Module1 Unit1 Shes a nice teacher. （教案）-外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module1Unit1She’saniceteacher.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹人物，如：“She’saniceteacher.”。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書寫字母“h”和“t”。（2）能夠通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師，尊敬老師的情感。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹人物，學(xué)會(huì)運(yùn)用“She’saniceteacher.”進(jìn)行人物介紹。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并能夠正確書寫字母“h”和“t”。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.教學(xué)難點(diǎn)：字母“h”和“t”的正確書寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）（1）復(fù)習(xí)上一模塊的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）通過提問方式引出本課主題：“She’saniceteacher.”。2.課堂展示（15分鐘）（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞，如：“teacher”、“nice”等，并進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物介紹，如：“She’saniceteacher.”。3.課堂實(shí)踐（10分鐘）（1）學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己喜歡的老師。（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。（2）學(xué)生進(jìn)行課堂作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Module1Unit1She’saniceteacher.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞，每個(gè)詞寫5遍。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己喜歡的老師的短文。八、課后反思本節(jié)課通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握本課的生詞和重點(diǎn)句子，并能正確書寫字母“h”和“t”。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物介紹，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)字母“h”和“t”的書寫仍存在問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上一模塊的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢酝ㄟ^提問學(xué)生上一模塊學(xué)到的內(nèi)容，讓學(xué)生回答，以此檢查學(xué)生對(duì)上一模塊知識(shí)的掌握情況。2.通過提問方式引出本課主題：“She’saniceteacher.”?？梢詥枌W(xué)生：“你們最喜歡的老師是誰？為什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以此引起學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。二、課堂展示（15分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞，如：“teacher”、“nice”等，并進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)?？梢酝ㄟ^出示單詞卡片，讓學(xué)生朗讀，并寫下單詞。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物介紹，如：“She’saniceteacher.”?？梢宰寣W(xué)生先用中文介紹自己喜歡的老師，然后用英文進(jìn)行翻譯，教師給予指導(dǎo)和糾正。三、課堂實(shí)踐（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己喜歡的老師?？梢宰寣W(xué)生先自己準(zhǔn)備，然后進(jìn)行表演，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。2.學(xué)生進(jìn)行課堂作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)?？梢圆贾靡恍┫嚓P(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書寫和思考，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上一模塊的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過快速問答的方式，激發(fā)學(xué)生的記憶，例如：“上一模塊我們學(xué)習(xí)了哪些動(dòng)物？你能告訴我它們的英文名字嗎？”二、課堂展示（15分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞，如：“teacher”、“nice”等，并進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。教師可以通過例句展示生詞的用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物介紹，如：“She’saniceteacher.”。教師可以先做一個(gè)示范，然后讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句子來介紹一個(gè)他們認(rèn)識(shí)的人。三、課堂實(shí)踐（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己喜歡的老師。教師可以提供一些提示，如老師的職業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格等，讓學(xué)生圍繞這些提示進(jìn)行創(chuàng)意表演。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教師可以提供一些正面的反饋，如：“你的發(fā)音很準(zhǔn)確，非常棒！”或者“你的表演很有創(chuàng)意，繼續(xù)保持！”2.學(xué)生進(jìn)行課堂作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書寫和思考，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，提供不同難度的作業(yè)選項(xiàng)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保教學(xué)節(jié)奏和難度適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，教師可以提供拓展性的活動(dòng)和材料，讓他們能夠進(jìn)