人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元集體備課教案

人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元集體備課教案

【單元教材分析】

1.教材內(nèi)容分析

本組教材以名人故事為專(zhuān)題，安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三

篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了

列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了

李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家

和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jī)，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小

事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。

2.叢書(shū)簡(jiǎn)介

《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》1號(hào)書(shū)《五彩的童年》中《名人伴我成長(zhǎng)》8篇，《品名人

增智慧》7篇文章；《經(jīng)典誦讀》10首，共25篇（首）文章。

3.單元雙線主題

人文性主題一一名人故事，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文和叢書(shū)，感受這些，名人崇高的、

美好的品質(zhì)。

工具性主題一一閱讀主題:初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

表達(dá)主題：通過(guò)人物的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，感受作品

中人物的魅力。認(rèn)識(shí)引用對(duì)話(huà)的不同方式。

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使

學(xué)生受到熏陶和感染。

2.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字，掌握詞語(yǔ)表中的46個(gè)詞語(yǔ)，能讀、記文中詞語(yǔ)。

通過(guò)詞語(yǔ)、句子的積累，增加語(yǔ)言?xún)?chǔ)存。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言，對(duì)信息分類(lèi)整理和概括的能力；

初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作神態(tài)和對(duì)話(huà)來(lái)描寫(xiě)人物的能力。

4.體會(huì)作者學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面的寫(xiě)作方法。

【單元重難點(diǎn)】

1.通過(guò)對(duì)話(huà)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)人物心理。

2.體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的

【單元“課時(shí)安排”】

周課時(shí)為8節(jié),兩周共計(jì)_節(jié)。

模塊序號(hào)教學(xué)內(nèi)容所需課時(shí)

第一模塊識(shí)字朗讀過(guò)關(guān)課2

第二模塊1.精讀課《灰雀》2

“1+X”精讀課2.《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》

《燦爛花開(kāi)向陽(yáng)處》

第三模塊L精讀課《小攝影師》2

“1+X”精讀課2.《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》

《鄭板橋畫(huà)梅》

第四模塊1.精讀課《奇怪的大石頭》2

“1+X”精讀課2.《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》

《小才子戴大賓》

第五模塊L略讀課《我不能失信》1

2.《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》《孔子拜小孩

為師》《重小事者成大器》。

第六模塊《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》群文閱讀21篇3

"x+y”群文閱讀課

第七模塊語(yǔ)文園地4

課

題“走進(jìn)名人故事”課型識(shí)字朗讀過(guò)關(guān)課

人文性名人故事，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文和叢書(shū)，感受這些名人的崇高的、美

主題好的品質(zhì)。

閱讀主題：初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

工具性

表達(dá)主題：通過(guò)人物的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，感受作品中

主題

人物的魅力。認(rèn)識(shí)引用對(duì)話(huà)的不同方式。

1.讀通單元課文，學(xué)會(huì)標(biāo)記方法，學(xué)習(xí)認(rèn)字、識(shí)字的方法，掌握識(shí)字規(guī)

教學(xué)目

律。

標(biāo)

2.學(xué)會(huì)積累優(yōu)美句段的方法，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。

課時(shí)安

2課時(shí)

排

教具學(xué)

生字卡

具

第1課時(shí)（識(shí)字過(guò)關(guān)）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序

:學(xué)環(huán)師生活動(dòng)

修改建議

1.板書(shū)“聰明”，引出：用耳聽(tīng)，用眼看，用嘴說(shuō),

用心記，五官全用，手腦結(jié)合，日日用，月月用，

導(dǎo)入

人就聰明了。

2.學(xué)會(huì)了聰明的方法，我們就來(lái)試一試，看下面一

組圖片，都有誰(shuí)？在干什么？

3.他們都有什么共同點(diǎn)？你還知道那些名人？

4.今天我們一起走“進(jìn)名人故事”這一單元，去體

會(huì)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。（板書(shū)課題）

1.默讀《灰雀》和《小攝影師》，邊讀邊標(biāo)自然段，

并用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出生字、新詞和感興趣的課

自主讀

文以及優(yōu)美的句段。

文

2.想辦法解決生字生詞問(wèn)題?？梢詥?wèn)學(xué)生：：“用什

么方法解決自己遇到的問(wèn)題？”

3.小組內(nèi)交流字詞掌握情況，并請(qǐng)小組長(zhǎng)拿起自制

的生字卡片，檢查小組內(nèi)的成員自學(xué)情況。

師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)：識(shí)字的方法一一借助工具書(shū)、

自主識(shí)

拼音隨文識(shí)字；

字

請(qǐng)教同學(xué)、老師；

力口、減、換偏旁的方法記住形近字；

利用組詞、造句等方法

4.集體交流

師出示兩課中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字方

法，出示巡視時(shí)所查生字詞：自由讀小老師

正音書(shū)領(lǐng)讀。指名讀。小組開(kāi)火車(chē)讀。集思廣益記

寫(xiě)住生字。分析字形。偏旁歸類(lèi)。

了解字義。（結(jié)合上下文或者工具書(shū)）形近字分

析擴(kuò)詞。用詞造句。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一一藏（范寫(xiě)）、輛（找學(xué)生試寫(xiě)）

5.自由讀文，小組內(nèi)討論、概括課文內(nèi)容。

《灰雀》講述的是—、_____和______之間的故

事？

練讀課《小攝影師》這篇課文的主人公是誰(shuí)？

文通過(guò)讀《奇怪的大石頭》你知道這塊巨石是從哪兒

來(lái)的嗎？

《我不能失信》講述的是宋慶齡小時(shí)候_______的

故事？

7.教師當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)定學(xué)習(xí)效果。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本單

檢查指

元生字詞，嘗試出幾組關(guān)于字詞訓(xùn)練的測(cè)試題，考

導(dǎo)

考小組同學(xué)。

第2課時(shí)（朗讀）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)

師生活動(dòng)修改建議

節(jié)

溫故知1.出示課文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)。

新2.出示課文中的重點(diǎn)句子。

再

讀課

L出聲讀5課課文，注意自己勾畫(huà)的段落。想一想

交

流

、

勾畫(huà)的原因。如何把自己的理解讀出來(lái)。

畫(huà)

X,句

勾2.出示課文中的重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生讀課文的方

段法。你覺(jué)得這部分寫(xiě)了什么？感覺(jué)怎樣？怎

樣讀出來(lái)？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)？

在那個(gè)地方應(yīng)該停頓？那個(gè)地方重讀？

如何把自己的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)？言為心聲，用心感

悟才能用情動(dòng)人。

3.交流讀課文的心得。

4.小組合作，讀自己勾畫(huà)的段落，組長(zhǎng)注意評(píng)

價(jià)。

1.小組學(xué)習(xí)6課。讀、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。

2.深讀課文，學(xué)習(xí)質(zhì)疑

領(lǐng)

悟方

吾學(xué)貴有疑，針對(duì)課文能提出幾個(gè)與課文內(nèi)容緊密相

移

遷

法

，關(guān)的問(wèn)題，并通過(guò)讀找到答案，才是會(huì)學(xué)習(xí)。默讀

學(xué)

法課文，嘗試提幾個(gè)問(wèn)題并寫(xiě)在課本上。如果不會(huì)客

參照課后問(wèn)題。

本課小

交流收獲，評(píng)價(jià)各自表現(xiàn)。

結(jié)

J布

1.抄寫(xiě)自己喜歡的句子，并在后面寫(xiě)上喜歡的原

作

因。

業(yè)

2.搜集列寧、高爾基等名人的相關(guān)資料，推薦閱讀

《童年》

“走進(jìn)名人故事”朗讀過(guò)關(guān)課

板書(shū)設(shè)

計(jì)

教學(xué)反思

課

題5.《灰雀》課型精讀課

人文性體會(huì)列寧善解人意，循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改

主題正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。

閱讀主題：認(rèn)字寫(xiě)字，感情朗讀課文，體會(huì)列寧對(duì)灰雀對(duì)男孩的喜愛(ài)

工具性

之情。

主題

表達(dá)主題：通過(guò)對(duì)話(huà)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展示人物豐富的內(nèi)心世界。

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)14個(gè)詞語(yǔ)。能聯(lián)系上下

文理解"婉轉(zhuǎn)”、“果然”、“惹人喜愛(ài)”等詞語(yǔ)。

教學(xué)目

2.能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩

標(biāo)

子。

3.分角色有感情地朗讀課文，通過(guò)人物的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，體會(huì)不同人物的

心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛(ài)之情。

課時(shí)安

二課時(shí)

排

教具學(xué)

多媒體課件、列寧資料等

具

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)

師生活動(dòng)修改建議

節(jié)

1.出示列寧的照片，指名學(xué)生談?wù)剬?duì)列寧的了解。

2.學(xué)生交流后，教師簡(jiǎn)介列寧。

3.出示灰雀圖，板書(shū)：灰雀。師：我們來(lái)和這只

入

環(huán)

導(dǎo)灰雀打打招呼吧。齊讀課題三遍。

示

揭

節(jié)指導(dǎo)書(shū)空“雀”

±題

?師：灰雀為我們講述了一個(gè)有關(guān)列寧的故事，為了

這只可愛(ài)的灰雀，列寧和一個(gè)小男孩之間發(fā)生了一

個(gè)什么有趣的故事呢？讓我們趕快走進(jìn)課文，美美

的去讀一讀吧。

一、初讀感悟

1.學(xué)生自由讀課文，出示自讀要求：

①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自然段標(biāo)上序號(hào)。

②遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)，做上記號(hào)。

2.學(xué)習(xí)生字，新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“胸脯、白樺樹(shù)、

散步、婉轉(zhuǎn)、面包渣、誠(chéng)實(shí)

3.指名逐段讀課文，檢查自讀情況，師適時(shí)指導(dǎo)。

4.生自由讀，以小組為單位賽讀課文，互相評(píng)價(jià)，

幫助。

5.分角色朗讀課文。

自

學(xué)共

6.理清文章脈絡(luò)。

實(shí)

落

主課文那幾個(gè)自讓段是寫(xiě)列寧尋找灰雀，灰雀回到林

題

中的事情的？那第一自然段告訴了我們什么呢？

1.指名朗讀課文第一自讓段。說(shuō)說(shuō)第一自然段告訴

了我們什么？

2.課文是怎樣描寫(xiě)三只灰雀的？找出來(lái)，讀一讀。

教師指導(dǎo)朗讀，體會(huì)灰雀的可愛(ài)。

借助多媒體，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)、來(lái)回跳動(dòng)，惹人喜

愛(ài)”

3.列寧喜歡灰雀嗎？你是從哪兒知道的？

出示列寧喜歡灰雀的句子。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)列寧心

中的感尋C

4.齊讀課文第一自讓段。

郊，

”“

、誠(chéng)

、低

脯、惜

、胸、

示“渣

組出

1.分

學(xué)習(xí)生

者”

，敢，

或，散

步，

。

字的

住這

樣記

是怎

？你

特點(diǎn)

累么

M有

說(shuō)"些

字指導(dǎo)2.M

書(shū)寫(xiě)

調(diào)

二組強(qiáng)

，第

右寬

左窄

強(qiáng)調(diào)

一組

。第

導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

3.指

步、者

“或、

。

指導(dǎo)

巡視

教師

習(xí)，

生練

4.學(xué)

計(jì)

教學(xué)設(shè)

課時(shí)

第二

序

教學(xué)程

環(huán)

教學(xué)

議

修改建

動(dòng)

師生活

節(jié)

。

導(dǎo)入

激情

一、

面。

的畫(huà)

跳躍

唱歌，

在枝頭

只灰雀

示三

1.出

惹人

多么

唱歌，

亂跳的

頭歡蹦

雀在枝

只灰

，三

2.聽(tīng)

呼，

打招

們打

和他

散步，

來(lái)這兒

每天都

。列寧

喜愛(ài)

只

了，那

雀不見(jiàn)

一只灰

現(xiàn)風(fēng)有

列寧發(fā)

一天，

可是有

？

兒了呢

去哪

灰雀

。

真愛(ài)

，感悟

課文

精讀

二、

話(huà)是

那幾段

，看看

自然段

10

的2—

課文

由讀

1.自

。

出來(lái)

的？找

男孩說(shuō)

是小

段話(huà)

，那幾

講的

列寧

你是

（急）

的？

是怎樣

心情

寧的

，列

見(jiàn)了

雀不

2.灰

？

道的

兒知

從哪

找到

也沒(méi)有

了，