幼兒園美術(shù)教案與反思8篇

第第頁(yè)幼兒園美術(shù)教案與反思8篇幼兒園美術(shù)教案與反思篇1設(shè)計(jì)意圖樓房是小伙伴每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想引導(dǎo)下的一種夢(mèng)想努力探求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。它與健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，相互連接成一個(gè)整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的樓房》從而提高他們的繪畫本領(lǐng)。陶冶幼兒情感，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及制造性本領(lǐng)的進(jìn)展都具有良好的作用?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。2、感受城市中高樓的形態(tài)，愛(ài)好我們生活的城市。3、培育幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒童閱歷基知道樓房的多種形態(tài)。環(huán)境準(zhǔn)備各種樓房的圖片、作畫材料。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用繪畫形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、漂亮的樓房1、賞識(shí)漂亮的樓房。今日老師帶來(lái)了一些樓房的圖片，老師覺(jué)得這些樓房很美麗，你想看看嘛2、察看圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。這幢樓房是怎么樣的？二、暢言漂亮的樓房1、找尋本身覺(jué)得漂亮的樓房。你覺(jué)得哪幢樓房最美麗？為什么？2、樓房的漂亮所在。三、我設(shè)計(jì)漂亮的樓房1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)本身心中漂亮的樓房。你想設(shè)計(jì)一幢怎樣漂亮的樓房？怎么設(shè)計(jì)呢？2、加添樓房四周的環(huán)境設(shè)施。你覺(jué)得樓房四周還可以有什么？活動(dòng)反思：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的制造。依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和制造性，注重對(duì)幼兒個(gè)性和制造精神的培育；并使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)得，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)得。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，幫忙幼兒把握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和激勵(lì)幼兒用本身認(rèn)為有美感的形式，制造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的察看和感悟，重視幼兒審美與制造力的進(jìn)展。幼兒園美術(shù)教案與反思篇2活動(dòng)意圖：帽子是幼兒生活中常常接觸的物品，而且對(duì)它都很熟悉，無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開(kāi)展此次活動(dòng)《美麗的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的歡樂(lè)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手本領(lǐng)的進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。2、體驗(yàn)制造的樂(lè)趣與成功的歡樂(lè)。3、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種美麗帽子圖片。2、范帽一個(gè)。3、大碗便利面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。4、每組2個(gè)盛好膠水的`塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、帶領(lǐng)幼兒賞識(shí)美麗帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇本身喜愛(ài)的帽子圖片。2、展現(xiàn)美麗的帽子，激發(fā)寶寶的制作愛(ài)好。家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的美麗帽子展現(xiàn)給寶寶?！拔业拿弊雍每磫?？也給寶寶戴戴看?！薄懊弊犹倭?，不夠分的，我們也來(lái)做一頂美麗的帽子吧！”3、家長(zhǎng)示范，引導(dǎo)寶寶制作美麗的帽子。家長(zhǎng)示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，家上進(jìn)行引導(dǎo)?！靶〖垐F(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看?！贝魃厦弊雍蛯殞氁黄鹫宫F(xiàn)，表演。寶寶戴本身制作的帽子，隨音樂(lè)自由表演?；顒?dòng)反思：引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的歡樂(lè)，培育他們對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子重要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊沿，可以遮蓋陽(yáng)光。帽子有遮陽(yáng)、裝飾、增不冷不熱防護(hù)等作用，因此種類也許多，選擇也有許多講究。幼兒園美術(shù)教案與反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)賞識(shí)故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的顏色變動(dòng)。（難點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點(diǎn)）3、大膽地動(dòng)手操作，喜愛(ài)用棉簽棒作畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；紅、黃、藍(lán)顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）活動(dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)故事《好餓的毛毛蟲》，感知顏色混合后發(fā)生的變動(dòng)。提問(wèn)：1、這只毛毛蟲一開(kāi)始是什么顏色的？2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長(zhǎng)出了什么顏色？4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些美麗的顏色呀？二、幼兒操作。1、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲，我想請(qǐng)小伙伴們也來(lái)試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會(huì)變成彩色的嗎？2、老師交代玩色要求。3、老師巡回引導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽玩一玩。三、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同賞識(shí)。1、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？小結(jié)：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。2、關(guān)于毛毛蟲還有許多好聽(tīng)的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽(tīng)吧。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：可以讓幼兒觀看視頻或聽(tīng)故事，讓幼兒知道毛毛蟲長(zhǎng)大后就變成漂亮的蝴蝶。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，予以積極的確定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而加強(qiáng)自信念。幼兒園美術(shù)教案與反思篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。2、培育幼兒對(duì)顏色和印畫的樂(lè)趣。3、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、能呈現(xiàn)本身的作品，并能賞識(shí)別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、棕色、綠色、黃色顏料2、白紙活動(dòng)過(guò)程：1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒察看樹的特征師：今日老師給大家?guī)?lái)了一張美麗的畫，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看到了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用本身的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用本身的大手畫大樹的呀?(想)2、示范印畫的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真美麗。3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹的過(guò)程師問(wèn)：(1)大家覺(jué)得這個(gè)小伙伴畫的好不好，美麗不美麗?她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們?nèi)啃』锇楹图议L(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)(2)師：老師已經(jīng)為小伙伴們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，老師巡回引導(dǎo)4、展現(xiàn)作品，活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：在活動(dòng)中每組供給的顏料太多，由于活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感受顏色的變動(dòng)，因此，可以每組供給一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的大樹方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。幼兒園美術(shù)教案與反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好伙伴，激發(fā)幼兒愛(ài)好樹木的情感。引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看樹木，積發(fā)幼兒的想象力。賞識(shí)并理解故事，能在集體前復(fù)述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來(lái)的？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來(lái)講一個(gè)故事。二、聽(tīng)“小熊畫大樹”的故事1、老師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)構(gòu)成結(jié)構(gòu)：粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有很多好看的樹葉。2、小熊發(fā)覺(jué)：咦，大樹沒(méi)有腳，怎么能站著呢？（個(gè)別幼兒想象回答）大樹說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么？平常我們看得見(jiàn)嗎？）3、提問(wèn)：大樹的身體是什么？大樹的手臂是什么？大樹的腳又是什么？你們喜愛(ài)大樹嗎？為什么？3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個(gè)不斷，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜愛(ài)它。三、畫大樹1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔佑襄助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句）小伙伴，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。什么是大樹的身體？什么是大樹的手臂？什么是大樹的腳？2、肢體語(yǔ)（1）你們的身體做什么？你們的手臂做什么？你們的腳做什么？你們的手又可以做什么？（2）邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。大樹是我們的好伙伴，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？3、幼兒畫大樹：幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。四、大樹變森林這么多的大樹在一起會(huì)變成什么？（森林）你們喜愛(ài)嗎？小伙伴們可以在樹下做什么呢？教學(xué)反思：在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了本領(lǐng)弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別引導(dǎo)。幼兒園美術(shù)教案與反思篇6幼兒園中班科學(xué)教案：可愛(ài)的小臉幼兒園中班科學(xué)教案：可愛(ài)的小臉活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小圓鏡若干2、室內(nèi)設(shè)置4個(gè)游戲區(qū)：“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽(tīng)聲音”，相應(yīng)的游戲材料若干?；顒?dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步識(shí)五官，知道五官的正確位置，學(xué)會(huì)比較本身與同伴臉部的異同。2、嘗試在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步感知五官的用途。3、能遷移已有閱歷，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)仿編活動(dòng)，進(jìn)一步提高探究五官的愛(ài)好。活動(dòng)過(guò)程1、游戲活動(dòng)指五官采納老師發(fā)指令，幼兒指五官的方式，加強(qiáng)幼兒對(duì)五官位置認(rèn)得，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。2、幼兒認(rèn)得本身臉部的器官，比較本身與同伴的異同。（1）每人拿小圓鏡照本身的臉（眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴），說(shuō)說(shuō)臉上有哪些器官。（2）相互觀看對(duì)方的臉，找找什么地方是一樣的，什么地方是不同的，漸漸引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)細(xì)小或內(nèi)在的不同點(diǎn)（如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細(xì)、長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā)等）。3、通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)一步感知五官的作用。（1）設(shè)置4個(gè)游戲區(qū)，幼兒自主選擇活動(dòng)。吹球：只能60秒小說(shuō)txt下載用口，將乒乓球由起點(diǎn)沿路軌吹動(dòng)至盡頭。套圈：用眼睛瞄準(zhǔn)套圈。聞氣味：嗅裝有不同氣味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。聽(tīng)聲音：聽(tīng)錄有不同聲音的錄音帶，判別自然界中不同的聲音，猶如聲、雨聲、流水聲、動(dòng)物的叫聲等。（2）共同交流游戲閱歷，知道五官的緊要作用。4、師生共同討論：怎樣保護(hù)好本身的五官。5、音樂(lè)仿編活動(dòng)《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。音樂(lè)起，師生一起隨著音樂(lè)表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲原有的曲調(diào)，我們一起來(lái)指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎？啟發(fā)幼兒依照從上到下的次序表演唱歌曲?；顒?dòng)建議：1、在美工區(qū)放置鏡子，讓幼兒面對(duì)鏡子嘗試做出不同的神色，察看五官的變動(dòng)，將本身最愛(ài)好的神色畫下來(lái)，將幼兒畫的臉譜貼在墻上，布置專欄“可愛(ài)的我”。2、進(jìn)行拼小臉的桌面游戲。3、日常生活中連續(xù)組織幼兒討論怎樣保護(hù)本身臉上的器官，通過(guò)圖片、故事等形式，使幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)五官的正確方法。幼兒園美術(shù)教案與反思篇7活動(dòng)目標(biāo):1、用繪畫的方式，夸張地表現(xiàn)本身或他人的外部特征。2、體驗(yàn)和大家在一起的密切感，加強(qiáng)集體歸屬感。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4、增長(zhǎng)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒集體照。2、彩筆、紙張?；顒?dòng)過(guò)程:一、我們的集體照。1、和幼兒一起觀看本班的集體照。找一找，本身在哪里。2、這張照片是全班每個(gè)小伙伴在一起的時(shí)候拍的，看起來(lái)讓人感覺(jué)怎么樣？二、畫個(gè)本身留在幼兒園。1、參觀活動(dòng)室墻面上的裝飾及老師的自畫像。2、把本身畫下來(lái)，貼在我們的“全家?！崩锇?！3、老師適時(shí)引導(dǎo)，要求構(gòu)圖合理，布局恰當(dāng)，把本身富有個(gè)性的地方一一表現(xiàn)出來(lái)，如：五官、頭發(fā)、衣著等明顯特征。4、請(qǐng)同伴看看，本身畫的像不像。三、密切全家福。1、請(qǐng)幼兒把本身的自畫像，掛在活動(dòng)室的墻面上。2、幼兒一起賞識(shí)“全家?！?，猜一猜每一幅畫像分別是誰(shuí)？教學(xué)反思：本次開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒察看人物的外表特征，辨別出每個(gè)人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培育他們愛(ài)家庭、愛(ài)父母，尊敬老人的情感。小百科：全家福，是一個(gè)家庭團(tuán)聚的紀(jì)念，是一個(gè)組織團(tuán)結(jié)筑夢(mèng)的表現(xiàn)，是每一個(gè)家庭成員發(fā)自內(nèi)心對(duì)家團(tuán)結(jié)和諧的凝集力。一張全家福，定格了家的團(tuán)聚時(shí)刻，凝集親情、凝集理想，是人們追尋幸福的影像記錄。一張全家福，像族譜一樣記載家庭、企業(yè)、組織的成員變動(dòng)和緊要時(shí)刻，傳遞出不同家的情感和理想。幼兒園美術(shù)教案與反思篇8活動(dòng)目標(biāo)1.能本身繪畫并用玉米粒進(jìn)行粘貼。2.提高幼兒的小肌肉敏捷性。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把本身的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號(hào)筆、ppt圖片玉米粒粘貼畫?；顒?dòng)過(guò)程1.出示玉米粒，請(qǐng)幼兒說(shuō)出玉米粒的作用。(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?(2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)(3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)2.播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)玉米粒粘貼畫。(1)師：今日老師給你們還帶來(lái)了一