一年級數(shù)學(xué)第一單元可愛的校園教案

第一單元教材分析

教材內(nèi)容分析：本單元內(nèi)容是讓學(xué)生初步感知生活中的數(shù)0到10.教材第2、3頁是一

幅美麗的圖畫，畫中有動物、植物和建筑物等，數(shù)字用到了10以內(nèi)各

數(shù)，圖形涉及了本冊栗認(rèn)識的球、長方體。畫中的事物可以采用多種方

法數(shù)出，這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀察、探究的空間。教材還接著編排

0?10各數(shù)的認(rèn)識，注重了知識的連貫性。在教學(xué)中，注意采用多種形

式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。并不要求都能數(shù)

到，教師呀心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能及時給予正確的評價即可。

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷從從實際情境中抽象出數(shù)的過程，能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順

序，并能認(rèn)、讀、寫0?10各數(shù)。

2.在一一對應(yīng)的活動中比較物體數(shù)量的多少，認(rèn)識“=”“V”“>”，能比較10以內(nèi)數(shù)

的大小。

3.能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題。

4.在教師的引導(dǎo)和示范下，開始學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽、思考、表達(dá)、書寫，并逐步養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：認(rèn)識10以內(nèi)各數(shù)，知道數(shù)表示的意義。

教學(xué)難點：用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

教學(xué)課時：8課時。

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：數(shù)學(xué)授課年級：一年教學(xué)時間

課題可愛的校園主備教師

學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是一幅情境圖，動物學(xué)校開學(xué)了，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，

分析使學(xué)生初步經(jīng)歷從場景中抽象出數(shù)的過程。

學(xué)習(xí)者分析學(xué)生初入學(xué)，教學(xué)重在激發(fā)其對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

1.初步經(jīng)歷沖場景中抽象出數(shù)的過程，初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

2.初步經(jīng)歷運(yùn)用點子圖表示物體的個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和----

教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)的思想。

3.初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物，滲透應(yīng)用意義。

4.在他人的幫助下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

教學(xué)重、難教學(xué)重點：出去掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

點及解決措教學(xué)難點：初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方式。

施解決措施：情境演示，自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備課件插圖

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計包括教的活動學(xué)的活動二次備課

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

談話：小朋友們，動物學(xué)校也在今天開學(xué)了，你想跟老師

一起去看看那里的熱鬧場面嗎？

二、自主探究，維持興趣

1、初步感知。

提問：在動物們可愛的校園里，你看見了什么？

(學(xué)生分小組交流后，再集體交流進(jìn)行描述。

2.數(shù)數(shù)交流。

(1)提問：動物學(xué)校里有很多可愛的小動物，你能分別數(shù)出

它們的個數(shù)嗎？

(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

(3)選幾名同學(xué)做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)

3.總結(jié)方法。

(1)開展討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？

分組討論后集體交流。

(2)小結(jié)方法，強(qiáng)調(diào)一個一個按順序數(shù)。

4.搶答練習(xí)。

課件演示，從主場景中逐個抽取10幅片段圖。老師說出搶

答比賽的要求。

學(xué)生根據(jù)片段圖中物體的個數(shù)，快速說出相應(yīng)的數(shù)。

5.電子圖表示數(shù)。

(1)我們可以用一些最簡單的符號表示物體的個數(shù)，我們就

用點子圖表示，好嗎？

(2)怎樣表示小兔的只數(shù)？為什么？怎樣表示蝴蝶的只數(shù)？

讓學(xué)生充分地說。

三、總結(jié)提升

數(shù)學(xué)是與我們生活緊緊相連，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都睜著

智慧的眼睛看著我們，你想和它們交朋友嗎？你打算怎么做？

板

可愛的校園

書

設(shè)

12345678910

計

教學(xué)反思

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：數(shù)學(xué)授課年級：一年教學(xué)時間

課題《生活中的數(shù)》之《快樂的家園》主備教師

學(xué)習(xí)內(nèi)容“快樂的家園”是第一單元“生活中的數(shù)”的開端，學(xué)生將初步認(rèn)識

分析10以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)的意義。

學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已有一定的知識基礎(chǔ)，能夠按順序數(shù)數(shù)。

1.經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識1?10各數(shù)，并能用1?

10表示物體的個數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)

2.在具體情境中，能用1?10各數(shù)表示事物的順序。

3.能結(jié)合具體數(shù)，說出生活中相對應(yīng)的實例。

教學(xué)重、難教學(xué)重點：初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

點及解決措教學(xué)難點：學(xué)生能初步感知自然數(shù)1?10序數(shù)的含義。

施解決措施：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中理解。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計包括教的活動學(xué)的活動二次備課

第一課時

一、活動一：猜一猜

1.小朋友們喜歡小動物嗎？今天有一位小動物要和我們一

塊兒學(xué)習(xí)，你猜它是誰呢？它有：兩只長耳朵四條腿；愛吃蘿卜

和青菜；蹦蹦跳跳真可愛。（電腦出示：小白兔）

2.可愛的小白兔給我們帶來一幅美麗的圖畫：（課件出示）

這是它向往的快樂的家園。

二、活動二：夸夸美麗的家園

1.（指著畫面）這真是一個美麗的家園，生活在這樣的家園

里，小白兔一定會感到很快樂。同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都

畫了些什么。

2.誰能說出圖上哪些東西的個數(shù)是“1”。（學(xué)生自由說）

3.老師小結(jié)：剛才小朋友們說了很多個數(shù)是“1”的事物，

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

它們都可以用“1”來表示（電腦出示“1”）。“1”的威力可真

大，它可以表示單個的一個蘿卜；也可以表示由許多個蘿卜組

成的一筐蘿卜；還可以表示一座高山，一株小草等（電腦同時閃

動一個蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小草）。

4.現(xiàn)在請你們看看自己的身體和周圍，有哪些事物能用“1”

表示呢？（讓學(xué)生自由說，教師同時舉起實物或做手勢。）

5.同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都說得很好（抓住現(xiàn)場：舉起一

本書，說這是1本書，再拿來1本書，合起來就是2本書，可

以用“2”來表示），誰來說2還能表示什么呢？

6.那3能表示什么呢?4能表示什么呢？（同桌互相說）昨天

我們認(rèn)識了1?10這幾個數(shù)，請你選1個數(shù)和小組的小朋友一

起說一說。

三、活動三：小小足球場

1.剛才同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在我們帶小白兔去足球場看看

（電腦出示：小小足球場）。

足球場上正在舉行一場精彩的比賽，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？每個運(yùn)

動員身上都有一個數(shù)，這衣服上的數(shù)表示什么呢？（學(xué)生自由說）

2.師小結(jié)：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可以表示是

第幾個運(yùn)動員。請同學(xué)們指著圖，自己讀一讀運(yùn)動員身上的號

碼。

3.問：有幾個號碼？有10個號碼就表示有幾個運(yùn)動員？（學(xué)

生回答）

4.思考：比賽結(jié)束后，運(yùn)動員們要排隊，他們按什么順序

排隊呢？

5.實際操作。

6.我們要向這些小朋友學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，把自己

的身體練得棒棒的。

四、活動四：“練一練”

1.好啦，現(xiàn)在我們?nèi)フJ(rèn)識一個新朋友。

今天小聰和我們一塊玩“找朋友”的游戲，小聰已經(jīng)找到1

的好朋友是一架飛機(jī)，問：“你們能幫其他數(shù)找到好朋友嗎？”

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

請同學(xué)們把好朋友用線連起來。

mscib

rj）二,

、、、、、

2.請同學(xué)們數(shù)一數(shù)、畫一畫。

3.每組圖中，把與左邊同樣多的部分圈起來。

ww琮瓊?琮

琮募募琬

w嬴嘮F■嘮

4.今天小朋友們學(xué)得很好，現(xiàn)在老師交給你們一個任務(wù)，

有沒有信心完成?請你們把教室或家里能用1?10的數(shù)字來表示

的物體，記在小腦袋里，下節(jié)課說給同學(xué)們聽聽，好嗎？

板快樂的家園

書

12345678910

設(shè)一共有5只鴨子。

計頭戴蝴蝶結(jié)的鴨子排在第2.

教學(xué)反思

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：數(shù)學(xué)授課年級：一年教學(xué)時間

課題《玩具》(1?5的認(rèn)識)主備教師

學(xué)習(xí)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)，初步建立數(shù)感。

分析

學(xué)生已有一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法的積累，在學(xué)習(xí)過程中注重注重

學(xué)習(xí)者分析

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、寫1?5各數(shù)。

2.學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法，表示出5以內(nèi)物體的個數(shù)，知道1?5這

教學(xué)目標(biāo)5個數(shù)字的順序。

3.學(xué)習(xí)用數(shù)來描述生活中的物體數(shù)量，并逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

教學(xué)重、難教學(xué)重點：掌握1?5各數(shù)的寫法。

點及解決措教學(xué)難點：掌握1-5的基數(shù)含義和寫法。

施解決措施：情境演示和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備課件，1?5數(shù)字卡片，點子圖。

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計包括教的活動學(xué)的活動二次備課

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境.

(-)引入

教師談話：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識了幾個新朋友？能給大家

介紹介紹嗎？

1.同學(xué)之間互相介召、互相說.

2.指名回答.

教師提問：有認(rèn)識一位新朋友的嗎？誰認(rèn)識了兩位新朋

友？有更多的嗎？

這2個新朋友是誰？

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

教師板書：12345（根據(jù)學(xué)生所說的板書）

（點評：聯(lián)系學(xué)生生活實際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個

基本要求.通過“介紹新朋友”的情節(jié)引入，使學(xué)生體會到數(shù)

學(xué)就在我們的身邊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.）

教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識了一位新

朋友“笑笑”.有一天，“淘氣”

請“笑笑”到家里做客.

（二）出示主題圖

教師提問

1.看到這幅圖，你想說些什么？

2.他們在玩些什么玩具？請你數(shù)一數(shù)，說一說.引導(dǎo)學(xué)生

說出圖上的物體數(shù)量.

（學(xué)生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球

等等）

（點評：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生不由自主的數(shù)數(shù)，從而感受到

數(shù)字在生活中隨處可見，應(yīng)用廣泛，同時也激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)、用

數(shù)的積極性.）

二、嘗試探索.

（一）教師提問

1.你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？（數(shù)出來的）

2.你是怎樣數(shù)的？（一個一個的數(shù)、兩個兩個的數(shù)）

（二）指名數(shù)一數(shù).說一說.

1.小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？

思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？

（三個三個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù)……）

2.小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù).（指名展示，全

班交流.）

3.如果你想請你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？

學(xué)生1:我準(zhǔn)備拿2個洋娃娃請好朋友玩.

學(xué)生2：我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請好朋友玩.

學(xué)生3:我準(zhǔn)備拿5把玩具手*?槍請好朋友玩.

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

（點評：通過觀察實物，使學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法，感悟出

數(shù)物體的數(shù)量時要一一對應(yīng)，為數(shù)更多物體數(shù)量進(jìn)行滲透.同

時發(fā)散了學(xué)生的思維，使學(xué)生進(jìn)一步感知生活中處處有數(shù)學(xué)，

從而對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感.）

（三）揭示課題

教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一

個好客的小主人.同時我也聽出來了，你們說出了許多數(shù)量是

1、2、3、4、5的物體.這就是我們今天要研究的內(nèi)容.

（四）指導(dǎo)書寫.

教師談話：我們會數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這

些數(shù)該怎么寫呢？誰會寫1?2怎么寫？

（指名板書）

教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫

的又漂亮又規(guī)范呢？

出示田字格及示范字

教師提問：看到這些字你有什么感覺？

教師：讓我們一起來練習(xí)怎么寫的.（生描示范字，師巡

視指導(dǎo).）

比較：你認(rèn)為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

（點評：先引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的寫法，有了認(rèn)識之后再描，最

后自己寫，這樣的過程實際上在不知不覺的演示過程中學(xué)會了

書寫.）

（五）比較數(shù)序.

1.看圖數(shù)數(shù).

教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他

們準(zhǔn)備了一些水果.

出示水果圖

教師提問：都有那些水果？各有多少個？你是怎么知道

的？

教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù).

2.比一比.

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

3.生活中你還在哪見過這些數(shù)字？它們有什么用？

（點評：通過觀察實物，使學(xué)生感悟到數(shù)字之間的大小關(guān)

系，同時與生活實際相聯(lián)系，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的興趣，從而感

受到數(shù)學(xué)就在我們身邊.）

4.數(shù)序

教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了.

出示火車圖

教師提問：他們在干什么？“淘氣”說老虎在第一節(jié)，“笑

笑”說熊貓排第一節(jié)，他們誰說的對？小松鼠在第幾節(jié)？大象

呢？

三、總結(jié)

說說這節(jié)課你最高興的事是什么？

板

書玩具（1?5的認(rèn)識）

設(shè)12345

計

教學(xué)反思

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：數(shù)學(xué)授課年級：一年教學(xué)時間

課題《小貓釣魚》（0的認(rèn)識）主備教師

學(xué)習(xí)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是認(rèn)識0,理解和掌握0的兩種含義。

分析

學(xué)生已有一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法的積累，在學(xué)習(xí)過程中注重注重

學(xué)習(xí)者分析

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解。的意義，知道0

和1,2,3,---■樣，也是一個數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)

2.會正確書寫0o

3.知道生活中0所表示的幾種常見的意義。

教學(xué)重、難教學(xué)重點：理解和掌握0的兩種含義。

點及解決措教學(xué)難點：能夠正確地書寫0。

施解決措施：情境演示，問題教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件，數(shù)字卡片，圖片，直尺，米尺等。

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計包括教的活動學(xué)的活動二次備課

第三課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想像力

師：同學(xué)們看，這節(jié)課老師給大家請來四位朋友（課件出示

四只不同表情的小貓頭像）。它們是多多、樂樂、平平、氣氣。

一天，四只小貓結(jié)伴去釣魚，回來的時候，多多、樂樂、平平

都很高興，可是，氣氣卻是滿臉的不高興

（出示課件：氣氣沒釣到魚），為什么呢？

（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課件，充分發(fā)表自己的看法。）

（二）揭示謎底，教學(xué)0的第一種含義一一可以表示“沒有”

1.初步感知。表示“沒有”的含義。

師：原來是因為沒釣到小魚，那我們用數(shù)字幾來表示呢？

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一個數(shù)字，它能表示“沒有”，

它就是“0”o板書0并領(lǐng)讀。

2.實踐體會0表示“沒有”的意思。

游戲

師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）

師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆？（2枝）你們猜猜老師右手有幾枝

鉛筆？（1枝）

（教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W

生出示2枝鉛筆，請學(xué)生猜一猜。）

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆？（3枝）你們猜猜現(xiàn)在右手有

幾枝？（0枝）

（教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生

出示3枝鉛筆，請學(xué)生再猜。）

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆？（0枝）你們猜猜現(xiàn)在右手有

幾枝？（3枝）

（教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生

出示0枝鉛筆，請學(xué)生再猜。）

請學(xué)生利用學(xué)具盒中的小珠子，兩人一組，模仿教師進(jìn)行

猜數(shù)游戲。（對小組游戲中的合作情況進(jìn)行評價。）

3.比較大小。

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝粉筆？（1枝）右手有幾枝粉筆？（0

枝）0和1比，誰大?你是怎么想的？

（0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1

比。大。）

（三）教學(xué)書寫“0”

1.教師示范寫“0”。

2.一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么（起

筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等）。

3.學(xué)生書空，再在書本第8頁描寫“0”o

4.描紅后請學(xué)生總結(jié)寫0的注意事項。

師：你們覺得寫0時要注意些什么？怎樣才能把0寫好？

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

5.請學(xué)生在書第8頁的空白田字格中練習(xí)寫0。

（四）我的發(fā)現(xiàn)

師：請同學(xué)們想一想，你在哪兒看見過0呢？（尺子、溫度

計、電話、時鐘……）它們分別表示什么？

（先獨立思考5分，再集體交流）

小組匯報討論結(jié)果，要求匯報的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)。

1.0表示起點的含義。

課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，了解“0”的另一個含義。

師：同學(xué)們看（出示直尺），直尺上也有“0”O(jiān)尺子是用來

干什么的呢？（用來量東西）

師：那尺子上的。表示什么意思呢？（表示起點）

2.0表示水結(jié)冰的溫度的含義。

師：（出示課件）噢，溫度計上也有0。那這里的。又表示什

么意思呢？（表示0度）小企鵝博士企鵝博士還會告訴我們什么

呢？（課件出示逗趣的小企鵝動畫）

小企鵝博士同學(xué)們好，你們真聰明！我現(xiàn)在正在南極，這里

的天氣可真冷，每天都在0攝氏度以下，成天冰天雪地的。同

學(xué)們肯定都知道，冷到了一定程度，水就會結(jié)成冰。水結(jié)冰的

這個溫度就是0攝氏度一一出示溫度計，0在這里表示水結(jié)冰的

溫度！同學(xué)們，等你們學(xué)了很多知識，長大了，歡迎你們來南極

考察！

板

書小貓釣魚（0的認(rèn)識）

設(shè)0表示什么都沒有，也表示起點。

計

教學(xué)反思

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：數(shù)學(xué)授課年級：一年教學(xué)時間

課題《文具》（6?10的認(rèn)識）主備教師

學(xué)習(xí)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是認(rèn)識6?10各數(shù)，掌握各數(shù)的讀寫方法。

分析

學(xué)生已有一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法的積累，在學(xué)習(xí)過程中注重注重

學(xué)習(xí)者分析

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.在數(shù)一數(shù)，連一連的活動中，能夠正確數(shù)出6~10的物體個數(shù)；會

讀、寫6?10各數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法，表示出6?10物體的個數(shù)，知道6~10

的順序。

3.能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)重、難教學(xué)重點：掌握6?10各數(shù)的寫法。

點及解決措教學(xué)難點：掌握6?10的基數(shù)含義及數(shù)序。

施解決措施：情境創(chuàng)設(shè)，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備課件，6?10數(shù)字卡片，點子圖。

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計包括教的活動學(xué)的活動二次備課

第四課時

一、活動一：找朋友

1.創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。

（課件演示文具店情境，出示5種精美的文具畫面）小熊文

具店開張了，瞧！商店里都準(zhǔn)備了哪些文具？你喜歡哪些？為什

么？和你的同桌說一說。

2.數(shù)一■數(shù)、連一■連、說一說。

師：每一樣文具到底有多少個呢？可以用數(shù)字幾來表示呢？

今天我們就來和數(shù)字交朋友。（課件出示6?10這些數(shù)字，如課

本主題情境圖。）

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

請你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，在課本第10頁連一連；然

后在小組里說一說你是怎么數(shù)的。（學(xué)生活動）

匯報交流。

二、活動二：實踐活動一一數(shù)文具

師：開學(xué)了，小朋友也準(zhǔn)備了自己喜歡的文具，我們一起

把文具拿出來，由小組長組織大家把相同的放在一起，大家一

塊來數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個，再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示

出來。

（學(xué)生分別行動，開展小組合作學(xué)習(xí)，再匯報交流。）

三、活動三：說一說

師：你的生活中還有哪些東西能用6-10這些數(shù)字來表示

呢？或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢？先看一看、想一想，也

可以下座位去數(shù)一數(shù)，還可以和你的小伙伴說一說（學(xué)生有的在

思考、有的在用手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說）；然后進(jìn)

行全班交流。

師小結(jié)：小朋友對周圍的事物觀察得還真仔細(xì)，這些數(shù)在

我們的生活當(dāng)中隨處可見，我們也經(jīng)常要用到這些數(shù)。

四、活動四：寫一寫、評一評

1.自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑。

教師指導(dǎo)書寫數(shù)字。

師：小朋友自己看書學(xué)一學(xué)，在書上寫一寫，注意看清字的

起筆和落筆的順序，寫的時候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。

（學(xué)生獨立練習(xí)寫數(shù)字，師巡視指導(dǎo)書寫，糾正學(xué)生的書寫

姿勢。）

師：寫完的小朋友想一想，在寫的過程中你認(rèn)為哪個字最

難寫？或者你想提醒小朋友在寫哪個數(shù)字時要注意些什么？

2.師生共同解決問題。

師小結(jié)：寫8的時候，栗一筆完成，從上面的中間起筆，彎曲

往下，回到起筆的地方。寫的時候要上下一樣大，寫飽滿些。（師

示范寫8,學(xué)生書空。）

師：除了這幾個數(shù)字，老師還想提醒大家寫數(shù)字7和9時

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

要注意寫一豎時要稍微斜些。（師示范寫7和9,學(xué)生跟著書空。）

3.練習(xí)與評價。

師：好了，我們的問題都解決了，接下來小朋友可以把你

認(rèn)為難寫的字再寫幾個，也可以試著寫一些你感到有趣的數(shù)字，

比如你的生日、你家的電話號碼……看誰能得到今天的寫字星。

師：認(rèn)為自己寫得有進(jìn)步的小朋友可以在本子上畫一個喜

歡的水果，還可以把寫好的，給小組的同學(xué)評一評。對寫得比

較好的同學(xué)，小組長可以發(fā)給他一顆寫字星。（小組評價）

五、活動五：游戲樂園

1.游戲（一）：找朋友。

請5個小朋友分別拿著6-10這些數(shù)字，老師和其余的小

朋友手上都拿著一張與這些數(shù)字相對應(yīng)的實物圖片或符號圖

不O

（全班唱著“找朋友”的歌曲，開始游戲。

2.游戲二：數(shù)字游戲。（倒數(shù)數(shù)字）

3.說說感受。

師：一節(jié)課的時間很快就過去了，你有什么收獲呢?跟你的

同桌說一說。

4.小結(jié)：這節(jié)課老師和你們一樣開心。老師希望小朋友都

做生活中的有心人，相信在生活當(dāng)中你們會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知

識，也會變得更加聰明起來。

板

書文具（6?10的認(rèn)識）

設(shè)678910

計

教學(xué)反思

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：數(shù)學(xué)授課年級：一年教學(xué)時間

課題《快樂的午餐》（比多少）主備教師

學(xué)習(xí)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是動手操作感知物體數(shù)量的多少，學(xué)會比較。

分析

學(xué)生已有一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法的積累，在學(xué)習(xí)過程中注重注重

學(xué)習(xí)者分析

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中，直觀認(rèn)識兩個數(shù)量（10以內(nèi)）

間的相等與不等關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)2.結(jié)合動手操作活動，能夠清楚地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、

誰比誰少，積累一一對應(yīng)的活動經(jīng)驗。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，有序操作，大膽表達(dá)的習(xí)慣。

教學(xué)重、難教學(xué)重點：會正確地進(jìn)行“多、少”的比較。

點及解決措教學(xué)難點：會比幾個物體的多、少。

施解決措施：創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件，小圓片，三角形紙片。

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計包括教的活動學(xué)的活動二次備課

第五課時

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

課件出示主題圖。

談話：小松鼠們準(zhǔn)備舉辦一次快樂的家庭聚會。午餐時，

它們發(fā)現(xiàn)餐桌上的餐具數(shù)目不對，小朋友們，你們能幫助它們

嗎？

觀察主題圖，說說你看到了什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

觀察操作，探究新知

1.提問：圖上有幾只松鼠？有幾個盤子？每只松鼠都能拿到

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一個盤子嗎？

2.小組合作，動手操作。

(1)我們用圓片代表松鼠，用三角形紙片代表盤子。請先拿

出它們各自相對應(yīng)的數(shù)量，再動手?jǐn)[一擺。

(2)學(xué)生匯報，課件展示。

(3)小結(jié)：一個對一個地擺，松鼠和盤子都沒有多余的，它

們就一■樣多。

3.自主探究，不斷深化。

(1)提問：盤子夠，那么湯匙和杯子夠嗎？用剛才的方法分

小組試一試。

(2)學(xué)生進(jìn)行匯報，老師引導(dǎo)。

從圖中我們知道：誰比誰少？誰比誰多？

湯匙少了幾個？杯子多了幾個？

(3)“誰最多，誰最少？

你能說一說盤子、杯子、湯匙誰最多，誰最少嗎？

觀看課件，同桌互相說說。

學(xué)生進(jìn)行匯報，教師及時給予評價。

小結(jié)：“最”是兩個以上物品進(jìn)行比較時居首位的。從圖中可

知杯子最多，湯匙最少。

應(yīng)用知識，解決問題

完成課后第1題。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，弄清題目要求。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

完成課后第2、3題。

學(xué)生默讀題目，獨立完成。

集體講評時，教師讓學(xué)生說說這樣做的理由。

3、完成課后4題。

小組討論，學(xué)生匯報交流。

教師點評：比5多，比8少的數(shù)有哪些？

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

學(xué)科：數(shù)學(xué)授課年級：一年教學(xué)時間

課題《動物樂園》（認(rèn)識“〉”）主備教師

學(xué)習(xí)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是認(rèn)識比較符號，理解比較符號的含義，比較大小。

分析

學(xué)生已有一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法的積累，在學(xué)習(xí)過程中注重注重

學(xué)習(xí)者分析

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.能正確比較10以內(nèi)兩個數(shù)的大?。荒苷_運(yùn)用數(shù)學(xué)符號（＞、V、

="表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)2.結(jié)合具體的情境，通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動，能正確比較10以內(nèi)

數(shù)的大小。

3.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗學(xué)習(xí)比較的樂趣。

教學(xué)重、難教學(xué)重點：建立“等于”“大于”“小于”的概念。

點及解決措教學(xué)難點：用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

施解決措施：操作探究，討論交流。

教學(xué)準(zhǔn)備課件，圖片。

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計包括教的活動學(xué)的活動二次備課

第六課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

二、觀察操作，探究新知

1.讓學(xué)生匯報看到的物品。

2.觀察主題圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

3.選擇學(xué)生提問中的三個問題進(jìn)行探究。

（1）小兔與籃子哪個比較多呢？請拿出小圓片擺一擺。

學(xué)生操作，用一種學(xué)具代替小兔，另一種代替籃子。

學(xué)生匯報。

教師小結(jié)：有4只小兔，4個籃子，4=4,所以我們說小兔和

長春市雙陽區(qū)山河中心小學(xué)區(qū)域性校本教研教學(xué)設(shè)計

籃子同樣多。

教師板書。

學(xué)生齊讀。

(2)小兔和小猴誰多？

請同學(xué)們按照剛才的方法，每兩個人一組進(jìn)行操作，你發(fā)現(xiàn)

了什么？

學(xué)生操作，并匯報。

教師根據(jù)匯報演示，隨機(jī)板書。

學(xué)生齊讀。

(3)請同學(xué)們用自己的方法幫助老師解決這個問題，好嗎？

出示：小鳥和小猴誰多？誰少？

學(xué)生動手操作，并匯報結(jié)果。

教師小結(jié)：有2只小鳥和三只小猴，小小鳥比小猴少，所以

我們就說2比3小。

認(rèn)識小于號，學(xué)生齊讀。

解決“誰最多