Module 10Unit 1 Were going to different schools(教案)外研版（三起）英語六年級下冊

/教案：Module10Unit1We’regoingtodifferentschools一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠理解課文內(nèi)容，掌握一般將來時的用法。（3）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）通過聽力、口語、閱讀等活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和跨文化交際能力。3.情感目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣和熱愛。（2）培養(yǎng)學(xué)生的友誼和團隊精神。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了一群學(xué)生在談?wù)摷磳⒌絹淼膶W(xué)校生活的變化。通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握一般將來時的用法，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。三、教學(xué)重點與難點1.重點：一般將來時的用法，本課的生詞和重點句子。2.難點：一般將來時的句子結(jié)構(gòu)，生詞的準(zhǔn)確運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.Prereading（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣。（2）問答環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對學(xué)校生活的認(rèn)識。2.Whilereading（1）學(xué)生聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。（2）教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。（3）學(xué)生分角色朗讀課文，增強口語表達(dá)能力。3.Postreading（1）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)冊的相關(guān)任務(wù)。（2）小組活動，學(xué)生相互問答，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。六、板書設(shè)計1.課題：We’regoingtodifferentschools2.一般將來時的句子結(jié)構(gòu)：I’mgoingto+動詞原形You’regoingto+動詞原形He/She/It’sgoingto+動詞原形We’regoingto+動詞原形They’regoingto+動詞原形3.生詞和重點句子：different,schools,goingto,Whataboutyou?,Seeyounextterm.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞和重點句子。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇小短文，描述自己即將到來的學(xué)校生活。八、課后反思本節(jié)課通過聽力、口語、閱讀等活動，讓學(xué)生掌握了一般將來時的用法，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。在教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和跨文化交際能力。但在教學(xué)過程中，對于生詞的講解和運用還可以更加深入，以提高學(xué)生的語言運用能力。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：生詞的講解和運用補充和說明：一、生詞講解的重要性1.生詞是學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。只有掌握了生詞，學(xué)生才能正確理解課文，從而更好地進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作等各項活動。2.生詞是學(xué)生進(jìn)行日常交流的關(guān)鍵。在日常生活中，學(xué)生需要運用所學(xué)的生詞進(jìn)行交流，如果生詞掌握不牢固，將會影響到學(xué)生的語言表達(dá)和溝通。3.生詞的講解有助于培養(yǎng)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過對生詞的講解，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到單詞的拼寫、詞性和意義，從而提高詞匯學(xué)習(xí)的效果。二、生詞講解的方法1.直觀展示法：通過圖片、實物或動作等方式，讓學(xué)生直觀地感知生詞的意義。例如，在講解生詞“different”時，可以展示不同類型的學(xué)校圖片，讓學(xué)生直觀地理解其意義。2.語境解釋法：將生詞放在具體的語境中，解釋其意義。例如，在講解生詞“goingto”時，可以結(jié)合課文中的句子：“I’mgoingtoanewschoolnextterm.”進(jìn)行解釋。3.詞根詞綴法：通過對詞根詞綴的分析，幫助學(xué)生理解生詞的意義。例如，在講解生詞“school”時，可以引導(dǎo)學(xué)生分析其詞根“schol”和后綴“ar”，從而理解其意義。4.舉例說明法：通過舉例子，讓學(xué)生更好地理解生詞的意義。例如，在講解生詞“Whataboutyou?”時，可以舉例說明其在日常對話中的應(yīng)用，如：“A:I’mgoingtoadanceclass.B:Whataboutyou?”三、生詞運用的注意事項1.讓學(xué)生多讀多聽，增加對生詞的熟悉度。通過朗讀、跟讀等方式，讓學(xué)生多次接觸生詞，提高其對生詞的熟悉度。2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，將生詞運用到實際交流中。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，讓學(xué)生運用生詞進(jìn)行交流。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，鞏固生詞的運用。例如，可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇小短文，描述自己即將到來的學(xué)校生活，并要求學(xué)生盡量使用所學(xué)生詞。4.定期進(jìn)行生詞復(fù)習(xí)，鞏固記憶。通過定期復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生詞的記憶，提高生詞的運用能力。生詞的講解和運用是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)采用多種講解方法，幫助學(xué)生理解和掌握生詞，并引導(dǎo)學(xué)生將生詞運用到實際交流和寫作中。通過有效的生詞教學(xué)，提高學(xué)生的語言運用能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。五、生詞教學(xué)的實踐策略1.互動式學(xué)習(xí)：在講解生詞時，教師可以采用互動式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中來。例如，通過提問讓學(xué)生猜測生詞的意思，或者通過情景模擬讓學(xué)生在實際語境中使用生詞。2.關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將新學(xué)的生詞與他們已知的詞匯聯(lián)系起來，通過構(gòu)建詞匯網(wǎng)絡(luò)來加強記憶。例如，當(dāng)學(xué)到新詞“transportation”時，可以讓學(xué)生聯(lián)想到他們已知的與交通相關(guān)的詞匯，如“car”、“bus”、“train”等。4.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動軟件，來提供更加生動和多維度的學(xué)習(xí)體驗。這些資源可以幫助學(xué)生從不同的角度理解和記憶生詞。5.authentic語境：盡量在真實的語境中引入生詞，比如通過閱讀真實文本、觀看相關(guān)視頻或參與模擬討論。這樣可以幫助學(xué)生理解生詞在實際語言使用中的含義和用法。六、生詞教學(xué)的評估與反饋1.形成性評估：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷評估學(xué)生對生詞的掌握情況，及時給予反饋。這可以通過口頭提問、小測試或課堂討論等方式進(jìn)行。3.自我評估：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)生詞過程中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。這可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我激勵的能力。七、生詞教學(xué)的持續(xù)與發(fā)展1.定期復(fù)習(xí)：生詞的學(xué)習(xí)需要反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)。教師應(yīng)該定期組織復(fù)習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固記憶。2.擴展學(xué)習(xí)：隨著學(xué)生對生詞的掌握，可以逐漸引入更多相關(guān)的詞匯，擴展學(xué)生的詞匯量。這可以通過詞匯游戲、詞匯俱樂部或個人詞匯積累項目來實現(xiàn)。3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：