人美版六年級美術(shù)下冊教案

六年級

美術(shù)（電子備課）

于穎

目錄：

六年級下冊：

第1課追尋文明的足跡

第2課探訪自然的器官

第3課裝飾色彩

第4課裝飾畫

第5課彩球的設(shè)計

第6課城市雕塑

第7課各種材料來制版

第8課裝飾柱

第9課精彩的戲曲

第10課戲曲人物

第11課畫故事

第12課動畫片的今夕

第13課擬人化的動漫形象

第14課留給母校的紀(jì)念

第15課我的成長記錄

第16課剪紙中的古老記憶

第17課繡在服裝上的故事

第18課復(fù)制與傳播

學(xué)情分析：

本學(xué)期我教的是六年級三個班的美術(shù)課，隨著學(xué)生年齡的增長、生理、身心健康

的不斷發(fā)展，學(xué)生們對美術(shù)的要求有所不同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不

同。他們更多地追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行

大量的臨摹在繪畫技巧上顯得成熟，線條也十分流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降,

缺少童趣。但他們對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對

手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。

這學(xué)期是他們邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又

要深入淺出地灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時教

給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使他們從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)

型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是

對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。

知識要點：

該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣

的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)

計?應(yīng)用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同

時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一

個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，這就要

求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會。其次

本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透

和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。

“造型?表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自

己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能

力，傳遞自己的思想和情感。

“設(shè)計?應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解

一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)

境。

“欣賞?評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過

描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，

表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合?探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、

技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化

的關(guān)系。

【授課內(nèi)容】1,追尋文明的足跡

【課時建議】1課時

【教程目標(biāo)】

知識與技能：知道什么叫文化遺產(chǎn)，能說出7-10處世界文化遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缥幕z產(chǎn)的

保護(hù)有正確的認(rèn)識。

過程與方法：通過資料閱讀、課上交流等途徑，認(rèn)識了解2處-3處世界文化遺產(chǎn)；能夠從

文化遺產(chǎn)的歷史背景、審美價值、社會影響、經(jīng)典特征等方面，介紹2-3處世界文化遺產(chǎn)。

情感、態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識到文化遺產(chǎn)是人類共同的財富，增強(qiáng)保護(hù)文化遺

產(chǎn)的意識及方法。學(xué)習(xí)了解各個國家不同時期的文明足跡，尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象，

接納多元文化，拓展國際視野。

【教學(xué)重點】從歷史背景、審美價值、藝術(shù)特征等方面，多角度深入了解世界文化遺產(chǎn)，并

表達(dá)自己的意見。

【教學(xué)難點】有步驟、有層次地介紹世界文化遺產(chǎn)，體會其藝術(shù)價值和人文價值。

【突破方法及模式】

本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破

本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式

【媒體使用】

師：課件、有關(guān)文化遺產(chǎn)的圖片

生：課本

【教學(xué)過程】

一、課前布置作業(yè)

1.把學(xué)生分成4個組：阿布辛拜勒神廟（非洲）組、庫庫爾坎金字塔（美洲）組、

法隆寺（亞洲）組、奧林匹亞遺址（歐洲）組。鼓勵學(xué)生制作課件。

2.每個學(xué)生根據(jù)書中的問題，查找最下邊一行的圖片資料。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力，以及小組合作、探究的意識。

二、故事導(dǎo)入，欣賞、分析拉斯科巖畫

1.關(guān)于拉斯科巖畫，還有這樣一個故事：1940年，在法國拉斯科地區(qū)，4個來自

蒙蒂尼的法國少年，想去探究30多年前因一棵大樹連根拔起而遺留下來的洞穴

的秘密。這個洞穴的通道把他們引向拉斯科山坡附近的另一個洞穴，結(jié)果驚奇地

發(fā)現(xiàn)在洞中的巖壁上畫著數(shù)百個動物，經(jīng)考古學(xué)家考察后發(fā)現(xiàn)，這是15000年

前原始人類藝術(shù)家的作品（出示拉斯科巖畫）。

2.分小組討論匯報：

（1）這幅畫表現(xiàn)的是什么？讓你聯(lián)想到什么？

（2）猜一猜，當(dāng)時的人類是用什么工具創(chuàng)作的？請你用這些材料試一試。

（3）他們?yōu)槭裁匆嬤@些壁畫？

3.總結(jié)：這是人類早期的繪畫，已經(jīng)和生活有了聯(lián)系。在漫長的歷史中，還有

哪些前人留下的文化遺產(chǎn)呢？讓我們一起來欣賞國外的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

【設(shè)計意圖】傾聽故事，在教師的引導(dǎo)下分析、感悟拉斯科巖畫不朽的藝術(shù)魅力，

體會原始人類創(chuàng)作的艱辛，向?qū)W生滲透繪畫和生活的關(guān)系。

三、欣賞奧林匹亞遺址，了解有關(guān)內(nèi)容，完成教學(xué)中難點的學(xué)習(xí)。

奧林匹亞遺址組交流：欣賞歐洲文明一一奧林匹亞遺址、《擲鐵餅者》《競技表演》

簡單了解歐洲其他建筑一一比薩斜塔、巨石陣

1.奧林匹亞遺址。

（1）介紹奧林匹亞遺址所在地和藝術(shù)特色（幻燈片出示圖片）。

（2）《擲鐵餅者》《競技表演》表現(xiàn)的是哪方面的內(nèi)容？用的是什么表現(xiàn)方法？

說一說你的感受，并請你模仿一下（幻燈片出示圖片）。

（3）總結(jié)：古代的建筑、雕塑和體育已經(jīng)完美地結(jié)合了。說一說你還知道奧運

會的哪些項目？

2.拉斯科巖畫和奧林匹亞遺址都屬于歐洲的古代文明（標(biāo)在地圖中）。書中的建

筑還有哪些在歐洲？請簡介并在世界地圖中標(biāo)出。

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生的介紹、教師的補(bǔ)充，了解奧林匹亞遺址建筑、雕塑曾經(jīng)

的輝煌，感受其建筑的雄偉壯觀、雕塑的精美絕倫以及奧林匹亞精神的永恒。滲

透建筑、雕塑和體育的聯(lián)系。了解比薩斜塔、英國的巨石陣，感受歐洲文明的悠

久燦爛。

四、分組學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

（-）阿布辛拜勒神廟組交流：欣賞非洲文明一一阿布辛拜勒神廟的建筑和雕塑

簡單了解非洲其他建筑一一金字塔

1.阿布辛拜勒神廟。

（1）建造于什么地方？什么時代？有什么特點？（幻燈片出示圖片）

（2）神廟前的四尊雕像是誰？這組雕塑給你什么感受？（幻燈片出示圖片）

2總結(jié)：

（1）由此我們知道建筑、雕塑和宗教也有著密切聯(lián)系。你還知道埃及什么建筑？

（幻燈片出示圖片）

（2）看到這樣的建筑，你會有什么感受？

（3）它們是哪個洲的文明遺跡？請你在世界地圖中標(biāo)出來。

在桌上鋪好報紙，把用具擺放整齊。了解古埃及阿布辛拜勒神廟和拉美西斯雕像，感

受其建筑和雕塑的宏偉壯觀和悠久的文明，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力。簡

單了解埃及金字塔的特點，為和庫庫爾坎金字塔對比作準(zhǔn)備。

（二）庫庫爾坎金字塔組交流：欣賞美洲文明一一庫庫爾坎金字塔，簡單了解美

洲其他建筑一一毛阿伊石像

1.庫庫爾坎金字塔。

（1）埃及有金字塔，還有哪個洲有？標(biāo)在世界地圖上。

（2）介紹庫庫爾坎金字塔所在地、建造的時間、藝術(shù)特色。說一說庫庫爾坎金

字塔哪兒給你留下深刻印象？（幻燈片出示圖片）

（3）說一說埃及金字塔和庫庫爾坎金字塔兩者從外形看有什么不同？

2.在美洲還有哪些文明遺跡？請你說一說并在地圖上標(biāo)明（幻燈片出示圖片）。

3.看到美洲的古代文明，你有何感想？

【設(shè)計意圖】到建筑中感受古人的聰明才智，并在對比中理解不同地域金字塔的

差異。了解毛阿伊石像，激發(fā)學(xué)生對人類文明的熱愛和探究人類文明的決心。

（三）法隆寺組交流：欣賞亞洲文明一一法隆寺，簡單了解亞洲其他建筑一一吳

哥古跡

1.法隆寺。

（1）法隆寺的建筑特點（幻燈片出示圖片）。

（2）它和中國傳統(tǒng)的塔有什么相同之處和不同之處？

2.法隆寺在亞洲（標(biāo)注在地圖上），書中還有哪個是亞洲的建筑？請簡介（幻燈

片出示圖片）。

3.亞洲的文明讓你有何感想？

【設(shè)計意圖】交流法隆寺的資料，通過和中國的塔的比較，了解日本建筑和中國

建筑的聯(lián)系，感受法隆寺建筑的精美、華麗而飄逸的特色。了解亞洲不同地域的

文明遺跡，感受其不同的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。

五、布置作業(yè)：

1.面對世界上眾多的文化遺跡，我們該做些什么？

2.讓我們用手中材料制作宣傳小報。

【設(shè)計意圖】以制作小報的形式宣傳“世界文化遺產(chǎn)”，提高學(xué)生的動手操作能

力。

六、課后拓展：

世界上還有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，讓我們課下接著了解、探究并介紹給他人，共

同宣傳、愛護(hù)我們的世界文化遺產(chǎn)。

【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生了解、宣傳世界文化遺產(chǎn)的興趣。

七、板書設(shè)計：

追尋文明的足跡

課件

八、課堂反饋：

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中了解7-10處世界文化遺產(chǎn)。能夠?qū)κ郎衔幕z產(chǎn)的保護(hù)有正確的

認(rèn)識。認(rèn)識到文化遺產(chǎn)是人類共同的財富，增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識及方法。學(xué)習(xí)了解各個

國家不同時期的文明足跡，尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象，接納多元文化，拓展國際視野。

九、分層作業(yè)：

全體學(xué)生：有步驟、有層次地介紹世界文化遺產(chǎn)，并表達(dá)自己的意見。

十、教學(xué)反思：

《追尋文明的足跡》是六年級美術(shù)下冊的第一課內(nèi)容。本課的信息量很大，上好

本課的一個前提是學(xué)生在課前要能收集世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料，至少應(yīng)該對文

化遺產(chǎn)有一定的認(rèn)識。但正因為是第一課，沒有預(yù)先布置預(yù)習(xí)的時間，所以每次

上起來都感覺比較吃力，不能和學(xué)生進(jìn)行互動、資料交流。昨天上了兩個班級，

效果都不太理想。除了極個別學(xué)生能就一兩處文化遺產(chǎn)進(jìn)行簡單補(bǔ)充之外，基本

上靠我一個人滔滔不絕，有唱獨角戲之嫌?？赡苁亲约阂郧敖陶Z文的關(guān)系，不知

不覺就會脫出藝術(shù)欣賞的范疇，在歷史背景知識上漫談。今天還有兩個班級要上

本課，我提醒自己要多從藝術(shù)欣賞、保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義等方面入手，當(dāng)然更希

望在這兩個班級中能多點互動共鳴，上得盡興一些。......

【授課內(nèi)容】2、探訪自然的奇觀

【課時建議】1課時

【教程目標(biāo)】

知識與技能：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然。

過程與方法：利用多媒體課件、閱讀補(bǔ)充教材等媒介與學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀

察、聯(lián)想、分析的過程中，從多角度體驗、感悟自然奇觀帶給我們的美感。

情感、態(tài)度與價值觀：通過對世界自然遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)和了解，產(chǎn)生欣賞大自然、珍

視大自然、敬畏大自然的情感，樹立保護(hù)自然遺產(chǎn)的意識。

【教學(xué)重點】了解外國的一些自然奇觀的特點。

【教學(xué)難點】感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。

【突破方法及模式】

本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破

本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式

【媒體使用】

師：課件、有關(guān)自然遺產(chǎn)的圖片

生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學(xué)過程：

一、聲音引入：

我為同學(xué)們帶來了幾個特殊的禮物，你們想知道是什么嗎？

你喜歡聽哪種聲音？為什么？

這些聲音都是大自然送給大家的禮物，由于風(fēng)、雨、雷、電等氣候的變化和地殼

運動的變化，在我們這個神奇的地球上，出現(xiàn)了許多罕見的自然景觀，并以其獨

特的地容地貌裝點著我們的世界。

【設(shè)計意圖】調(diào)動學(xué)生聽覺，引發(fā)視覺、觸覺等多方感官感受。巧妙感受身邊的

大自然。

二、感受階段：

展示圖片：大堡礁（澳大利亞）

提問：這是什么地方？

它與其他礁石有什么不同？

它有什么神奇的地方？

你想用什么詞匯來形容它？

教師引導(dǎo)欣賞大堡礁。學(xué)生交流

（播放視頻）如果你來到大堡礁，你想做什么？

你為什么要這么做呢？

【設(shè)計意圖】初步感受自然奇觀的壯觀。學(xué)會用豐富恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)出自己的感

受。調(diào)動學(xué)生的想象力，身臨其境地體會自然。

三、探索成因：

澳大利亞昆士蘭州海岸外的大堡礁是世界上最大、最變化多端和最美麗的堡礁，

由2900多個珊瑚礁體和小島組成。大堡礁以其珊瑚最為著名，在大堡礁有幾百

種不同類型的珊瑚，它們形狀各異、大小不一，顏色絢麗多彩。

展示圖片：“巨人之路”海岸

大自然是極富有創(chuàng)造力的，猜猜這是什么地方？

你知道這些石柱是怎樣形成的嗎？

看到這樣的奇景,你會發(fā)出什么樣的感慨呢？

石柱大多呈六邊形，橫截面在37厘米~51厘米之間。

大約在5000萬年-6000萬年以前，地下的熔巖從裂縫中擠出，像河流一樣流向

大海，熔巖因此迅速冷卻而變成固態(tài)，并分裂成大的柱狀體。不同的形狀具有形

象化的名稱，如‘'煙囪管道”“大酒缽”和“夫人的扇子”等。

像這樣的奇觀遍布世界各地，被稱為世界自然遺產(chǎn)。

還有許多自然奇觀你們想看嗎？

【設(shè)計意圖】學(xué)生充分抒發(fā)情感。簡單了解獨特地貌的成因?？茖W(xué)客觀地認(rèn)識自

然遺產(chǎn)。

四、指導(dǎo)線條的運用

欣賞四幅圖片：薩加瑪塔峰、艾爾斯巨石、維多利亞瀑布、科羅拉多大峽谷

如果讓你選擇其中一個景區(qū)去旅游，你想去哪兒？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞）

你對珠穆朗瑪峰有什么了解？你能用動作表現(xiàn)一下珠峰的巨人風(fēng)采嗎？

如果請你把它畫下來，你用什么樣的線條來畫呢？

你為什么要到澳大利亞去看艾爾斯巨石呢？

它是世界上最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，號稱世界七大奇景之

一，距今已有4億年~6億年歷史。

你想把這塊圣石畫成什么顏色？說說為什么你見過瀑布嗎？有什么感受？

【設(shè)計意圖】學(xué)生自主探究四大奇觀之一，說出自己獨特的見解。并學(xué)習(xí)歸納整

理資料。用肢體語言表達(dá)不同的感受。運用繪畫語言展示自己的感受。學(xué)會運用

不同的繪畫語言表現(xiàn)景觀。將維多利亞瀑布與身邊的瀑布比較，貼近學(xué)生的生活。

指導(dǎo)學(xué)生看書，領(lǐng)略更多的自然奇觀。

指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作：

我在報紙上看到了這樣的報道：

氣候變化威脅著自然遺產(chǎn)，全球變暖使珠峰上的冰川不斷融化，并造成洪水。珊

瑚因海水溫度過高大量死亡……另外，污染和戰(zhàn)爭都使自然遺產(chǎn)面臨危機(jī)。

大千世界，奇妙無限，大自然給了我們這么豐厚的禮物，我們應(yīng)該為它做些什么

呢？

五、學(xué)生創(chuàng)作：

1.畫一幅你最喜歡的自然奇觀。

2.制作一張宣傳畫報（剪貼）。

3.寫下自己的感想。

【設(shè)計意圖】前后圖片的對比，給學(xué)生深深的觸動，引發(fā)學(xué)生思考。用繪畫或宣

傳畫報的形式表達(dá)自己對自然遺產(chǎn)的感受。

六、課后引申：

1.和學(xué)生一起欣賞學(xué)校里的一些老師在校園等處拍攝的優(yōu)美小品，如：校園花壇

里的小野花、校園外那條幽靜的小河、校園中在高大楊樹映襯下的湛藍(lán)的天

空...

2.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們身邊的這些自然美景呢？

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

七、板書設(shè)計：

探訪自然的奇觀

課件

八、課堂反饋：

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中了解外國的一些寶貴的自然，并通it對世界自然遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)

和了解，產(chǎn)生欣賞大自然、珍視大自然、敬畏大自然的情感，樹立保護(hù)自然遺產(chǎn)

的意識。

九、分層作業(yè)：

全體學(xué)生：畫一幅你最喜歡的自然遺產(chǎn)，并寫出相關(guān)評述短文。

十、教學(xué)反思：

在本課的教學(xué)中我認(rèn)為在感受自然景觀之美的時候，可以將一處景觀多角度、不同季節(jié)的圖

片做成課件，配以響應(yīng)的音樂，輔助學(xué)生去感受其中的美。學(xué)生在討論的過程中，充分利用

課前收集的資料各抒己見，發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，使課堂氛圍變得熱烈而又生動.

然后師小結(jié)，保護(hù)自然遺產(chǎn)和提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有一定的矛盾性，但如果處理好了，他們之

間又可以相互促進(jìn)相互和諧進(jìn)步。

【授課內(nèi)容】3、裝飾色彩

【課時建議】1課時

【教程目標(biāo)】

知識與技能：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點

和表現(xiàn)方法。

過程與方法：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。。

情感、態(tài)度與價值觀：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美

感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

【教學(xué)重點】了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,

運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

【教學(xué)難點】裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪

畫工具、材料，拼貼工具、材料。

【突破方法及模式】

本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破

本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式

【媒體使用】

師：課件、有關(guān)農(nóng)民畫的圖片

生：課本

【教學(xué)過程】

一、啟發(fā)談話引入新課

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

引出課題一一裝飾色彩

【設(shè)計意圖】初步感受裝飾畫的特點，為學(xué)習(xí)裝飾色彩做準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.講授裝飾色彩。

(1)講授知識。

裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給

人以質(zhì)樸、真摯的感受。

民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對比關(guān)系，如：紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫

(2)組織學(xué)生看書回答問題。如《糖地》，問：根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作

者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？

【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)裝飾色彩知識，了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫的常

用色彩。

2.播放教學(xué)課件。

(1)觀察分析。

十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。

(2)問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

【設(shè)計意圖】通過對比了解裝飾畫中的裝飾色彩，感受裝飾色彩的美感。

3.教師演示。

(1)展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

⑵運用裝飾色彩表現(xiàn)生肖形象。

4.講解作業(yè)要求。

學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。

【設(shè)計意圖】了解作業(yè)方法和要求。學(xué)習(xí)造型、著色方法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、完成作業(yè)

教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

輔導(dǎo)要點：

1.選擇生肖形象，夸張變形，完成裝飾畫稿。

2.選擇民間常用色，大膽進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)。

【設(shè)計意圖】運用裝飾色彩進(jìn)行藝術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、評價

展示作品，組織學(xué)生評價。

評價內(nèi)容：

造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。

【設(shè)計意圖】鞏固知識，參與評價活動。

五、收拾與整理

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料

六、課后拓展：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的裝飾色彩作品裝點在校園內(nèi)。

2、今天，我們學(xué)習(xí)了這么多色彩知識，讓我們運用學(xué)習(xí)所得將我們的生活裝點

得更加美麗吧！

七、板書設(shè)計：

裝飾色彩展評

—*

小氾

課件_____________

八、課堂反饋：

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾

色彩的特點和表現(xiàn)方法。在教學(xué)體驗活動中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的

情感。

九、分層作業(yè)：

全體學(xué)生：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，利用水粉用具，畫一幅色彩鮮艷的生肖

形象裝飾畫。

十、教學(xué)反思：

本課的目的就是通過引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)作品中的裝飾色彩，了解裝飾色彩在生

活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，在教學(xué)體驗活動中

感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。通過對比分析，讓學(xué)生了解色彩的寫

實性與裝飾性的區(qū)別，了解裝飾畫在造型手法上突出古拙、概括、簡練、夸張、變形的特點,

用色方法上體現(xiàn)鮮艷、對比強(qiáng)和夸張的特點。學(xué)生們并能大膽運用了裝飾手法和裝飾色彩，

完成裝飾色彩作業(yè)。

【授課內(nèi)容】4、裝飾畫

【課時建議】1課時

【教程目標(biāo)】

知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

過程與方法：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

【教學(xué)重點】裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

【教學(xué)難點】如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

【突破方法及模式】

本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破

本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式

【媒體使用】

師：課件、有關(guān)農(nóng)民畫的圖片、高麗紙、圖畫紙或刮畫紙、水粉工具等

生：課本

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

在美術(shù)教室布置和擺放多幅裝飾畫和寫實畫作品，烘托和營造健康、優(yōu)美的教學(xué)

氛圍。

【設(shè)計意圖】從環(huán)境布置中感受裝飾畫在生活中起到的美化和裝飾作用。

二、導(dǎo)入新課：探究式學(xué)習(xí)活動

提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)習(xí)裝飾畫的方法。

提問：隨著社會的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫在我們

的生活中起到了哪些美化和裝飾作用呢？

板書課題一一裝飾畫

［設(shè)計意圖】認(rèn)識裝飾畫與現(xiàn)代審美和我們生活的聯(lián)系。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：

1.對懸掛在教室里的裝飾畫作品和寫實繪畫作品進(jìn)行欣賞分析。提問：裝飾畫

和寫實繪畫有什么不同？

2.結(jié)合課前你搜集到的裝飾畫圖片，談一談裝飾畫具有哪些特點？

3.利用教材上的圖片分析一下裝飾畫具有哪些裝飾性？

請學(xué)生欣賞第10頁畫家丁紹光《樂園之夢》這幅畫，從構(gòu)圖、造型、色彩談裝

飾畫具有哪些裝飾性。（構(gòu)圖的裝飾性、造型的裝飾性、色彩的裝飾性）

4.播放課件，分析一幅刮畫。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙材的美感并學(xué)會巧妙、合理地運

用材料。

5.用課前準(zhǔn)備好的刮畫紙演示畫面的構(gòu)圖及構(gòu)思的表現(xiàn)形式。

【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生解讀裝飾畫與寫實繪畫的區(qū)別。了解相同題材和內(nèi)容可采

用不同的表現(xiàn)形式。分析裝飾畫的特點和表現(xiàn)手法，感受裝飾畫的形式美感。培

養(yǎng)學(xué)生從大自然中捕捉美感素材。了解裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點的最為重

要的因素。

三、藝術(shù)實踐

布置作業(yè)：請你用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

教師參與各組創(chuàng)作，并給予指導(dǎo)。

四、教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

輔導(dǎo)重點：畫面的構(gòu)圖、線條的組織和顏色的設(shè)計。

五、展示作品評價

組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自評與互評的能力。培養(yǎng)學(xué)生的色彩審美能力及培養(yǎng)學(xué)生

的實踐操作能力。

六、課后拓展

出示部分用刮畫紙及剪貼畫形式表現(xiàn)的裝飾畫作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

【設(shè)計意圖】使課上所學(xué)知識得以延伸。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識。

七、板書設(shè)計：

裝飾畫展評

示范

m|---------

八、課堂反饋：

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)牛從中了解裝飾畫的特點,感悟裝飾畫帶給人向美感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、

熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

九、分層作業(yè)：

全體學(xué)生：用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

十、教學(xué)反思：

本課的目的是讓學(xué)生在進(jìn)一步體驗線造型帶給人美感的同時，了解、體驗、感悟裝飾畫的藝

術(shù)特點及其美感。本節(jié)課由于學(xué)生對裝飾畫的特點缺乏感性認(rèn)識，因此教學(xué)中教師應(yīng)盡量直

觀，充分利用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、體驗和感悟。學(xué)生在作這幅畫的過程中，

可通過對作品的具體分析、教師演示，掌握裝飾畫構(gòu)圖、設(shè)色的基本方法。另外，教師應(yīng)加

強(qiáng)個別輔導(dǎo)，并及時解決他們作畫中出現(xiàn)的問題。

【授課內(nèi)容】5、彩球的設(shè)計

【課時建議】1課時

【教程目標(biāo)】

知識與技能：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。

過程與方法：用多種紙張完成彩球的制作。

情感、態(tài)度與價值觀：通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實際問題的能

力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。

提高學(xué)生對立體造型藝術(shù)美的感受能力。

【教學(xué)重點】了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。

【教學(xué)難點】研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球

作品。

【突破方法及模式】

本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破

本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式

【媒體使用】

師：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。

生：剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。

【教學(xué)過程】

一、引入新課、欣賞課件

1.出示課件欣賞彩球（包括民間的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的以及由不同材料制作的各

種彩球）。

看了這么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點？適合哪

些場合裝飾？

2.游戲：擊鼓傳球。

游戲規(guī)則：教師擊鼓，同學(xué)們傳球。當(dāng)鼓聲停止的時候，彩球在誰手中就要回答

一個與其相關(guān)的問題。

提出問題：

（1）這些彩球是由什么基本形組合而成的？

（2）基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？

（3）彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

同學(xué)們想不想自己也做一個這么漂亮的彩球？今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計制作

一個彩球。

板書一一彩球的設(shè)計

【設(shè)計意圖】欣賞生活中的彩球，把美術(shù)與生活聯(lián)系到一起，拓寬學(xué)生知識面，

提高欣賞水平。

二、分析教材、研究設(shè)計與步驟與方法

1.發(fā)現(xiàn)困難。

彩球是怎樣設(shè)計出來的？

你想了解彩球哪部分知識？你有哪些困惑？

2.自主探究。

每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重

新組合。

研究、討論正多邊形組成球體的規(guī)律。

一組：正三角形彩球作品。

二組：正方形彩球作品。

三組：正五邊形彩球作品。

四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。

分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？（可以結(jié)合書中

第15頁的基本形分析）

打開教材第14頁、第15頁，欣賞書中作品。

這么多漂亮的彩球你喜歡哪個？

哪個設(shè)計得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

【設(shè)計意圖】學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長處，

取長補(bǔ)短

三、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點

學(xué)學(xué)做做：制作步驟與方法。

1.請同學(xué)們自己畫一個等邊基本形。

在畫的時候遇到什么問題？請同學(xué)幫助他解決。

教師演示正確的畫等邊形的方法。

2.設(shè)計彩球外形，先把外形與基本形組合，再將組合好的制成樣板，并復(fù)制多個。

3.插接與組合。

請同學(xué)們練習(xí)插接，根據(jù)規(guī)律把同樣的樣板插出不同造型的彩球。

4.裝飾美化。

請同學(xué)們幫助老師一起來美化、裝飾彩球。（師生互動）

【設(shè)計意圖】通過嘗試，學(xué)生學(xué)會總結(jié)制作方法。

四、彩球設(shè)計與制作要點

我們已經(jīng)學(xué)會了制作彩球的方法，你有什么好的創(chuàng)意嗎？可以從外形、色彩、裝飾上進(jìn)行創(chuàng)

造。

1,外形：注意幾個彩球組合時，一定要提前設(shè)計好銜接處，否則會發(fā)生變形。

2.色彩和裝飾。

根據(jù)主題設(shè)計很不錯，但是需要把顏色和裝飾搭配協(xié)調(diào)，不宜過亂。

3.你的提議非常好，這樣既環(huán)保又可以節(jié)約資源，但是注意要用硬一些的掛歷紙，這樣比

較好插接。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、學(xué)生制作教師指導(dǎo)

作業(yè)提示：

以分工合作的方式，用卡紙設(shè)計多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩

球。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（學(xué)生出現(xiàn)問題教師及時糾正解決，提醒學(xué)生用剪刀時注意安全）。

【設(shè)計意圖】提示學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高動手實踐的能力。

六、展示與評價

1.欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計制作、方法材料、色彩搭配、

創(chuàng)新點、遇到的問題、存在的問題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。

2.評價其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案，評選出：

創(chuàng)新設(shè)計獎

最佳制作獎

（造型、裝飾、色彩美觀、制作精美）

【設(shè)計意圖】開展互動式參觀、交流活動，增強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)作的自信心與評議能力。

七、板書設(shè)計:____________________________________________

彩球的設(shè)計展評

—

—示范

課件

八、課堂反饋：

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，

提高分析、解決實際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像

能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對立體造型藝術(shù)美的感受能力。

九、分層作業(yè)：

全體學(xué)生：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律并做出新穎、美觀的彩球作品。

十、教學(xué)反思：

在實際教學(xué)中，我把重點、難點、注意點都講解的什么透徹，并且，為了打

開學(xué)生的思路，組織全班同學(xué)仔細(xì)比較與分析了教材中第14頁展示的11件大小

不同，造型各異的彩球，學(xué)生得出：同樣是正三角形和正方形組合的彩球，按順

序不同、色彩不同，就能插出不同的造型。既可用色彩、外形、裝飾紋樣、平面、

半立體等方法進(jìn)行變化與創(chuàng)造。接下去，學(xué)生就開始行動起來。我以為大家都能

圓滿的完成作品。但沒有想到，學(xué)生卻沒有按照預(yù)先的結(jié)果完成。從這節(jié)課中，

我深深體會到：教師的課前的制作也是很重要的！從自己的操作中更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的難點。

【授課內(nèi)容】6、城市雕塑

【課時建議】1課時

【教程目標(biāo)】

知識與技能：初步了解城市雕塑，引導(dǎo)學(xué)生有意識地感受優(yōu)美的立體造型。

過程與方法:通過欣賞、對比、探究、實踐等方法，運用對比與和諧、對稱與均

衡、節(jié)奏與韻律等形式原理設(shè)計制作一件造型新穎并有主題的抽象紙造型雕塑作

品。

情感、態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生對北京雕塑的了解，擴(kuò)展思路，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生

熱愛北京的情感。

【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生感受雕塑的美。

【教學(xué)難點】了解雕塑與建筑、自然、環(huán)境的關(guān)系。

【突破方法及模式】

本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破

本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式

【媒體使用】

師：教材、圖片

生：教材。

【教學(xué)過程】

一、交流信息，初步感受

先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類？

再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出雕塑概念。

雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活，

表達(dá)審美理想的三維實體的造型藝術(shù)。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)真實的，可觸摸的空間，使學(xué)生在比較過程中認(rèn)識雕塑，激發(fā)

學(xué)生主動接觸雕塑，親近雕塑的欲望，初步了解雕塑之美。

二、講授新課

（1）看書，提出問題：

書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？

（2）分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎樣

區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？

（3）整理收集的資料。請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。

（4）提出問題：怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最

大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾

類嗎？

（5）欣賞：采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己

的認(rèn)識和感受。

（6）欣賞書中作品：引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生賞

析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。

【設(shè)計意圖】通過比較，了解雕塑分類，并通過欣賞不同材質(zhì)的雕塑作品，讓

學(xué)生掌握制作雕塑的主要材料，從身邊的和學(xué)生見過的雕塑作品，對雕塑形成

直觀感受，知道雕塑的作用。

三、雕塑藝術(shù)的特點：

1、雕塑的形體：

雕塑作為三維空間的實體，給予人的感受，首先來自它的形體。形體美是雕塑的

形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形

象的動勢、情緒與生命力。

2、雕塑作品的象征性和寓意性

雕塑形象單純，難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化，體量和外輪廓造成

雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。

3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系

材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術(shù)的重要特點。

4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性

雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境，并使環(huán)境成為作品

的組成部分共生出新的景觀。

【設(shè)計意圖】通過幾幅主要的雕塑作品，學(xué)會欣賞、分析找出古代雕塑與現(xiàn)代雕

塑有哪些不同，感受人與雕塑結(jié)合帶給我們的心靈震撼。

四、課堂實踐：

實踐要求：運用彩球設(shè)計的基本方法和組合規(guī)律，做出一個新穎、美觀的彩球作

品。

輔導(dǎo)要點：

1、明確方法，找規(guī)律。

2、強(qiáng)調(diào)制作工藝精制。

五、拓展：

請同學(xué)們回去繼續(xù)欣賞一些優(yōu)秀的雕塑作品：幽默的、新穎的、著名的城市雕塑。

一組為單位撰寫一篇關(guān)于臨沂城市雕塑現(xiàn)狀的調(diào)查報告

學(xué)生之間相互討論，回答。

六、收拾與整理

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料

七、板書設(shè)計:_______________________________________________

城市雕塑展評

示范

課件

八、課堂反饋：

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中了解城市雕塑，引導(dǎo)學(xué)生有意識地感受優(yōu)美的立體造型。并通過欣

賞、對比、探究、實踐等方法，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理設(shè)計

制作一件造型新穎并有主題的抽象紙造型雕塑作品。

九、分層作業(yè)：

全體學(xué)生：學(xué)習(xí)用廢舊紙盒或彩色卡紙設(shè)計制作一件抽象雕塑作品。

十、教學(xué)反思：

《雕塑之美》一課是通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，使學(xué)生初步了解雕塑藝術(shù)的

語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，

能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。本課通過對雕塑的“造型”、“材料”、

“表現(xiàn)手法”、“內(nèi)涵”四個方面展開欣賞，采用小組合作討論欣賞的形式，讓學(xué)生學(xué)得輕松、

學(xué)得快樂，不僅能讓學(xué)生學(xué)到雕塑的知識，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生由衷地?zé)釔勖?/p>

術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂在其中。

【授課內(nèi)容】7、用各種材料來制版

【課時建議】1課時

【教程目標(biāo)】

知識與技能：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。

過程與方法：結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。

情感、態(tài)度與價值觀：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛

生活的美好情感。

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。

【教學(xué)難點】材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

【突破方法及模式】

本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破

本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式

【媒體使用】

師：教材、各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等。

生：教材。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：課上要用的東西較多，教師組織各組同學(xué)在桌上鋪好報紙，

把用具擺放整齊。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生保持整潔、有序作畫的習(xí)慣。

二、情景導(dǎo)入

回憶：二年級時，我們曾經(jīng)學(xué)過《手形的聯(lián)想》一課，誰能利用手形的變化來表

現(xiàn)一個或一組小動物？

學(xué)生表演與分析大象、天鵝、長頸鹿、鴨子等。

1.他們表演的是什么動物？

2.怎樣的動態(tài)變化會使動物顯得更加生動？

3.動物間怎樣組織更富有情趣性和故事性？

我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些種類的版畫？

軍用日貼方法制作的紙版畫，有用拓印方法制作的實物版畫，有用石膏雕刻的石

膏版畫...

【設(shè)計意圖】在游戲中回憶，在回憶中導(dǎo)入新課。

三、欣賞分析

看看書中第19頁下面同學(xué)們正在制作版畫的圖片，他們都用了哪些技法呢？

（剪貼、拓印、對印……）

綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。

書中其他的作品又選擇了哪些方式方法？給你什么啟發(fā)？

【設(shè)計意圖】帶著問題到書中尋找答案，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。使學(xué)生感受到藝術(shù)與生活密不可

分，藝術(shù)來源于生活

四、藝術(shù)實踐

制定選題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實踐。

春天來了，大自然充滿了勃勃生機(jī)。結(jié)合剛才的表演，你能組織出什么樣富有情趣的畫面呢？

1.利用手形組織故事結(jié)構(gòu)。

注意：如畫面需要可以加上小臂，注意疏密及動態(tài)。

2.在手形上刷色、印制。

注意：可以選用比較易清洗的水粉顏料，顏料可以不加水或少加水。

3.利用不同材質(zhì)肌理印制畫面背景。

注意：在印制之前可以先用實物拼擺一下，以觀畫面效果。如果需要，甚至可以把肌理效果

好的實物直接粘貼在畫面中。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、不斷深入研究豐富作品的能力，提高學(xué)生動手實踐能力,

增強(qiáng)合作創(chuàng)作意識。

五、展示交流

各小組展示自己的作品，組織學(xué)生欣賞和評價。

同時介紹印制過程中的心得體會。

【設(shè)計意圖】通過同學(xué)間的交流提高審美水平。教師及時肯定、鼓勵學(xué)生作品中的亮點，

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其體會成功的喜悅。

六、擴(kuò)展成果

這次綜合版畫的學(xué)習(xí)給同學(xué)們打開了一扇新的藝術(shù)創(chuàng)作的大門。想一想，還可以利用哪些技

法印制綜合版畫？

【設(shè)計意圖】拓寬創(chuàng)作思路，豐富創(chuàng)作方法。

七、板書設(shè)計:____________________________________________

用各種材料來制版展評

示范

，數(shù)奧登反饋：

通過學(xué)工本課，學(xué)生從中了解綜合版畫的藝術(shù)特色。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美

的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

九、分層作業(yè)：

全體學(xué)生：根據(jù)本組搜集的制版材料，選擇一個主題進(jìn)行創(chuàng)作。

十、教學(xué)反思：

在課堂的一開始，在沒有完全了解裝飾柱及其特點的情況下，學(xué)生就已經(jīng)

迫不及待的想開始動手做了，而且顯得特別有信心。于是，我改變了這節(jié)課原始

的教學(xué)設(shè)計，向?qū)W生反問了兩個關(guān)于裝飾柱的問題，而學(xué)生因為對裝飾柱的了解

還不夠，所以被我提出的問題給問住了。在接下來的教學(xué)中，我就圍繞這兩個問

題一一裝飾柱的特點以及手工制作裝飾柱的要點進(jìn)行了重點學(xué)習(xí)，而學(xué)生因為有

了剛才的表現(xiàn)所以也學(xué)得比較認(rèn)真。在這節(jié)課總結(jié)的時候我問了他們一個問題：

通過課堂學(xué)習(xí)，你制作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的了解還不夠時想法有區(qū)別

嗎？那種更加符合裝飾柱的特點？學(xué)生對后者表示了肯定，也通過這節(jié)課的學(xué)

習(xí)，我想，學(xué)生應(yīng)該能體會，任何創(chuàng)作主題的表現(xiàn)都離不開之前對這一主題的充

分了解。

【授課內(nèi)容】8、裝飾柱

【課時建議】1課時

【教程目標(biāo)】

知識與技能：通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究

柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。

過程與方法：制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。

情感、態(tài)度與價值觀：體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

【教學(xué)重點】了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。

【教學(xué)難點】柱子的形狀及裝飾。

【突破方法及模式】

本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破

本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式

【媒體使用】

師：教材、各種紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

生：教材、紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，

可以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主

體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)

想古代建筑）

教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在

建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不

好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進(jìn)行了裝飾,。

出示課題：裝飾柱

【設(shè)計意圖】直觀的了解了裝飾柱的概念，又可以初步了解裝飾柱應(yīng)該蘊藏的含

義，有效的進(jìn)入了正題。

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？

學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。

4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？

教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進(jìn)行討論。

5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。

(1)根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？

(2)你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？

學(xué)生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾

【設(shè)計意圖】在分析柱體裝飾和柱體造型的基礎(chǔ)上，對其結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)分析，并

強(qiáng)調(diào)裝飾主要放在柱體部分，讓學(xué)生明確主要操作對象。同學(xué)作品的欣賞設(shè)計作

品可以開拓學(xué)生思路，教師的點評和學(xué)生的交流使每個設(shè)計的突出點都得到了強(qiáng)

化。

四、學(xué)生制作、教師巡視。

1、教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導(dǎo)。

2、學(xué)生實踐

出作業(yè)要求：小組完成一件有主題的裝飾柱作品。

五、展示學(xué)生作品

1、展示評價：

我們一起來欣賞一下同學(xué)們的作品，哪組先來介紹一下自己的設(shè)計構(gòu)思呢？

2、師小結(jié)：看來我們今天又學(xué)了一招，可以立體的展示我們的作業(yè)，可以把他

們放在我們的教室，校園等地方，即展示了我們的作品有可以美化生活。

【設(shè)計意圖】學(xué)生的自評結(jié)合教師的引導(dǎo)，使課堂得到升華，學(xué)生在互評中升華

發(fā)展。這樣的評價既關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)

習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。強(qiáng)化評價的診斷、發(fā)展功能及

內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。

六、收拾與整理

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。

七、板書設(shè)計：

裝飾柱展評

八、課*詢

通過學(xué)》本課，學(xué)生水中認(rèn)識柱子,了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子

的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

九、分層作業(yè)：

全體學(xué)生：利用多種形式、材料和方法設(shè)計制作一個漂亮的裝飾柱。

十、教學(xué)反思：

在課堂的一開始，在沒有完全了解裝飾柱及其特點的情況下，學(xué)生就已經(jīng)

迫不及待的想開始動手做了，而且顯得特別有信心。于是，我改變了這節(jié)課原始

的教學(xué)設(shè)計，向?qū)W生反問了兩個關(guān)于裝飾柱的問題，而學(xué)生因為對裝飾柱的了解

還不夠，所以被我提出的問題給問住了。在接下來的教學(xué)中，我就圍繞這兩個問

題一一裝飾柱的特點以及手工制作裝飾柱的要點進(jìn)行了重點學(xué)習(xí)，而學(xué)生因為有

了剛才的表現(xiàn)所以也學(xué)得比較認(rèn)真。在這節(jié)課總結(jié)的時候我問了他們一個問題：

通過課堂學(xué)習(xí)，你制作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的了解還不夠時想法有區(qū)別

嗎？那種更加符合裝飾柱的特點？學(xué)生對后者表示了肯定，也通過這節(jié)課的學(xué)

習(xí)，我想，學(xué)生應(yīng)該能體會，任何創(chuàng)作主題的表現(xiàn)都離不開之前對這一主題的充

分了解。

【授課內(nèi)容】9、精彩的戲曲

【課時建議】1課時

【教程目標(biāo)】

知識與技能：了解我國戲曲特別是京劇的歷史和藝術(shù)特色。

過程與方法：能根據(jù)人物的特點進(jìn)行化妝和設(shè)計，能大膽表現(xiàn)自己對戲曲人物的

理解，敢于展示自己的個性。

情感、態(tài)度與價值觀：通過欣賞戲曲片斷以及對戲曲知識的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛

祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感以及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民

族戲曲藝術(shù)的發(fā)展，熱愛民族藝術(shù)，體會美好生活的情趣。

【教學(xué)重點】通過了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解，嘗試

用自己喜歡的形式表達(dá)對戲曲的理解，表達(dá)對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

【教學(xué)難點】能根據(jù)人物特點進(jìn)行化妝或道具、服裝的設(shè)計，初步懂得臉譜這一

獨特藝術(shù)形式的特點。能大膽展示自己獨特的學(xué)習(xí)成果。

【突破方法及模式】

本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破

本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式

【媒體使用】

師：教材、搜集有關(guān)材料，制作多媒體課件

生：教材、搜集有關(guān)材料，制作多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

1、引入

課前交流談話

聽一段戲曲，提出要求，請你來當(dāng)小評委，對戲曲發(fā)表自己的看法，從而引出戲

服、道具、化妝、唱腔等概念

設(shè)計意圖：我選擇了三段有代表意義的戲曲片斷，讓學(xué)生感受我國戲曲藝術(shù)的多

樣性和生動性，并通過和老師學(xué)唱的一段戲曲作比較，突出戲曲表演在視覺、聽

覺上獨特的藝術(shù)特點

2、欣賞專業(yè)演員的精彩表演片斷

【設(shè)計意圖】設(shè)計意圖：讓學(xué)生匯報感受，讓學(xué)生提出相關(guān)戲曲詞語，讓學(xué)生對

于這些詞語有一個感性的認(rèn)識。

3、老師提出要求，比一比，誰發(fā)現(xiàn)得多。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨特感受，

可以從視覺、聽覺兩方面說，結(jié)合出示準(zhǔn)備好的戲曲演奏樂器，如京胡、鑼、錢,

讓學(xué)生嘗試著玩一玩

4、談?wù)剬χ袊鴳蚯母惺?，引出課題一一精彩的戲曲

一、學(xué)習(xí)知識，提高認(rèn)識

1、老師小結(jié)剛才學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生要想了解更多的知識，讓我們以國

粹京劇為例，走進(jìn)“戲曲知識小天地”

2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲知識，結(jié)合課件圖片著重讓學(xué)生認(rèn)識京劇的四大行當(dāng)?shù)闹?/p>

要造型特點，還有獨具中國魅力的戲曲臉譜，讓學(xué)生掌握，戲曲臉譜之所以精彩,

不僅在于色彩與圖案，更在于能展示人物的性格特征，充分表達(dá)了我國勞動人民

愛憎分明的特點。

【設(shè)計意圖】加過圖片，讓學(xué)生記住京劇的四個主要的行當(dāng)，臉譜藝術(shù)的色彩語

言，感受服裝藝術(shù)的獨特魅力。戲曲知識博大精深，因此，我，我根據(jù)學(xué)生和課

堂的特點，作出了取舍，有的方面點到為止。

二、游戲活動，鞏固認(rèn)識

1、教師導(dǎo)語，想不想檢驗一下自己的學(xué)習(xí)成果？讓我們走進(jìn)開心辭典，

2、以小組為單位，分八個小組，分別請組長選擇自己喜歡的作業(yè)，進(jìn)行回答

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)是學(xué)生對戲曲知識的了解和審美能力培養(yǎng)的一個螺旋上升階段，通

過作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固的基礎(chǔ)上有所提高。通過競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并培養(yǎng)

學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭合作的意識。

三、實踐活動，增長才干

1討論，你覺得有哪些形式表達(dá)自己對戲曲的認(rèn)識？

2、心動不如行動，讓學(xué)生自由組合，開始自己的實踐創(chuàng)造，如，想學(xué)一段表演

的，想畫一畫臉譜的，想設(shè)計一件道具的各成一個小組，分組完成自己的設(shè)想，

老師巡回指導(dǎo)

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表達(dá)對戲曲的理解，體現(xiàn)了學(xué)生的自主

性和民主性，作業(yè)形式不限于美術(shù)作品，還可以演一演，唱一唱，充分展示學(xué)生

的個性，并向其它學(xué)科開放。

四、展示成果，課外拓展

讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)成果展示出來，畫臉譜的把臉譜貼在黑板上，學(xué)表演的上臺展示，做道

具的可以拿起來模仿戲中的角色演一演

五、小結(jié)，戲曲給我們帶來了豐富多彩的生活。

六、課后延伸

回家后，觀看一部戲曲，繼續(xù)完善自己的道具或服裝設(shè)計，下節(jié)課，與同學(xué)合作，演一段戲

曲

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生欣賞自己的勞動成果，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而讓學(xué)生體驗到戲曲帶給

我們豐富多彩的生活，并培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自我的勇氣。

七、板書設(shè)計：

精彩的戲曲展評

濘樂

八、課堂反饋：

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中了解我國戲曲特別是京劇的歷史和藝術(shù)特色。并通過欣賞戲曲片斷

以及對戲曲知識的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感以及對生活的熱愛，提高學(xué)生的

審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民族戲曲藝術(shù)的發(fā)展，熱愛民族藝術(shù)，體會美好生活的情趣。

九、分層作業(yè)：

全體學(xué)生：嘗試用自己喜歡的形式表達(dá)對戲曲的理解，表達(dá)對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

十、教學(xué)反思：

這一課是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計的課，通過欣賞、畫臉譜、畫戲劇人物的教

學(xué)活動，使學(xué)生對各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步

的認(rèn)識，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。在教學(xué)活動中，通過畫戲劇臉譜和畫戲劇

人物兩個活動，使學(xué)生認(rèn)識、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出

自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。這一課的教學(xué)流程，是從學(xué)生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究

理解之后進(jìn)入想象和創(chuàng)作的過程，符合學(xué)生的認(rèn)識和創(chuàng)作過程。學(xué)生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)

了他們充滿想象力的創(chuàng)造！

【授課內(nèi)容】10、戲曲人物

【課時建議】1課時

【教程目標(biāo)】

知識與技能：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識應(yīng)

會。

過程與方法：學(xué)習(xí)戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用各種材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作

品o

情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，

探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動

的興趣。

【教學(xué)重點】了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。

【教學(xué)難點】如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。

【突破方法及模式】

本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破

本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式

【媒體使用】

師：教材、有關(guān)京劇的圖片資料，砂紙，彩筆，剪刀，膠水

生：教材、砂紙，彩筆，剪刀，膠水

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入激趣。

(1)談話導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

(2)嘗試用水墨圖像。(提示：引導(dǎo)學(xué)生運用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色

濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用)

(3)各小組展示作業(yè)，表揚能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓

勵學(xué)生大膽探究。

修改導(dǎo)入：導(dǎo)入新課

1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。

2.欣賞思考

A.這是什么戲曲？

B.有哪些人物形象？

C.給你什么感受？

D.跟著錄像模仿一下動作表情。

3.板書課題《戲曲人物》學(xué)生欣賞。

【設(shè)計意圖】通過欣賞京劇，使學(xué)生了解京劇藝術(shù)的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的

情感。

三、講授新課

1.介紹有關(guān)京劇的知識

A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今己有兩百多年

的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇

的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。

B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。

學(xué)生知道的要請學(xué)生介紹。

2.欣賞京劇人物形象

A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生用詞語對圖片進(jìn)行描述能和語文學(xué)科相滲透，通過欣賞大師的作品，

培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力，了解國畫京劇人物的特點和京劇人物的表現(xiàn)方法。

3.講解(演示)繪畫方法

A.選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。

B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。

C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

D.勾線上色。

學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。

服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。

學(xué)生分析。

【設(shè)計意圖】挖掘本課教學(xué)深度，開拓寫意人物表現(xiàn)視野，激發(fā)學(xué)生對寫意人物

的學(xué)習(xí)興趣，傳承中國傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)人物造型方法。

四、學(xué)生實踐

1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾

和表情、動作特點。

2.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

五、總結(jié)評價

1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2.提出改進(jìn)意見。

(1)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評、互評，進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。

(2)教師總體評價優(yōu)點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動

作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

六、課后拓展

欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會文化與生活的關(guān)系。課后請學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演,

并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物。

【設(shè)計意圖】通過作業(yè)展示及學(xué)生用自己的語言評價，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、造型表

現(xiàn)能力和評價能力，形成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

七、板書設(shè)計:____________________________________________

戲曲人物展評

示范

課件—

八、課蟄:反饋：

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識應(yīng)會，通過學(xué)

習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

九、分層作業(yè)：

全體學(xué)生：運用中國畫筆墨技法表現(xiàn)生動的戲曲人物形象。

十、教學(xué)反思：

《戲曲人物》這一課是六年級上冊的內(nèi)容，是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容

設(shè)計的課，通過欣賞、畫臉譜、畫戲劇人物的教學(xué)活動，使學(xué)生對各種戲曲有所

了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識，培養(yǎng)他們熱

愛祖國悠久歷史文化的情感。在教學(xué)活動中，我主要通過欣賞、認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生

來認(rèn)識、表現(xiàn)臉譜形象和人物動態(tài)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間。

【授課內(nèi)容】11、畫故事

【課時建議】1課時

【教程目標(biāo)】

知識與技能：了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

過程與方法：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

【教學(xué)重點】了解畫故事情景的基本步驟和方法。

【教學(xué)難點】角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

【突破方法及模式】

本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破

本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動模式

【媒體使用】

師：教材、中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關(guān)資料。

生：教材、中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙。

【教學(xué)過程】

一、引入新課：學(xué)生將收集的故事資料介紹給大家。

1.同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來

欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。

2.播放影片《鬧天宮》片斷。

(1)你知道這個動畫片的名字嗎？

(2)看了這段影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？

3.打開書，欣賞劉繼鹵的《鬧天宮》(連環(huán)畫)。

(1)這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

(2)這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？

教師小結(jié)：看，畫面中火云翻滾，孫悟空與天兵天將正在激戰(zhàn)。畫家用中國

畫的方法，結(jié)合豐富的想象與精細(xì)的描繪，向我們展現(xiàn)出神奇的景象。今天

我們就要用水墨技法來畫故事。

出示課題——畫故事

【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成善于分析、觀察和研究的好習(xí)慣。

二、講授新知：介紹畫家劉繼鹵

1?師介紹畫家劉繼鹵先生。同時學(xué)生也介紹收集的資料：

劉繼鹵先生(1918—1983)是中國當(dāng)代一位杰出的畫家，并以卓越的造型藝術(shù)在

國際畫壇上確立了自己的地位。早在20世紀(jì)50年代，他以《武松打虎》和《鬧

天宮》兩組工筆重彩國畫，參加了國際性的繪畫展覽，并榮獲桂冠，向世界展示

了新中國繪畫藝術(shù)的風(fēng)采。當(dāng)時許多美術(shù)評論家稱贊他是“東方的倫勃朗和米開

朗基羅”。

三、分組研究：用講故事的方法分析畫面

2.游戲：比比看。

分小組欣賞劉繼鹵先生的《武松打虎》作品。

(1)請你根據(jù)本組桌上的連環(huán)畫，給畫面命題，并講講這張展現(xiàn)給大家的是故

事中的哪個瞬間。

(2)畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？

(3)畫家是如何巧妙處理構(gòu)圖的？

(4)如果是你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？

劉繼鹵先生自幼秉承家學(xué)，