《回延安》教學(xué)課件

回延安賀敬之1、初讀，感知陜北的民俗特色，把握詩的形式特點(diǎn)和語言特色。2、細(xì)讀，體會(huì)詩人對“母親延安”的深情。3、悟讀，理解延安的地域文化和延安精神。教學(xué)目標(biāo)賀敬之，1924年生賀敬之，山東棗莊人。中共黨員。1942年畢業(yè)于延安魯藝文學(xué)系。當(dāng)代詩人、劇作家。主要作品有《回延安》《放聲歌唱》《雷鋒之歌》等。1945年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇《白毛女》,獲1951年斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。這是我國新歌劇發(fā)展的里程碑，作品生動(dòng)地表現(xiàn)出“舊社會(huì)把人逼成鬼，新社會(huì)把鬼變成人”這一深刻的主題。作者介紹1940年到1945年，賀敬之來到延安魯藝學(xué)習(xí)和生活，期間創(chuàng)作了非常多的詩歌，同時(shí)參與到了編劇和作詞當(dāng)中。1945年離開延安后，賀敬之曾三次返回延安，可以說延安是賀敬之的生命之根，他對延安、對魯藝有著深深的眷戀之情。創(chuàng)作背景

1956年，賀敬之回到延安，參加西北五省青年工人造林大會(huì)，青年大會(huì)要舉行一場聯(lián)歡晚會(huì)，要求他出個(gè)節(jié)目，賀敬之說，看到了十年中延安的巨大發(fā)展變化，內(nèi)心充滿激動(dòng)和喜悅，要用信天游的民歌形式寫幾句詩，抒發(fā)闊別延安11年的復(fù)雜情感。當(dāng)天晚上他在窯洞里一邊唱一邊流著眼淚寫，整整寫了一夜。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首詩人滿懷激情所創(chuàng)作的抒情詩回延安。充分感受回延安中濃郁的地方特色，真切體會(huì)賀敬之對延安真摯熾熱的深情。創(chuàng)作背景“信天游”知識(shí)1.陜北民歌形式。2.格式：兩句一節(jié)，押一韻，一節(jié)表達(dá)一個(gè)意思；有的幾個(gè)小節(jié)表達(dá)一個(gè)意思。3.常用比興、夸張手法：比——比喻興——起興4.常用疊字句。5.調(diào)子自由，歌手用同一曲調(diào)反復(fù)演唱，有時(shí)旋律上稍加交化。文體知識(shí)盞（zhǎn）：量詞，用于燈。登時(shí)(dēngshí)：立刻。糜子（méizi）：小米。油饃（yóumó）：油條。腦畔(nǎopàn):這里指窯洞的頂上。眼眶(yǎnkuàng):眼睛周圍的部位。字音字形一回又一回。陜北方言里量詞的構(gòu)成方式往往用疊字，表示數(shù)量多。人體上心臟所在的地方。立刻。文中指窯洞的頂上。形容距離遙遠(yuǎn)，也指相距遙遠(yuǎn)的不同地方；形容（說話）漫無邊際?！拘母C】【幾回回】【登時(shí)】【腦畔上】【天南海北】字音字形回延安“回”意味著重新來到過去生活過的地方，有重返精神家園的味道，揭示了延安與詩人的關(guān)系。標(biāo)題簡練通俗，概括了詩歌的主要內(nèi)容。地點(diǎn)解題示范誦讀學(xué)生齊讀詩歌范讀詩節(jié)線索主要內(nèi)容作者情感一回延安二三四五整體感知抒寫剛回到延安時(shí)的情景和心情激動(dòng)、喜悅憶延安追憶當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活感激、懷念話延安描寫親人歡聚時(shí)的熱烈場面興奮、親切、喜悅看延安描述延安城新面貌對延安建設(shè)成就的贊美祝延安回顧延安的光輝歷史，展望美好前程自豪、期許、惜別全詩以詩人離別十年后重返延安的所見、所聞和所感為線索自由朗誦課文，并完成下面的表格。心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……齊讀第一小節(jié)，你從哪些語句中能讀出詩人回到延安時(shí)的激動(dòng)心情？第一小節(jié)連用“莫要”“莫把”兩個(gè)帶有祈使語氣的詞語，表達(dá)了詩人重回延安時(shí)無法克制的激動(dòng)心情。用“抓”“貼”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了詩人踏上延安土地時(shí)的無限欣喜與熱愛之情。手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。精細(xì)研讀作者用表示祈使語氣的詞語、準(zhǔn)確的動(dòng)詞，來表達(dá)其內(nèi)心的激動(dòng)之情?！皳А鄙鷦?dòng)形象地表達(dá)出詩人對延安魂?duì)繅艨M的思想感情。……幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法，把延安稱作母親，生動(dòng)形象地抒發(fā)了回到延安時(shí)歡喜激動(dòng)的心情。千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！精細(xì)研讀運(yùn)用擬人的修辭手法，將杜甫川、柳林鋪、紅旗擬人化，表現(xiàn)出作者重回故地的激動(dòng)和無限喜悅之情。杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。“白羊肚手巾紅腰帶”運(yùn)用了借代的修辭手法，代指延安的父老鄉(xiāng)親們；“迎過延河來”表現(xiàn)了延安父老高漲的熱情。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。一個(gè)“撲”字干凈利落地寫出了作者看到延安的親人時(shí)喜出望外的心情。滿心話登時(shí)說不出來，一頭撲在親人懷……作者運(yùn)用多種修辭方法，來表達(dá)其內(nèi)心的激動(dòng)之情。借代借代是指不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替他（它）。被借代的人、事物稱為本體，用來借代的事物稱為借體。借代強(qiáng)調(diào)兩者間的相關(guān)性。作用：可以突出人、事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，還可以使文筆簡潔精練，語言富于變化。精細(xì)研讀白羊肚毛巾——借體延安的父老鄉(xiāng)親們——本體男女生分角色朗讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)是運(yùn)用什么手法描寫當(dāng)年延安生活的，表達(dá)出詩人怎樣的情感。第二小節(jié)運(yùn)用比興，以“樹”起興，寫出了詩人與延安親人血肉相連的親密關(guān)系。連用三個(gè)“親”字，寫出了詩人對延安的感受。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。精細(xì)研讀運(yùn)用比興手法，寫詩人如羊羔一般吸著乳汁，眼望著媽媽。是母親的乳汁養(yǎng)育了詩人，是延安的小米飯使詩人成長，寫出了延安母親對詩人的養(yǎng)育之恩，流露出對延安的熱愛、眷念。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。“比”就是比喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，即借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。“比”與“興”常常連用。米酒油饃木炭火，

團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風(fēng)，

腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：

“我夢見雞毛信來——可真見親人……”親人見了親人面，

歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)?！氨Ｐl(wèi)延安你們費(fèi)了心，

白頭發(fā)添了幾根根。”渲染延安人民熱情招待客人的濃烈氛圍?！安煌革L(fēng)”“腳步聲”寫出了來團(tuán)聚的人多。表現(xiàn)出老人見到當(dāng)年共同戰(zhàn)斗過的詩人而滿心歡喜的情景。第三小節(jié)精細(xì)研讀團(tuán)支書又領(lǐng)進(jìn)社主任，

當(dāng)年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，

娃娃們爭搶來把手拉。一口口的米酒千萬句話，

長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，

說不盡這三千六百天……“爭搶”寫出孩子們的天真活潑，顯示了親人團(tuán)聚時(shí)的高興心情。運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法，寫出了親人團(tuán)聚時(shí)熱烈交談的情景，表現(xiàn)了人們歡欣激動(dòng)的心情。千萬條腿來千萬只眼，

也不夠我走來也不夠我看！頭頂著藍(lán)天大明鏡，

延安城照在我心中：運(yùn)用夸張的修辭手法，表明變化大，看也看不過來。過渡句，承上啟下，寫出了延安城在詩人心中鮮明生動(dòng)的形象。本文中心句是怎么，怎樣圍繞這一中心展開描寫的？一條條街道寬又平，

一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，

一排排綠樹迎春風(fēng)……對照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。運(yùn)用排比和疊詞，富有陜北方言的特色，突出延安城一派整齊優(yōu)美、興旺發(fā)達(dá)的景象。中心句第四節(jié)楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮！寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門！棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人……使人聯(lián)想到大好的革命形勢，寫出了延安在革命中發(fā)揮的巨大作用?！澳_印”既是人民領(lǐng)袖的腳印，也是中國革命的腳印。“照”字揭示了革命思想的指導(dǎo)作用?！昂啊弊诌\(yùn)用擬人的修辭手法，寫延河滾滾的濤聲，氣勢非凡。朗讀第五小節(jié)，說說作者是怎樣簡練地寫出延安對中國革命的貢獻(xiàn)的。第五小節(jié)社會(huì)主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！運(yùn)用夸張的修辭手法，以豪邁的語氣再次抒發(fā)詩人對延安母親的眷戀之情。“延河”代表著延安的革命精神，表明延安革命精神將領(lǐng)導(dǎo)人們在社會(huì)主義道路上繼續(xù)前進(jìn)！指導(dǎo)朗讀（1）要注意兩句一韻的特點(diǎn)，讀出韻味，每小節(jié)停頓適當(dāng)。(2）第一部分速度較快，以突出心中的激動(dòng)；第二部分，適當(dāng)減慢，突出懷念和感激之情；第三部分，注意節(jié)奏的輕快，突出親切和熱烈；第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悅、贊美之情；第五部分，注意誦讀時(shí)加強(qiáng)力量，以歌頌的語調(diào)將激情集中、強(qiáng)烈地表達(dá)出來。詩中使用了不少具有地方特色的詞語，描舉了當(dāng)?shù)氐纳罴?xì)節(jié)和場景。

試找出幾處，感受陜北的地域風(fēng)俗。詩中具有地方特色的詞語有兩類：一類是陜西方言。有的是疊詞，如：“樹根根”“羊羔羔”“幾回回”“幾根根〞“白生生”等。還有如“登時(shí)”“莫要”等陜北口語效果：有濃郁的地方色彩。給人一種自然淳樸之感，形象、生動(dòng)地抒發(fā)詩人熱愛延安、贊美延安的強(qiáng)烈感情。還有一類是詩中的“白羊肚手巾”“寶塔山”“窯洞”“棗園”“窗花”等帶有陜北鮮明的地方色彩的詞語。這首詩具有怎樣的民俗內(nèi)涵？

打上革命記號(hào)的新民俗。如“紅旗飄飄把手招”“肩膀上的紅旗手中的書”“棗園的燈光照人心”等描寫，都帶有紅色意象，是那個(gè)年代的詩歌中經(jīng)常見到的。

具有陜北特色的自然景觀和人文景觀。如“杜甫川唱來柳林鋪笑”“白生生的窗紙紅窗花”等，是陜北鄉(xiāng)村特有的景觀，讀者可能未曾見過，所以讀來新奇。

具有陜北地方特色的人物形象、人物語言和人物行為。如“白羊肚手巾紅腰