染色體變異 高一下學(xué)期生物人教版必修二

第5章

基因突變及其他變異第2節(jié)

染色體變異

——染色體數(shù)目變異三倍體無(wú)子西瓜六倍體小麥21三體綜合征1.列舉染色體數(shù)目變異的類(lèi)型。2.概括染色體組的概念。（重、難點(diǎn)）3.闡明二倍體、多倍體和單倍體的概念。（重、難點(diǎn)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、染色體變異1.概念2.類(lèi)型結(jié)構(gòu)變異：缺失、重復(fù)、倒位、易位數(shù)目變異個(gè)別染色體的增加或減少以一套完整的非同源染色體為基數(shù)成倍地增加或成套地減少生物體的體細(xì)胞或生殖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)的變化，稱(chēng)為染色體變異。染色體變異探究一：染色體數(shù)目變異的類(lèi)型請(qǐng)據(jù)下面細(xì)胞中的染色體組成，畫(huà)出“個(gè)別染色體的增加或減少、以及以一套完整的非同源染色體為基數(shù)成倍地增加或成套地減少的細(xì)胞圖.成倍增加成套減少個(gè)別數(shù)目增加個(gè)別數(shù)目減少學(xué)生活動(dòng)：三體單體三倍體單倍體1.染色體數(shù)目的變異——細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體增加實(shí)例1：21三體綜合征就是患者比正常人多了一條21號(hào)染色體姓名：胡一舟出生：1978.4.1智商：30（正常人的最低70）病因：比正常人多了一條21號(hào)染色體簡(jiǎn)介：自1999年1月在保利劇場(chǎng)進(jìn)行第一場(chǎng)指揮表演以來(lái)，至今已演出20場(chǎng)，與國(guó)內(nèi)外十余家交響樂(lè)團(tuán)進(jìn)行過(guò)合作。染色體組型1.染色體數(shù)目的變異——細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體減少實(shí)例2：病因：表現(xiàn)：少了一條X染色體身材較矮，性腺發(fā)育不良女性特納氏（Turner）綜合征染色體組型正常果蠅（2n=8）2.染色體數(shù)目的變異——以一套完整的非同源染色體為基數(shù)成倍地增

加或成套地減少成倍增加成套減少體細(xì)胞中的一套完整的非同源染色體1、概念：2、染色體組分組方法：顯微攝影凡是大小形態(tài)相同的分開(kāi)（同源染色體分開(kāi)）大小形態(tài)不同的分到一組（都是非同源染色體）在大多數(shù)生物的體細(xì)胞中，染色體都是兩兩成對(duì)的，也就是說(shuō)含有兩套非同源染色體，其中每套非同源染色體稱(chēng)為一個(gè)染色體組。XYⅡⅢⅣⅡⅢ雄果蠅染色體組成XⅡⅢⅣ一個(gè)染色體組YⅡⅢⅣ一個(gè)染色體組二、染色體組難點(diǎn)突破3.染色體組的特征12345678910一組非同源染色體染色體的形態(tài)、大小、功能不同含該物種生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的全套遺傳信息不含有等位基因或者相同基因Aa1.據(jù)圖回答，果蠅體細(xì)胞有

條染色體

對(duì)同源染色體，減數(shù)分裂可以形成

個(gè)四分體。Ⅱ號(hào)和Ⅱ號(hào)染色體的關(guān)系是互為

，Ⅱ號(hào)和Ⅲ號(hào)染色體的關(guān)系是互為

。體細(xì)胞含

套完整的非同源染色體，每一組中含有

條非同源染色體。探究二：判斷染色體及染色體組48424同源染色體非同源染色體小組討論2分鐘,代表展示結(jié)果(1)根據(jù)“染色體形態(tài)”判定：同一形態(tài)的染色體有幾條就有幾個(gè)染色體組。4.判斷染色體組數(shù)目的方法32514（2）根據(jù)“基因型”判定：

控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因（同一個(gè)字母無(wú)論大小寫(xiě)）出現(xiàn)幾次，就含有幾個(gè)染色體組

。寫(xiě)出以下基因型，所代表的生物染色體組數(shù)分別是多少①YyRr

②AABBDD

③Aaa______

④ABCD

⑤AAAaBBbb

⑥AaBB____223142（3）公式法染色體組數(shù)=

染色體數(shù)染色體形態(tài)數(shù)①表示

期，該細(xì)胞中有

個(gè)染色體組。②表示

期，該細(xì)胞中有

個(gè)染色體組。③表示

期，該細(xì)胞中有

個(gè)染色體組。④表示

期，該細(xì)胞中有

個(gè)染色體組。減數(shù)分裂I前減數(shù)分裂II前減數(shù)分裂I后有絲分裂后2124下圖是甲、乙、丙三種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖,則對(duì)應(yīng)的基因型可依次表示為

(

)

A.AaBb,AAaBbb,AaaaB.AAaaBbbb,AaaBBb,abCDC.AaaaBBbb,Aaa,AaBbD.AaaBbb,AAabbb,ABCD練習(xí)1B由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體。

二倍體野生馬鈴薯(2n=24)二倍體自然界幾乎全部動(dòng)物和過(guò)半數(shù)高等植物都是二倍體。

三倍體無(wú)子西瓜

（3n=33）四倍體馬鈴薯（4n=48）三倍體、四倍體的形成過(guò)程含一個(gè)染色體組的配子含兩個(gè)染色體組的配子減數(shù)分裂過(guò)程異常有絲分裂過(guò)程染色體只復(fù)制未分離四倍體相互結(jié)合三倍體相互結(jié)合四倍體二倍體正常減數(shù)分裂學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本87-88頁(yè)三倍體不育的原因：三倍體的原始生殖細(xì)胞中有三套非同源染色體，減數(shù)分裂時(shí)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)紊亂，因此不能形成可育的配子。三、二倍體和多倍體莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類(lèi)和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。多倍體3.缺點(diǎn)：四倍體番茄的維生素C含量比二倍體幾乎增加了一倍。

二倍體葡萄

四倍體葡萄由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。1.概念：2.優(yōu)點(diǎn)：生長(zhǎng)發(fā)育延遲,結(jié)實(shí)率低。（1）方法：低溫處理、秋水仙素誘發(fā)等。染色體數(shù)加倍染色體復(fù)制著絲點(diǎn)分裂細(xì)胞無(wú)法正常分裂無(wú)紡綞絲牽引

3.人工誘導(dǎo)多倍體（多倍體育種）萌發(fā)的種子或幼苗。抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞的兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。（3）原理：作用時(shí)期：有絲分裂的前期目前常用、最有效（2）處理對(duì)象：1.概念：2.成因：3.實(shí)例：蜂王

雄蜂

工蜂

32條

16條32條單倍體體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與本物種配子染色體數(shù)目相同的個(gè)體。由配子（如卵細(xì)胞、花粉等）直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體。蜜蜂中的雄蜂、單倍體的農(nóng)作物4.特點(diǎn)：與正常植株相比，單倍體植株長(zhǎng)得弱小，而且高度不育。項(xiàng)目二倍體多倍體單倍體概念發(fā)育起點(diǎn)染色體組的數(shù)目性狀表現(xiàn)體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組的個(gè)體體細(xì)胞中含有3個(gè)或3個(gè)以上染色體組的個(gè)體體細(xì)胞的染色體數(shù)目與本物種配子染色體數(shù)目相同的個(gè)體一般為受精卵一般為受精卵未受精的配子2個(gè)3個(gè)或3個(gè)以上不確定（是正常體細(xì)胞染色體組數(shù)目的一半）正常莖稈粗壯，葉片、果實(shí)、種子較大，營(yíng)養(yǎng)豐富，發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低植株矮小，往往高度不育小結(jié)：二倍體、多倍體和單倍體1.單倍體一定只含有1個(gè)染色體組。（

）2.含有1個(gè)染色體組的個(gè)體，一定是單倍體。（

）3.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體。（）4.配子中不一定只含有一個(gè)染色體組。（

）測(cè)一測(cè)ΧΧ√√單倍體一看發(fā)育起點(diǎn)配子受精卵二看體細(xì)胞中染色體組數(shù)二倍體多倍體兩個(gè)三個(gè)或三個(gè)以上（無(wú)論有多少個(gè)染色體組）方法技巧：“二看法”判斷單倍體、二倍體和多倍體課堂小結(jié)

染色體數(shù)目變異

個(gè)別增減（例：21三體綜合征）成倍增減染色體組概念：含個(gè)體發(fā)育全部基因的一組非同源染色體分類(lèi)二倍體：由受精卵發(fā)育來(lái)，含兩個(gè)染色體組的個(gè)體概念：由受精卵發(fā)育，含三個(gè)以上染色體組

多倍體特點(diǎn)：器官較大、營(yíng)養(yǎng)豐富，但發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低概念：配子（生殖細(xì)胞）直接發(fā)育來(lái)的個(gè)體特點(diǎn)：植株一般長(zhǎng)得弱小、高度不育單倍體【指向目標(biāo)1】1.關(guān)于高等植物細(xì)胞中染色體組的敘述，錯(cuò)誤的是()A.二倍體植物的配子只含有一個(gè)染色體組B.每個(gè)染色體組中的染色體均為非同源染色體C.每個(gè)染色體組中都含有常染色體和性染色體D.每個(gè)染色體組中各染色體DNA的堿基序列不同C【課堂檢測(cè)】【指向目標(biāo)1.3】2.下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，錯(cuò)誤的是()A.一個(gè)染色體組中不含同源染色體B.由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的叫二倍體C.含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，單倍體不一定含一個(gè)染色體組D.由六倍體普通小麥的花藥離體培育出來(lái)的個(gè)體就是三倍體D【課堂檢測(cè)】【指向目標(biāo)1.3】3.下列說(shuō)法正確的是()A.體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組的個(gè)體才是單倍體B.八倍體小麥的單倍體有四個(gè)染色體組C.六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個(gè)體是三倍體D.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體【指向目標(biāo)3】4.（91頁(yè)課后題）秋水仙素能誘導(dǎo)多倍體形成的原因()A．促進(jìn)細(xì)胞融合B．誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制C．促進(jìn)染色單體分開(kāi)，形成染色體D．抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成BD【課堂檢測(cè)】【指向目標(biāo)1】5.分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體的組成情況，并回答相關(guān)問(wèn)題。(1)一般情況下，一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是

。(2)假若A細(xì)胞組成的生物體