國(guó)家公務(wù)員行測(cè)（概括文意）模擬試卷17

國(guó)家公務(wù)員行測(cè)（概括文意）模擬試卷17一、概括文意(本題共26題，每題1.0分，共26分。)1、發(fā)呆是跟思緒相對(duì)應(yīng)的，人發(fā)呆的時(shí)侯，腦子里沒有思緒，是一種活在當(dāng)下、沉浸在現(xiàn)實(shí)中的感受。而思緒關(guān)注的則是過去和未來。思緒太多，人就會(huì)逐漸失去與真實(shí)世界的聯(lián)系，陷入各種情緒中。這時(shí)候，需要適時(shí)地?cái)嘁粩嚯?，關(guān)掉思緒，把注意力拉回到現(xiàn)實(shí)，重新和這個(gè)真實(shí)世界建立聯(lián)系。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。A、思緒是胡思亂想，發(fā)呆才是關(guān)注當(dāng)下B、思緒太多有風(fēng)險(xiǎn)，必須時(shí)不時(shí)發(fā)發(fā)呆C、發(fā)呆能有效對(duì)抗那些不切實(shí)際的幻想D、發(fā)呆即活在當(dāng)下，它具有現(xiàn)實(shí)的意義標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，文段開篇提出兩個(gè)話題詞“發(fā)呆”和“思緒”，二者是相對(duì)應(yīng)的，接下來論述二者的區(qū)別：發(fā)呆的時(shí)候，沒有思緒，是一種活在當(dāng)下和現(xiàn)實(shí)的感受。而思緒關(guān)注的則是過去和未來。緊接著提出思緒太多便會(huì)出現(xiàn)問題。尾句提出解決問題的對(duì)策，為文段的重點(diǎn)句。文段結(jié)構(gòu)為“分-總”，文段主旨句為尾句的對(duì)策句?！靶枰m時(shí)地?cái)嘁粩嚯姡P(guān)掉思緒，把注意力拉回到現(xiàn)實(shí)，重新和這個(gè)真實(shí)世界建立聯(lián)系”，思緒太多時(shí)，也就是需要適時(shí)地發(fā)呆。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，B項(xiàng)是符合文段意圖，因此，選擇B選項(xiàng)。2、為了適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)更新的變化，世界各地的大學(xué)圖書館都在重塑自身。一方面忙著為老師開發(fā)課程提供技術(shù)支撐，另一方面忙著為師生采購(gòu)圖書，獲取學(xué)術(shù)期刊的訪問權(quán)，但是，對(duì)于那些不離開書桌便能在校瀏覽科學(xué)文獻(xiàn)的學(xué)者而言，圖書館的這些變化并不明顯。對(duì)許多人來說，圖書館似乎不能滿足他們的需求，開始變成歷史的紀(jì)念。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。A、大學(xué)圖書館在21世紀(jì)發(fā)生的新變化B、數(shù)字化趨勢(shì)給圖書館造成的生存困境C、大學(xué)圖書館在服務(wù)職能方面做出的調(diào)整D、大學(xué)圖書館的改進(jìn)與學(xué)者需求直接的錯(cuò)位標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：文段先講了世界各地的大學(xué)圖書館都在重塑自身，然后通過“一方面……另一方面……”具體解釋圖書館的改變，最后通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”指出圖書館的這些變化不能滿足學(xué)者需求。文段為“分-總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)句是轉(zhuǎn)折之后，強(qiáng)調(diào)圖書館的改變對(duì)于學(xué)者而言并無太大用處，并未滿足他們真正的需求。對(duì)比選項(xiàng)，D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)和C項(xiàng)：屬于轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)：“生存困境”文段并沒有提及，無中生有，排除。3、近代以來人類的技術(shù)發(fā)展過程與古代不同。古代技術(shù)發(fā)展只是偶發(fā)事件，如火藥、指南針等，盡管在軍事史上產(chǎn)生過重大影響，由于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，后續(xù)沒有重大改進(jìn)。而近代技術(shù)則不然，從織布機(jī)到蒸汽機(jī)，進(jìn)而到內(nèi)燃機(jī)、電動(dòng)機(jī)，技術(shù)的進(jìn)步是連續(xù)的，也是一個(gè)可期待的線性過程，因此可瞄準(zhǔn)未來，進(jìn)行過程上的超前式跨越。如錢學(xué)森在中國(guó)基礎(chǔ)工業(yè)非常薄弱的情況下，就主張重點(diǎn)發(fā)展導(dǎo)彈而不是飛機(jī)；美國(guó)人在人造地球衛(wèi)星和載人航天落后于蘇聯(lián)的情況下，便直接推出阿波羅登月計(jì)劃。這些都是跨越式發(fā)展的典型表現(xiàn)。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。A、跨越式發(fā)展是搶占技術(shù)發(fā)展先機(jī)的前提B、現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的路徑與古代有本質(zhì)的區(qū)別C、勇氣和魄力是支持跨越式發(fā)展的精神品質(zhì)D、對(duì)技術(shù)改進(jìn)的無限追求才能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，文段首句引入話題，指出近代以來人類的技術(shù)發(fā)展過程與古代不同。隨后介紹古代技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r——古代技術(shù)發(fā)展只是偶發(fā)事件，由于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，后續(xù)沒有重大改進(jìn)。緊接著通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“而”強(qiáng)調(diào)近代技術(shù)的進(jìn)步是連續(xù)的，因此可瞄準(zhǔn)未來，進(jìn)行過程上的超前式跨越。文段通過“古今對(duì)比”側(cè)重于突出“近代技術(shù)”的“超前式跨越”發(fā)展。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)“跨越式發(fā)展是搶占技術(shù)發(fā)展先機(jī)的前提”符合作者意圖，因此，選擇A選項(xiàng)。4、鋰離子電池是一種非常重要的儲(chǔ)能技術(shù)，廣泛應(yīng)用于便攜電子設(shè)備和新能源汽車上，隨著電動(dòng)汽車、智能電網(wǎng)時(shí)代的到來，鋰離子電池大規(guī)模發(fā)展受到鋰資源短缺的瓶頸制約。與鋰相比，鈉儲(chǔ)量豐富、分布廣泛、成本低廉，并且與鋰具有相似的理化性質(zhì)，因而鈉離子電池的研究再一次受到科研界和工業(yè)界的廣泛關(guān)注。與鋰離子電池相比，鈉離子電池的能量密度通常較低，雖不太適合應(yīng)用在對(duì)能量密度有較高需求的便攜式電子設(shè)備和電動(dòng)汽車領(lǐng)域，但適合應(yīng)用于對(duì)能量密度要求不太高，對(duì)成本敏感的低速電動(dòng)車和通訊基站、家庭儲(chǔ)能等領(lǐng)域。下列選項(xiàng)中，與這段文字意思相符的是()。A、從經(jīng)濟(jì)效益來說，鈉離子電池比鋰離子電池實(shí)惠B、鋰離子電池的昂貴造價(jià)是其發(fā)展的瓶頸C、鈉離子電池的應(yīng)用范圍比鋰離子電池廣D、鋰離子電池不會(huì)被鈉離子電池完全取代標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)和C項(xiàng)在文段中找不到對(duì)應(yīng)信息。屬于無中生有，不符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“鋰離子電池大規(guī)模發(fā)展受到鋰資源短缺的瓶頸制約”，屬于曲解文意，不符合文意。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“鈉離子電池的能量密度通常較低，雖不太適合應(yīng)用在對(duì)……但適合應(yīng)用于……”，可知鋰離子電池不會(huì)被鈉離子電池完全取代，符合文意，因此，選擇D選項(xiàng)。5、近年來，“文化+科技”的應(yīng)用，使收藏在博物館里、遠(yuǎn)在祖國(guó)各地的文物“活”了起來。在過去的一年里，文化創(chuàng)意與科技創(chuàng)新不斷發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”，從舞美設(shè)計(jì)到文物保護(hù)，從互聯(lián)網(wǎng)在線直播到博物館數(shù)字化展陳，文化領(lǐng)域各行各業(yè)紛紛插上科技的翅膀，科技對(duì)文化發(fā)展的推動(dòng)力愈加強(qiáng)勁。這段文字中的“化學(xué)反應(yīng)”是指()。A、文化事業(yè)與科技事業(yè)融合發(fā)展，相輔相成B、之前鮮為人知的文物通過科技“活”了起來C、科技創(chuàng)新支撐文化創(chuàng)意，文化創(chuàng)意點(diǎn)燃科技創(chuàng)新D、文化領(lǐng)域各行業(yè)借助科技蓬勃發(fā)展，百花齊放標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，定位原文，“化學(xué)反應(yīng)”出現(xiàn)在第二句，分析該詞語(yǔ)上下文語(yǔ)境。后文主要是對(duì)“化學(xué)反應(yīng)”的解釋，即“文化領(lǐng)域各行各業(yè)紛紛插上科技的翅膀，科技對(duì)文化發(fā)展的推動(dòng)力愈加強(qiáng)勁”，也就是側(cè)重科技對(duì)文化的作用。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，D項(xiàng)側(cè)重強(qiáng)調(diào)科技對(duì)文化的作用，符合語(yǔ)境，因此，選擇D選項(xiàng)。6、有人從法律操作的層面提出，農(nóng)民畫申遺會(huì)造成著作權(quán)認(rèn)定的矛盾，因?yàn)閲?guó)家和民族的文化遺產(chǎn)，作者是集體性和匿名性的，而農(nóng)民畫的作者非常明確，具有著作權(quán)法所規(guī)定的主客體條件。根據(jù)文意，下列說法不正確的是()。A、農(nóng)民畫作者擁有作品的著作權(quán)B、農(nóng)民畫不屬于國(guó)家或民族的文化C、文化遺產(chǎn)通常不能屬于單一個(gè)體D、著作權(quán)性質(zhì)可能影響農(nóng)民畫申遺標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：根據(jù)“農(nóng)民畫申遺會(huì)造成著作權(quán)認(rèn)定的矛盾，因?yàn)閲?guó)家和民族的文化遺產(chǎn)，作者是集體性和匿名性的，”可知，正是因?yàn)檗r(nóng)民畫是國(guó)家和民族的文化，所以它在申遺時(shí)會(huì)造成個(gè)人與集體著作權(quán)的矛盾。故選項(xiàng)B錯(cuò)誤，因此選擇B項(xiàng)。7、最近，一家英國(guó)公司用人工智能(AD算法自動(dòng)編寫了《哈利.波特》續(xù)集一一《哈利.波特與看起來像一大坨灰燼的肖像》。該公司表示，他們是想用AI與人類智慧結(jié)合的新手段造出一些單憑人類或者電腦都無法實(shí)踐的作品。雖然目前的《哈利.波特》續(xù)集有些四不像，但說不定在未來的文藝體系中，人機(jī)結(jié)合的作品真的能自成一派。這段文字意在表明()。A、Al小說引起世界各大主流媒體的關(guān)注B、人機(jī)結(jié)合可能會(huì)成為創(chuàng)作的一種方式C、AI小說充分體現(xiàn)了英國(guó)人的游戲精神D、人機(jī)結(jié)合的作品只能讓讀者啼笑皆非標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，文段首先表述某公司以人工智能(AD算法自動(dòng)編寫了四不像的《哈利.波特》續(xù)集。接著表述該做法的目的，最后提出觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“說不定在未來的文藝體系中，人機(jī)結(jié)合的作品真的能自成一派”。文段屬于“分-總”結(jié)構(gòu)，最后一句“但”之后是文段主旨句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，B項(xiàng)是時(shí)文段主旨句的同義替換，因此，選擇B選項(xiàng)。8、沒有18世紀(jì)的蒸汽機(jī)和紡織機(jī)也就沒有工業(yè)革命，沒有19世紀(jì)的電氣技術(shù)和汽車，沒有20世紀(jì)的半導(dǎo)體集成電路以及生物制藥、互聯(lián)網(wǎng)，也就沒有今天眾多的新產(chǎn)業(yè)和極大豐富的產(chǎn)品，但是21世紀(jì)的智能化手機(jī)能和蒸汽機(jī)汽車相比嗎?今天的很多技術(shù)雖然改變了生活方式，但沒有帶來新的動(dòng)力和產(chǎn)業(yè)的巨變，許多高科技公司，雖然搶眼風(fēng)光，但對(duì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際影響并不像社會(huì)關(guān)注的那么大，我們面對(duì)的不單單是金融危機(jī)，其實(shí)也是一場(chǎng)產(chǎn)業(yè)危機(jī)和創(chuàng)新性危機(jī)。這段文字表達(dá)了作者()。A、對(duì)創(chuàng)新性危機(jī)引發(fā)金融危機(jī)的警惕B、對(duì)新技術(shù)革命不如傳統(tǒng)技術(shù)的遺憾C、對(duì)缺乏提供經(jīng)濟(jì)的重大創(chuàng)新的憂慮D、對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏革命性創(chuàng)新的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：文段開篇通過并列分句指出18世紀(jì)蒸汽機(jī)和紡織機(jī)帶來工業(yè)革命，19世紀(jì)的電氣技術(shù)和20世紀(jì)的互聯(lián)網(wǎng)帶來了新的產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品。共同表明科技帶采了巨變。緊接著通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”質(zhì)疑21世紀(jì)的智能手機(jī)帶來的影響。最后作出了回答，表明當(dāng)下的技術(shù)沒有帶來新的動(dòng)力和產(chǎn)業(yè)的巨變?？梢娮髡邔?duì)于當(dāng)下的技術(shù)變革持有否定態(tài)度。文段為“分-總”結(jié)構(gòu)。對(duì)比選項(xiàng)，本文重點(diǎn)內(nèi)容主要表達(dá)了新技術(shù)沒有帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)的變化，對(duì)于產(chǎn)業(yè)危機(jī)和創(chuàng)新性危機(jī)并無助益，D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：文段并未提及，屬于無中生有。B項(xiàng)：對(duì)應(yīng)文段主旨句之前的信息，非重點(diǎn)。C項(xiàng)：文段側(cè)重強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)業(yè)危機(jī)”“經(jīng)濟(jì)”，偏離話題。9、信息的網(wǎng)絡(luò)搜索而非百科全書式的知識(shí)儲(chǔ)備正成為一種知識(shí)生產(chǎn)的常態(tài)。之前試圖將知識(shí)通過個(gè)體記憶的方式而存于大腦之中的知識(shí)存儲(chǔ)方式，面對(duì)包括與計(jì)算在內(nèi)的無限量存儲(chǔ)信息的互聯(lián)網(wǎng)方式，已經(jīng)毫無懸念地?cái)∠玛噥??；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)人的記憶能力的取代和提取的外在化，使人自身不再是一個(gè)純粹知識(shí)的擁有者，而是轉(zhuǎn)換為新知識(shí)的創(chuàng)造者和持有者——所有經(jīng)典的知識(shí)積累都是為了創(chuàng)造和占有新知識(shí)而準(zhǔn)備。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。A、大腦的記憶功能在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已不再重要B、經(jīng)典的知識(shí)積累方式將被互聯(lián)網(wǎng)存儲(chǔ)所取代C、信息技術(shù)改變了以往知識(shí)積累和存儲(chǔ)的方式D、云計(jì)算將使人類不再是知識(shí)的唯一擁有者標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：分析文段，文段先提出話題，“信息的網(wǎng)絡(luò)搜索正成為一種知識(shí)生產(chǎn)的常態(tài)”，然后指出傳統(tǒng)的知識(shí)存儲(chǔ)方式已經(jīng)敗下陣來，最后指出互聯(lián)網(wǎng)使人轉(zhuǎn)換為新知識(shí)的創(chuàng)造者和持有者。文段強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)使知識(shí)存儲(chǔ)方式發(fā)生變化，C選項(xiàng)是對(duì)文段的概括，因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)，文段的重點(diǎn)是知識(shí)的存儲(chǔ)方式，而不是“大腦的記憶功能”，屬于無中生有。B項(xiàng)，“被互聯(lián)網(wǎng)取代”文段未體現(xiàn)，過于絕對(duì)。D項(xiàng)，“云計(jì)算”文段未提及，屬于無關(guān)話題。10、閱讀推廣，是向公眾提供的一項(xiàng)重要的閱讀服務(wù)。每個(gè)社會(huì)成員，既是閱讀推廣的對(duì)象，也是閱讀推廣的觸角。實(shí)踐已經(jīng)證明，讓每個(gè)社會(huì)成員養(yǎng)成閱讀的自覺和習(xí)慣，把閱讀當(dāng)作日常生活不可或缺的內(nèi)容，是閱讀推廣最難的事情，其難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過閱讀氛圍的營(yíng)造。而這件難事，也恰恰最有價(jià)值。社會(huì)成員若無自覺和習(xí)慣，全民閱讀可能就只停滯于想象層面，這顯然不利于書香社會(huì)的建設(shè)。根據(jù)文意，作者認(rèn)為閱讀推廣最難的事是()。A、閱讀氛圍的營(yíng)造B、閱讀價(jià)值的創(chuàng)造C、閱讀服務(wù)的提升D、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，定位原文，“閱讀推廣”出現(xiàn)在段首。分析文段，根據(jù)“實(shí)踐已經(jīng)證明，讓每個(gè)社會(huì)成員養(yǎng)成閱讀的自覺和習(xí)慣，把閱讀當(dāng)作日常生活不可或缺的內(nèi)容，是閱讀推廣最難的事情”可知，讓公眾養(yǎng)成閱讀的自覺和習(xí)慣是閱讀推廣最難的事。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，D項(xiàng)符合上述信息，因此，選擇D選項(xiàng)。11、人工智能一旦變成現(xiàn)實(shí)，將帶來截然相反的兩種圖景：一種是樂觀的，比如人工智能可以把人類從繁重的體力或腦力勞動(dòng)中解放出來，變成無需工作的自由發(fā)展的人；另一種則是悲觀的，被剝奪了工作權(quán)利的人類將變得一文不值，成為真正的“一無所有”者。究竟是悲觀，還是樂觀，關(guān)鍵在于人工智能能否帶來真正的社會(huì)革命，讓大多數(shù)人或者代表大多數(shù)人的組織成為使用人工智能的主體，而不再是被少數(shù)大企業(yè)所壟斷。在這個(gè)意義上，人工智能也許會(huì)帶來更大的社會(huì)危機(jī)，但危機(jī)也意味著浴火重生的可能。這段文字意在說明()。A、人工智能不論對(duì)于體力勞動(dòng)者還是腦力勞動(dòng)者都是危機(jī)B、人工智能將深刻改變社會(huì)圖景并被接受C、人工智能能夠?yàn)檎麄€(gè)人類社會(huì)帶來浴火重生的希望D、人工智能會(huì)加劇大企業(yè)對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的壟斷局面標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，文段首句提出了人工智能一旦變成現(xiàn)實(shí)，將帶來樂觀和悲觀兩種截然相反的圖景。第二句指出會(huì)成為何種圖景，關(guān)鍵在于能否讓大多數(shù)人或者代表大多數(shù)的組織成為使用人工智能的主體。尾句通過“在這個(gè)意義上”對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)。文段為“分-總”結(jié)構(gòu)，主旨句為尾句，即“這個(gè)意義上，人工智能也許會(huì)帶來更大的社會(huì)危機(jī)，但危機(jī)也意味著浴火重生的可能”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，C項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換，符合文段意圖，因此，選擇C選項(xiàng)。12、從對(duì)技術(shù)與知識(shí)關(guān)系的梳理以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自主性的趨向來看，未來新聞傳播學(xué)科重構(gòu)中應(yīng)該注意一個(gè)核心問題：如何平衡人與技術(shù)的關(guān)系問題，使研究者從沉浸其中的技術(shù)系統(tǒng)中跳脫出來，以一種批判的眼光對(duì)待技術(shù)體系，避免成為因互聯(lián)網(wǎng)自主性導(dǎo)致社會(huì)失序的推手。對(duì)此，唐.伊德指出，“正是因?yàn)樘煜?，我們不僅忽視了由技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行批判性反思的需要，而且也忽視了從這種批判性反思中獲得的結(jié)果”，因此需要從一個(gè)超越的角度來對(duì)待圍困我們的技術(shù)社會(huì)。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。A、新聞傳播學(xué)重構(gòu)有技術(shù)與知識(shí)雙重困難B、新聞傳播學(xué)重構(gòu)必須正確對(duì)待技術(shù)體系C、新聞傳播學(xué)重構(gòu)要梳理人與技術(shù)的關(guān)系D、新聞傳播學(xué)重構(gòu)要重視互聯(lián)網(wǎng)的自主性標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，文段首句提出了未來新聞傳播學(xué)科重構(gòu)中應(yīng)該重視的問題，即如何平衡人與技術(shù)的關(guān)系，接著引用了“唐.伊德”的觀點(diǎn)論述重視這一問題的重要性。尾句用結(jié)論引導(dǎo)詞“因此”引出對(duì)這一問題應(yīng)該采取的對(duì)策，即“需要從一個(gè)超越的角度來對(duì)待圍困我們的技術(shù)社會(huì)”，也就是平衡人與技術(shù)的關(guān)系。故文段重點(diǎn)就是圍繞如何平衡人與技術(shù)的關(guān)系展開論述。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，C項(xiàng)是文段重點(diǎn)句的同義替換，因此，選擇C選項(xiàng)。13、新西蘭旅游局官網(wǎng)近日表示，新西蘭每年吸引370萬游客。2017年11月的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，大約23％的新西蘭人認(rèn)為游客數(shù)量過多，另有23％認(rèn)為過少，超過40％的人擔(dān)心旅游業(yè)發(fā)展帶來的種種壓力。調(diào)查對(duì)象中，大約92％的人認(rèn)為國(guó)際旅游有益新西蘭發(fā)展，87％的人歡迎國(guó)際游客。這段文字意在說明()。A、新西蘭旅游業(yè)特別興旺發(fā)達(dá)B、新西蘭的大多數(shù)民眾歡迎國(guó)際游客C、新西蘭的旅游市場(chǎng)前景廣D、新西蘭因游客多而喜憂參半標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，文段首句借新西蘭旅游局官網(wǎng)發(fā)布的數(shù)據(jù)，引出“游客數(shù)量過多”。接著則對(duì)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了闡述，具體介紹了新西蘭民眾對(duì)游客數(shù)量過多的不同態(tài)度，強(qiáng)調(diào)大多數(shù)新西蘭民眾是歡迎國(guó)際游客的，第二步，對(duì)比選項(xiàng)，B選項(xiàng)是文段主旨的同義替換，符合文段的意圖，因此，選擇B選項(xiàng)。14、研究結(jié)果令人吃驚地顯示，所有14項(xiàng)評(píng)估中，使用寶寶多媒體閱讀產(chǎn)品的孩子和對(duì)照組之間有13項(xiàng)沒有差異。問題主要在于，9—18月齡之間的年齡段，小孩的大腦發(fā)育程度還不足以承擔(dān)“學(xué)習(xí)閱讀”這一復(fù)雜任務(wù)。既然14項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中有13項(xiàng)都沒有顯著差異，你一定忍不住要問，哪一項(xiàng)是有陽(yáng)性結(jié)果的呢?唯一得到陽(yáng)性結(jié)果的一個(gè)指標(biāo)是。家長(zhǎng)們對(duì)自己小孩的能力的感覺。盡管使用早期教育產(chǎn)品對(duì)寶寶的能力并沒有顯著影響，但使用這些產(chǎn)品的家長(zhǎng)們真的相信他們的小孩獲得了更好的閱讀技能。這段文字意在表明()。A、早教是大有益處的B、早教并無益處C、早教既無益處也無害處D、早教既有益處也有害處標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，文段先指出在14項(xiàng)評(píng)估中，讓寶寶使用多媒體閱讀產(chǎn)品的小孩和對(duì)照組有13項(xiàng)沒有差異，接著對(duì)這一結(jié)果解釋說明。文段最后指出唯一的差異是參與早教的家長(zhǎng)們感覺對(duì)孩子進(jìn)行早教有作用，他們沉浸在自我良好的感覺中。文段是“分-分”結(jié)構(gòu)，全面概括即“早教產(chǎn)品其實(shí)并沒有對(duì)孩子能力的成長(zhǎng)起作用”，也就是說“早教沒有什么益處”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，B項(xiàng)符合文段意圖，因此，選擇B選項(xiàng)。15、所謂微物之美，也即是對(duì)這樣一些微小事物的敏感，雖然微小，卻愿意停留，有時(shí)鄉(xiāng)村、山水，老字號(hào)的小鎮(zhèn)文化，舊有的傳統(tǒng)……它們的存在，是對(duì)都市人的一種提醒，提醒自己不要走的太快——忙，就是心死亡。孫犁有句話：“文章做到極處，無有他奇，只是恰好；人品做到極處，無有他異，只是本然”這恰好和本然，不也是對(duì)忙得失了本性耐心的都市人一個(gè)提醒嗎?這段文字意在表明()。A、微物之美，提醒著都市人不要太忙B、微物雖小，都市人卻愿意為之停留C、那些視為美的東西，何其短暫脆弱，根本經(jīng)不起一次次地被探看、被驚擾D、恰好和本然，是對(duì)忙得失了本性耐心的都市人一個(gè)提醒標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，文段首句通過下定義引出“微物之美”這一話題，然后論述微物之美提醒都市人不要走得太快，最后援引孫犁的觀點(diǎn)論證。文段結(jié)構(gòu)是“分-總-分”，主旨句是“他們的存在，是對(duì)都市人的一種提醒。提醒自己不要走的太快——忙，就是心死亡”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖，因此，選擇A選項(xiàng)。16、我們只能通過空間來表達(dá)它，比如說我們用一條直線來表達(dá)一段時(shí)問，或者用一個(gè)表盤，在上面刻上十二個(gè)點(diǎn)，來表達(dá)一天的二十四小時(shí)，這是用空間來表達(dá)時(shí)間，但是這種表達(dá)又是不完全的，一條直線雖然可以表達(dá)時(shí)間所經(jīng)歷的路程，但是它不能表達(dá)時(shí)間的方向，有人說，可以有一個(gè)辦法，畫一條直錢，然后畫一個(gè)箭頭，說明時(shí)間就是朝那個(gè)方向的，但是這還是不太貼切，因?yàn)閷?shí)際上時(shí)間自身是無法用形象來表達(dá)的，最適合做這段文字標(biāo)題的是()。A、時(shí)間是不可思議的B、時(shí)間難以捉摸C、時(shí)間是一個(gè)奇妙的問題D、時(shí)間之門標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，文段首先說明我們只能通過空間變化來表示時(shí)間的變化，然后用表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞“但”指出這種表達(dá)是不完全的，一條直線不能表達(dá)時(shí)間的方向。接著提出用直線和箭頭的方向采表示時(shí)間方向的方法，最后通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”指出時(shí)間自身是無法用形象來表達(dá)的，文段通過兩個(gè)“但是”均在強(qiáng)調(diào)時(shí)間難以清楚表達(dá)，讓人捉摸不透。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，B項(xiàng)“時(shí)間難以捉摸”適合作為文段的標(biāo)題，因此，選擇B選項(xiàng)。17、性格、氣質(zhì)、沖動(dòng)、焦慮、心理應(yīng)激反應(yīng)……這決定了“我之為我”的因素曾被認(rèn)為取決于文化、環(huán)境與選擇，卻都逐一被打上基因的烙印。抽象的遺傳傾向如何具化為特定人格，這是遺傳學(xué)研究中尚未跑完的“最后一公里”。僅僅幾個(gè)基因就能改變我們對(duì)自我的認(rèn)知，這看起來似乎很荒謬。然而，在歷史上，這一幕其實(shí)一直在反復(fù)上演。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)基因的道路上邁出的每一步，都造成了人類社會(huì)世界觀、價(jià)值觀乃至行為方式的重大改變。達(dá)爾文對(duì)遺傳與突變的發(fā)現(xiàn)，顛覆了人類對(duì)自身起源的認(rèn)知。隨著研究的深入，人們漸漸發(fā)現(xiàn)，一個(gè)基因是否將自己“表達(dá)”出來，還取決于環(huán)境等后天因素。這段文字意在說明()。A、基因無法獨(dú)自決定一切B、人格取決于文化、環(huán)境與選擇C、性格、氣質(zhì)被打上基因的烙印D、基因研究造成了人類社會(huì)世界觀、價(jià)值觀乃至行為方式的重大改變標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，文段先介紹決定“我之為我”的因素都與基因有關(guān)。然后指出僅僅幾個(gè)基因就能改變我們對(duì)自我的認(rèn)知是荒謬的，接著用轉(zhuǎn)折詞“然而”提出這種荒謬的認(rèn)知一直在反復(fù)上演。再舉達(dá)爾文的例子對(duì)前文基因決定論進(jìn)行否定。尾句對(duì)前文基因決定論進(jìn)行否定，提出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)基因的表達(dá)與環(huán)境等后天因素有關(guān)。文段是“分…總”結(jié)構(gòu)，主旨句是尾句，主要論述基因不能獨(dú)自決定一切。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖，因此，選擇A選項(xiàng)。18、南京云錦已有1500多年的手工織造歷史，在中國(guó)4700多年的絲綢織造史中，云錦的木機(jī)妝花是唯一流傳至今不可被機(jī)器取代、憑人的記憶編織的傳統(tǒng)手工織造工藝。南京云錦織造技藝存續(xù)著中國(guó)皇家織造的傳統(tǒng)，是中國(guó)織錦技藝最高水平的代表，是元、明、清三朝的御用品。皇室、宮廷、寺廟、佛堂為云錦妝化手工織造工藝的發(fā)展提供了極大的文化空間。云錦濃縮了中國(guó)絲織工藝的歷史、文化和技藝，繼承和再現(xiàn)了中國(guó)絲織工藝的精華，是中國(guó)織錦工藝的“活化石”。關(guān)于云錦，這段文字沒有提及()。A、代表技藝B、演變過程C、工藝水平D、文化意義標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段第二句“南京織造技藝……是中國(guó)織錦技藝最高水平的代表”，即“代表技藝”。B項(xiàng)“演變過程”。屬于無中生有。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段首句中“云錦的木機(jī)妝花是唯一流傳至今不可被機(jī)器取代，憑人的記憶編織的傳統(tǒng)手工織造工藝”，此句的“唯一流傳至今不可被機(jī)器取代”和“織造工藝”即為“工藝水平”。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)最后一句“云錦濃縮了中國(guó)……文化和技藝，繼承和再現(xiàn)了中國(guó)工藝的精華，是中國(guó)織錦工藝的‘活化石’”，即“文化意義”，因此，選擇B選項(xiàng)。19、不管你是貪甜還是厭酸，對(duì)味道的感覺一一酸、甜、苦、成人皆有之，它是由食物中味的成分決定，并南我們舌頭表面乳頭味蕾的味細(xì)胞來感知的，人類每個(gè)味細(xì)胞膜上有兩個(gè)以上的基本味(甜、酸、苦、咸成)接受體，90％以上的味細(xì)胞能同時(shí)接受兩種以上基本昧的刺激，產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。另外，味細(xì)胞對(duì)各種味的敏感程度是不同的，其順序?yàn)榭?、酸、咸、甜，因此人們?duì)甜的耐受性大，而對(duì)苦的耐受性小。下列說法與文意相符的是()。A、味細(xì)胞的敏感程度因人而異B、“苦”是味細(xì)胞最先感知到的味道C、人類一般來說是耐甜怕苦的D、10％的味細(xì)胞只能接受一種基本味的刺激標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)無中生有，文中僅僅說了“味細(xì)胞對(duì)各種味的敏感程度是不同的”，并沒有涉及因人而異。B項(xiàng)曲解文意，文中最后一句，只涉及“耐受性的大小”，并沒說明感受味道的先后順序。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段最后一句“味細(xì)胞對(duì)各種味的敏感程度是不同的，其順序?yàn)榭?、酸、成、甜，因此人們?duì)甜的耐受性大，而對(duì)苦的耐受性小”，可以得出人類一般耐甜怕苦。D項(xiàng)推斷出的數(shù)據(jù)不合理，文中第二句“90％以上的味細(xì)胞能同時(shí)接受兩種以上基本味的刺激”，因此，選擇C選項(xiàng)。20、每天早上，小王都要躺在床上瀏覽700多位微信好友的朋友圈動(dòng)態(tài)、100多個(gè)公眾號(hào)的訂閱文章、50多個(gè)群聊的閑言碎語(yǔ)，再加上微博、QQ等其他社交工具，全部瀏覽完要花掉他1個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。不僅起床前，連上畫所、吃飯、等車、坐車的一切零碎時(shí)間，小王都在看手機(jī)，直到這一天結(jié)束，最后再看一眼朋友圈，他才能安心睡覺。不斷瀏覽讓他覺得充實(shí)，但到底讀到了什么，他還真的回答不上來。這段文字所針對(duì)的現(xiàn)象是()。A、沉迷網(wǎng)絡(luò)社交工具帶來的困惑B、對(duì)于年輕人來說讀書有些奢侈C、閱讀速度跟不上網(wǎng)絡(luò)更新速度D、很多網(wǎng)絡(luò)文章閱讀價(jià)值都不大標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，文段前文介紹了小王每天都要用早、中、晚以及一切零碎時(shí)間去瀏覽各類網(wǎng)絡(luò)社交工具里的內(nèi)容。尾句對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，“不斷瀏覽讓他覺得充實(shí)，但到底讀到了什么。他還真的回答不上來”。文段為“分-總”結(jié)構(gòu)，主旨句為尾句，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瀏覽網(wǎng)絡(luò)社交工具里的內(nèi)容并沒有讓他真正有所收獲。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)是文段主旨句的同義替換，因此，選擇A選項(xiàng)。21、有這樣一則寓言：幾個(gè)小孩子每天都在一處院子前嬉鬧。院子主人不勝其擾，拿出25元分給這幾個(gè)孩子，感謝他們讓院子充滿熱鬧。第二天院子主人分給孩子們15元，第三天只拿出5元，解釋說積蓄花光了，清孩子們免費(fèi)來玩。孩子們很失望，從此再?zèng)]來玩耍，院子恢復(fù)了安靜。心理學(xué)上，“動(dòng)機(jī)是行為的原形”，內(nèi)部動(dòng)機(jī)遵從的是內(nèi)心意愿，外部動(dòng)機(jī)則是在外界物質(zhì)、榮譽(yù)等刺激下形成的，一個(gè)小小的物質(zhì)激勵(lì)，讓孩子們“為快樂而玩”的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)化成“為報(bào)酬而玩”的外部動(dòng)機(jī)。孩子們因此忘記了玩耍本身的快樂意義。這段文字能給公務(wù)員工作帶來的啟示是()。A、面對(duì)工作，要有主人翁意識(shí)B、面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)C、面對(duì)群眾，要講究工作方法D、面對(duì)問題，要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，這是一則故事，故事的結(jié)局是：院子的主人目的達(dá)成了，孩子們不再來院子嬉鬧玩耍，院子恢復(fù)了安靜。分析產(chǎn)生這一結(jié)果的原因：院子的主人通過給錢的方式改變孩子們的玩耍動(dòng)機(jī)，讓孩子們“為快樂而玩”的內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化成“為報(bào)酬而玩”的外部動(dòng)機(jī)，孩子們因此忘記了玩耍本身的快樂意義。突出院子主人的這種方式較為巧妙。由此得出這個(gè)故事告訴我們：想要達(dá)到目的，做事的方法很重要。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，C項(xiàng)“講究工作方法”符合這一道理，因此，選擇C選項(xiàng)。22、近年來，遛娃師漸漸多了起來。他們大多擁有幼教或體育專業(yè)背景，形象陽(yáng)光，除了能迅速和孩子們打成一片，還能設(shè)汁各種游戲橋段，同時(shí)具備一定的醫(yī)護(hù)知識(shí)。簡(jiǎn)單來說，一名合格的遛娃師，要懂娃、要遛娃、能護(hù)娃。有招聘啟事對(duì)遛娃師的要求為：讓孩子們玩得開心的同時(shí)，增強(qiáng)成年人交際、溝通的能力。作為一個(gè)新興職業(yè)，遛娃師的市場(chǎng)狀況如何?一家遛娃公司的負(fù)責(zé)人介紹，一般的遛娃師月收入5000元左右，最高等級(jí)過萬元不稀奇；但是目前人數(shù)較少，人才缺口很大。從這段文字中無法推出的是()。A、幼兒陪玩已走向社會(huì)化B、遛娃師的就業(yè)率會(huì)很高C、幼兒教育市場(chǎng)日趨成熟D、遛娃師職業(yè)素養(yǎng)很重要標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“近年來，遛娃師漸漸多了起來”“作為一個(gè)新興職業(yè)”，可知“走向社會(huì)化”符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“目前人數(shù)較少，人才缺口很大”，可知“就業(yè)率會(huì)很高”的說法符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“幼兒教育市場(chǎng)”在文段未體現(xiàn)，文段僅論述“遛娃師”，該項(xiàng)屬于無中生有，不符合文意。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“他們大多擁有幼教或體育專業(yè)背景”“一名合格的遛娃師，要懂娃、要遛娃、能護(hù)娃”，可知“職業(yè)素養(yǎng)很重要”的說法符合文意，排除D項(xiàng)，因此，選擇C選項(xiàng)。23、一對(duì)夫妻，因?yàn)樯习鄷r(shí)間常錯(cuò)開，有時(shí)甚至好幾天都碰不上面。結(jié)婚近30年來，丈夫每次都會(huì)寫一張紙條放在枕頭下面留給下班回來的妻子看。根據(jù)微信團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)計(jì)，2月14日0點(diǎn)到18點(diǎn)，520的微信紅包共發(fā)出960萬個(gè)，與這些“燒錢”的情感表達(dá)方式相比，“枕下情書”成本顯然要低得多。然而，真誠(chéng)的態(tài)度，堅(jiān)持的力量，讓“枕下情書”既感動(dòng)了當(dāng)事人，也打動(dòng)了許多讀者。伴隨著市場(chǎng)化和商品化的進(jìn)程，人們情感表達(dá)的手段越來越單一化。禮物是否貴重往往代表著心意與誠(chéng)意，讓情感表達(dá)的成本越來越高，“談感情傷錢”成為一種尷尬的現(xiàn)實(shí)。正因?yàn)槿绱?，“枕下情書”才顯得彌足珍貴。這段話作者最想表達(dá)的觀點(diǎn)是()。A、用金錢衡量感情很尷尬B、情感表達(dá)手段過于單一C、感情中真誠(chéng)態(tài)度更珍貴D、追求虛榮已成社會(huì)主流標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：第一步，分析文段，文段先通過“枕下情書”的事例與“燒錢”的情感表達(dá)進(jìn)行對(duì)比，由轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”強(qiáng)調(diào)“枕下情書”更感人是因?yàn)椤罢嬲\(chéng)的態(tài)度，堅(jiān)持的力量”，最后通過結(jié)論詞“正因如此”亦在強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。也就是文段重在強(qiáng)調(diào)“真誠(chéng)的態(tài)度，堅(jiān)持的力量”非常珍貴。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，C項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換，符合文段意圖，因此，選擇C選項(xiàng)。24、木器和石器代表了人類歷史上的兩大類型材料——有機(jī)材料和無機(jī)材料，但歷史的發(fā)展很不均衡。數(shù)千年中，有機(jī)材料除了木器以外，就是毛皮、秸稈這些可以從生物中直接獲取的材料，沒有什么大的變化，但無機(jī)材料發(fā)展出了陶器、瓷器、金屬、玻璃等人造材