二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第17課 紙線繩小浮雕｜蘇少版

/教案設(shè)計(jì)：紙線繩小浮雕教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解浮雕的基本概念，并掌握用紙、線、繩等材料制作浮雕的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美情趣。教學(xué)內(nèi)容：1.浮雕的基本概念。2.制作紙線繩小浮雕的步驟和方法。3.欣賞和分析優(yōu)秀的紙線繩小浮雕作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作紙線繩小浮雕的方法。難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)浮雕的形狀和紋理，使之具有立體感和美感。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：電腦、投影儀、幻燈片、畫紙、剪刀、膠水、繩子、線條等。學(xué)具：畫紙、剪刀、膠水、繩子、線條等。教學(xué)過程：Step1:導(dǎo)入（5分鐘）1.向?qū)W生介紹浮雕的基本概念，并展示一些優(yōu)秀的紙線繩小浮雕作品。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析這些作品，找出它們的特點(diǎn)和美感。Step2:基本技能訓(xùn)練（10分鐘）1.教授學(xué)生如何用紙、線、繩等材料制作浮雕。2.分組討論，讓學(xué)生互相交流制作心得和技巧。Step3:創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）1.讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想法，設(shè)計(jì)一個(gè)紙線繩小浮雕作品。2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。Step4:作品展示與評價(jià)（5分鐘）1.讓學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得和體會(huì)。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。板書設(shè)計(jì)：浮雕的基本概念紙線繩小浮雕的制作步驟1.設(shè)計(jì)形狀2.制作紋理3.組裝作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生回家后，用紙、線、繩等材料制作一個(gè)小的浮雕作品。2.要求作品具有一定的立體感和美感。課后反思：本節(jié)課通過教授學(xué)生制作紙線繩小浮雕，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高他們的審美情趣。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們在制作過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。制作紙線繩小浮雕的步驟和方法：1.準(zhǔn)備材料：畫紙、剪刀、膠水、繩子、線條等。2.設(shè)計(jì)形狀：根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)浮雕的形狀?？梢宰杂砂l(fā)揮，創(chuàng)作出各種不同的形狀，如動(dòng)物、植物、人物等。3.制作紋理：使用線條和繩子，在畫紙上勾勒出浮雕的紋理?？梢圆捎弥本€、曲線、螺旋線等不同的線條，以增加作品的立體感和美感。4.剪切：使用剪刀，將畫紙上的浮雕形狀剪切下來。注意保持手穩(wěn)，避免剪切不整齊。5.組裝：將剪切下來的浮雕形狀用膠水粘貼在另一張畫紙上?？梢圆捎貌煌念伾筒馁|(zhì)的紙張，以增加作品的層次感和視覺效果。6.修飾：在浮雕作品上添加細(xì)節(jié)，如眼睛、嘴巴、花瓣等。可以使用鉛筆、彩色筆、剪刀等工具進(jìn)行修飾。補(bǔ)充說明：1.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的浮雕形狀?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，如動(dòng)物、植物、建筑物等，作為創(chuàng)作的靈感來源。2.線條運(yùn)用：教授學(xué)生如何運(yùn)用不同的線條，如直線、曲線、螺旋線等，來表現(xiàn)浮雕的紋理。線條的粗細(xì)、濃淡、曲直等變化，可以增加作品的立體感和美感。3.剪切技巧：教授學(xué)生正確的剪切方法，如斜切、弧切等，以及如何保持剪切整齊。同時(shí)，提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)要注意安全，避免受傷。4.組裝與修飾：指導(dǎo)學(xué)生如何將剪切下來的浮雕形狀組裝在一起，以及如何添加細(xì)節(jié)進(jìn)行修飾?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生嘗試不同的組合方式和裝飾元素，以增加作品的層次感和視覺效果。1.示范教學(xué)：在學(xué)生開始制作之前，教師應(yīng)當(dāng)親自示范制作過程，包括設(shè)計(jì)、剪切、組裝和修飾等步驟。示范應(yīng)當(dāng)詳細(xì)且緩慢，確保學(xué)生能夠清晰地看到每一個(gè)步驟和操作。2.分步驟指導(dǎo)：制作紙線繩小浮雕是一個(gè)涉及多個(gè)步驟的過程，教師應(yīng)當(dāng)分步驟地進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在每個(gè)階段都得到正確的引導(dǎo)。例如，在設(shè)計(jì)階段，教師可以展示如何利用簡單的幾何形狀來構(gòu)建復(fù)雜的浮雕設(shè)計(jì)。3.實(shí)踐與探索：教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，允許他們嘗試不同的材料和技巧。在探索中，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的制作方法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。4.技術(shù)要點(diǎn)提示：在制作過程中，教師應(yīng)當(dāng)指出一些技術(shù)要點(diǎn)，如如何保持線條的流暢、如何精確剪切以及如何有效組裝等。這些要點(diǎn)對于作品的最終效果至關(guān)重要。5.作品分析：在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析作品，識別其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這不僅有助于學(xué)生理解浮雕制作的技巧，還能幫助他們培養(yǎng)批判性思維。6.創(chuàng)意激發(fā)：教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不局限于傳統(tǒng)的浮