二年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.2 初步認(rèn)識除法算式和除號｜冀教版

/教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案5.2初步認(rèn)識除法算式和除號｜冀教版一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過實際操作，初步理解除法的意義，能夠正確地書寫除法算式。2.使學(xué)生能夠理解除號“÷”的含義，知道除號讀作“除以”。3.培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.除法算式的組成：除號、被除數(shù)、除數(shù)和商。2.除號的寫法和讀法：除號寫作“÷”，讀作“除以”。3.除法算式的書寫規(guī)則。三、教學(xué)重點與難點：重點：除法算式的組成，除號的寫法和讀法。難點：除法算式的書寫規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、圖片。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過PPT展示圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)圖片中的物品，引出除法算式。2.講解除法算式的組成：除號、被除數(shù)、除數(shù)和商。講解除號的寫法和讀法。3.示范書寫除法算式：以小棒為例，演示書寫除法算式的過程。4.學(xué)生練習(xí)書寫除法算式：讓學(xué)生用小棒、圖片等學(xué)具，自己嘗試書寫除法算式。5.講解除法算式的書寫規(guī)則：從左到右書寫，除號下面寫被除數(shù)，上面寫除數(shù)。6.課堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)本的除法算式書寫練習(xí)。六、板書設(shè)計：除法算式：被除數(shù)÷除數(shù)=商除號：÷讀法：除以七、作業(yè)設(shè)計：1.請學(xué)生用鉛筆和練習(xí)本，獨立書寫除法算式。2.家長簽字確認(rèn)，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。八、課后反思：本節(jié)課通過實際操作，讓學(xué)生初步認(rèn)識了除法算式和除號，掌握了除法算式的書寫規(guī)則。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予個別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握除法的基礎(chǔ)知識。同時，要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們能夠運用除法解決實際問題。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的步驟和內(nèi)容較為簡潔，需要進(jìn)一步詳細(xì)補(bǔ)充和說明。補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入新課1.利用PPT展示不同場景的圖片，如花園里有5朵花，有3只小鳥在樹上，讓學(xué)生觀察并提問：“如果我們想要知道花園里的花是小鳥的幾倍，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“可以用除法計算?！?.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品，并提出問題：“如果我們想要知道3只小鳥可以分成幾組，每組有幾只小鳥，我們應(yīng)該怎么做？”讓學(xué)生思考并回答：“可以用除法計算?！倍?、講解除法算式的組成1.講解除號“÷”的含義：除號表示將被除數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量就是除數(shù)，整個過程就是除法。2.講解被除數(shù)、除數(shù)和商的概念：被除數(shù)是需要被分成若干等份的數(shù)，除數(shù)是每份的數(shù)量，商是分出的等份總數(shù)。三、示范書寫除法算式1.以小棒為例，演示書寫除法算式的過程：將5根小棒分成3份，每份有2根小棒，讓學(xué)生觀察并書寫除法算式5÷3=2。2.講解除法算式的書寫規(guī)則：從左到右書寫，除號下面寫被除數(shù)，上面寫除數(shù)，右邊寫商。四、學(xué)生練習(xí)書寫除法算式1.讓學(xué)生用小棒、圖片等學(xué)具，自己嘗試書寫除法算式，如10÷5=2，6÷2=3等。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法算式的規(guī)律，如被除數(shù)和除數(shù)的交換，商會發(fā)生變化，但被除數(shù)和除數(shù)的乘積不變。五、講解除法算式的書寫規(guī)則1.再次強(qiáng)調(diào)除法算式的書寫規(guī)則：從左到右書寫，除號下面寫被除數(shù)，上面寫除數(shù)，右邊寫商。2.舉例說明書寫規(guī)則的重要性，如10÷3=3……1，如果書寫不規(guī)范，可能會導(dǎo)致計算錯誤。六、課堂練習(xí)1.讓學(xué)生獨立完成練習(xí)本的除法算式書寫練習(xí)，如12÷4=3，8÷2=4等。2.對學(xué)生的書寫進(jìn)行評價，指出不足之處，給予改正。2.鼓勵學(xué)生在課后運用除法解決實際問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。八、教學(xué)拓展與實踐2.除法在日常生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考除法在日常生活中的應(yīng)用，如分配食物、平均分配物品等。讓學(xué)生舉例說明，并嘗試用除法算式表達(dá)出來。3.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論除法算式在實際問題中的運用，例如：“如果有15個蘋果，你想要將它們平均分給3個朋友，每個人會得到多少個蘋果？”鼓勵學(xué)生積極討論，并提出解決方案。九、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況，以及對除法算式的理解和應(yīng)用能力。2.作業(yè)完成評價：檢查學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范性，以及對除法算式的掌握程度。3.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)除法過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)措施。十、課后作業(yè)布置1.請學(xué)生運用除法算式解決實際問題，如家庭成員的年齡、物品的分配等，并將解題過程和答案記錄在作業(yè)本上。2.家長參與：請家長觀察孩子在家庭中的除法