人教PEP版英語六年級下冊Unit2 Last weekend復(fù)習(xí)課3-4學(xué)案 無答案

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能夠熟練朗讀并表演故事“Lastweekend”。（2）能夠運用所學(xué)語言描述過去的事情，并進行簡單的交流。（3）能夠理解和運用本節(jié)課的主要詞匯和句型。2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，提高學(xué)生的聽說技能。（2）通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容：2.句型：（1）Whatdidyoudolastweekend?（2）Didyougoanywhere?（3）Whatdidyoudo?（4）Didyouwatchanymovies?（5）Didyoudoanythinginteresting?（6）Didyouhelpanyone?（7）Didyoufinishyourhomework?教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠熟練朗讀并表演故事“Lastweekend”；能夠運用所學(xué)語言描述過去的事情，并進行簡單的交流；能夠理解和運用本節(jié)課的主要詞匯和句型。2.難點：正確運用過去時態(tài)描述過去的事情；靈活運用本節(jié)課的主要詞匯和句型進行交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:Review(5分鐘)1.Revisethewordsandphraseslearnedinthepreviouslessons.2.Practicethesentencesinthepreviouslessons.Step2:warmer(10分鐘)1.Playagame:“Findthesamewordorphrase”.2.Askandanswer:“Whatdidyoudoyesterday?”Step3:Presentation(10分鐘)1.Introducethenewlesson:“Lastweekend”.2.Showthepicturesandletthestudentsguesswhatthestoryisabout.3.Playthetapeandletthestudentslistentothestory.Step4:Practice(10分鐘)1.Askthestudentstoreadthestoryafterthetape.2.Askandanswer:“Whatdidtheydolastweekend?”3.Doexercise1aonthebook.Step5:Production(10分鐘)1.Dividethestudentsintogroupsoffour.2.Askeachgrouptocreateanewstorywiththegivenpictures.3.Letthestudentspresenttheirstoriesinfrontoftheclass.Step6:Summary(5分鐘)1.Revisethemainpointsofthelesson.2.EncouragethestudentstopracticespeakingEnglishindailylife.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的主要詞匯和句型。2.根據(jù)本節(jié)課的故事，寫一篇小作文，描述自己上周末的活動。課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新課程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能，提高學(xué)生的口語表達能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。整節(jié)課學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。但在課后作業(yè)的布置上，可以更加注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的寫作能力。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。1.教學(xué)內(nèi)容的安排：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)由淺入深，由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。同時，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實際生活緊密相連，使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)英語的實際意義。2.教學(xué)方法的選擇：教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容的選擇，采用合適的教學(xué)方法。如：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)等。3.教學(xué)活動的設(shè)計：教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。如：游戲、競賽、角色扮演等。4.教學(xué)評價的實施：教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。如：課堂問答、作業(yè)批改、測試等。5.教學(xué)反饋的給予：教師應(yīng)當(dāng)及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生的正確行為，指導(dǎo)學(xué)生的錯誤行為，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，教學(xué)過程是一個復(fù)雜而重要的環(huán)節(jié)，它需要教師在各個方面都做好充分的準(zhǔn)備和考慮。只有這樣，才能夠提高教學(xué)效果，達到教學(xué)目標(biāo)。1.教學(xué)內(nèi)容的安排：在教學(xué)內(nèi)容的安排上，教師應(yīng)當(dāng)確保內(nèi)容與學(xué)生的興趣和實際生活經(jīng)驗相結(jié)合。例如，在教授人教PEP版英語六年級下冊Unit2"Lastweekend"時，可以通過引入學(xué)生熟悉的周末活動來引發(fā)他們的興趣。教師可以提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，讓學(xué)生分享自己的周末活動，然后將這些活動與故事中的活動相對比，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。2.教學(xué)方法的選擇：在選擇教學(xué)方法時，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的特點和教學(xué)目標(biāo)。例如，采用情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)到的詞匯和句型應(yīng)用到真實情境中，提高語言的實際運用能力。教師可以創(chuàng)建一個周末活動的場景，讓學(xué)生在角色扮演中使用英語進行交流。任務(wù)型教學(xué)法也是一個有效的教學(xué)方法，通過完成具體的任務(wù)，學(xué)生可以在實踐中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個周末活動計劃，并使用英語進行介紹和推廣。3.教學(xué)活動的設(shè)計：教學(xué)活動應(yīng)設(shè)計得既有趣又具有教育意義。例如，教師可以組織一個“猜猜我做了什么”的小游戲，讓學(xué)生通過描述自己的周末活動，讓其他同學(xué)猜測。這樣的活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠提高他們的聽說能力。另外，教師還可以利用多媒體資源，如視頻或圖片，來展示不同的周末活動，讓學(xué)生進行觀察和描述，從而提高他們的觀察力和語言表達能力。4.教學(xué)評價的實施：教學(xué)評價應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程，教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及完成任務(wù)的質(zhì)量來進行評價。這些評價可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。教師還可以通過定期的測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果