《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

2/5《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，活躍思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高閱讀文章的能力。（重點(diǎn)）2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)排比句的特點(diǎn)，感受運(yùn)用排比手法對(duì)語(yǔ)言起到的表達(dá)效果。（重點(diǎn)）3.引導(dǎo)學(xué)生了解分號(hào)的用法。（重點(diǎn)）4.能借助路牌拼音，學(xué)會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)地名，并能用拼音拼寫(xiě)自己的名字。5.通過(guò)誦讀與積累古詩(shī)《過(guò)故人莊》，感受淳樸自然的田園風(fēng)光，體會(huì)詩(shī)人和朋友之間真摯的友情。（重點(diǎn)）課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作表格ppt，制作自學(xué)資料ppt。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集田園詩(shī)。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入這一單元，我們走進(jìn)大自然，觸摸了山川湖泊的心跳，領(lǐng)略了自然界的奇妙。行走在字里行間，我們感受到了作者豐富大膽的想象，體會(huì)到了語(yǔ)言的魅力。這節(jié)課，我們就這個(gè)話(huà)題，談?wù)勗鯓娱喿x文章。二、交流平臺(tái)1.過(guò)渡：同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了課文《丁香結(jié)》，了解到這篇文章寫(xiě)了丁香花的樣子、顏色和氣味，這是我們讀懂了主要內(nèi)容，我們還可以據(jù)此從生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去，想想自己在生活中見(jiàn)到的其他植物，如杏花、梨花、梅花、梔子花等，這些花是什么顏色、什么氣味，又是什么樣子的？試著填寫(xiě)下表。花名樣子顏色氣味丁香花杏花梨花梅花梔子花2.閱讀的時(shí)候還可以聯(lián)系作者、文章內(nèi)容，從文章內(nèi)容想下去。（1）以《草原》為例，還要能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。閱讀老舍的《草原》，能聯(lián)想到老舍的其他作品，如《駱駝祥子》《四世同堂》；或者聯(lián)想到其他作者寫(xiě)的關(guān)于草原的作品，如《科爾沁草原的人們》《撒滿(mǎn)珍珠的草原》《茫茫的草原》等優(yōu)秀作品。（2）讀懂了《草原》主客聚會(huì)的歡快場(chǎng)景，可以想象一下如果自己置身于這個(gè)場(chǎng)景中會(huì)怎樣？在日常生活中遇到這樣的場(chǎng)景應(yīng)該如何進(jìn)行描寫(xiě)？例如過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，親朋好友齊聚一堂的歡快場(chǎng)景該如何描寫(xiě)？3.（1）出示學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生討論交流：歡快場(chǎng)景如何描寫(xiě)草原過(guò)年過(guò)節(jié)（2）根據(jù)表格所填內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)收獲。4.學(xué)會(huì)了寫(xiě)景時(shí)融入感受的寫(xiě)法，可以在今后自己的習(xí)作中靈活運(yùn)用，也可以再思考，自己動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。5.《丁香結(jié)》和《草原》這兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們都是首先要讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，從而從文章的內(nèi)容想下去?！抖∠憬Y(jié)》主要寫(xiě)了作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香，裝著吟詠丁香的詩(shī)句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄花蕾好似一個(gè)個(gè)“結(jié)”，于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句，產(chǎn)生了新的人生感悟。《草原》主要寫(xiě)了作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)看到的美麗景色及蒙古族同胞的熱情，表現(xiàn)了大草原的美麗景色和蒙古族人民對(duì)漢族人民的深厚情誼，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)邊疆的熱愛(ài)及對(duì)民族情誼的歌頌。6.小結(jié)：我們既可以從作者想下去，也可以從文章的內(nèi)容想下去。閱讀的時(shí)候既要讀進(jìn)去，更要想下去，不僅可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。在今后的閱讀中我們應(yīng)該多在這方面下功夫。三、總結(jié)收獲同學(xué)們，其實(shí)我們剛剛進(jìn)行的學(xué)習(xí)是一種聯(lián)想閱讀，是一種層次較高的研究型閱讀。人們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，看到書(shū)本上所寫(xiě)的內(nèi)容，往往把它們和別的事物聯(lián)系起來(lái)，人們把這種思維活動(dòng)叫“聯(lián)想”。聯(lián)想的范圍是非常廣泛的。有時(shí)候是把書(shū)本上所寫(xiě)的事物和道理與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。比如，我們讀了白居易的詩(shī)句——野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，就會(huì)由野草的頑強(qiáng)的生命力聯(lián)想到革命事物也是壓迫不倒，摧折不了的。比如，我們讀了陸游的詩(shī)：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！币?/p>