五年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計-實物的聯(lián)想-蘇少版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想的方法，將一個實物想象成另一個實物，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。2.過程與方法：通過觀察、分析、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生運用線條、形狀、色彩和構(gòu)圖等基本元素進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相欣賞的良好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容《實物的聯(lián)想》是蘇少版五年級上冊第6課的內(nèi)容，本課要求學(xué)生通過觀察和聯(lián)想，將一個實物想象成另一個實物，并用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)出來。三、教學(xué)重點與難點重點：學(xué)會運用聯(lián)想的方法，將一個實物想象成另一個實物。難點：如何運用線條、形狀、色彩和構(gòu)圖等基本元素，將想象到的實物生動地表現(xiàn)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：實物模型、圖片、繪畫和手工制作作品等。學(xué)具：繪畫紙張、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）2.講解與示范（10分鐘）教師講解實物的聯(lián)想方法，如形狀、顏色、質(zhì)感等，然后示范如何將鑰匙聯(lián)想成其他實物，如鎖、訂書機(jī)等。3.學(xué)生創(chuàng)作（10分鐘）學(xué)生分組討論，每個小組選擇一個實物，如瓶子、蘋果等，運用聯(lián)想的方法，將其想象成另一個實物，如瓶子可以聯(lián)想成望遠(yuǎn)鏡、蘋果可以聯(lián)想成燈籠等。然后，學(xué)生用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)出來。4.作品展示與評價（5分鐘）每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行評價，從創(chuàng)意、表現(xiàn)手法等方面給予肯定和提出建議。六、板書設(shè)計本課板書設(shè)計如下：實物的聯(lián)想1.形狀2.顏色3.質(zhì)感七、作業(yè)設(shè)計學(xué)生回家后，運用聯(lián)想的方法，選擇一個實物，如玩具、家具等，將其想象成另一個實物，并用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)出來。八、課后反思重點關(guān)注細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示一個有趣的實物模型，如鑰匙，來吸引學(xué)生的注意力。然后，教師可以提問：“請大家發(fā)揮想象力，試試看把這個鑰匙聯(lián)想成什么？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的想象力，又能引出本節(jié)課的主題。1.展示的實物模型應(yīng)具有趣味性和多樣性，以激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，營造輕松、愉快的課堂氛圍。二、講解與示范（10分鐘）講解與示范是幫助學(xué)生理解和掌握實物聯(lián)想方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要講解實物的聯(lián)想方法，如形狀、顏色、質(zhì)感等，并示范如何將一個實物聯(lián)想成另一個實物。1.講解應(yīng)簡潔明了，突出實物聯(lián)想的關(guān)鍵點。2.示范時，教師可以選擇一個簡單的實物，如鑰匙，通過直觀的繪畫或手工制作過程，展示聯(lián)想的方法。3.教師在示范過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。三、學(xué)生創(chuàng)作（10分鐘）學(xué)生創(chuàng)作是檢驗學(xué)生對實物聯(lián)想方法掌握程度的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論，選擇一個實物，如瓶子、蘋果等，運用聯(lián)想的方法，將其想象成另一個實物，然后用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)出來。1.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，不怕犯錯。2.教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時給予幫助和指導(dǎo)。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作成果，從創(chuàng)意、表現(xiàn)手法等方面給予肯定和提出建議。四、作品展示與評價（5分鐘）作品展示與評價是培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力和自我認(rèn)知能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行評價。1.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與評價，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和自我認(rèn)知能力。2.教師應(yīng)從創(chuàng)意、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行全面評價，既要肯定優(yōu)點，也要提出改進(jìn)意見。3.教師應(yīng)關(guān)注評價過程中的氛圍，確保評價公正、客觀、積極。一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.實物的選擇應(yīng)該是學(xué)生日常生活中常見的，這樣他們更容易產(chǎn)生聯(lián)想。2.問題的提出應(yīng)該是開放性的，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮想象力。3.教師應(yīng)該積極鼓勵每一位學(xué)生參與，創(chuàng)造一個積極互動的課堂氛圍。二、講解與示范（10分鐘）在講解與示范環(huán)節(jié)，教師需要向?qū)W生明確實物聯(lián)想的方法和技巧。教師可以通過展示一系列圖片或?qū)嵨?，來說明如何通過形狀、顏色、質(zhì)感等特征來進(jìn)行聯(lián)想。例如，教師可以展示一張鳥的圖片，然后展示一個普通的剪刀，解釋如何將剪刀聯(lián)想成一只鳥，可能是由于剪刀的形狀和鳥的翅膀有相似之處。示范環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，教師應(yīng)該：1.清晰地解釋聯(lián)想的方法，并通過實際例子來進(jìn)行展示。2.鼓勵學(xué)生在示范過程中提出問題和意見，增加他們的參與感。3.確保示范過程簡潔明了，讓學(xué)生能夠輕松地跟隨并理解。三、學(xué)生創(chuàng)作（10分鐘）學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中的時候。教師可以給學(xué)生提供一些基本的實物，如瓶子、盒子、紙張等，并要求他們運用聯(lián)想的方法，將這些實物想象成另一個物品，并將其繪制或制作出來。1.給予學(xué)生足夠的時間來思考和創(chuàng)作，確保他們有足夠的時間來表達(dá)自己的想象力。2.鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作，不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。3.在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和提示。四、作品展示與評價（5分鐘）作品展示與評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生創(chuàng)作成果的肯定和反饋。每個學(xué)生或小組都有機(jī)會展示他們的作品，并接受