三年級上冊教案 -Unit 2 Im Liu Tao 譯林版（三起）

/教案：三年級上冊Unit2I’mLiuTao譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。3.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和合作意識。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，包括姓名、年齡、年級等基本個人信息。2.學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成和提問方式，如“Areyou?”。3.進行小組活動，讓學(xué)生練習(xí)用英語進行自我介紹和詢問他人信息。教學(xué)重點與難點：1.重點：學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，能夠進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。2.難點：一般疑問句的構(gòu)成和提問方式，以及運用所學(xué)詞匯和句型進行口語表達。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT或者黑板，用于展示生詞和句子。2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，用于記錄生詞和句子。教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，如問候、介紹等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）教師展示本課的生詞和句子，讓學(xué)生初步感知和理解。3.講解與示范（15分鐘）教師講解一般疑問句的構(gòu)成和提問方式，如“Areyou?”，并示范如何用英語進行自我介紹和詢問他人信息。4.練習(xí)與互動（15分鐘）學(xué)生進行小組活動，運用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹和詢問他人信息。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。5.鞏固與拓展（10分鐘）教師設(shè)計一些游戲或者活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識，如角色扮演、聽力練習(xí)等。板書設(shè)計：1.生詞：name,age,grade,are,you2.句型：MynameisI’myearsold.I’mingrade.Areyou?作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞和句子，并翻譯成中文。2.用自己的話寫一篇簡短的自我介紹。課后反思：本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握了基本的自我介紹和詢問他人信息的句型和詞匯。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用英語進行口語表達，提高學(xué)生的口語能力。同時，通過小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般疑問句的構(gòu)成和提問方式還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。1.熱身（5分鐘）在課堂開始時，教師可以利用一些簡單的英語歌曲、游戲或者律動來引導(dǎo)學(xué)生熱身。例如，教師可以播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。也可以組織一些簡單的英語游戲，如“Simonsays”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)知識。2.引入（10分鐘）在學(xué)生熱身完畢后，教師可以利用圖片、實物或者故事等方式引入本課的主題。例如，教師可以展示一張圖片，讓學(xué)生猜測圖片中的人物是誰，從而引出本課的主題“自我介紹”。3.講解與示范（15分鐘）在學(xué)生對主題有所了解后，教師可以開始講解本課的生詞和句子，并通過示范讓學(xué)生理解并模仿。在講解過程中，教師可以使用肢體語言、表情等方式幫助學(xué)生更好地理解。同時，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整講解的速度和深度。4.練習(xí)與互動（15分鐘）在學(xué)生掌握了生詞和句子后，教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹和詢問他人信息。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和表揚。5.鞏固與拓展（10分鐘）在學(xué)生掌握了基本的自我介紹和詢問他人信息的句型和詞匯后，教師可以設(shè)計一些游戲或者活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以組織一個“角色扮演”的活動，讓學(xué)生模擬不同的場景，用英語進行自我介紹和詢問他人信息。1.熱身（5分鐘）熱身的目的是讓學(xué)生從課下的放松狀態(tài)過渡到課上的專注狀態(tài)。教師可以通過簡單的英語問候和互動游戲來激活學(xué)生的英語思維。例如，教師可以讓學(xué)生圍成圈，用“快速問答”的方式進行互動，如“What'syourname?”,“Howoldareyou?”,“What'syourfavoritecolor?”等。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能夠幫助他們復(fù)習(xí)已學(xué)的英語知識。2.引入（10分鐘）引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過展示與本課主題相關(guān)的圖片、視頻或故事來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以展示一張含有不同人物圖片的幻燈片，讓學(xué)生猜測這些人物的名字、年齡和年級。這種活動能夠自然地引出本課的主題，并激發(fā)學(xué)生對自我介紹的興趣。3.講解與示范（15分鐘）在講解生詞和句子時，教師應(yīng)該清晰地發(fā)音，并解釋單詞的含義和句子的結(jié)構(gòu)。同時，教師應(yīng)該提供示范，讓學(xué)生聽到正確的發(fā)音并看到正確的表達方式。例如，教師可以先用中文解釋生詞，然后用英語重復(fù)，并給出一個例句來展示如何使用這些詞匯。示范后，教師可以邀請學(xué)生重復(fù)并模仿，以確保他們正確理解。4.練習(xí)與互動（15分鐘）在學(xué)生掌握了生詞和句子后，教師應(yīng)該提供機會讓他們進行實際的語言運用。這可以通過角色扮演、小組討論或游戲來實現(xiàn)。例如，教師可以組織一個“閃卡”游戲，讓學(xué)生兩人一組，一人出示生詞卡片，另一人必須用英語說出這個詞。這種活動不僅能夠鞏固記憶，還能夠提高學(xué)生的口語能力。5.鞏固與拓展（10分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是為了確保學(xué)生能夠