二年級下冊美術教學設計-第19課 剪團花丨贛美版

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解團花的制作方法和步驟,掌握基本的剪紙技巧。2.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛,增強學生的審美能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、自主探究的能力,提高學生的創(chuàng)新意識和動手能力。二、教學內容1.團花的制作方法和步驟2.剪紙技巧的掌握3.傳統(tǒng)文化的介紹三、教學重點與難點1.重點:團花的制作方法和步驟,剪紙技巧的掌握。2.難點:如何剪出精美的團花,如何將傳統(tǒng)文化融入到作品中。四、教具與學具準備1.教具:電腦、投影儀、剪刀、彩紙、膠水、畫筆、顏料等。2.學具:剪刀、彩紙、畫紙、顏料、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.導入:教師通過圖片和實物展示,引導學生了解團花和剪紙藝術。2.基本技巧:教師通過示范和講解,教授剪紙的基本技巧,如如何折疊紙張、如何剪出精細的圖案等。3.制作步驟:教師引導學生按照制作步驟,制作出精美的團花。4.創(chuàng)意發(fā)揮:教師鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,制作出具有個性的作品。5.展示評價:教師組織學生展示自己的作品,互相評價、學習。六、板書設計1.團花的制作步驟2.剪紙技巧的掌握3.傳統(tǒng)文化的介紹七、作業(yè)設計1.讓學生在課后繼續(xù)練習剪紙技巧,制作出更加精美的團花。2.讓學生通過查閱資料或詢問家長,了解更多的剪紙文化和團花制作方法。八、課后反思本次教學設計以學生掌握團花的制作方法和剪紙技巧為主要目標,同時培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化意識和審美能力。在教學過程中,我注重了學生的實踐操作和創(chuàng)意發(fā)揮,引導學生通過自主探究和合作學習,制作出具有個性的作品。同時,我也注意了對學生的安全教育和環(huán)保教育,讓學生在創(chuàng)作過程中注意使用剪刀等工具的安全,以及廢棄紙張的合理處理。但是,在教學過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如部分學生對剪紙技巧的掌握不夠熟練,導致作品不夠精細;另外,部分學生對傳統(tǒng)文化的了解還不夠深入,需要我在今后的教學中加以引導和補充。重點關注細節(jié)：剪紙技巧的掌握1.折疊紙張：剪紙的第一步是折疊紙張。教師應教授學生如何正確折疊紙張，以便于后續(xù)剪制。折疊紙張的方法有對折、折痕法、卷折法等。教師應根據(jù)作品的需要，選擇合適的折疊方法。3.剪制圖案：剪制是剪紙過程中最重要的環(huán)節(jié)。教師應教授學生如何使用剪刀，掌握剪制的力度和速度。在剪制過程中，學生應保持手穩(wěn)、心細，注意安全。教師應引導學生掌握基本的剪制技巧，如直線、曲線、圓弧等。4.展開作品：剪制完成后，學生需要將作品展開。在這一過程中，學生應掌握如何避免損壞作品，以及如何整理作品。5.創(chuàng)意發(fā)揮：在掌握了基本剪紙技巧的基礎上，學生應發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出具有個性的作品。教師應鼓勵學生嘗試不同的折疊方法、繪制圖案和剪制技巧，以提高作品的獨特性。6.作品欣賞與評價：教師組織學生展示自己的作品，互相評價、學習。在這一過程中，學生應學會欣賞他人的作品，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，提高自己的審美能力。1.示范教學：在課堂上，我通過示范教學，讓學生直觀地了解剪紙過程。在示范過程中，我講解每一步的操作要點，使學生更容易理解和掌握。2.分組練習：我將學生分成小組，進行分組練習。學生在小組內互相學習、交流，共同提高剪紙技巧。3.作品展示與評價：我組織學生展示自己的作品，并進行互相評價。學生在評價過程中，學會欣賞他人的作品，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而提高剪紙技巧。4.課后作業(yè)：我布置課后作業(yè)，要求學生在家中練習剪紙技巧，并將作品帶回課堂進行展示。通過課后作業(yè)，學生鞏固所學知識，提高剪紙能力。在本次教學設計中，剪紙技巧的掌握是重點。通過采取多種教學措施，我引導學生掌握剪紙的基本技巧，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的剪紙技巧，引導學生充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作出更加精美的作品。同時，我也將加強對學生的傳統(tǒng)文化教育，使學生在學習剪紙藝術的過程中，更好地了解和傳承中國傳統(tǒng)文化。5.技法拓展：在學生掌握了基本的剪紙技巧之后，我會引入更多的剪紙技法，如鋸齒紋、月牙紋、魚鱗紋等，以及不同的剪紙風格，如陜西窗花、江蘇剪紙、浙江剪紙等。通過對比學習和實踐，學生能夠更加深入地理解剪紙藝術的多樣性，并能夠根據(jù)自己的喜好和作品需要選擇合適的技法進行創(chuàng)作。6.藝術融合：我將鼓勵學生在剪紙創(chuàng)作中融入其他藝術元素，如繪畫、版畫等。例如，學生在剪制團花時，可以先在紙上繪制草圖，然后再進行剪紙。這樣的做法不僅能夠提高作品的整體藝術效果，還能夠鍛煉學生的觀察力和表現(xiàn)力。7.文化內涵：在剪紙教學過程中，我會結合中國傳統(tǒng)節(jié)日、民間傳說和故事，向學生介紹剪紙藝術的文化內涵。通過這種方式，學生不僅能夠學習到剪紙技巧，還能夠了解到剪紙藝術背后的歷史和文化，從而增強他們對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。8.安全教育：由于剪紙活動涉及到使用剪刀等工具，我會特別強調安全教育，確保學生在操作過程中的安全。這包括教授學生正確的剪刀使用方法、提醒學生剪紙時手的位置以及剪刀的擺放等。9.個性化指導：在學生剪紙過程中，我會提供個性化的指導，針對不同學生的特點和需求進行針對性教學。對于動手能力較弱的學生，我會耐心地指導他們每一個步驟，鼓勵他們不斷嘗試；對于創(chuàng)意豐富的學生，我會鼓勵他們發(fā)揮想象，引導他們如何將自己的創(chuàng)意融入到作品中。10.評價機制：我會建立一個科學的評價機制，不僅評價學生的作品質量，還要評價他們在剪紙過程中的態(tài)度、創(chuàng)意和合作精神。這樣的評價方式能夠激勵學生積極參與剪紙活動，同時也能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，從而促進學生的全面發(fā)展