。④丘:孔子,名丘。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。⑴萬(wàn)鐘于我何加焉⑵所識(shí)窮乏者得我與⑶孔子辭不受⑷景公致廩丘⑸今說景公2.翻譯下列句子。⑴鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之。⑵吾聞君子當(dāng)功以受祿。3.如果我們想要充實(shí)(甲)文的內(nèi)容,使論證更有力,你認(rèn)為(乙)段文字可以嗎?為什么?4.甲文中作者強(qiáng)調(diào)的人的本心是什么?結(jié)合實(shí)際談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中中學(xué)生如何保持本心?10.閱讀下面文段,回答問題。也說顏值①過去,我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人長(zhǎng)相英俊、風(fēng)度瀟灑,喜歡用“一表人才”?,F(xiàn)在,網(wǎng)友們又發(fā)明了一個(gè)熱詞:顏值。在價(jià)值多元化的今天,我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”呢?②在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,相貌從未被大家忘記,“貌比潘安”的贊譽(yù)流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因?yàn)樗南嗝?,他的德行、他的才華、他對(duì)妻子的專情才是他被后人記住的關(guān)鍵所在。所以,顏值高固然是優(yōu)勢(shì),但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。③顏值高,讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)。在人類的進(jìn)化史中,真的難以徹底剔除人性中的“愛美”基因。放眼當(dāng)今世界,相貌甚至被當(dāng)成了一種商品或一個(gè)消費(fèi)符號(hào)。在職場(chǎng)、社交場(chǎng)以及婚戀場(chǎng)上,頗值高的人都比顏值低的人更加如魚得水;而那些顏值不高的人,卻不太容易在第一時(shí)間得到別人的垂青。于是,很多人吐槽說:對(duì)這個(gè)看臉的世界失望了?、苋绻屑?xì)研究人類發(fā)展史,顏值不高的人,對(duì)這個(gè)世界大可不必失望。就長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來說,一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華。⑤貌因德而美。外表是皮囊,德行才是核心,若非如此,再好的相貌也沒有價(jià)值。汪精衛(wèi)長(zhǎng)相英俊,氣度不凡,可謂“顏值高”,但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來卻做了漢奸,至今仍遭到中國(guó)人的唾棄。德不配顏,徒有“顏值”之虛名,其“高顏值”反倒成了一個(gè)笑話。⑥才補(bǔ)顏不足。顏值低是一種“先天不足”,才華卻是彌補(bǔ)這種“不足”的營(yíng)養(yǎng)劑。英國(guó)人戈登在他的著述中對(duì)晚清大臣曾國(guó)藩有如此描述:個(gè)子中等,身材肥胖,臉上皺紋密布,臉色陰沉,目光遲鈍;穿著陳舊,衣服打皺,上面還有斑斑的油跡??梢钥闯觯鴩?guó)藩的外貌并不“漂亮”,可謂“顏值不高”,但他卻在大風(fēng)大浪中憑借過人才華,成就一番事業(yè),名留青史,令人敬仰。⑦古語(yǔ)云“腹有詩(shī)書氣自華”,現(xiàn)在也有流行語(yǔ)“欣賞一個(gè)人,始于顏值,敬于才華,終于人品”。無論是一個(gè)人如何風(fēng)華絕代,最后沉淀下來值得稱道的只有兩樣——德行和才華,然后才可能說,這個(gè)人還有“顏值”。1.請(qǐng)歸納本文的中心論點(diǎn)。2.第⑥自然段引用英國(guó)人戈登在著述中的文字后,原稿還引用了如下資料,但作者修改文章時(shí)將其刪除,請(qǐng)分析刪除理由。曾國(guó)藩自己也說:“余性魯鈍,他人目下二三行,余或疾讀不能終一行?!?.請(qǐng)寫出本文的論證思路。4.如果要給這篇文章?lián)Q一個(gè)更生動(dòng)并更能體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題,下面哪一個(gè)選項(xiàng)最為恰當(dāng)?請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由。A有“值”不在“顏”高B德才兼?zhèn)?,無“顏”何妨C“顏”外之意11.閱讀下面的文章,完成下列小題。春雨沙沙鐘鈴①下雨了,這是正月里的春雨,在我拉開窗簾的那一刻,已經(jīng)下得有模有樣了。雨不大,細(xì)如銀絲,但還是把小區(qū)里的桂樹、樟樹、冬青樹從上到下地清洗了一遍。豈止是清洗,應(yīng)該是滋潤(rùn)。吸足了水分的樹兒,葉子蔥綠,一棵棵清爽精神,像是準(zhǔn)備去相親的小后生,颯然玉立。地上的小草,昨天還黃皮枯瘦、亂毛茬茬的,今日已變得嫩芽叢叢、綠光透亮,一根根掛滿了晶瑩的水晶珠串,美不勝收。②吃罷早餐,鎖好家門,撐一把紅油紙傘,步行去郊外看雨去。③雨輕柔,不慌不忙地下著,路上的行人來去匆匆,除了我,沒有誰(shuí)把心思放在這場(chǎng)雨上。雨,裹夾著料峭的寒意,雖涼但不刺骨。銀絲般的雨水,穿云入地,輕輕飄灑。天空中雨載著云、云牽著雨,一層層地洇漫鋪展開來。我似乎看見一雙無形的手,藏寶貝似的,把一座座山峰給收藏了,除了一片云蒸霧繞,什么也看不見。是的,看不見。我想看不見最好了,這樣更有禪意。④胡思亂想的時(shí)刻,郊外已到。下了公路,我輕踏上松軟的土地,沿著清溪河的上游,走進(jìn)原野的深處。撲面而來的是潮濕的泥土氣與草根發(fā)芽的青汁氣,兩種氣味在雨里彌漫,很清新,入心入肺的舒暢、溫軟、醒神,讓我想起母親乳汁的芬芳。清溪河水,緩緩地從遠(yuǎn)方的云霧里逶迤而來,拐了個(gè)彎,又向另一個(gè)遠(yuǎn)方流去。岸上的幾株楊柳,裹著一團(tuán)鵝黃的煙霧,隨風(fēng)起舞。秀長(zhǎng)的柳絲,蘸著雨點(diǎn),輕輕地?fù)舸蛑用?,激起層層漣漪,好嫵媚的樣子,簡(jiǎn)直風(fēng)情萬(wàn)種。河灘上長(zhǎng)滿了青冉冉的油菜,水靈靈的嫩苔已開出零星的花朵。金黃色的花朵有一種素凈的風(fēng)雅,淡然里透著一抹人間煙火的溫暖。⑤去年冬天,天干少雨,我生怕油菜會(huì)憔悴枯黃、長(zhǎng)成一臉營(yíng)養(yǎng)不良,看來,我是多慮了,油菜比我想像的要堅(jiān)韌得多。無論冬天如何干渴,只要逢上春雨,它就立馬像青春二八的小姑娘,一天一個(gè)樣地豐盈鮮亮起來,出落得亭亭玉立,不像我們生活中的某些人,遇到一點(diǎn)小小的挫折,就像泄了氣的皮球,再也打不起精神了。堅(jiān)韌的還遠(yuǎn)不只是油菜,還有薺菜、馬蘭、苦菜、珍珠菜等等。天干地旱,它們會(huì)咬緊牙,不吭聲,憋著勁地頂著、忍著,待春雨來時(shí),莖葉蔥蘢成最豐美的時(shí)刻,就成了我們餐桌上的美味,任人享用,毫無怨言。油菜、野菜的境界真是高渺,任我們?nèi)祟愑卸啻蟮男貞岩搽y以修到。當(dāng)然更高渺的還是春雨,茫茫天地間,油菜、野菜、春雨儼然是我們的老師,是我們生命里不可缺少的能量來源。我們要感恩它們對(duì)人類的千年養(yǎng)育,更要感恩春雨對(duì)大地的萬(wàn)年滋潤(rùn)。春雨的性情是柔和的,安靜的。它在柔和與安靜中漸漸透出“潤(rùn)物細(xì)無聲”的博大與深厚。⑥雨還在下,饑渴一冬的草木在春雨里發(fā)芽返青,蟄伏一冬的昆蟲在春雨浸潤(rùn)的泥土里慢慢地睜開惺松的眼睛。我知道,森林、草原和千萬(wàn)枝沉睡的花朵都將在春雨里漸漸地醒來,去奔赴一場(chǎng)葳蕤婀娜、萬(wàn)紫千紅、群芳吐艷的盛會(huì)。這是多么的美妙呀,天道萬(wàn)般神奇,卻又如此自然。⑦雨還在下,沒有一點(diǎn)停下的意思。微風(fēng)卷起細(xì)雨,宛如卷起一縷縷茶煙輕透的碧紗,渺然,飄逸。這是納蘭的小令啊,撩撥人心的柔情,令人迷醉。遠(yuǎn)山虛空無影,近水微波輕漾。幾只鳥兒飛來又飛去,啁啾遠(yuǎn)行,消失在水云間。碩大的原野里,只有我獨(dú)自佇望遠(yuǎn)方,手里的油紙傘似一枝艷紅的花朵兀自開放,周遭一片空寂,只有千萬(wàn)根雨絲沙沙又沙沙……1.本文以地點(diǎn)變換為線索,圍繞“春雨”寫了哪兩個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字概括。2.根據(jù)要求回答下列兩小題。賞析第①段畫線句的表達(dá)效果。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)第⑤段中春雨“境界”的理解。3.請(qǐng)分析第⑦段畫線句的作用。(可以從構(gòu)思、表達(dá)效果等方面賞析)4.下列文字都描寫了下雨的情境,請(qǐng)從修辭手法的角度簡(jiǎn)析這兩段話不同的表達(dá)效果。風(fēng)過去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一條條的,只是那么一片,一陣,地上射起無數(shù)的箭頭,房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。銀絲般的雨水,穿云入地,輕輕飄灑。三、應(yīng)用12.“倡導(dǎo)全民閱讀”,“全民閱讀”首次被列入國(guó)家層面的政府工作報(bào)告,提到了前所未有的國(guó)家高度。(1)下邊兩幅漫畫的題目都叫“讀書”,請(qǐng)仔細(xì)欣賞,任選其中一幅,分析漫畫告訴我們的道理。我選幅,它告訴我們。(2)閱讀右面圖表,在橫線上寫出調(diào)查結(jié)論。閱讀內(nèi)容認(rèn)同率玄幻武俠35.1%時(shí)尚娛樂32.5%文學(xué)經(jīng)典15.0%時(shí)事先鋒17.4%2015年3月,某中學(xué)文學(xué)社對(duì)全校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如右表。分析表中內(nèi)容可知,當(dāng)前中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀是:。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.作文二:閱讀下面材料,按要求作文?;蜃?,或跑;或立、或臥。一只木偶,活靈活現(xiàn)地表演。許多人在看,不住地鼓掌。人們都說:演得像,演得好!木偶在大庭廣眾面前出盡了風(fēng)頭。別看木偶在臺(tái)上搖頭晃腦得意忘形,你到后臺(tái)看看,有幾根繩在牽著他呢?以上材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請(qǐng)你自擬題目寫一篇文章,可以講述經(jīng)歷,可以編寫故事,也可以闡述觀點(diǎn)。要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于600字;④凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。

參考答案一、積累1、D【解析】

D.“只有圣賢才具有,普通人是沒有的”是錯(cuò)誤的,原文“非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳”意思是:不僅賢人有這種思想(指“義”),人人都有,只不過是賢人能夠不丟掉罷了。2、A【解析】

B.否定詞使用不當(dāng)。應(yīng)把“不再”改為“再次”;C.成分殘缺,缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),在“奮斗”后加“的本領(lǐng)”;D.搭配不當(dāng)。把“婁底雙峰水府廟濕地公園的春天”改為“春天的婁底雙峰水府廟濕地公園”。3、A【解析】

A.bèi/bēi,bàng/páng,jǐ/jì;B.yáng/yàng,zhēn/jiān,huì/huì;C.cāng/chen,dài/dài,dǎo/dào;D.fú/fú,jí/yī,hùn/hún;故選A。4、B【解析】

A.氣慨——?dú)飧牛肢E——guǎng;C.消聲匿跡——銷聲匿跡;D.紛至踏來——紛至沓來,日薄西山——bó;故選B。5、(1)落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。(2)忽如一夜春風(fēng)來千樹萬(wàn)樹梨花開(3)不義而富且貴(4)長(zhǎng)煙落日孤城閉(5)氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明?!窘馕觥?/p>

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“梨”“撼”“楫”等字詞的書寫。6、林沖:沖,是一種勇氣,也是一種“雖九死其猶不悔”的精神。豹子頭林沖,三十六天罡星中的天雄星,歷任八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭,是官逼民反的典型代表?!窘馕觥?/p>

正如題干所說,名著之所以經(jīng)典,正因?yàn)槠溆兄^高的藝術(shù)價(jià)值,即使是一個(gè)小小的人名,也“往往體現(xiàn)作家的匠心”,內(nèi)涵豐富,意味深遠(yuǎn),值得讀者細(xì)細(xì)品味。這樣的試題啟示我們,閱讀名著,不應(yīng)僅僅停留在知道主要人物、了解故事梗概、背誦主題思想這樣膚淺的層面。這樣的閱讀無疑是暴殄天物。正因如此,部編教材在每篇名著導(dǎo)讀中設(shè)置了“專題探究”欄目,引導(dǎo)同學(xué)們從各個(gè)方面對(duì)名著精讀細(xì)讀??忌诮忸}時(shí),可結(jié)合題干“或體現(xiàn)了人物性格,或暗示了人物命運(yùn),或寄寓了作者態(tài)度,或暗示了文章主旨”四個(gè)方面,參照分析香菱的示例來回答。如盧俊義的“盧”者通爐,性急如火,相貌英俊,人際關(guān)系廣,講義氣,仗義疏財(cái),人稱“玉麒麟”。二、閱讀7、1.(1)交換(2)離開2.C3.①捕捉到小鳥后,并不傷害這只小鳥,只是利用它來暖自己的掌(爪子);②第二天早晨放了小鳥后,這一天不會(huì)再往小鳥飛行的方向去捕食?!窘馕觥?.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí),應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷。古今異義詞,易:交換。去:離開。2.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中,只要字字對(duì)譯,不丟關(guān)鍵字,然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí),要注意重點(diǎn)詞語(yǔ),一定要翻譯到位,切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)?!捌垺保喝绻?。“東”名詞作狀語(yǔ),向東?!笆恰保哼@。3.考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。解答此題要先疏通文意,再抓住關(guān)鍵句子來理解,如“必取鳥之盈握者完而致之,以燠其掌,左右而易之,旦則執(zhí)而上浮圖之跂焉?!辈蹲降叫▲B后,并不傷害這只小鳥;“茍東矣,則是日也不東逐;南北西亦然。”放了小鳥后,不會(huì)再往小鳥飛行的方向去捕食?!军c(diǎn)睛】譯文有一種鶻的鷙鳥,在長(zhǎng)安的薦福佛塔上筑巢居住已經(jīng)很多年了。在薦福寺居住的和尚伺探它,非常熟悉它,對(duì)我講起這只鶻說:"到了冬天的晚上,這只大鶻一定要帶一只盈盈一握的小鳥完整無缺地回到巢穴之中,來捂熱小鳥的爪掌,還左右不停地輪換著捂。到第二天早上就帶上小鳥,登上薦福寺佛塔的頂端,放走那只小鳥,伸長(zhǎng)脖子翹首而望,極目張望小鳥所飛往的方向,他自身一定背著這個(gè)方向而離開。假如小鳥飛向東方,那么它這一天決不會(huì)去東方逐食,其他的南、北、西三個(gè)方向的情況也是這樣?!卑Γl(shuí)說爪吻毛翮的動(dòng)物就不做仁義的事呢?8、1.D2.A3.C【解析】1.試題分析:理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。D.“一鼓作氣,再而衰,三而竭”中的“再”是“第二次”,不是“再次”。故答案為D。2.試題分析:考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“以”分別為“介詞,拿,把”和“介詞,拿,把”;B.選項(xiàng)中的“之”的意思分別為“的”和“提賓標(biāo)志”;C.選項(xiàng)中的“于”分別是“在”和“向”;D.選項(xiàng)中的“分”分別是“代詞,他們”和“用在句首,加強(qiáng)語(yǔ)氣”的意思。故選A。3.試題分析:考查對(duì)文章寫作手法的理解。C項(xiàng),文章的最后一段采用了補(bǔ)敘筆法寫戰(zhàn)役之后由曹劌論證戰(zhàn)術(shù)的選擇和克敵制勝的原因。所以C項(xiàng)中“第三段采用了順敘的記敘方法”的說法是錯(cuò)誤的。故答案為C?!军c(diǎn)睛】參考譯文:魯莊公十年的春天,齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說:“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說:“當(dāng)權(quán)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮?!庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問:“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說:“衣食(這一類)養(yǎng)生的東西,我從來不敢獨(dú)自專有,一定把它們分給身邊的大臣?!辈軇セ卮鹫f:“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會(huì)順從您的?!濒斍f公說:“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品,我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目,一定對(duì)上天說實(shí)話?!辈軇フf:“小小信用,不能取得神靈的信任,神靈是不會(huì)保佑您的?!濒斍f公說:“大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)?!辈軇セ卮鹫f:“這才盡了本職一類的事,可以(憑借這個(gè)條件)打一仗。如果作戰(zhàn),請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?!钡搅四且惶欤斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車,在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說:“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說:“可以擊鼓進(jìn)軍了?!饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說:“還不行?!闭f完就下了戰(zhàn)車,察看齊軍車輪碾出的痕跡,又登上戰(zhàn)車,扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形,這才說:“可以追擊了?!庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后,魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說:“作戰(zhàn),靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛,所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó),他們的情況是難以推測(cè)的,怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了,望見他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們?!?、1.⑴(有)什么益處

⑵通“德”,“感激”的意思⑶推辭,拒絕⑷給、贈(zèng)給

⑸游說,說服2.⑴先前(為了大義)寧肯死也不愿接受(一簞食一豆羹),現(xiàn)在為了宮室的美麗接受了(萬(wàn)鐘俸祿)。⑵我聽說,君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。3.可以,因?yàn)樗梢宰鳛槭聦?shí)論據(jù)來論證“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉”這一觀點(diǎn)。

4.舍生取義

中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能努力學(xué)習(xí),友愛同學(xué),遵守社會(huì)法規(guī),保持正確的人生觀、價(jià)值觀,不隨波逐流,人云亦云即可算是保留本心?!窘馕觥?.本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義,然后結(jié)合句意來推斷詞語(yǔ)意思。如③句意為:孔子拒絕接受贈(zèng)地。辭:推辭。注意②中“得”通“德”,“感激”的意思。2.本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。句中的重點(diǎn)詞有:“鄉(xiāng)”通“向”,從前。聞:聽說。3.本題考查選取論據(jù)。首先理解【乙】文的內(nèi)容,“景公贈(zèng)廩丘邑,以此作為孔子供養(yǎng)之地。孔子拒絕接受贈(zèng)地”這和【甲】文中“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉”這一觀點(diǎn)項(xiàng)一致,所以可作為事實(shí)論據(jù)。4.本題考查學(xué)生理解文章主題及個(gè)性化表達(dá)的能力。這類題型,先要讀懂課文,理解文章的內(nèi)容,再結(jié)合重點(diǎn)句子、段落或?qū)懽鞅尘暗热グ盐瘴恼碌闹黝}。甲文“為宮室之美鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;……是亦不可以已乎”分析,作者強(qiáng)調(diào)的人的本心是“舍生取義”,談?wù)摃r(shí)可從“努力學(xué)習(xí)、遵守社會(huì)法規(guī)、保持正確的人生觀、價(jià)值觀”等角度談。譯文:【甲】高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣,高官厚祿對(duì)我有什么好處呢?是為了住宅的華麗,妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎?從前(有人)為了(道義)(寧愿)死也不愿接受(別人的施舍),卻為了住宅的華麗卻接受了它;從前(有人)為了(道義)(寧愿)死也不愿接受(別人的施舍),現(xiàn)在(有人)卻為了妻妾的侍奉卻接受了它;從前(有人)為了(道義)(寧愿)死也不愿接受(別人的施舍),如今(有人)卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種(行為)難道不可以停止嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。【乙】孔子謁見齊景公,景公贈(zèng)廩丘邑,以此作為孔子供養(yǎng)之地。孔子拒絕接受贈(zèng)地,回到住處,對(duì)弟子說:“我只聽說,君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。時(shí)下我游說景公,景公并沒有按我的勸導(dǎo)行事,卻賜給我廩丘邑,他太不了解我了?!绷畹茏域?qū)車,辭別景公離去。10、1.欣賞一個(gè)人首先是德行和才華,其次才是顏值。2.這一資料,是說曾國(guó)藩性格特點(diǎn)是反應(yīng)緩慢,行動(dòng)拘執(zhí),讀書速度慢,判斷比一般人要慢。)文段的分論點(diǎn)是:“才補(bǔ)顏不足”。如果引用這一資料,則不能證明分論點(diǎn)。因此應(yīng)該刪去。3.文章首先提出論題“我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”,接著論說“顏值高,讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)”。然后從“才補(bǔ)顏不足”“貌因德而美”兩個(gè)方面論證“一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華?!弊詈髿w納總結(jié)的,得出結(jié)論—德行和才華才是最重要的。4.A。理由:(1)A項(xiàng):有“值”不在“顏”高,表明“值”最重要,處首位,“顏高”處次要地位。符合本文的主要內(nèi)容:對(duì)人的判斷首先是德行和才華,其次才是顏值。故選A。B項(xiàng):德才兼?zhèn)洌瑹o“顏”何妨。突出了德才兼?zhèn)涞膬?nèi)容,認(rèn)為沒有“顏”也沒關(guān)系。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華,其次才是顏值。C項(xiàng):“顏”外之意。突出了“顏”的深層含義,缺少“德才”的內(nèi)容。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華,其次才是顏值?!窘馕觥?.題考查的是從文中搜集論點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題持的觀點(diǎn)、態(tài)度,是一個(gè)表明是非態(tài)度的肯定陳述句。通常不用比喻、否定、反問、設(shè)問、疑問等句式。面對(duì)此類試題通常從幾方面入手:①?gòu)念}目入手,捕捉文章中心論點(diǎn);②開頭和結(jié)尾入手,捕捉文章的“中心句”;③看中間,提煉論點(diǎn)。通讀全文,文中寫了德行、才華和顏值對(duì)一個(gè)人的重要性和三者之間的關(guān)系,論點(diǎn)可以概括為:欣賞一個(gè)人首先是德行和才華,其次才是顏值。2.此題考查文中段落的作用。面對(duì)此類試題,首先分析考查的文段寫的是什么,然后結(jié)合文章的中心論點(diǎn)分析:此段對(duì)突出論證中心論點(diǎn)有沒有作用,然后再確定是否刪去?!霸鴩?guó)藩自己也說:‘余性魯鈍,他人目下二三行,余或疾讀不能終一行?!边@句話是說曾國(guó)藩的性格遲緩的特點(diǎn),而第⑥段論述的是“才補(bǔ)顏值不足”的觀點(diǎn),二者不相符。所以需要?jiǎng)h去。據(jù)此作答即可。3.此題考查的是議論文的論證思路。解答此類試題時(shí)首先要對(duì)文章仔細(xì)閱讀,劃分層次,簡(jiǎn)單概括層意,然后用“作者首先……,然后……,接著……,最后……”的文字表達(dá)模式將層意整合。文章開始首先分析“我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”呢”,然后在③段說明了“顏值高,讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)”,接著從“貌因德而美”、“才補(bǔ)顏不足”兩方面論述,最后總結(jié)歸納,強(qiáng)調(diào)德行和才華是最重要的。4.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。這是一道半開放試題,選擇那個(gè)都可以,只要言之成理就好。如果選A,那就從德行才華與顏值的主次地位來談;如果選B,就結(jié)合德行和才華的重要性來談;如果選C,就可以從“顏”的深層含義來談德和才的重要性。據(jù)此作答即可。11、1.在家賞雨、郊外看雨2.(1)擬人、比喻,生動(dòng)形象地寫出樹兒經(jīng)過春雨滋潤(rùn)后的清爽精神,表現(xiàn)作者的喜愛之情。(2)春雨境界高渺,為生命提供能量來源,它以柔和安靜的性情透出滋潤(rùn)萬(wàn)物的博大、深厚。3.畫線句與標(biāo)題相照應(yīng),首尾呼應(yīng)。描寫了作者撐著油紙傘在空寂的大地上賞雨的情境,充滿詩(shī)意,讓人無限遐想。4.共同點(diǎn):都運(yùn)用了比喻的修辭手法,寫出了雨的特點(diǎn)。不同點(diǎn):甲文還運(yùn)用了夸張的修辭手法,寫出了雨的狂暴,表現(xiàn)了祥子的悲慘遭遇,表達(dá)了作者對(duì)祥子不幸遭遇的同情。乙文將雨水比作銀絲,生動(dòng)形象地寫出了雨的細(xì)柔飄灑的形態(tài),表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛之情?!窘馕觥?.試題分析:考查篩選文中的信息,概括文章內(nèi)容。解題時(shí),圍繞文章所寫的內(nèi)容,分析文章的行文思路或?qū)哟?,然后采用“什么?什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+做了什么事+結(jié)果如何”的方式進(jìn)行概括。注意概括語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。2.試題分析:(1)體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語(yǔ)境,對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,或表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí),要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果。(注意作者的情感)。本題從運(yùn)用比喻和擬人修辭的角度賞析即可。(2)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解??山Y(jié)合“當(dāng)然更高渺的還是春雨,茫茫天地間,油菜、野菜、春雨儼然是我們的老師,是我們生命里不可缺少的能量來源。我們要感恩它們對(duì)人類的千年養(yǎng)育,更要感恩春雨對(duì)大地的萬(wàn)年滋潤(rùn)。春雨的性情是柔和的,安靜的。它在柔和與安靜中漸漸透出‘潤(rùn)物細(xì)無聲’的博大與深厚”這一語(yǔ)句概括作答。3.試題分析:此題考查句段的表達(dá)作用。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說,結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用,使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨,抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式,委婉含蓄,意在言外,能引發(fā)讀者的想象或思考。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。4.試題分析:考查學(xué)生閱讀的對(duì)比分析能力。從修辭手法的角度分析其在表達(dá)上的異同?!炯住慷挝淖诌\(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法,生動(dòng)形象地描繪出雨的大而急的特點(diǎn),寫了祥子拉車的境遇,表達(dá)了作者對(duì)祥子的同情。【乙】段文字只運(yùn)用了比喻的修辭,生動(dòng)形象地描繪出雨的細(xì)柔飄灑的形態(tài),表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛之情。據(jù)此理解,概括作答。三、應(yīng)用12、(1)漫畫甲:讀書能使我們有更加開闊的視野,幫助我們看到外面更精彩的世界?;颍翰荒芤恍闹蛔x圣賢書,還要關(guān)注窗外事。漫畫乙:讀死書死讀書會(huì)束縛住人們的手腳?;颍翰粫?huì)活用知識(shí)的人是可悲的。(2)中學(xué)生熱衷于玄幻武俠和時(shí)尚娛樂等類作品的閱讀,而對(duì)經(jīng)典作品的閱讀和時(shí)事關(guān)注的認(rèn)同率較低,這說明快餐式閱讀在中學(xué)生中十分流行?!窘馕觥?/p>

(1)本題主要考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類題目,學(xué)生需要觀察漫畫內(nèi)容,并用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言概括出漫畫的內(nèi)容,思考漫畫背后的深刻含義。漫畫甲:一個(gè)人站在高高的書堆之上向外遠(yuǎn)望;漫畫乙:一個(gè)人把自己裹在厚厚的書本之中。通過兩幅漫畫內(nèi)容的比較,我們可以看出甲通過讀書提高自己,讓自己站得更高看得更遠(yuǎn),乙則讓書完全約束住自己。不要死讀書,讀死書,不要完全相信書。把握主題時(shí),注意理解書與人之間的關(guān)系。(2)本題考查提煉表格信息的能力

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