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文檔簡(jiǎn)介
教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷一.選擇題(共6題,共16分)1.菲菲家晚飯吃紅燒肉,下面(
)的描述用到了不止一種感覺器官。A.媽媽說:“紅燒肉的顏色真漂亮!”
B.爸爸說:“紅燒肉好香好軟??!”C.菲菲說:“紅燒肉真好吃!”2.圖中的小車會(huì)被(
)。這是磁鐵的(
)原理。A.吸引
B.推開
C.異極相吸
D.同極相斥3.兩塊磁鐵的磁極相互靠近時(shí),有時(shí)會(huì)往一塊吸,我們叫它們相互(
);有時(shí)會(huì)往外推,我們叫它們相互(
)。A.接近
B.排斥
C.排擠
D.吸引4.通過摸一摸可以感覺到皮膚下面軟軟的是(
)。A.血管
B.骨骼
C.肌肉5.上課聽講不會(huì)用到的感覺器官是(
)。A.眼睛
B.耳朵
C.鼻子6.在人的一生中,身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是(
)。A.童年期
B.青春期
C.成年期
D.老年期二.填空題(共6題,共48分)1.感覺器官的(
)(綜合運(yùn)用/單獨(dú)使用),能使我們更加全面地認(rèn)識(shí)事物和做出反應(yīng)。2.人體的外部特點(diǎn)可以(
),人體可分為(
)、(
)、(
)、(
)四部分。可用(
)、(
)、(
)、(
)的方法觀察身體,比如用手摸胳膊,可以感覺到(
)的存在。3.人的生長(zhǎng)過程大致經(jīng)歷(
)、兒童期、少年期、(
)、中年期和(
)。4.神經(jīng)分布于人體的(
)。從腦發(fā)出的腦神經(jīng),主要分布在人體的(
)和(
);從脊髓發(fā)出的脊神經(jīng),主要分布在人體的(
)和(
)。5.我們的感覺器官有(
)、(
)、(
)、(
)和(
)。利用這些感覺器官,我們可以對(duì)事物進(jìn)行(
)與(
)。6.我們品嘗糖水與鹽水時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)糖水比較(
),鹽水比較(
),是因?yàn)槲覀冞\(yùn)用了感覺器官(
),它能幫助我們辨別糖水與鹽水。三.判斷題(共6題,共12分)1.在我們的時(shí)間膠囊里面,我們可以記錄下時(shí)間、年齡、身高、體重、臂長(zhǎng)等等信息。(
)2.預(yù)防近視,應(yīng)該減少使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。(
)3.毛絨玩具掉桶里的聲音很刺耳。(
)4.頭發(fā)剪短后可以再生長(zhǎng)。(
)5.眼睛和手都是感覺器官。(
)6.手是5種感覺器官中的一種。(
)四.連線題(共1題,共5分)1.將感覺器官與相對(duì)應(yīng)的成語連線。五.簡(jiǎn)答題(共2題,共10分)1.制作水浮式指南針時(shí),我們用被磁化的鋼針指示南北的。我們是因?yàn)殇撫樉哂性鯓拥奶攸c(diǎn)才選擇它的?2.列舉4條能證明我們從出生到現(xiàn)在身體在不斷生長(zhǎng)的事實(shí)。六.綜合題(共4題,共28分)1.用符號(hào)標(biāo)明磁鐵之間的相互作用。下面是4組沒有標(biāo)明磁極的條形磁鐵,已知A端和C端相互排斥。請(qǐng)用符號(hào)“→←”表示相互吸引的情況,用符號(hào)“←→”表示相互排斥的情況。2.制作水浮式指南針?biāo)玫牟牧隙加惺裁醋饔??把相?yīng)的序號(hào)填在右圖中。①讓磁針浮在水面,自由轉(zhuǎn)動(dòng)②確定方向,進(jìn)而確定磁針的南北極③指示南北3.制作磁針的方法:(1)用磁鐵的磁極位置沿一個(gè)方向摩擦鋼針,摩擦一次。(2)測(cè)試一下鋼針是否帶有磁性。在這個(gè)制作方法中有一處錯(cuò)誤,你能找出來并改正嗎?4.如圖所示,子萓和昊瑞一起玩“蝴蝶飛”的游戲,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答問題。1.“蝴蝶”的身體應(yīng)該用(
)制作。A.毛線
B.回形針
C.塑料筆帽
2.“蝴蝶”能飛起來,是因?yàn)槭艿搅耍?/p>
)。A.拉力
B.磁力
C.推力3.如果在“蝴蝶”和磁鐵中間放上(
),“蝴蝶”就不能飛起來了。A.
B.
C.4.如果用條形磁鐵的另一端靠近“蝴蝶”,蝴蝶(
)飛起來。A.能
B.不能參考答案一.選擇題1.B2.A;C
3.D;B
4.C5.C6.B二.填空題1.綜合運(yùn)用2.直接觀察;頭;頸;軀干;四肢;看;聽;聞;摸;骨骼3.嬰兒期;青年期;老年期
4.全身;頭部;內(nèi)臟;軀干;四肢5.眼;耳;鼻;舌;皮膚;觀察;比較6.甜;咸;舌頭三.判斷題1.√2.√3.×4.√5.√6.√四.連線題1.如下:五.簡(jiǎn)答題1.鋼針較輕,受外力影響較小,指示方向更準(zhǔn)確。2.(1)身高的不斷長(zhǎng)高;(2)體重的增加
(3)手
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