冀教版 三年級(jí)上冊(cè)英語- Unit 1 Lesson 3 How Are You

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢問他人的身體狀況，并能夠用正確的句子進(jìn)行回答。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確地朗讀課文，提高學(xué)生的語音語調(diào)水平。（2）通過小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交流能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)注他人身體狀況的良好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹了有關(guān)詢問他人身體狀況的日常用語。主要句型為：“Howareyou?”和“I’m”以及生詞有：fine,thankyou,cold,hot,ill等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。難點(diǎn)：能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢問他人的身體狀況，并能夠用正確的句子進(jìn)行回答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放上一課的磁帶，學(xué)生跟讀。然后教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，展示他們對(duì)上一課內(nèi)容的掌握程度。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師向?qū)W生問候，并引導(dǎo)學(xué)生問候他人。教師用本課的句型“Howareyou?”詢問學(xué)生，學(xué)生用“I’m”進(jìn)行回答。然后教師引入本課的主題，告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)如何詢問他人的身體狀況。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過播放PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。教師用生動(dòng)的語言和表情，幫助學(xué)生理解生詞和句子的含義。然后教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并糾正他們的發(fā)音。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)和反饋。5.鞏固（10分鐘）教師通過播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。然后教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演，展示他們對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Howareyou?I’mfine,thankyou.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子，每個(gè)生詞和句子寫兩遍。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話，詢問他們的身體狀況，并記錄下來。八、課后反思教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)。教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。一、熱身（5分鐘）1.教師播放上一課的磁帶，學(xué)生跟讀。這一步驟的目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，同時(shí)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。教師在學(xué)生跟讀時(shí)，注意觀察他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并及時(shí)給予糾正。2.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，展示他們對(duì)上一課內(nèi)容的掌握程度。這一步驟旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心。教師在學(xué)生表演時(shí)，要注意觀察他們的語音語調(diào)是否自然，并給予鼓勵(lì)和反饋。二、導(dǎo)入（10分鐘）1.教師向?qū)W生問候，并引導(dǎo)學(xué)生問候他人。這一步驟的目的是培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師在學(xué)生問候時(shí)，要注意觀察他們的態(tài)度是否誠懇，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。2.教師用本課的句型“Howareyou?”詢問學(xué)生，學(xué)生用“I’m”進(jìn)行回答。這一步驟旨在讓學(xué)生熟悉本課的重點(diǎn)句型，并能夠正確地運(yùn)用。教師在學(xué)生回答時(shí)，要注意觀察他們的反應(yīng)是否迅速，并給予指導(dǎo)和糾正。三、呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過播放PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。這一步驟的目的是讓學(xué)生直觀地了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在呈現(xiàn)生詞和句子時(shí)，要注意使用生動(dòng)的語言和表情，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并糾正他們的發(fā)音。這一步驟旨在確保學(xué)生能夠正確地發(fā)音和理解生詞和句子。教師在學(xué)生跟讀時(shí)，要注意觀察他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并及時(shí)給予糾正。四、練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。這一步驟旨在提高學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，要注意觀察他們的口語表達(dá)能力是否流暢，并給予鼓勵(lì)和反饋。五、鞏固（10分鐘）1.教師通過播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。這一步驟的目的是鞏固學(xué)生對(duì)生詞和句子的記憶，并提高他們的語音語調(diào)水平。教師在學(xué)生跟讀時(shí)，要注意觀察他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并及時(shí)給予糾正。2.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演，展示他們對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度。這一步驟旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的吸收情況，并提高他們的自信心。教師在學(xué)生表演時(shí)，要注意觀察他們的表現(xiàn)是否出色，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這一步驟旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教師在鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，要注意給予具體的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)1.生詞展示：將本節(jié)課的主要生詞以醒目的方式板書在黑板上，旁邊可以附上簡(jiǎn)單的圖示或者英文解釋，以便學(xué)生理解和記憶。例如，可以使用不同的顏色標(biāo)出動(dòng)詞、形容詞等不同詞性，幫助學(xué)生區(qū)分。2.重點(diǎn)句型：將本節(jié)課的重點(diǎn)句型“Howareyou?”和“I’m”以句型結(jié)構(gòu)圖的形式展示出來，旁邊可以列出一些常見的回答，如“I’mfine,thankyou.”、“I’mcold.”、“I’mhot.”、“I’mill.”等，讓學(xué)生一目了然。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書的另一部分，教師可以寫下本節(jié)課的一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演的提示、小組活動(dòng)的要求等，以便學(xué)生在課堂上能夠更好地參與。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)生詞：設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生抄寫和默寫本節(jié)課的生詞，以鞏固記憶。2.句型練習(xí)：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型“Howareyou?”和“I’m”進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)作，可以是自己編寫對(duì)話，也可以是模仿課文中的對(duì)話。3.角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬課堂上的情景，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。4.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文，提高他們的聽力水平和發(fā)音準(zhǔn)確性。九、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到：學(xué)生