二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

灌南縣小學(xué)二年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)乘法（總第L課時(shí)）

1、學(xué)習(xí)把幾個(gè)相同的數(shù)相加表示成乘法算式,并能正確讀寫(xiě)乘法算式，

學(xué)習(xí)目標(biāo)知道乘法算式各部分名稱。

2、能列出乘法算式，求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1、口算下面各題：2+2+2=3+3+3+3=4+4+4=

預(yù)習(xí)作業(yè)2、預(yù)習(xí)課本第1——3頁(yè)，會(huì)做的題目在課本上做一做。

3、看到幾個(gè)相同的數(shù)相加，能正確說(shuō)出有幾個(gè)幾。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、看圖寫(xiě)算式。?????????

加法算式：口+口+口=口

乘法算式：口乂口=口或口乂口=口

2、2X3=6乘數(shù)是（）和（），積是（）。

5X5=20乘數(shù)是（）和（）,積是（）o

二、合作探究

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引（一）

1、例1中，兔的只數(shù)用幾個(gè)幾表示？一共是多少只？

2、雞的只數(shù)用兒個(gè)兒表示？一共是多少只？

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引（二）

1、例2中，電腦的臺(tái)數(shù)用幾個(gè)幾表示？用乘法算式怎么表示？一共是多少臺(tái)？

2、你知道乘法算式里各部分的名稱嗎？比如：

4x2=8或2x4=8

1111

乘號(hào)乘數(shù)乘數(shù)積

4x2讀作：4乘22x4讀作：2乘4

三、展示交流

1、做書(shū)上第1頁(yè)試一試。

先動(dòng)手操作，再展示操作過(guò)程，并寫(xiě)出：

（1）、加法算式：口+口+口+口+口=口

（）個(gè)（）相加得（）o

（2）、口+口+口=口

（）個(gè)（）相加得（）。

2、做書(shū)上第2頁(yè)試一試。

口答：一共有幾個(gè)4?

加法算式：口+口+口+口+口=口

乘法算式：口乂口=口或口乂口=口

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、“想想做做”第1題。

有（）個(gè)（），

加法算式：

乘法算式：

2、“想想做做”第2題。

有（）個(gè)（）,

加法算式：

乘法算式：

3、讀乘法算式，再說(shuō)出乘數(shù)和積各是多少。

3X5=156X4=242X7=14

4、4乘5寫(xiě)作（）X（）,5乘4寫(xiě)作（）X（）。

五、拓展延伸

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、拓展延伸

聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在實(shí)際生活中還有哪些地方會(huì)用到乘法?

灌南縣小學(xué)二年級(jí)(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一1一5題(總第2_課時(shí))

1、通過(guò)練習(xí),加深對(duì)“兒個(gè)兒相加”的理解，進(jìn)一步理解乘法的意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、能熟練的填寫(xiě)乘法算式，會(huì)通過(guò)加法算出乘法的積。

1、用小棒擺一擺。

3個(gè)22個(gè)55個(gè)2

預(yù)習(xí)作業(yè)2、把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。

3+3+3+3+3()X()

2+2+2+2+2+2()X()

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、寫(xiě)出乘法算式，再讀一讀。

5個(gè)3相加____________

2個(gè)2相力n_____________

4乘2_________________

5乘3_________________

2、

^5^

加法算式：__________________

乘法算式：____________或____________

二、合作探究

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引(一)

練習(xí)一第二題的第1小題。

1、從圖上你知道了些什么？你能說(shuō)出表示兒個(gè)兒?jiǎn)幔?/p>

2、求一共有多少條？你會(huì)列出加法算式嗎？說(shuō)說(shuō)列式的理由。

3、你還能列出乘法算式嗎？你能說(shuō)出算式中各部分的名稱嗎？那種寫(xiě)法比較簡(jiǎn)

便？

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引(二)

練習(xí)一第二題的第2小題。

1、魚(yú)缸中有幾條魚(yú)？有幾個(gè)魚(yú)缸？寫(xiě)出加法算式和乘法算式。

2、每幅圖中有兒個(gè)小朋友在跳繩？寫(xiě)出加法算式和乘法算式。

三、展示交流

1、指名學(xué)生板演第二題的算式.其余學(xué)生寫(xiě)在下面

(1)加法算式：_________________

乘法算式：或

(2)加法算式：__________________

乘法算式：或

2、做書(shū)上第3題，理解題意。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

3、做書(shū)上第4題，理解題意。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

4、寫(xiě)出乘法算式，再讀一讀。

2個(gè)4相力口6個(gè)3相力口

5乘62乘5

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、連線題。

5個(gè)3相加3X4

3乘45X2

2個(gè)4相加5X3

5乘22X4

2、判斷下列算式是否能寫(xiě)成乘法算式，再改寫(xiě)。

5+54+3+72+2+2+23+3

五、拓展延伸

1、☆☆☆☆☆☆☆☆

口X□+口=□□X□

2、▲▲▲▲▲▲▲

□X□+□=□口X口

灌南縣小學(xué)二年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一（2）（總第上課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能熟練的填寫(xiě)乘法算式，會(huì)通過(guò)加法算出乘法的積。

1、課本5-6頁(yè)6-10題

2、根據(jù)題意寫(xiě)出乘法算式

預(yù)習(xí)作業(yè)

?????????

__________或_____________

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、看圖寫(xiě)出乘法算式:

()X()=()

T?4?T.41..11.

衣衣忌I謳I我i忌i

（）X（）=（）

二、合作探究、展示交流

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引（一）

1、出示第6題第1小題圖提問(wèn)：每堆有幾個(gè)胡蘿卜？有幾堆？一共有多少個(gè)？

學(xué)生獨(dú)立完成

集體交流時(shí)提出：這道題是求兒個(gè)兒的和，為什么用乘法計(jì)算？

第2小題，集體交流時(shí)提問(wèn)：求一共多少個(gè)草莓就是幾個(gè)幾的和？為什么用乘

法算？

學(xué)習(xí)導(dǎo)引（二）

1、做第7題，指名說(shuō)說(shuō)圖意后，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。

集體訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)求一共有多少個(gè)桃子就是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法

算？

2、做第8題，集體訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)求買3只狗一共用多少元就是求幾個(gè)幾的和，

為什么用乘法算？

學(xué)習(xí)導(dǎo)引（三）

1、獨(dú)立完成第9題

2、第10題

提問(wèn)：圖中畫(huà)了些什么？每種分別有幾處？每處有幾個(gè)？

你能列出多少個(gè)乘法算式？學(xué)生獨(dú)立完成。

集體交流，匯報(bào)結(jié)果，每一道乘法算式都要求學(xué)生說(shuō)出是求幾個(gè)幾的和。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、寫(xiě)出乘法算式：

3個(gè)6相加：____________________

5乘3：___________________

2個(gè)4相加：____________________

1乘5：___________________

2、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

888AAA888AAA

??????????????????

(1)一共有兒個(gè)☆?

()x()=()

(2)一共有有個(gè)&?

()X()=()

(3)自己提一個(gè)問(wèn)題，并寫(xiě)出算式：

()X()=()

四、拓展延伸

1、看圖能寫(xiě)出哪些算式：

2、今天你有什么收獲?

灌南縣小學(xué)二年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容1—4的乘法口訣（總第生課時(shí)）

1、知道1-4乘法口訣的來(lái)源，理解每句乘法口訣的意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.初步記住2,3,4乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法.

1、2X3=1X2=3X4=1X1=

預(yù)習(xí)作業(yè)3X2=2X1=2X4=4X3=

2、預(yù)習(xí)課本第7—9頁(yè)，會(huì)做的題目在課本上做一做。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.把加法算式改寫(xiě)成乘法算式.

⑴加法算式：6+6+6+6=24

乘法算式：______________

（2）加法算式：8+8+8+8+8+8=48

乘法算式：______

（3）加法算式：4+4+4+4+4=20

乘法算式：_______________

二、合作探究

教學(xué)例1（講解2的乘法口訣）

（1）教師提問(wèn)：進(jìn)入兒童樂(lè)園大門，你首先看到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生思考：“從圖中你看懂了什么」

學(xué)生可能回答1個(gè)蹺蹺板可人坐2人，2個(gè)蹺蹺板坐4人。

（2）引導(dǎo)乘法算式

（3）引導(dǎo)小結(jié)。

教學(xué)例2（講解3的乘法口訣）

（1）讓學(xué)生們按照教師的要求操作。

①一個(gè)三角形有幾條邊？擺一個(gè)三角形要用幾根小棒？

②請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺好3個(gè)三角形.

③師：觀察，擺一個(gè)三角形用3根小棒，擺2個(gè)三角形要用兒個(gè)3根，是兒根？

擺3個(gè)三角形要用幾個(gè)3根，是幾根？

師板書(shū)：1個(gè)3是3,2個(gè)3是6,3個(gè)3是9.

（2）問(wèn)：一份是3,兩份是2個(gè)3,三份是3個(gè)3.誰(shuí)能用三個(gè)算式表示擺1個(gè)、

2個(gè)、3個(gè)三角形所用的小棒的根數(shù)？

（3）指導(dǎo)學(xué)生編3的乘法口訣

三、展示交流

1個(gè)444X1=4一四得四

2個(gè)44+4=84X2=8二四得八

3個(gè)44+4+4=124X3=12三四十二

4個(gè)44+4+4+4=164X4=16四四十六

友情提示：在''三四十二”，“四四十六”這兩句口訣編寫(xiě)時(shí)，凡是積大于10時(shí)，

為了讀寫(xiě)簡(jiǎn)便，就不要“得”字了，直接寫(xiě)出積就可以了.

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、口算4乂1=口4X2=口4X3=Q

□算說(shuō)說(shuō)你想的是哪一句口訣？

2、試一試

1x01的乘法口訣是怎樣的？你會(huì)編嗎？

3、讀讀2、3、4的乘法口訣。

4、做“想想做做”第1題

讓學(xué)生先動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，然后獨(dú)立完成。

5、做“想想做做”第2題

你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？

6、做第3、4題。

五、拓展延伸（游戲）

找朋友。小朋友手中拿有1一4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關(guān)算式

的同學(xué)站起來(lái)，就是它的好朋友

灌南縣小學(xué)二年級(jí)（±）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容1—4的乘法口訣練習(xí)（總第1課時(shí)）

1、熟記1-4的乘法口訣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力和計(jì)算習(xí)慣。

1背出1—4的乘法口訣.

預(yù)習(xí)作業(yè)

2.說(shuō)一說(shuō)這些口訣能寫(xiě)出那些算式.

學(xué)習(xí)過(guò)程

一.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1.算一算

3X1=2X3=4XI=2X2=

3X3=1X4=2X3=4X3=

2對(duì).比練習(xí)

4X1=2X2=3X2=4X4=

4+1=2+2=3+2=4+4=

二，合作探究.交流展示

學(xué)習(xí)板塊（一）

1.小組討論上面每組算式,有什么相同的地方,有什么不同的地方？

2.乘法和加法在計(jì)算上有什么區(qū)別？

學(xué)習(xí)板塊（二）

1、學(xué)習(xí)引導(dǎo)：熟記「4乘法口訣，小組內(nèi)比賽背誦，看哪一組背的好，背的正確。

2、展示交流

（1）、展示背誦情況

（2）、交流記憶方法

（3）、出一些口算題，看誰(shuí)能搶答。

學(xué)習(xí)板塊（三）

1、學(xué)習(xí)引導(dǎo)：完成想想做做的第6題，老師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

2、展示交流：小組匯報(bào)結(jié)果，集體訂正。

(-)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、獨(dú)立完成第7題、第8題，計(jì)算時(shí)要注意看清運(yùn)算符號(hào)，注意作比較。

2、完成第9題，小組內(nèi)討論有多少種答案，根據(jù)哪句口訣，如果是除法可以用

什么算式呢？思考交流。

3、完成第10題，在小組內(nèi)說(shuō)清題意，再按要求解答問(wèn)題。

(二)展示交流

1、推選組員板演

2、板演同學(xué)講解過(guò)程，有什么想法，分別用哪句口訣。

三.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1.在O填上“v”“=”。

3X1042X2O42X406

3X2051X2023X308

2.填一填

3X□=□2X□=□4X□=□

4X1=口4X2=4X3=

口算說(shuō)說(shuō)你想的是哪一句口訣?

4.走進(jìn)生活解決問(wèn)題

(1).觀察圖片你看到了什么？有那些游戲?

(2).坐船的一共有多少人？

□O□=口

(3).玩碰碰車的一共有多少人?

□O□=□

(4).走在橋上的一共有多少人？

□?？?□

四.拓展延伸

1.通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么收獲?

2.你還有什么不會(huì)的地方嗎？

灌南縣小學(xué)二年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容乘加、乘減（總第口課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)理解乘加乘減算式的具體的意義及運(yùn)算順序，并能按順序正確地運(yùn)算。

1、預(yù)習(xí)課本11頁(yè)，完成例題

預(yù)習(xí)作業(yè)2、4+4+2=3+3+3+1=

2X4+2=3X3+1=

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

師：同學(xué)們，課前老師布置了幾道預(yù)習(xí)題，大家完成了嗎，下面我就請(qǐng)人起來(lái)給

大家匯報(bào)一下。（指名匯報(bào)，集體校正）

二、合作探究

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（一）

1、從預(yù)習(xí)題中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？誰(shuí)能開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)說(shuō)看？（暢所欲言）

師引導(dǎo)：2X4表示什么，3X3呢，它們分別與4+4,3+3+3是什么關(guān)系呢（相等）

我們今天呢就來(lái)學(xué)習(xí)乘加，乘減（揭示課題）

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（二）

1、看書(shū)中主題圖，從圖中你知道了什么？把你知道的同你同桌說(shuō)

一說(shuō)。

你能根據(jù)圖中知道的提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？______________________________

2、把每個(gè)魚(yú)缸里金魚(yú)的條數(shù)加起來(lái)：______________________________

先算3個(gè)4條是多少，再加上2條：______________________________

先算4個(gè)4條是多少，再減去2條：______________________________

三、交流展示

1、上面的算式你會(huì)算嗎？

在計(jì)算乘加、乘減算式時(shí)，都是先算（）法，再算（）法或（）法。

2、3X2-2=口，先算_________,再算__________o

3、完成想想做做第1題及第3題。

匯報(bào)，并展示你是如何想的。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、把乘法□決寫(xiě)完整

（）四十二三（）得九（）四得八

二（）得六（）四得四（）四十六

2、在括號(hào)里填上“+”或“T

3X203=92X202=6

4X404=121X404=0

3、4X2+3=2X2+1=1X4+3=

3X3-3=3X4+3=4X4+5=

4、根據(jù)問(wèn)題選擇算式并連線。

媽媽買了29個(gè)果凍，第一天吃了7個(gè)，第二天吃了15個(gè)。

（1）兩天吃了多少個(gè)果凍？（1）29—7—15

（2）還剩多少個(gè)果凍？（2）15—7

（3）第一天比第二天少吃多少個(gè)？（3）7+15

5、4個(gè)工人叔叔每人要做7個(gè)卡通玩具，已經(jīng)做了19個(gè)，還要做多少個(gè)?

五、拓展延伸

1、師：今天我們又學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)呢，你從中知道了什么呢，大家交流談?wù)?

2、我們知道算乘加乘減應(yīng)該先算什么，再算什么呢？

3、拓展延伸：

根據(jù)算式補(bǔ)問(wèn)題。

學(xué)校買來(lái)38個(gè)排球，分給二年級(jí)5個(gè)班，每班分7個(gè)。

7X5:35（個(gè)）

38-35=3（個(gè)）__________________________

灌南縣小學(xué)二年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容5的乘法口訣（總第？課時(shí)）

1、學(xué)生掌握5的乘法口訣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。

3、初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。

1、預(yù)習(xí)教科書(shū)13—14頁(yè)

2、完成補(bǔ)充習(xí)題第7頁(yè)第1題

3、2+2+2+2=4X3+4=

預(yù)習(xí)作業(yè)

2X4=4X4=

5+5=□X□

5+5+5+5=口乂口

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.先填出結(jié)果，再根據(jù)加法算式寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式

①5+5+5=（）乘法算式4--------------------------

②2+2+2=（）乘法算式;-------------------------

2.□算

5X4=5X3=5X1=5X5=5X2=

二、合作探究

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（D

1、看書(shū)中主題圖，從圖中我們知道：

船的只數(shù)12345

人數(shù)510

2、從表中可以知道：1個(gè)5是（）,可以用什么樣的乘法口訣呢？

2個(gè)5是（），可以用什么樣的乘法口訣呢？

3、那么3個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)5由分別是多少？可以用什么樣的乘法口訣來(lái)計(jì)

算呢？

三、展示交流

1.小組交流，把編口訣的過(guò)程和小組的小朋友一起交流，并讓小組的3號(hào)同學(xué)把

口訣展示到黑板上。

2.全班交流，請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)自己組是怎樣編出口訣的，本組的小

朋友可以補(bǔ)充，其他的小朋友可以向他們提問(wèn)題。

3.游戲練習(xí),對(duì)口令，同桌互對(duì)，不同兩組互對(duì)。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、5X2+5=5X4+5=3X5+5=

5X3=5X5=4X5=

口訣：三五（)

3、根據(jù)口訣寫(xiě)兩個(gè)乘法算式

四五二十三五十五三四十二

五、拓展延伸

1、你記住5的乘法口訣了嗎？你是怎樣記的？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？你能由其中的

一句口訣推出與它相鄰的兩句口訣嗎？（5乘幾結(jié)果的個(gè)位上不是5就是0,用手

指幫助記憶。）

2、看圖寫(xiě)算式（看誰(shuí)寫(xiě)的多）?

△△△△△△△△△

△△△△△△

灌南縣小學(xué)二年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)二（1）（總第區(qū)課時(shí)）

1、通過(guò)練習(xí)整理已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法口訣，能熟練地背出1一5的乘法口訣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、在學(xué)生感興趣的活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固乘法口訣及相應(yīng)的計(jì)算，幫助學(xué)生進(jìn)一步

形成相應(yīng)的計(jì)算技能。

1、背出1—5的乘法口訣。

預(yù)習(xí)作業(yè)

2、3X5=2X3=4X5=()X4=16()X2=10

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)

（1）、展示你的背誦情況，在組內(nèi)互相背一背。

（2）、填空。

三五（）二四得（）三（）十二

2、這些口訣是用來(lái)干什么的？

二、合作探究

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（一）：學(xué)習(xí)課本15頁(yè)第2題。

1、學(xué)習(xí)形式：小組探究，每組組長(zhǎng)分工，確保每人要有一個(gè)數(shù)，互動(dòng)答題。

2、完成以下習(xí)題：

1X1=

1X2=2X2=

1X3=2X3=3X3=

1X4=2X4=3X4=4X4=

1X52X5=3X5=4X5=5X5=

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（二）：學(xué)習(xí)課本15頁(yè)第3題。

1、學(xué)習(xí)形式：自主探究。

2、溫馨提示：要比較大小之前，要先干什么？

3、自我探究：

2X4061X5054X5025

4學(xué)生展示：講請(qǐng)你在判斷時(shí)的思考方法。

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（三）：學(xué)習(xí)課本15頁(yè)第4題

1、學(xué)習(xí)形式：自主學(xué)習(xí)。

2、想一想：都用到了哪些口訣，在班內(nèi)展示交流。（口頭交流）

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（四）：課本15頁(yè)第5題。

1、學(xué)習(xí)形式：自主探究。

2、提示：在計(jì)算時(shí)可以把先算的部分畫(huà)出來(lái)。如：3X3+3,試試看!

3、問(wèn)題：這些習(xí)題都是幾步計(jì)算？那我們可以怎樣計(jì)算呢?

4、學(xué)生分組展示。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、把口訣補(bǔ)充完整。

三五（)(）四十二四（）二十

二（）一~h五）二十五三（）十二

3、2X4=3X5=5X1=2X2=

5X3=2X1=3X4=3X2=

4X3=5X2=1X3=5X5=

4、2X4+4=2X5—3=4X4+4=

5X4—4=3X3+6=2X4+8=

五、拓展延伸

1、這節(jié)課我們練習(xí)了（）以內(nèi)的口訣。

2、你能舉一些乘法算式，以及說(shuō)出和算式相對(duì)應(yīng)的口訣。

3、通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你還知道了什么？可以告訴你的同伴。

灌南縣小學(xué)二年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)二（2）教科書(shū)第15頁(yè)、16頁(yè)第6——11題（總第幺課時(shí)）

3、能用“三句話”表述圖畫(huà)實(shí)際問(wèn)題的已知條件和問(wèn)題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)乘法含義的理解。

1、模仿題。例：有2盆花，每盆3朵，一共多少朵花？說(shuō)出幾道類似的題目。

預(yù)習(xí)作業(yè)

2、做15頁(yè)第6題，從圖中你知道哪些信息？

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

檢查預(yù)習(xí)作業(yè)

（1）、檢查學(xué)生模仿編題情況。

（2）、說(shuō)說(shuō)15頁(yè)第6題題目的意思，從圖中你知道哪些信息？你是怎樣計(jì)算的？

二、合作探究

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（一）：學(xué)習(xí)課本16頁(yè)第7題。

1、學(xué)習(xí)形式：獨(dú)立探究。

2、探究指導(dǎo)：從圖中，我知道了一共有（）份，每份有（）個(gè)櫻桃，一共有（）

個(gè)櫻。

列式：□?？?□

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（二）：學(xué)習(xí)課本16頁(yè)第8題。

1、學(xué)習(xí)形式：自主探究。

2、溫馨提示：要解決問(wèn)題，首先從圖中尋找相關(guān)信息。

3、從圖中，我知道了__________________,___________________，一共澆了多少棵？

列式：

4學(xué)生展示：講請(qǐng)你在判斷時(shí)的思考方法。

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（三）：學(xué)習(xí)課本16頁(yè)第9題

1、學(xué)習(xí)形式：自主學(xué)習(xí)。

2、想一想：從圖中，你了解了哪些信息？在組內(nèi)交流展示。（口頭交流）

3、列式：

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（四）：課本16頁(yè)第10題。

1、學(xué)習(xí)形式：小組探究。

2、溫馨提示：可以通過(guò)說(shuō)來(lái)理解題意，也可以畫(huà)圖來(lái)理解。

3、列式：

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（五）：課本17頁(yè)第11題。

1、學(xué)習(xí)形式：小組探究。

2、從圖中你知道哪些信息，在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。

3、學(xué)生展示（全班展示）

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、□算

2X4=3X5=5X1=2X2=

5X3=2X1=3X4=3X2=

4X3=5X2=1X3=5X5=

3、Z1（1）班學(xué)生有5參加植樹(shù)，每個(gè)栽3棵，一共栽了多少棵?

4、4輛三輪車一共有多少個(gè)車輪？

五、拓展延伸

1、這節(jié)課我們練習(xí)了（）以內(nèi)的口訣。

2、你能舉一些乘法算式，以及說(shuō)出和算式相對(duì)應(yīng)的口訣。

3、通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你還知道了什么？可以告訴你的同伴。

灌南縣小學(xué)二年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容6的乘法口訣教科書(shū)第17頁(yè)、18頁(yè)（總第10課時(shí)）

1、學(xué)會(huì)編出6的乘法口訣，并熟記口訣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、理解6的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系。

1、預(yù)習(xí)課本17頁(yè)例題，并把數(shù)據(jù)整理在表中。

預(yù)習(xí)作業(yè)

2、用你喜歡的方法記住6的乘法口訣。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

檢查預(yù)習(xí)作業(yè)

（1）、學(xué)生展示自己整理后的表格，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

（2）、嘗試說(shuō)說(shuō)6的乘法口訣。

二、合作探究

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（一）：探究6的乘法口訣及積的關(guān)系。

1、學(xué)習(xí)形式：小組合作探究。

2、探究6的乘法口訣及積的關(guān)系。

)4

1個(gè)6JA1X6=6-K得KI

2個(gè)6相加■■2X6=12二六十二

3個(gè)6相加3X6=三六（

4個(gè)6相加■■4X6-四六（

5個(gè)6相加5X6=五六（)

6個(gè)6相加6X6=KK(2_1

3、觀察上面中間一列乘法的積，你發(fā)現(xiàn)了什么？相鄰兩個(gè)積相差多少？為什么？

4、2X6表示什么？3X6呢？……6X6表示什么？還可以表示什么？

5、學(xué)生展示交流

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（二）：探究6的乘法口訣積的規(guī)律。

2X6+6=3X6+6=4X6+6=

3X6=4X6=5X6=

1、學(xué)習(xí)形式：自主探究。

2、上面每組題的結(jié)果怎樣？

3、根據(jù)上面的規(guī)律，你能完成下面的習(xí)題嗎？

2X6+6=()X64X6+6=()X65X6-6=()X6

4學(xué)生展示：講請(qǐng)你的思考方法。

5、根據(jù)以上探究學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我能很快記住6的乘法口訣了，我是這樣記的……

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1,2X6=3X6=5X6=4X2=1X6=

上面算式用了哪些口訣？

2、根據(jù)口訣寫(xiě)算式。

二六十二三六十八五六三十六六三十六

3、6X3=1X6=6X4=6X6=

2X6=6X3=5X6=4X6=

上面一共有多少個(gè)氣球？

擺一個(gè)六邊形要6根小棒，擺5個(gè)六邊形要幾根小棒?

五、拓展延伸

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了()的乘法口訣，我現(xiàn)在已經(jīng)知道了這幾句口訣，就是

2、小明同學(xué)學(xué)了6的乘法口訣后，只背上三六十八，四六多少就記不起來(lái)了，你能幫助他嗎？你

有什么好辦法?

灌南縣小學(xué)二年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)三⑴（第21-22頁(yè)第1-5題）（總第1L課時(shí)）

1、要熟記1-6的乘法口訣,并能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算要細(xì)心。

1、熟記l6的乘法口訣；

預(yù)習(xí)作業(yè)

2、在課本上完成第2-5題。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、把口訣說(shuō)完整。

二（）得六三（）十五（）五得五

三（）十二（）四得八（）五二十

2、口答（第一題）

2X43X44X46X4

2X53X54X56X5

2X63X64X66X6

二、合作探究

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（一）

1>6X4和4X6為什么相等？

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（二）

比較6X3和6X2有什么相同的地方？不計(jì)算怎么知道6X3大于6X2?

三、展示交流

1、口頭交流學(xué)習(xí)導(dǎo)引（一），再集體評(píng)講，第2題說(shuō)說(shuō)運(yùn)用那句口訣。

2、交流學(xué)習(xí)導(dǎo)引（二）

A、重點(diǎn)討論：6X3表示（），

6X2表示（）o

B、交流第三題，說(shuō)說(shuō)每組題你是怎么想的？

3、評(píng)講第四、五題完成情況。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、計(jì)算

1X6=5X2=4X4=3X5=2X4=

4X3=6X5=6X6=4X3=6X3=

2、把口訣填完整

三五()二()得四()三得九五五()

()()十二()()十二()()得六()()得六

3、根據(jù)口訣寫(xiě)出乘法算式

五六三十四五二十八八二十八三六十八

()()()()

()()()

，，

4、在括號(hào)里添上“>”“V”“_O

3X4()4X35X2()5X3

1X6()2X33X3()3+3

5、填上合適的數(shù)。

IX()=74X)=125X()=155X()=20

()X5=25()X6=182X()=103X()=9

五、拓展延伸

(1)通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)你有什么要說(shuō)的嗎？

(2)課后兩個(gè)一組每人準(zhǔn)備1、2、3、4、5、6撲克牌,每個(gè)同學(xué)同時(shí)拿出一張牌,

搶答這兩個(gè)數(shù)的乘積，并說(shuō)出所用的口訣。

灌南縣小學(xué)二年級(jí)（±）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)三（2）（第20頁(yè)6—10題）（總第12課時(shí)）

1、根據(jù)圖畫(huà)或?qū)υ捳_理解題意后，解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、知道如何估算。

3、理解乘法的含義，了解乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。

預(yù)習(xí)作業(yè)試著完成課本第20頁(yè)6—10題

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、列式計(jì)算

（1）2個(gè)6相加是多少？（2）兩個(gè)乘數(shù)都是6,積是多少？

（3）6乘3是多少？（4）5和6的和是多少？

2、解決問(wèn)題

二（1）班參加跳舞的小朋友，每組4人，有6組。二（1）班參加跳舞的

有所少人？

二、合作探究

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（一）第6題

1、從圖上你知道了什么？你能把著道題完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？

2、求一共可以坐多少人？你是怎么想的？怎么列式計(jì)算？

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（二）第7題

1、說(shuō)說(shuō)這道題的已知條件和問(wèn)題各是多少？

2、怎樣列式？

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（三）第8題

1、仔細(xì)觀察圖，理解題意后交流：這兩題有什么相同和不同的地方？

2、比較：為什么左邊小題可以用加法計(jì)算也可以乘法計(jì)算？右邊小題只能用加

法計(jì)算？

3、小結(jié)：只有求幾個(gè)相同的數(shù)相加才能用乘法計(jì)算？

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（四）第9題

1、求他們一共做了多少個(gè)沙袋，根據(jù)那兩句話來(lái)解決？做了多少個(gè)犍子呢？

2、比較：這兩個(gè)問(wèn)題在計(jì)算上有什么相同和不同的地方？

3、小結(jié)：兩人沙袋做的同樣多，就是2個(gè)6?？梢杂眉臃ɑ虺朔▉?lái)解決，兩人

做的健子分別是5個(gè)、6個(gè)、兩個(gè)數(shù)不同，所以只能用加法來(lái)解決。

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（四）第10題

1、直接告訴了我們什么條件？

2、提問(wèn)：男孩這班每行種了兒棵？也就是兒個(gè)兒？

女孩這班每行種了幾棵？也就是幾個(gè)幾？

三、展示交流

展示第6T0題，并集體評(píng)講交流。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、二年級(jí)有5人做紅花，送給幼兒園。每人做了4朵，一共做了多少朵？

2、小紅家養(yǎng)了4只小豬，小明家和小紅家同樣多。小紅和小明家一共養(yǎng)了

多少只豬？

3、-（1）班參加美術(shù)組的有4人，參加科技組的有5人，參加美術(shù)組和科

技組的一共多少人？

4、小華和小強(qiáng)都種了3行柳樹(shù)，小華每行種了4棵，小強(qiáng)每行種了2棵。

誰(shuí)種的多？小華和小強(qiáng)各種了兒棵？

五、拓展延伸

小朋友通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得你自己有那些收獲?

灌南縣小學(xué)二年級(jí)(±)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容單元復(fù)習(xí)(1)(總第課時(shí))

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)乘法含義的理解，明確乘法與加法間

學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。

2、通過(guò)整理乘法口決表，強(qiáng)化對(duì)口決的記憶。

1、4X56X23X26X63X4

預(yù)習(xí)作業(yè)2、預(yù)習(xí)課本第21—22頁(yè)第1—8題，在課本上做一做。

3、背一背1-6的乘法口決，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記的。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.將下列算式改寫(xiě)成乘法算式

①4+4+4+4+4=()X()=()

②6+6+6+6=()X()=()

2.□算

3X4=2X65X1=5X5=4X5+5=

3.看圖列式。

△△△△△△△△△△△△

口?？?口或口?？?口

二、合作探究

學(xué)習(xí)引導(dǎo)(一)

1、3個(gè)4相加用什么方法？怎樣列式呢？用那句口訣？

2、6+6+6+6+6=口乂口為什么改寫(xiě)成5義66X5?5、6各表示什么？加法和乘

法比，哪個(gè)更簡(jiǎn)便？

學(xué)習(xí)引導(dǎo)(二)

1、乘法口訣橫看看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？豎看看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

2、隨意選一句口決，很快說(shuō)出兩道乘法算式嗎？

三、展示交流

(一)、復(fù)習(xí)乘法的含義(第1題)

你從圖上看到了些什么？3個(gè)4相加用什么方法？怎樣列式呢？用那句口

訣？

2、將下列算式改寫(xiě)成乘法算式。

6+6+6=()X()=()5+5=()X()=()

總結(jié)：求兒個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法算比較簡(jiǎn)便。

（二）、整理乘法口訣表

1、誰(shuí)能把我們學(xué)過(guò)的乘法口訣有順序的背一背？我們把這些口訣整理在這口訣

表里，你能把表中缺少的口訣填完整嗎？（口頭展示）

2、乘法口訣橫看看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？豎看看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（口頭

展示）

隨意選一句口決，很快說(shuō)出兩道乘法算式嗎？

（三）、復(fù)習(xí)乘法計(jì)算

1、完成4-8題，

第5題要求在2分鐘內(nèi)完成。（同桌交流討論結(jié)果）

第8題獨(dú)立完成。反饋時(shí)抽題說(shuō)說(shuō)乘加、乘減的計(jì)算順序。（口頭展示）

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、看圖寫(xiě)算式。

??????OOOOOO

（）個(gè)（）

口?？?口或口?？?口

二、在。里填上“十”、“一”或“X”。

505=25605=1406=24606=12

三、直接寫(xiě)出得數(shù)。

3X4=6X4=3X6=2X5=5X6=5X5=

2X2=1X4=2X5+3=6X4+8=5X6-5=

五、拓展延伸

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲？

2、拓展延伸

「我種了2行樹(shù)，每行種6棵］|我種了2行樹(shù)，一行種了6

J~7》----------------棵一行種了5棵

小明小紅

誰(shuí)種的樹(shù)多？多兒棵?

灌南縣小學(xué)二年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容單元復(fù)習(xí)（2）（總第課時(shí)）

1、進(jìn)一步加深對(duì)乘法含義的認(rèn)識(shí)。

2、能從不同的問(wèn)題情境中利用乘法解決的實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

的正確率。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，應(yīng)有一定的獨(dú)立審題的能力。

預(yù)習(xí)作業(yè)用喜歡的圖案畫(huà)3X22X5

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、課前預(yù):口

1.2+2+2是（）個(gè)2,乘法算式是（）。

2.3乘5寫(xiě)作（)o

3.4個(gè)5是（)

4.畫(huà)3義22X5

二、自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（一）

1、看22頁(yè)第9題，看圖理解圖意，想可以用什么方法計(jì)算？

2、為什么用乘法計(jì)算？說(shuō)說(shuō)理由？還有其它方法嗎？哪種方法好？

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（二）

1、看23頁(yè)第10題，看圖理解圖意，求“一共有多少間”除了知道

“每排有5間屋”，還要找到什么條件？是幾個(gè)幾相加的和？用什么方法計(jì)算?

2、求“一共有多少個(gè)花壇？”你是怎樣想的？

三、展示交流

1、根據(jù)上面內(nèi)容完成第9題。

（加法算式1、2、）

（乘法算式1、2、）

2、根據(jù)上面內(nèi)容完成第10題。

（加法算式1、2、）

（乘法算式1、2、）

3、交流后討論；用哪種方法比較簡(jiǎn)便？做應(yīng)用題必須注意什么？

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（-）直接寫(xiě)得數(shù)

5X2=2X4=1X6=5X5=

4X3=9-6=6+6=6X4=

2X4+8=4X5-6=5X5+20=3X4+6=

（二）用線連一連

5個(gè)3相加2+2+24X2

2個(gè)4相加3+3+3+3+33X5

3個(gè)2相加4+42X3

（三）解決問(wèn)題

1.一個(gè)長(zhǎng)方形由六個(gè)三角形組成，如果拼5個(gè)長(zhǎng)方形要用多少個(gè)三角形？

2.一個(gè)正方體由4個(gè)小正方體組成，做4個(gè)正方體需要用多少個(gè)小正方體?

3.駱駝的只數(shù)和大象的只數(shù)同樣多，大象有5只，駱駝和大象共有多少？

五、拓展延伸

1、小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你覺(jué)得自己有哪些收獲？你還有什么問(wèn)題嗎？

2、拓展延伸

有玩具小汽車和玩具自行車，你想給那種玩具車裝輪子？裝兒輛？算算--共要

多少個(gè)輪子？

灌南縣小學(xué)二年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)（總第15課時(shí)）

1.學(xué)會(huì)觀察，提取信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.運(yùn)用信息解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

1.仔細(xì)觀察情境圖，同學(xué)們都開(kāi)展了哪些活動(dòng)？

預(yù)習(xí)作業(yè)

2.根據(jù)開(kāi)展的活動(dòng)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，試一試列出算式解答.

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們都開(kāi)展了哪些活動(dòng)？

（）（）（）（）（）

二、合作探究

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（一）

1、參加活動(dòng)的隊(duì)員們把毛巾晾曬起來(lái)，如果每人用一條毛巾，你知道每個(gè)帳

篷里住多少人嗎？

列式解答：

2根據(jù)搭帳篷小組隊(duì)員們的活動(dòng)，你還能提出什么問(wèn)題？怎樣解決呢？

同桌互相說(shuō)一說(shuō)

3個(gè)帳篷一共住多少人？你怎么算出來(lái)的？

解法一：每個(gè)架子上有6條毛巾，有6個(gè)架子，一共住了多少人？

列式解答：

解法二：每個(gè)帳篷住12人，有3個(gè)帳篷，一共住了多少人？

列式解答：

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（二）

1、選擇你喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目，仔細(xì)觀察，和同組的小朋友說(shuō)說(shuō)，你能提出哪些問(wèn)

題？

2、你能解決這些問(wèn)題嗎？再想一想，別人提出的問(wèn)題你能幫助解答嗎？

3、比一比，哪組同學(xué)合作提出的問(wèn)題最多，解決的辦法最好。

4、各小組選擇有關(guān)活動(dòng)，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，互相提問(wèn)，開(kāi)展討論，

三、展示交流

1.匯報(bào)交流，相互補(bǔ)充.

我提出的問(wèn)題是（），發(fā)現(xiàn)（）條件后就可以解決這個(gè)問(wèn)題。

2.根據(jù)不同的活動(dòng)提問(wèn)解答

(1)燒烤活動(dòng)。

①問(wèn)題

列式解答：

②問(wèn)題：

列式解答：

(2)洗菜活動(dòng)。

①問(wèn)題：

列式解答：

②問(wèn)題：

列式解答：

(3)給小鳥(niǎo)做窩。

①問(wèn)題：

列式解答：

②問(wèn)題：

列式解答：

(4)釣魚(yú)。

①問(wèn)題：

列式解答：

②問(wèn)題：----------------------------------------

列式解答：

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)----------------------------------------

回憶自己班級(jí)里曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)的一些活動(dòng)，并聯(lián)系這些活動(dòng)，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,

每人編寫(xiě)兩道題，同桌解答，并說(shuō)出自己的想法。

五、拓展延伸

通過(guò)有序,仔細(xì)地觀察能解決很多數(shù)學(xué)問(wèn)題.生活中應(yīng)該多一些數(shù)學(xué)的眼光.

灌南縣小學(xué)二年級(jí)(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)多邊形(總第應(yīng)課時(shí))

1、認(rèn)識(shí)多邊形，知道四邊形、五邊形和六邊形的名稱。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、能正確識(shí)別四邊形、五邊形和六邊形。

1預(yù)習(xí)課本26到27。

預(yù)習(xí)作業(yè)

2動(dòng)手圍一圍，畫(huà)一畫(huà)，折一折，剪一剪書(shū)上的圖形.

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

你能說(shuō)出它們的名稱嗎？

()()()()()

二、學(xué)習(xí)板塊

(―)合作探究

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引：

1、認(rèn)識(shí)四邊形.

(1)、看例題1觀察兩塊地磚的面

(2)、思考：這些圖形各有()條邊？分別是()邊形？

(3)、摸一摸、數(shù)一數(shù)預(yù)習(xí)剪好的四邊形.

(4)、你能從周圍找到?些四邊形嗎？

(5)、圍一圍:在釘子板上圍一個(gè)四邊形嗎？先想一想怎樣圍，再和同桌交流。

2、認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。

方法:摸、數(shù)、圍、找、說(shuō)

(-)展示交流

1、用自己身邊的紙，折出不同的圖形，并說(shuō)出它們各是幾邊形.

2、小組討論交流折法，并由小組代表上粘貼展示，說(shuō)出各是兒邊形.

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

(一)想想做做1

1、哪些圖形是四邊形，說(shuō)說(shuō)為什么？

2、了解：四邊形不僅有長(zhǎng)方形、正方形，還可以有其它形狀的四邊形

(二)想想做做2(小組交流展示)

1、搭一個(gè)五邊形，至少要兒根小棒？動(dòng)手搭?搭

2、搭一個(gè)六邊形，至少要幾根小棒？動(dòng)手搭一搭

（三）想想做做3

（1）、小組分工合作，進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)

（2）、展示四邊形、五邊形、六邊形各有多少個(gè)？

（四）用一張正方形紙依次折一折，每次折出的是幾邊形，組內(nèi)交流結(jié)果.

（五）分一分

1、把下面每個(gè)圖形分成兩個(gè)四邊形.

2、把下面的圖形分成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形

（六）拓展

在一張長(zhǎng)方形紙上剪去一個(gè)三角形，剩下的圖形可能是什么圖形？

（先自己剪一剪，再互相交流）把每種情況畫(huà)出來(lái)

五、拓展延伸

1、今天我們?nèi)チ恕皥D形王國(guó)”，你有哪些收獲？

2、你是怎樣學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的？

（摸、數(shù)、圍、找、剪、畫(huà)、分、說(shuō)）

3、如果有一個(gè)平面圖形，它的邊有七條邊，你知道它叫什么圖形嗎？你能動(dòng)

手圍、折或剪，做一個(gè)這樣的圖形嗎？

4、預(yù)習(xí)指導(dǎo)

請(qǐng)大家預(yù)習(xí)課本28-29頁(yè)有趣的七巧板，你能主動(dòng)學(xué)會(huì)那些內(nèi)容?把不會(huì)的標(biāo)上記

號(hào)，并試著填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。

灌南縣