寫同學(xué)作文有什么游戲(16篇)

寫同學(xué)作文有什么游戲(16篇)今天我，子杰，菲揚“貓與鼠”大戰(zhàn)了三盤，真的，可有意思了！

第一局，菲揚沒有來，我躲，子杰追。我先繞著操場跑了兩圈，最后實在體力不支，便回到教室休息。喝完水，我蹲在椅子下。過了一會兒，子杰來了，沒有發(fā)現(xiàn)椅子下的我，所以只能以我方勝利告破。

第二局還是我方勝利，第三局更精彩！

第三局，輪到菲揚和我追，子杰躲。我們先一直陪她“躲貓貓”。然后就裝作看不見她，快要上課了，她要回來了。菲揚就去捉拿她，當(dāng)我看見菲揚在前頭擋住了她的去路時，我迅速閃到現(xiàn)場，站在了她的后頭。哈哈一前一后，子杰插翅也難逃??！3,2,1。我倆一起將子杰抓住，開心地說：“三筆零！”

耶——“三連勝”。

寫同學(xué)作文有什么游戲第二篇

我玩過好多有趣的游戲，如：貓抓老鼠、捉迷藏、老鷹抓小雞、跳方格、豆貼畫、乒乓球水戰(zhàn)、西天取經(jīng)等等。但是我最喜歡玩的一個游戲那就是——“摸魚”了。

老師先給我們說了一下游戲規(guī)則，是：先在地上畫一個大方塊，再讓一名同學(xué)蒙上眼睛后當(dāng)漁夫，先在圈里面轉(zhuǎn)上三圈，其他的同學(xué)就是小魚，小魚不能出了界線，否則就成了中午的“紅燒魚”了，漁夫在5分鐘之內(nèi)抓完小魚后就勝出，沒有抓完的漁夫就失敗了。

游戲開始了，老師把我們帶到院子里，接著老師在地上畫了一個大大的圈，第一組是男生，漁夫是申涵光同學(xué)，我們女生當(dāng)觀眾，開始了，申涵光的手伸的長長的，生怕抓不住小魚，接著，他就開始抓小魚了，不一會兒，就抓住了一條小魚，我心想：中午有“紅燒魚”了，哈哈！”我們女生在一邊手舞足蹈，而且還說：“在左邊，在右邊，在左邊，在右邊！”我們異口同聲地說。不一會兒，才過了三分鐘，小雨就全部被抓了，我真佩服申涵光呀！第二組就是女生了，我是漁夫，開始了，我慢吞吞地走，男生們看見了哈哈大笑，還說：“你到底玩過“摸魚”沒有？真是笨死了，要你是小魚的話，肯定是第一個被抓住，哎！”

最后，我就抓住了一條小魚，這條小魚就是——王藝，男生們看到了這番情景，情不自禁地哈哈大笑起來。

寫同學(xué)作文有什么游戲第三篇

星期一這天，我來到小新星英語培訓(xùn)學(xué)校，走進了b5班。

其實在我第一次來到小新星的時候，我對這里還不熟悉。不過，慢慢的，慢慢的我已經(jīng)認識了很多小朋友。

“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，把我從回憶中拉了回來，就像一個玻璃被打碎的聲音，我回到了現(xiàn)實生活中，我正要出門，一個小男生把我拽進了教室。

他神神秘秘地對我說：“咱倆玩一個游戲吧！”我很好奇他會和我玩什么游戲，就答應(yīng)了他的要求。他說：“那我們說一下規(guī)矩，我們比賽掰手腕，然后我們先猜誰會贏，贏的那位打輸?shù)哪俏灰幌?，好嗎？”我心想：“小樣，和我玩這個，我一定贏得你找不到北，等著吧！”

然后我們找了個地方，面對面坐著，都伸出了右手，緊緊的握到了一起，都使出全身的力氣，力爭將對方打倒，這時我被圍觀的同學(xué)打擾，一不小心，方向傾斜到了他的那邊，我趕快使出吃奶的力氣，最終是力挽狂瀾。

“我贏了，我贏了！”我高興的跳了起來。我想起書包里面還有一個桃子，我就在那里享受這贏的感受，一次又一次的進行挑戰(zhàn)，每次都是我贏了，他看著很丟人，自己沒有贏一次，就悻悻地走了。

看到他沮喪地身影，我又一次哈哈大笑起來。

寫同學(xué)作文有什么游戲第四篇

[小學(xué)作文課堂游戲]小學(xué)作文課堂游戲1.課堂游戲

這次作文課老師并沒有講怎么寫作文，而是帶我們做一個能互相認識的游戲，小學(xué)作文課堂游戲。

首先，她讓我們準(zhǔn)備一張紙，撕成三份，并說明了游戲規(guī)則。之后我們就開始了第一輪游戲。老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，并交到講臺上。接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，并找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎么好意思用手拍他的后背、用頭點他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：“魏雪晴”三個字，我松了口氣。因為這一看，就是個女孩的名字。但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最后把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀。

我已經(jīng)找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她（他）是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍后背、用頭點點肩膀。

游戲結(jié)束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中。

2.課堂上的游戲

今天，陽光明媚，萬里無云。下午，上課***響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講臺上笑呵呵地對我們說：“今天，我們分小組進行一次游戲?！闭f完，同學(xué)們興高采烈地分成了五組。接著，老師便告訴我們了游戲規(guī)則。

游戲開始了，五個組分別派出了一個代表，他們以石頭剪刀布的方式?jīng)Q勝負，五個組互不相讓，可是到了最后是一組輸了，按照游戲規(guī)則，一組應(yīng)該為同學(xué)們表演個節(jié)目。一組的百靈鳥高杰為大家唱了一支歌，歌名是“櫻花草”，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文課堂游戲》。在熱烈的掌聲中，高杰那百靈般的歌聲把整個班級鼓動起來了?！皯偃耸种袡鸦ú荨蓖瑢W(xué)們也隨著唱起來了。班上的氣氛熱烈到了極點。隨后，二組的小笑星張繼林給大家講了一個小笑話，惹得大家哈哈大笑。

游戲進行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺來了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。那優(yōu)美的舞姿，仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去……同學(xué)們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機靈鬼谷守旭給大家?guī)砹艘欢涡∑罚腔?、幽默的表演，贏得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。

游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結(jié)束了……

3.課堂“尋子”游戲

今天的語文課是一節(jié)作文課。同學(xué)們都很期待，因為每節(jié)作文課都要做一個很好玩的游戲。例如：“尺子拔河”、“我是木頭人”等。老師告訴我們，今天要做一個叫“尋子”的游戲。

老師給了三分鐘，讓我們寫出帶“子”字的詞語，由于時間很短，我只寫出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鴨子”等。本來我以為我寫的很好，沒想到我竟然忘記了寫“筷子”“勺子”等一些生活用品等。唉，第一節(jié)敗得好慘呀！

到了第二節(jié)，老師讓寫我們身體上的帶“子”字的詞語，小組合作。這下我們可來了勁了，寫出了“肚子”“脖子”“腸子”等。等我們寫了一半時，老師說：“身上的裝飾品也算身上的哦！”話音剛落，辦理就炸開了鍋。我們想到了“鐲子”“鞋子”“襪子”等帶子字的詞語。正當(dāng)我們的腦細胞在快速運轉(zhuǎn)時，忽然看見三組的正在抄襲我們的！氣死了！過了一會兒，老師一聲令下，比賽開始！不到一分鐘，班里就熱鬧起來，你說腦子，我說脖子。不到一會兒，全班就說了50多個帶“子”字的詞語。正當(dāng)比賽到熱火朝天時，不知是那位仁兄說了一個“瘋子”就跟出了“傻子”

“呆子”“跛子”“瘸子”。引得大家哈哈大笑??！還有什么“臭鞋巴子”“臭腳巴丫子”“臭襪子”“爛襪子”好多好玩的詞語。

我們正玩得高興，下課鈴響了。同學(xué)們才依依不舍的離開了課堂。今天玩得可真開心呀！！〔小學(xué)作文課堂游戲〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。】

寫同學(xué)作文有什么游戲第五篇

擊鼓傳花，這個應(yīng)該不用我說

心有靈犀，就是一個人站在前面背對黑板，另一個人和那個人面對面站著，然后老師或者同學(xué)出詞，讓看到詞的同學(xué)猜，規(guī)則可以自己設(shè)定，如果是英語課可以讓同學(xué)用英語表述，但不可以直接翻譯，如果不是的話就隨便嘍，可以讓同學(xué)只用動作來，也可以用語言提醒

悄悄話這個我們英語課上玩過，老師寫好幾個單詞，都比較長，也有沒學(xué)過的，讓每排的第一個同學(xué)上去在規(guī)定時間內(nèi)記住，然后往下傳，傳到最后一個讓她上黑板寫出來，如果不是英語課可以變通一下

大家一起來這個我們老師發(fā)明了好幾個版本

1.像電視里那樣，傳動作的，但不要讓后面的人看到，這個比較困難額..

2.在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”這幾個詞來回繞，要和老師的指令作出相反的動作，我們老師總把我們來回涮。..

3.把班級分成兩個整體，分別在兩個整體黎抽出相同人數(shù)，用一個沙包來回丟，成語接龍，或者什么接龍的

出糗大王一個同學(xué)帶頭唱一句歌詞，下一個同學(xué)要馬上以那個同學(xué)唱的歌詞的最后一個字來當(dāng)做歌詞的開頭，繼續(xù)唱另一首歌曲，太慢或者不會就要罰她把上一個同學(xué)唱的歌曲唱下來，如果不會就讓那個同學(xué)教他。至于那個同學(xué)會不會亂教就不知道了--

價格我來猜這個就需要準(zhǔn)備了，準(zhǔn)備一些東西，讓學(xué)生猜，雖然這沒意思，不過我們老師下了血本了，猜對的就把東西給他們了--

小球彈彈彈用彈力球在地上彈，讓同學(xué)接，至于嘴里的活動呢，就可以自己定了，我們班是英語單詞的接龍，接不住就要被同學(xué)惡搞了。。這個不太適合在課堂上，我們老師可是費勁腦汁額--

其實在課堂上能玩的游戲很多，只要老師能放得開，而且這種游戲自己想也能想出來，不必那么刻意的去想，也許生活中的一件事，一個小細節(jié)就能讓你突然有靈感的，出糗大王是我們班老師無意中想到的，價格我來踩是老師看電視想到的，游戲嘛，沒那么難的，只希望老師能放得開額。.

寫同學(xué)作文有什么游戲第六篇

今天我們真開心，老師和我們玩了個貼鼻子的游戲。

老師先在黑板上畫了只可愛的小熊貓，圓圓的腦袋上長著兩只毛茸茸的耳朵，大大的眼睛，還有一張彎彎的嘴巴，仿佛在朝我們笑呢！可美中不足的是缺了個鼻子。老師讓我們蒙住眼睛，把熊貓的鼻子貼上去。

游戲開始了，我第一個上臺，心里不免有些緊張。老師用一塊布把我的眼睛蒙上了，頓時眼前一片漆黑。這讓我怎么走路??！萬一撞上桌子，還不讓同學(xué)笑話。于是我伸出雙臂小心翼翼地向前走，腳步也不敢邁大。好不容易摸到了黑板，可是鼻子畫哪兒呢？是左邊還是右邊？上邊還是下邊？我犯難了，看來，眼睛看不見多不方便呀！眼看時間所剩無幾了，我便拿起粉筆畫了上去。教室里頓時發(fā)出一片笑聲。我趕緊摘下眼罩，天哪，我居然把鼻子畫到了熊貓的腦袋頂上，看著眼前的熊貓，我也不禁哈哈大笑起來。輪到最后一位同學(xué)了，老師為他設(shè)計了一個“陷阱”——椅子橫在路中間，他走著走著竟然迷失了方向，像著了魔一樣朝黑板右邊的電視機走去，同學(xué)們個個笑得前仰后合。

貼鼻子游戲真有趣，它給我們帶來了無窮的快樂。

寫同學(xué)作文有什么游戲第七篇

今天，我和老同學(xué)們玩了老鷹抓小雞的游戲。

我當(dāng)?shù)氖莾疵偷闹鹘恰销?。馬祥聞是小雞的保護者——雞爸爸。其他的就當(dāng)可愛的小雞寶寶?？墒俏业睦贤瑢W(xué)們并不那么可愛，一個個嬉皮笑臉的，是調(diào)皮的雞寶寶。

游戲開始了，“老鷹”vs“雞爸爸”的時刻也到了。首先，當(dāng)老鷹的我來了個餓鷹撲食的動作，快速沖到后面，兇猛地撲捉雞寶寶?？墒?，這一舉一動都讓機靈的雞爸爸給發(fā)現(xiàn)了，雞爸爸帶著雞寶寶們猛的一閃，我撲了個空。我急了，連忙反手一抓，小雞們也挺機靈，他們往地上一蹲，又躲過去了。真氣死我也！我第一次的作戰(zhàn)計策失敗了，可我不灰心。老鷹我眼珠咕嚕一轉(zhuǎn)，計上心來。我迅速發(fā)動了第二次攻擊——聲東擊西。我把雞爸爸的注意力先吸引過來，趁其不備，我猛地撲向雞寶寶，雞寶寶們慌了神，頓時亂了陣腳，擠成了一團。我一連抓到了兩三個“小雞”，大獲全勝！等雞爸爸回過神來，早已晚也。

天黑時我和老同學(xué)們依依不舍的分手，心里還期盼著下次的重逢。

寫同學(xué)作文有什么游戲第八篇

星期六下午三點左右，9月9日，天氣晴朗。

我和爸爸媽媽去隆野打cs。首先，教練教我怎么發(fā)射子彈和怎么裝子彈，但是，由于我的槍太重了，我根本就舉不動。于是，我就叫教練給我換槍。換完了槍，我也大概知道應(yīng)該怎么打cs，教練就讓我們組隊了，我和爸爸一組，原來就在這里玩的兩個大哥哥一組。

比賽開始了，我在旁邊埋伏起來，爸爸正面沖突。由于是新手，經(jīng)驗不足，我一離開基地，就有一個大哥哥在旁邊射我，不一會兒我就沒血了，爸爸也被打的一滴血都沒有了。這局我們宣布失敗。大哥哥說，小朋友不要氣餒，只要多多練習(xí)，就一定能跟我們打平手的。

cs是真好玩，下次有時間我一定還來!同時我也深信，只要多加練習(xí)，就一定能勝過大哥哥的。

寫同學(xué)作文有什么游戲第九篇

你可以參照以下的方法看看：

一、師生互動緩和課堂氣氛

在很多時候?qū)W生在課堂上扮演的還是配合老師完成教案的角色，更多的學(xué)生還是扮演著“群眾演員”，任憑教師擺布。事實上，處于不同狀態(tài)的老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中有著不斷變化的需求和能力，師生的共同活動能使機械、沉悶的課堂呈現(xiàn)一派充滿生機和活力的景象，同時也會改變學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這就得要我們教師多站在學(xué)生的角度來思考這個問題，把這一過程靈活的組織成全班性的活動，并且能讓自己也參與其中，我相信會取得很好的效果。例如在教《田忌賽馬》這一課時，我要求學(xué)生先自己讀，然后指名學(xué)生找伙伴朗讀對話，這時我走到一位平時不愛舉手的男同學(xué)旁邊，請他和我一起朗讀，之后我對他說：“我們倆合作真愉快1經(jīng)我這么一說學(xué)生紛紛舉手要和我一起合作朗讀，使課堂氣氛達到了一個小***。

二、創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動課堂氣氛

從心理學(xué)的角度來講，小學(xué)生有著好奇心理、疑問心理、愛美心理和活潑好動的特點。作為老師因從這些方面多去思考，充分的發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用。在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”交融為一體的教學(xué)方法，使學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”的情景。在課堂上創(chuàng)造情景的方法有很多，我們要根據(jù)自己班級學(xué)生的實際情況選擇合適的方法，提供具體的內(nèi)容，生動活潑的形式，新奇動人的事物，以恰當(dāng)?shù)氖址ū憩F(xiàn)出來，讓學(xué)生真正的體會到其中的樂趣。如我在教作文《記一次游戲》時，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個課堂情景。我與學(xué)生一起玩貼鼻子的游戲，自然，這個游戲其樂無窮，學(xué)生個個開懷大笑。在游戲中，我讓學(xué)生仔細觀察游戲過程以及人物的語言、動作、神態(tài)，同時談?wù)勛约旱捏w會或感觸，一節(jié)課里學(xué)生的熱情始終高漲。這樣，既解決了學(xué)生寫作文“寫什么”，“怎樣寫”兩大老大難問題，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣課堂氣氛會更活躍些的。

三、以表演渲染課堂氣氛

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)闡述了語文的特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。語文課本內(nèi)容的豐富性為教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇提供了更為廣闊的空間，為培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美提供了更直接的依據(jù)。因此，教師應(yīng)該充分地利用語文課的人文優(yōu)勢調(diào)控好課堂氣氛。例如我在教學(xué)《小鎮(zhèn)的早晨》中，有這樣一段話“……農(nóng)民面帶微笑，甜甜地訴說著自己的產(chǎn)品價廉物美?！蔽揖妥寣W(xué)生展開想象說話，如果你是那位農(nóng)民你會怎樣訴說自己的產(chǎn)品價廉物美，一下子學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了，紛紛做起了小買賣。接著，我就讓學(xué)生解釋“價廉物美”的意思。這樣一來既落實了課文的知識，又使課文之外的“虛”得到了深入發(fā)展。所謂“虛”就是指課文內(nèi)容外的知識點，需要教師創(chuàng)設(shè)一個平臺，通過學(xué)生來表現(xiàn)的東西。

四、贊許學(xué)生積極提出問題

在課堂上學(xué)生提出一些不完全正確的猜想，或者是一種應(yīng)急性回答，或者設(shè)想解決問題的多種方法、構(gòu)思以前出現(xiàn)的一些新奇觀象等。由于長期受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的束縛，一些教師不愿活躍課堂氣氛，不敢活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發(fā)而不可收，于是課堂上老是一個人滔滔不絕的講，下面的學(xué)生靜如一潭死水，被動的接受知識。偶而有學(xué)生對某個問題舉手發(fā)表一些個人看法，他不能接受，把學(xué)生的這種直覺思維視為“異端”，大聲喝斥，要么說學(xué)生是“胡思亂想”，或者給其扣上一個“擾亂正常教學(xué)秩序”的大帽子…

五.課堂上實時的將一些通俗的笑話，或者讓他們唱歌之類的都回又很好的效果

不過這僅屬我個人觀點，希望對你有所幫助。

寫同學(xué)作文有什么游戲第十篇

“哈哈哈，打到嘍！你快下來！”一個同學(xué)高興地跳起來。這就是我們在體育課上進行打“老虎”活動的情景。

游戲活動剛開始時，何曉燕抱著球，選了幾個同學(xué)做兇猛“小老虎”，我也是其中之一，周圍同學(xué)手拉手，圍成一個圈，他們各個都是有著豐富經(jīng)驗和熟練技術(shù)的小獵手，十分沉著自信。何曉燕率先展開了攻勢，把球用力向圈內(nèi)一拋，同學(xué)們緊盯著球，只見球飛快地向我滾來，說時遲，那時快，我兩腳一叉，敏捷地躲過了，球從我的褲檔下穿過。我這才松了口氣，心想：“還算幸運?！?/p>

周圍的同學(xué)也替我捏了把汗。就在這時，球正好滾到小獵手葉盛腳下，她先機警地向四周偵察一下，然后右手托球，左手緊握拳，使勁一打。這一打可不得了，小老虎袁國俊躲閃不及，’球正好砸在他身上，那副狼狽相引得大家直笑，他只好垂頭喪氣下了場。

緊接著，小獵手們施行了連續(xù)快攻戰(zhàn)術(shù)。小獵手唐盈望著滾到身邊的球，興奮地說：“我來接！”然后，做了前滾翻，再用腿一蹬順勢將球傳出，這姿勢真美！球直奔小獵手孫純真那兒，可她正跟一旁的同學(xué)說說笑笑，見球來了，急得手忙腳亂，只好用手一拍，可惜太輕了，速度太慢了，球緩緩地向我滾來，這次我輕而易舉地跨過了球。全場同學(xué)一陣哄笑，孫純真的臉“刷”的一下紅了。

有趣的體育活動還在繼續(xù)著，我們沉浸在一片緊張、歡樂的氣氛中。

寫同學(xué)作文有什么游戲第十一篇

幸福的影兒記錄在那本大大的同學(xué)錄上，這里集全了我們班里的每個人的面孔。雖然這僅僅是一本同學(xué)錄，可它永遠也無法從我的記憶中抹去。我們在一起的六年小學(xué)生活，怎么說忘就能忘呢？

和同學(xué)們在一起的時光是最幸福的，我們在一起的歡聲笑語，至今我都記憶猶新。

打開同學(xué)錄，一張張的笑臉都映在我的眼前，歡聲笑語浸潤了整個班級。

春風(fēng)蕩漾，那是我們才剛剛相識?？粗粡垙埬吧拿婵祝覀冋l也不和誰打招呼，只是在那里傻傻地坐著。我那時的心情是多么地急切，真恨不得馬上就找個朋友?？晌易杂拙头浅?nèi)向，從來不和別人打招呼。是你們，慢慢地走過來，和我們彼此互相了解著。這樣，我們就慢慢認識了。

我們經(jīng)常在一起寫作業(yè)，寫完作業(yè)就開始瘋玩。那時，我們都愛學(xué)習(xí)，成績也因此不分上下，有時；也因為一個題爭得面紅耳赤，但我們?nèi)砸宰钫鎿吹挠亚閬韺Υ恳粋€人。

夏日炎炎，我們的情誼得到了進一步的發(fā)展。我們一起頂著酷暑上學(xué)，盡管那時非常熱，我們也會玩我們最愛的游戲-跳皮筋，有時男生隊員也會“加入”的哦！他們“加入”可不是一般的“加入”，而是給我們女生搗亂。

“你干嗎呀！”一陣怨恨聲傳來?！拔揖蛺弁妫辉S你們女生玩，就不許我們男生玩了。你知道這叫什么嗎？這叫只許州官放火，不許百姓點燈?！薄澳氵€挺會用詞兒。不管你說得再好聽，我也饒不了你，看招?！?/p>

秋風(fēng)瑟瑟，樹上的葉子落了，我們的友情并沒有落，我們依然像一群小野馬，瘋跑著。

看，那是我們正在玩“男生女生大戰(zhàn)”的游戲，這是從《植物大戰(zhàn)僵尸》上改編的，看，我們有才吧。不過，玩這個游戲，最大的就是耗費體力，還有就是弄的灰塵滿天飛，為此，我們也被老師說了不少次，但是我們?nèi)运啦换诟牡耐鎯褐?/p>

冬雪皚皚，遠遠望去一片白茫茫的，我們的友誼也是最真摯的，沒有一點瑕疵。

現(xiàn)已進入了緊張狀態(tài)，大家都為了學(xué)習(xí)狀態(tài)而奮斗。我每天都要做試卷，一張張的試卷發(fā)下來，做完又立即被收上去。我們厭倦了這樣的學(xué)習(xí)方法，總想找些趣事放松放松。這時雖然疲憊，但又是我們分別的時。我們總是期望著它過的再慢些，再慢些?？墒?，這一天終于來了。我們的臉上沒有一絲笑容……

這本同學(xué)，翻著翻著，已到了盡頭，但我們的友誼天長地久，幸福也會永遠向我們招手。

寫同學(xué)作文有什么游戲第十二篇

玩“四個字”游戲作文

每個人的一生都玩過許多游戲，這一次，我就來給大家講一下我平時最喜歡玩的游戲，它就叫“四個字”游戲。

下課的時候，我會邀請班上的一些男生去玩“四個字”游戲，他們都會興高采烈地跟我一起玩?！八膫€字”游戲的'規(guī)則是這樣的：一個人來抓我們，如果你逃掉了，就說出四個字，當(dāng)然說成語最好了。這時你就不能動了，他就不能抓你。可是你不能動了，除非別人幫你解了，你才可以動。如果其他人都不能動了，就你一個人了，你只能說“全體開場”。如果你說了其他四個字，就是你抓。只要你不遵守上面的規(guī)則，那么你就會被淘汰出局，只能在一旁看了。我玩這個游戲，很喜歡抓別人，可又不能故意被別人抓，這是犯規(guī)的行為，所以我只能讓別人抓住，而不是在犯規(guī)的情況下被人抓住。

有一次，我和同學(xué)們玩得起勁時候，看見一些同學(xué)抓住別人了，然后又把他抱住，同時說出“四個字”，這樣他就動彈不得。并且這些人都是身強力壯的人，被圍住的人哪怕費了九牛二虎之力，也別想出來。我們教訓(xùn)他們的方法是：把他們解了，讓里面的人抓住他，同時叫里面的人說出“四個字”，這樣等抓得人走了，再把原來抓別人的人解了。這種“四個字”游戲十分好玩，如果你有興趣的話，也偶爾玩一下，感覺一下吧。

寫同學(xué)作文有什么游戲第十三篇

[小學(xué)作文課堂游戲]小學(xué)作文課堂游戲1.課堂游戲這次作文課老師并沒有講怎么寫作文，而是帶我們做一個能互相認識的游戲，小學(xué)作文課堂游戲.首先，她讓我們準(zhǔn)備一張紙，撕成三份，并說明了游戲規(guī)則.之后我們就開始了第一輪游戲.老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，并交到講臺上.接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，并找到紙條的主人.我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎么好意思用手拍他的后背、用頭點他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：“魏雪晴”三個字，我松了口氣.因為這一看，就是個女孩的名字.但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最后把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她.我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀.我已經(jīng)找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她（他）是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍后背、用頭點點肩膀.游戲結(jié)束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中.2.課堂上的游戲今天，陽光明媚，萬里無云.下午，上課***響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講臺上笑呵呵地對我們說：“今天，我們分小組進行一次游戲.”說完，同學(xué)們興高采烈地分成了五組.接著，老師便告訴我們了游戲規(guī)則.游戲開始了，五個組分別派出了一個代表，他們以石頭剪刀布的方式?jīng)Q勝負，五個組互不相讓，可是到了最后是一組輸了，按照游戲規(guī)則，一組應(yīng)該為同學(xué)們表演個節(jié)目.一組的百靈鳥高杰為大家唱了一支歌，歌名是“櫻花草”，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文課堂游戲》.在熱烈的掌聲中，高杰那百靈般的歌聲把整個班級鼓動起來了.“戀人手中櫻花草……”同學(xué)們也隨著唱起來了.班上的氣氛熱烈到了極點.隨后，二組的小笑星張繼林給大家講了一個小笑話，惹得大家哈哈大笑.游戲進行著，掌聲一陣又一陣響起.掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺來了.伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞.那優(yōu)美的舞姿，仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去……同學(xué)們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中.三組的機靈鬼谷守旭給大家?guī)砹艘欢涡∑?，他那滑稽、幽默的表演，贏得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲.游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結(jié)束了……3.課堂“尋子”游戲今天的語文課是一節(jié)作文課.同學(xué)們都很期待，因為每節(jié)作文課都要做一個很好玩的游戲.例如：“尺子拔河”、“我是木頭人”等.老師告訴我們，今天要做一個叫“尋子”的游戲.老師給了三分鐘，讓我們寫出帶“子”字的詞語，由于時間很短，我只寫出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鴨子”等.本來我以為我寫的很好，沒想到我竟然忘記了寫“筷子”“勺子”等一些生活用品等.唉，第一節(jié)敗得好慘呀！到了第二節(jié)，老師讓寫我們身體上的帶“子”字的詞語，小組合作.這下我們可來了勁了，寫出了“肚子”“脖子”“腸子”等.等我們寫了一半時，老師說：“身上的裝飾品也算身上的哦！”話音剛落，辦理就炸開了鍋.我們想到了“鐲子”“鞋子”“襪子”等帶子字的詞語.正當(dāng)我們的腦細胞在快速運轉(zhuǎn)時，忽然看見三組的正在抄襲我們的！氣死了！過了一會兒，老師一聲令下，比賽開始！不到一分鐘，班里就熱鬧起來，你說腦子，我說脖子.不到一會兒，全班就說了50多個帶“子”字的詞語.正當(dāng)比賽到熱火朝天時，不知是那位仁兄說了一個“瘋子”就跟出了“傻子”“呆子”“跛子”“瘸子”.引得大家哈哈大笑！還有什么“臭鞋巴子”“臭腳巴丫子”“臭襪子”“爛襪子”好多好玩的詞語.我們正玩得高興，下課鈴響了.同學(xué)們才依依不舍的離開了課堂.今天玩得可真開心呀！〔小學(xué)作文課堂游戲〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗.】。

寫同學(xué)作文有什么游戲第十四篇

“對對對，把那邊翻上來，左邊那條線壓下去！”咦，這是在干什么呢？原來我們在玩一個既古老又有趣的游戲——翻花繩。

這款游戲非常考驗手指的靈活性，還需要加入你的想象，有趣極了，大家領(lǐng)取了繩子后，就開始游戲了。

我的對手是鞏志濤，他看起來一副老謀深算的樣子，揚言幾招“干掉”我，我自然不甘示弱，準(zhǔn)備給他一個下馬威。我剛開局就做了一個“陷阱”，坐等“魚兒”上鉤。老師也在一旁專注地看著，一定也在期待最后的結(jié)果。果不其然，鞏志濤上當(dāng)了，自信滿滿的就要去翻繩子，我難以抑制自己的表情，嘴角咧了咧，心里暗自偷笑，看你翻壞時會有什么表情。正在這時，他卻突然停下了手，估計是看到了我的壞笑，用了另一