人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案3

第1課：明與暗

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容工

1.知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

2.技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感

覺(jué)。

3.情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

導(dǎo)入新課。）

師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作

品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？

師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟

大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）

（二）新授：（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助

于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）

師：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

（寫生燈）你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀察一

下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)

生上臺(tái)演示）

你是把它卷了一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？

師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。

師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變

化？

師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。

師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

師：通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？

師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

（三）觀察體會(huì)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明

暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）

1.同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)

發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看，球體的亮

部有沒(méi)有明暗變化？暗部呢？

總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即

直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面），明暗交界線（區(qū)

分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課

件演示）

2.剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)

產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）

三、教師總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石

膏幾何體的立體感。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：

1.知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

2.技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感

覺(jué)。

3.情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、完成作品

展示學(xué)生作品，提出修改建議，完成作品。

二、評(píng)價(jià)展示

學(xué)生完成作品后，學(xué)生先自評(píng)后相互評(píng)價(jià)作品。

三、拓展延伸

觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化。

尋找明與暗在生活中的運(yùn)用。

【教學(xué)后記】

第2課：尋找美的蹤跡

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美。

2.技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3.情感：熱愛(ài)生活的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1.理解肌理的美。

2.合理構(gòu)圖。

【教學(xué)重點(diǎn)】：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出

不同的美）

1.請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。

教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。

師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

2.揭示課題

我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

（二）新授

1.請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近

的不同可以表現(xiàn)出不同的美）

教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。

師小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。

教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰,

遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵?lái)形容從不同角度觀察事物的美。

2.請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,

整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）

提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？

小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉

也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

3.學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生

思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）

例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。

我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

我們的學(xué)校很美麗，……也美麗。

三、教師總結(jié)

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美。

2.技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3.情感：熱愛(ài)生活的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1.理解肌理的美。

2.合理構(gòu)圖。

【教學(xué)重點(diǎn)】：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

【教學(xué)過(guò)程】

一、完成作品

展示學(xué)生作品，提出修改建議，完成作品。

二、評(píng)價(jià)展示

學(xué)生完成作品后，學(xué)生先自評(píng)后相互評(píng)價(jià)作品。

三、拓展延伸

仔細(xì)觀察尋找生活中美。

【教學(xué)后記】

第3課：泥浮雕

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)：了解浮雕的概念和分類

2.技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

3.情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)

生審美能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。

【教學(xué)重點(diǎn)】：制作一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1.欣賞

師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？

課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

如：中國(guó)唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海

的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）

2.揭示“浮雕”的概念

師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，

還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們

說(shuō)浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？

生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方

向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說(shuō)。

（二）新授：

學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)看書和師生的共同演示、探究,

自己總結(jié)出制作的方法）

1.看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)

什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）

2.制作步驟：（1）揉泥。（2）拍泥板。（3）割邊。（4）畫形象：用鉛筆

或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。（5）堆出大的形體：

注意看老師都用了那些制作方法？

生答：用制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用

水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

三、學(xué)生練習(xí)，教師針對(duì)指導(dǎo)并總結(jié)

四、課后拓展：

想想可以用創(chuàng)作出哪些形象

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)：了解浮雕的概念和分類

2.技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

3.情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)

生審美能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。

【教學(xué)重點(diǎn)】：制作一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。

【教學(xué)過(guò)程】

一、鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的搓、捏、壓、剪、亥!）、畫等方法及步驟。

二、塑造形象局部：

利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也

要用到壓、剪、亥U、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、評(píng)析作業(yè)：小組互評(píng)

五、課堂小結(jié)：

今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能

夠利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來(lái)！

六、課后拓展：

1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。。

第4課會(huì)動(dòng)的剪影（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2.了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2.準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3.選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故

事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段。

1.學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖?/p>

皮影知識(shí)。

2.分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的

人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操

縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，

想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1.將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提

示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）

2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3.未完成的可以在課后接著制作。

4.準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

第二課時(shí)（剪影表演）

【課前準(zhǔn)備】布置環(huán)境

一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝

人的表演技能。

二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在

課余，同小伙伴一起演一演。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)后記】

第5課水墨畫動(dòng)物

【教材分析】

本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡(jiǎn)單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜

合。通過(guò)欣賞、感受、嘗試水墨來(lái)讓學(xué)生潛移默化地接觸中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù),

并在神奇的墨色變化中找尋快樂(lè)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生水墨

創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過(guò)嘗試用水墨的國(guó)畫語(yǔ)言對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型的練習(xí)，

讓孩子全方位、多角度地感知國(guó)畫的造型手法，打消陌生感，并用簡(jiǎn)單、概括、

富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動(dòng)物，激發(fā)他們豐富的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子

保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨

意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。

2.了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。

3.讓學(xué)生通過(guò)欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅

力。

4.在用水墨藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)喜愛(ài)的動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】

嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國(guó)

傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂(lè)《春江花月夜》等。

學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。

【教學(xué)過(guò)程】

1.組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。

告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國(guó)特有的繪畫工具作畫，在此過(guò)程中，要文明

有序、衛(wèi)生地使用工具。

2.小練筆、大感受。

學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點(diǎn)、線、面,

看誰(shuí)的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。

3.導(dǎo)入課題。

請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。

4.欣賞大師作品，感受國(guó)畫藝術(shù)。

欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。

交流欣賞后的感受，說(shuō)一說(shuō)你看到的水墨畫動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

5.鋪墨添畫，練筆成圖。

讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開(kāi)展想像，添畫

成動(dòng)物。小組交流自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫的動(dòng)物在做什么。

6.教師演示，講解方法。

(1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。

(2)再用枯筆(渴筆)擦出動(dòng)物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。

(3)完成一種動(dòng)物造型。

7.學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物造型。

8.互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”。

(1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說(shuō)一-說(shuō)自己畫的小動(dòng)物。

(2)評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。

9.拓展。

動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)后記】

第六課：形體切挖

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2.培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

【教學(xué)難點(diǎn)】

各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

師：范圖、實(shí)例、制作材料

生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀

【教學(xué)過(guò)程】

一.導(dǎo)入：

1.利用幾何圖形的概念引出所學(xué)的圖形

2.充分利用課本當(dāng)中的圖形講解形體

（形體是指具有長(zhǎng).寬.高三度空間的立體的實(shí)物）

比如：1.圓柱形的凳子2.正方形的洗碗機(jī)

二.討論：

生活中還有什么物體是用正方形.長(zhǎng)方形.圓柱形進(jìn)行切挖的？

1.大家可以想象一下假如我們把正方形.圓柱體進(jìn)行切挖可以形成怎么的

圖形呢（看作業(yè)本上范圖：照相機(jī)，電視機(jī)。）

“我們剛才看的這些都是立體的圖形，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)平面的切挖,

也就是在你的草稿紙上畫草圖來(lái)完成作品”

2.欣賞圖片:觀察完成的作品.問(wèn)：想一想,這是由什么形狀組成的（長(zhǎng)方形）

3.這些圖形都是先進(jìn)行鏤刻切挖以及裁剪來(lái)完成的，但是在形成的這些美

麗的圖案之前,要做重要的一項(xiàng)工作,就是畫草圖.

三：步驟：

1.草圖

2.鏤刻（鏤刻是對(duì)整個(gè)作品進(jìn)行雕刻的最重要的的部分）

3.裁剪（是對(duì)你的作品再度進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的雕刻）

4.粘貼

四.作業(yè)要求：

1設(shè)計(jì)草圖時(shí)要美觀

2.裁減邊緣線時(shí)要整齊

3.使用工具時(shí)要注意安全

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)后記】

第七課我們做樂(lè)器

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.了解樂(lè)器。

2.設(shè)計(jì)樂(lè)器。

【教具學(xué)具】

有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資

料、制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段

1.教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。

2.請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏

族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。

3.請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。

4.教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展樂(lè)器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的

樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。

5.原始社會(huì)（用獸骨陶泥等制作樂(lè)器）--奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂(lè)

器）一一封建社會(huì)（樂(lè)器的用料工藝更為講究、多樣，如：青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪

虎座鳥(niǎo)架懸鼓等）一-至今（居住在我國(guó)西南（云南貴州四川〉和西北〈青海、寧

夏、甘肅、新疆、西藏〉地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器如：藏族大

鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味）

（二）發(fā)展階段

1.教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。

大鼓手鼓手鼓

響板笙古琴

笛子二胡銅錢

小提琴排簫吉他

以沙錘

2.教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。

（1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂(lè)器是用什么制作的？怎樣制作的？

（2）師生共同討論交流。

A.杯子里放入不同容量的水（液體）。

B.易拉罐里裝入不同容量的水，懸掛在木棍上。

（3）教師給學(xué)生介紹幾種簡(jiǎn)易樂(lè)器的制作方法：

A.沙錘：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一個(gè)手柄），

這樣就制成了一個(gè)沙錘了。連續(xù)搖動(dòng)產(chǎn)生下雨的聲音。

B.豎笛：用黏土做個(gè)豎笛，六孔的好做，一個(gè)空心管,依次六個(gè)孔，最上

邊是吹的那個(gè)橫口。

最最簡(jiǎn)單的:用紙也行用手工紙粘成一個(gè)空心管，剪六或八個(gè)孔。最上邊是

吹的那個(gè)橫口。幾分鐘即成。材料:一般的稍厚紙都行，剪子，膠水。

C.找兩片比較嫩的竹葉子，疊在一起,但不要太緊。然后撅著下巴（具體很難

描述），就是盡量使得出氣平穩(wěn)且只有一絲。嘴巴不要碰到葉子，隔著2毫米的樣

子。3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。

4.教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂(lè)器

四、交流與評(píng)價(jià)：

1.展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò)

什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己

的樂(lè)器

2.師生交流評(píng)價(jià)

師生交流——比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音

五、課后拓展：讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器

教學(xué)后記：本節(jié)課學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，能夠運(yùn)用不同的材

料制作樂(lè)器，學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)有所進(jìn)步。

資料：

1.青銅編鐘：作為國(guó)之禮樂(lè)重器，青銅編鐘在中國(guó)歷史上居有重要地位。

其發(fā)展演變過(guò)程可劃分為四個(gè)階段：

(1)西周以前是青銅編鐘的起源階段，銅錢的出現(xiàn)為青銅編鐘真正起步的標(biāo)

志；(2)西周至戰(zhàn)國(guó)是青銅編鐘的發(fā)展階段，青銅編鐘的3種主要形制鋪、甬鐘、

鈕鐘相繼問(wèn)世，一鐘雙音開(kāi)始應(yīng)用。西周禮樂(lè)制度的制定，則奠立了這一階段

青銅編鐘發(fā)展到極盛的基礎(chǔ)；

(3)秦漢至清是青銅編鐘的衰落階段，一鐘應(yīng)用雙音的現(xiàn)象已經(jīng)不再能夠見(jiàn)

到，青銅編鐘的鑄造技術(shù)水平跌入了低谷；

(4)清代以后為青銅編鐘的研究和制作階段，曾侯乙編鐘的復(fù)制和中華和鐘

的研制為此階段影響較為重大的兩項(xiàng)工作。

文章基于現(xiàn)有出土文物和文獻(xiàn)記錄，對(duì)青銅編鐘的起源、發(fā)展、衰落及研

究和制作這一發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了概述，并試析了它的文化內(nèi)涵和人文、藝術(shù)價(jià)值。

2.藏族大鼓：呈圓筒形。流行于西藏等藏傳佛教各寺院中。鼓框用多塊木

板拼合而成，外部箍以數(shù)圈寬窄不同的扁鐵條，并用釘固定住。兩端蒙以耗牛

皮為面，皮面四周邊緣用鐵釘固定。各地規(guī)格不一。西藏薩迦

的額阿，當(dāng)?shù)赜址Q錯(cuò)阿欽布，鼓面直徑135厘米、鼓身長(zhǎng)(鼓框高)150.5厘米,

鼓身兩側(cè)各置一對(duì)鼓環(huán)，鼓身涂深紅色漆，箍鼓的五圈扁鐵條漆為綠色，大鼓

橫置于特制的高132厘米的鼓架上，放于寺院的大經(jīng)堂內(nèi)。常用于重要的誦經(jīng)

活動(dòng)，在宗教節(jié)日舉行羌姆表演時(shí)，也用于樂(lè)隊(duì)合奏中。

3.戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的重要樂(lè)器種類。兩只昂首卷尾、

四肢屈伏、背向而踞的臥虎為底座，虎背上各立一只長(zhǎng)腿昂首引吭高歌的鳴鳳,

背向而立的鳴鳳中間，一面大鼓用紅繩帶懸于鳳冠之上。通體糅黑漆為地，以

紅、黃、金、藍(lán)等色繪出虎斑紋和鳳的羽毛。全器造型逼真，彩繪絢麗輝煌，

既是鼓樂(lè)，也是藝術(shù)佳作。值得指出的是，在這一鳳與虎的組合形象中，鳳高

大軒昂，傲視蒼穹，虎卻矮小瑟縮趴伏于地，反映了楚人崇鳴鳳、向往安祥的

意識(shí)和征服猛獸、不畏強(qiáng)暴的精神。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)后記】

第八課宇宙之旅（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）

【教材分析】

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

2.難點(diǎn)：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解淺顯的太空知識(shí)。

2.能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。

3.培養(yǎng)從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

【課前準(zhǔn)備】

教師：圖片

學(xué)生：了解有關(guān)地知識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

(-)師生談話，激發(fā)興趣。

配合圖片，引入課題。

(二)講解，介紹

1.介紹有關(guān)的知識(shí)。

(1)太空是指上下，左右，前后無(wú)限大的所有空間。

(2)地球存在于太陽(yáng)系中。

(3)太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。

2.學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？

3.飛行器的特征和外形如何？

4.在干什么？背景特征？

(三)學(xué)生作業(yè)

1.畫出太空的背景。

2.畫出人物驚奇.愉快的表情。

3.畫出飛行器的完整構(gòu)圖。

(四)作業(yè)講評(píng)

表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)后記】

第九課保護(hù)文物

【課堂類型】綜合探索

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2.通過(guò)欣賞.繪制文物，了解其用途和作用。

3.繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.了解文物。

2.繪制宣傳小報(bào)。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】文物資料、制作手抄報(bào)工具

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段：

1.欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。

2.講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

（二）發(fā)展階段

學(xué)生利用手中的材料制作手抄報(bào)

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

五、課后拓展：多搜集一些歷史文物資料，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，

加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色.

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力.

3.教育學(xué)生熱愛(ài)和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù).

【教學(xué)重難點(diǎn)】了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法.

【教具】青銅器實(shí)物，幻燈片.

【教學(xué)過(guò)程】

一、引導(dǎo)階段：

1播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:保護(hù)文物.

2.讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程.（課前布置學(xué)生收集相關(guān)

內(nèi)容）

3.師:我國(guó)古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn).商帶

和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期.

二、發(fā)展階段：

1.欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說(shuō)明.

2.探討怎樣來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō).

3.歸納欣賞的基本方法:(1)從造型上來(lái)欣賞,根據(jù)不同用途，青銅器有各種不

同的造型.(2)從紋樣上來(lái)欣賞,青銅器上常有動(dòng)物紋，幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案,

反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念.(3)從文字上來(lái)欣賞.

三、根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

夏:乳釘紋爵商朝的青銅器:1,獸面紋方鼎2四羊方尊3,銅縱目面具

西漢時(shí)期:長(zhǎng)信宮燈戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：1,虎噬鹿青銅器座2,宴樂(lè)攻戰(zhàn)壺東漢時(shí)期:

銅奔馬

四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不

同.

五、知識(shí)窗:青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和合金.紅銅加了錫，鉛以

后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑?所以叫青銅.

六、讓學(xué)生討論要怎樣來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù).

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)后記】

第10課愛(ài)護(hù)古建筑

【教學(xué)領(lǐng)域:綜合探索

【教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義.

2.增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感.

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的

結(jié)晶，從而認(rèn)識(shí)到，愛(ài)我中華，保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé).

2、通過(guò)考察，調(diào)查，史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色，從而提高認(rèn)識(shí)

美丑的能力,潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育.

課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片，資料.（制成幻燈片或掛圖）

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:（一）上課，師生問(wèn)好

揭示課題——《中國(guó)古代建筑欣賞》，作啟發(fā)性談話.

”我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史

”我國(guó)的建筑，歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格，在東方乃至世界享有盛譽(yù).今天介

紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義，是人類建筑寶庫(kù)中的瑰寶，是我國(guó)

歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶

”如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮，是世

界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮，是世界上現(xiàn)存海拔最高，保

存最好，歷史最悠久的宗教建筑……"

（二）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔?jiàn)到古建筑時(shí)的心情，描述見(jiàn)到的古建筑的外貌等等.

（三）教師談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的古建筑，談?wù)勆砼R其境的感受,（如青島嶗山瀑布;曲埠孔

府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.）

（四）根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景，教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述，進(jìn)

行愛(ài)國(guó)主義教育.（破壞，偷盜，價(jià)值）

（五）弄清古建筑與仿古建筑不同的概念：

古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn)，是國(guó)寶.

仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的，不是文物.

中國(guó)的古建筑一般都由石，磚,木構(gòu)成，特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng)，火災(zāi)等人為

因素和自然災(zāi)害的破壞，原貌很難保存.但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初，它是

江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂.其建筑奇特雄偉，令人神往.保國(guó)寺由

此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位.

（六）簡(jiǎn)介部分古建筑:萬(wàn)里長(zhǎng)城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園

杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園

（七）課后小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解古建筑的范圍，常見(jiàn)類型,一般特征和有關(guān)歷史典故.

2.體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭.

3.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài).

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)考察，調(diào)查，史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色，從而提高認(rèn)識(shí)美

丑的能力，潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育

課前準(zhǔn)備：

收集古代建筑的圖片，資料.

教學(xué)活動(dòng)

師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具

有共同的?般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎

學(xué)生述說(shuō)后教師小結(jié)：

①造型優(yōu)美，對(duì)稱，漸變，頂有脊檐翹等.

②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱，柱梁，不用釘子,穩(wěn)固.

③極盡裝飾才詹，雕梁，畫棟，窗飾等.

師:要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如

亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實(shí)它的各部分均可看成大小不

同的△口.等形的組合，大家看是不是這樣深入了解

師:提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的.飛檐是怎樣翹起的重檐是

怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱是怎樣連接的連接，支撐，穿插，卯柳卯合，竹

釘.

教師演示學(xué)生觀摩

教師講授線畫寫生步驟,要求:a.觀察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處開(kāi)始下筆;c.線條

要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫;d.畫出些細(xì)部，看不清的想像完成.教師邊指點(diǎn)實(shí)物

邊畫.

布置學(xué)生作業(yè)

1.在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意

組織好學(xué)生.教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑,提示.

2.在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描.

作業(yè)相互觀摩

L在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景

能解決很多問(wèn)題.

2.在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打