二年級下冊美術教學設計-第17課 過端午丨贛美版

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解端午節(jié)的來歷和習俗，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。2.通過觀察和分析，使學生掌握端午節(jié)日氛圍的描繪方法，提高學生的審美能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極探究的學習態(tài)度，提高學生的綜合素質(zhì)。二、教學內(nèi)容1.知識與技能：了解端午節(jié)的來歷、習俗和民間故事，學會描繪端午節(jié)日氛圍的方法。2.過程與方法：通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生合作學習、積極探究的學習態(tài)度。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛，增強民族自豪感。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生了解端午節(jié)的來歷、習俗和民間故事，掌握描繪端午節(jié)日氛圍的方法。2.教學難點：如何引導學生創(chuàng)新表現(xiàn)端午節(jié)日氛圍，提高學生的審美能力和創(chuàng)新能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、教學圖片、繪畫工具。2.學具：繪畫紙張、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）利用多媒體課件展示端午節(jié)的圖片，引導學生了解端午節(jié)的來歷、習俗和民間故事，激發(fā)學生的學習興趣。2.講授新課（15分鐘）結合圖片和文字，詳細講解端午節(jié)日氛圍的描繪方法，如：龍舟、粽子、艾葉、五彩線等，引導學生掌握繪畫技巧。3.示范演示（10分鐘）教師現(xiàn)場示范如何繪制端午節(jié)場景，邊示范邊講解，讓學生直觀地感受繪畫過程。4.學生練習（10分鐘）學生根據(jù)所學內(nèi)容，合作完成一幅端午節(jié)場景的繪畫作品，可以自由發(fā)揮，創(chuàng)新表現(xiàn)節(jié)日氛圍。5.展示評價（5分鐘）將學生的作品展示在黑板上，讓大家共同欣賞、評價，教師給予點評和鼓勵。六、板書設計1.端午節(jié)來歷、習俗和民間故事。2.端午節(jié)日氛圍的描繪方法。3.學生創(chuàng)新表現(xiàn)的作品展示。七、作業(yè)設計1.讓學生回家后，與家長一起制作一幅端午節(jié)主題的繪畫作品，增進親子關系。2.寫一篇關于端午節(jié)的小作文，培養(yǎng)學生的寫作能力。八、課后反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。同時，關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。1.分組合作：將學生分成若干小組，每組成員數(shù)為46人。每個小組成員分工明確，有的負責構思設計，有的負責繪制，有的負責整理畫面，有的負責顏色的搭配等。2.構思設計：各小組成員共同討論，確定繪畫作品的主題和內(nèi)容。主題應與端午節(jié)相關，如龍舟比賽、家人包粽子、掛艾葉等。內(nèi)容應富有創(chuàng)意，體現(xiàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗和文化內(nèi)涵。3.繪制畫面：根據(jù)構思設計，各小組成員開始繪制畫面。在繪制過程中，引導學生運用所學的水彩畫、蠟筆畫、剪紙等技法，表現(xiàn)端午節(jié)場景。同時，注意線條、顏色、構圖等方面的搭配，使畫面美觀和諧。4.整理畫面：在繪制完成后，各小組成員共同整理畫面，補充細節(jié)，使作品更加完善。如在龍舟比賽中，可以添加水花、觀眾等元素；在包粽子場景中，可以添加桌布、餐具等元素。5.顏色搭配：在繪制過程中，注意顏色的搭配?？梢砸龑W生運用對比色、鄰近色等色彩原理，使畫面更具視覺沖擊力。同時，注意色彩的飽和度和明度，使畫面色彩豐富而不失和諧。6.作品展示：在完成繪畫作品后，各小組成員共同將作品展示給大家，分享創(chuàng)作過程和心得。教師給予點評和鼓勵，引導學生互相欣賞、學習和交流。2.注重合作學習：在學生練習過程中，教師要引導學生學會合作、交流和分享。通過合作完成繪畫作品，培養(yǎng)學生的團隊意識和溝通能力，提高學生的綜合素質(zhì)。3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：在繪畫作品的設計和繪制過程中，教師要引導學生勇于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的思維框架。鼓勵學生運用不同的材料、技法和表現(xiàn)形式，展現(xiàn)端午節(jié)的獨特魅力。4.關注學生的情感體驗：在學生練習過程中，教師要關注學生的情感體驗，營造輕松、愉快的學習氛圍。通過鼓勵、表揚等方式，激發(fā)學生的學習興趣，使他們樂于參與、享受學習。在“學生練習”環(huán)節(jié)中，教師應關注學生的個體差異，注重合作學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，關注學生的情感體驗。通過合作完成繪畫作品，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在“學生練習”環(huán)節(jié)中，除了上述提到的重點關注細節(jié)外，還有一些方面需要進一步的補充和說明：5.過程指導：在學生練習過程中，教師應提供必要的指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。這包括對繪畫技巧的指導，如如何正確使用繪畫工具，如何處理線條和顏色的過渡，以及如何把握畫面的整體效果等。同時，教師還應指導學生如何評價自己和同伴的作品，如何給予建設性的反饋。6.安全教育：在學生使用剪刀、膠水等工具時，教師應強調(diào)安全操作，確保學生能夠在安全的環(huán)境中進行創(chuàng)作。7.時間管理：在學生練習環(huán)節(jié)中，教師應合理分配時間，確保每個學生都有足夠的時間完成作品，同時也要留出時間進行作品展示和評價。8.環(huán)境布置：為了營造一個有利于創(chuàng)作的學習環(huán)境，教師應將教室布置得溫馨而富有創(chuàng)意，可以放置一些與端午節(jié)相關的裝飾物品，如艾葉、粽子等，以激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。9.作品評