六年級(jí)下冊(cè)心理健康教案

心理健康教育六年級(jí)下教案

第一課：愛(ài)美與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解正確的愛(ài)美觀。

2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個(gè)階

段的種種問(wèn)題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個(gè)階段的種種

問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，愛(ài)美之心，人皆有之。知道什么才是美嗎？

2、揭題：“愛(ài)美與健康”

二、講解分析

1、師：提問(wèn)怎樣才是美？說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的。

生：相互討論、交流

2、通過(guò)討論交流，進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識(shí)。

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

1、什么是真正的美？

板書設(shè)計(jì)：

美：形體美風(fēng)度美儀表美心靈美

第二課：競(jìng)爭(zhēng)與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么叫做競(jìng)爭(zhēng)。

2、懂得怎樣正確地與別人開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們你們知道什么是競(jìng)爭(zhēng)嗎？

2、怎樣與別人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)呢？

3、板書課題：競(jìng)爭(zhēng)與健康

二、學(xué)習(xí)新課

1、生：討論教師在導(dǎo)入新課時(shí)提出的問(wèn)題。

生：交流自己對(duì)以上問(wèn)題的看法和認(rèn)識(shí)。

2、師：說(shuō)說(shuō)你是如何與別人開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)的？

生：發(fā)表自己的看法。

師生總結(jié)什么叫競(jìng)爭(zhēng)。

3、師：講解進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的方法與注意點(diǎn)。

三、總結(jié)談話

四、課外拓展

1、什么叫競(jìng)爭(zhēng)？這樣與別人競(jìng)爭(zhēng)？

2、活動(dòng)：模擬一次競(jìng)選活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

敢于競(jìng)爭(zhēng)，不必膽怯

競(jìng)爭(zhēng)與健康

善于競(jìng)爭(zhēng)，吸取經(jīng)驗(yàn)

第三課：青春期的心理健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得青*初期體育鍛煉主要有哪些方面。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：人體掛圖

2、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)了前面的知識(shí)，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來(lái)看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。

生：討論回答。

3、師：重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？

生：總結(jié)。

4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？

板書設(shè)計(jì)：

青春前期的心理健康

耐心聽(tīng)取指導(dǎo)

遇事要冷靜

參加集體活動(dòng)

第四課：生活方式與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道健康的生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)相當(dāng)重要。

2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？

教學(xué)重點(diǎn)：

a學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

‘讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料，并說(shuō)說(shuō)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？

生：回答。

2、師：同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)健康的生活對(duì)我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會(huì)方式呢？

生：回答。

（1）戒煙戒酒（2）合理飲食

（3）適量活動(dòng)（4）心理平衡

生：回答。

三、師生總結(jié)

四：課外拓展

哪些是健康的社會(huì)方式？

板書設(shè)計(jì)：

生活方式與健康

戒煙戒酒

合理飲食

適量運(yùn)動(dòng)

心理平衡

第五課：青春前期的生理變化與保健

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學(xué)生了解基本的保健知識(shí)。

3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？

師：你知道此刻你會(huì)有哪些生理變化嗎？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

二、講解分析

1、講解并提出問(wèn)題。

師：生理上的變化是各種各樣的。

生；討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。）

第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）

生：回答。

3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？

三、師生總結(jié)：

四、課外拓展

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？

板書設(shè)計(jì)：

青春前期的生理變化與保健

第一性征

第二性征

內(nèi)臟功能

性機(jī)能成熟

第六課：吸煙的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人體有那些危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動(dòng)勸說(shuō)身邊吸煙者自覺(jué)戒煙。

教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣做到自覺(jué)不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣做到自覺(jué)不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：出示一組吸煙帶來(lái)的危害圖片。

學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來(lái)的危害事例。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛

時(shí)期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解分析

1、師：出示掛圖：

我們先來(lái)看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？

（1）引起尼古丁慢性中毒：

（2）引起肺癌：

（3）浪費(fèi)金錢，牙黃口臭：

生：討論回答。

3、再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。

生：總結(jié)。

4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。

5月31日“世界無(wú)煙日”

商店不出售香煙

不做香煙廣告

三、師生總結(jié)。

四、課外拓展。

1、吸煙對(duì)人體造成那些危害？

2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？

板書設(shè)計(jì)：

第六課：吸煙的危害

患肺癌

浪費(fèi)金錢

牙黃口臭

引起火災(zāi)

第七課飲酒與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到飲酒對(duì)人體的危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動(dòng)勸說(shuō)身邊的人飲酒要做到適度、適量不酗

酒。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)

慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解酗而對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)

慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來(lái)的危害掛圖。

（打架斗毆）（帶來(lái)疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）

學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來(lái)的危害。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康，我們青少年很

有必要認(rèn)識(shí)飲酒與人體健康的關(guān)系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解分析

1、出示掛圖：

師：過(guò)度飲酒會(huì)給我們的生活帶來(lái)極其嚴(yán)重的危害。

2、師生分析討論酒精的特點(diǎn)與飲酒的危害。

（1）“醉酒”現(xiàn)象

（2）急慢性疾病

（3）讓人討厭

3、認(rèn)識(shí)青少年千萬(wàn)不要學(xué)喝酒。

生：總結(jié)。

三、總結(jié)課文：

四、課外拓展：

1、酗酒會(huì)造成那些危害？

2、你對(duì)醉酒的人有什么樣的印象？

板書設(shè)計(jì)：

第七課飲酒與健康

打架斗毆

帶來(lái)疾病

釀成車禍

影響儀表

第八課食品的選購(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到食品的分類情況有以及食品的選購(gòu)的基本要

領(lǐng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確選購(gòu)食品，樹(shù)立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確而科學(xué)的選購(gòu)食品。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確而科學(xué)的選購(gòu)食品。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上商品日益豐富，精加工和半成

品的食物越來(lái)越多，這要求我們對(duì)食品加工和包裝知識(shí)多了解一點(diǎn)。

2、板書課題：食品的選購(gòu)

二、講解分析

1、講解食品分類：

主食和副食

主食：糧食類

副食：葷菜素菜水果點(diǎn)心

2、師：如何正確選購(gòu)食品

（1）生產(chǎn)日期：

（2）保質(zhì)期:

（3）保存期：

（4）食品中的配料：

（5）是否有正規(guī)廠家，有無(wú)注冊(cè)商標(biāo)。

生：討論回答

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

談?wù)勀阍谫?gòu)物是會(huì)注意到課文中提到的內(nèi)容了嗎？

板書設(shè)計(jì)：

第八課食品的選購(gòu)

生產(chǎn)日期

保質(zhì)期

保存期

第九課：家庭食物的儲(chǔ)存

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白食物的儲(chǔ)存對(duì)健康的重要性。

2、掌握家庭食物的儲(chǔ)存的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)家庭食物的儲(chǔ)存方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾幅有關(guān)照片或者掛圖

教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)人新課

出示課題：

師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題

你們知道家庭長(zhǎng)用的食物的儲(chǔ)存方法嗎？

（學(xué)生討論回答）

二、講解課文

1、簡(jiǎn)單講一下課前了解的情況----------

2、同學(xué)自讀課文

（1）思考：家庭各種食物在儲(chǔ)存時(shí)，要注意什么？

（2）學(xué)生自學(xué)課文并討論以上問(wèn)題。

（3）師生共同討論：（學(xué)生根據(jù)課文1、2、3、4段回答）

肉、奶、蛋類

魚(yú)、蝦等水產(chǎn)品

蔬菜、水果類

三、總結(jié)課文

四、布置作業(yè)

說(shuō)說(shuō)你家的食品是如何儲(chǔ)存的？

板書設(shè)計(jì)：

家庭食物的儲(chǔ)存

肉、奶、蛋類

魚(yú)、蝦等水產(chǎn)品

蔬菜、水果類

第十課：社區(qū)衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白社區(qū)衛(wèi)生的重要性。

2、學(xué)習(xí)掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應(yīng)該注意的問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應(yīng)該注意的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等

教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們。社區(qū)是大家學(xué)習(xí)生活中一個(gè)重要場(chǎng)所，我們都很關(guān)注社區(qū)的衛(wèi)生

狀況。我們?nèi)绾文芨玫馗愫蒙鐓^(qū)的衛(wèi)生呢？

板書課題：社區(qū)衛(wèi)生

二、講授新課

三、今天我們要學(xué)習(xí)與大家生活密切相關(guān)的內(nèi)容。（社區(qū)衛(wèi)生）

1、齊讀課文第一段，提出問(wèn)題

師：同學(xué)們，你們這樣看待社區(qū)衛(wèi)生這個(gè)問(wèn)題呢？

生：學(xué)生舉手回答。

2、指名讀課文第二段，講解并提出問(wèn)題。

師：我們?cè)鯓幼龊蒙鐓^(qū)衛(wèi)生呢？

生：交流發(fā)言

3、引導(dǎo)學(xué)生討論

（1）不亂仍垃圾

（2）搞好綠化、美化工作。

（3）加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生。

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)

調(diào)查你所在的小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作情況？

板書設(shè)計(jì)：

社區(qū)衛(wèi)生

（1）不亂仍垃圾

（2）搞好綠化、美化工作。

（3）加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生。

第十一課克服懶惰

教育目標(biāo)

教師:通過(guò)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞揮發(fā)奮練習(xí)乒乓球,積極進(jìn)取，勇?tīng)?zhēng)冠軍

的典型事例的介紹及分析,讓學(xué)生懂得只有勤奮和自己積極上進(jìn)、刻苦努力,在

生活、學(xué)習(xí)中不服輸，不退縮才能獲得成功。引導(dǎo)學(xué)生自己分析“懶惰要不

得”，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)掌握擺脫懶惰,培養(yǎng)積極做事心態(tài)的方法。

學(xué)生:從榜樣身上找力量,為自己找突破點(diǎn)，調(diào)動(dòng)自身力量,克服懶惰的毛病,

以勤奮踏實(shí)、進(jìn)取的態(tài)度,追求做人做事的最佳效果。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們知道鄧亞萍嗎?她是從事什么體育項(xiàng)目的呢?老師特別

佩服鄧亞萍，你們想知道為什么嗎？

二、講授新課

老師講述鄧亞萍的故事并結(jié)合［咨詢臺(tái)］分析。

教師:很多人都有懶惰的毛病,老師也有。比如說(shuō)有一次應(yīng)該當(dāng)天判完的作

業(yè),我因?yàn)橐惶旃ぷ鞯锰哿?，回到家就想休?所以沒(méi)判完,第二天再判。結(jié)果

拖延了把作業(yè)本發(fā)下去的時(shí)間從那以后，我就告訴自己“懶惰要不得”我想，你

也有與我類似的經(jīng)歷，不過(guò)我們先看看一個(gè)農(nóng)夫“守株待兔”的故事。

三、課堂活動(dòng)

1.想一想

教師打“守株待兔”投影片，然后講故事。

教師:你認(rèn)為這個(gè)農(nóng)夫是個(gè)什么樣的人呢?他是聰明的、懶惰的、

機(jī)靈的還是愚蠢的，或者你還有其他的評(píng)價(jià)，寫在橫線上并寫出你的理由。農(nóng)

夫不再干活，他希望靠撿拾撞死的兔子養(yǎng)活自己,他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么呢？

聽(tīng)了你們的回答,我認(rèn)為你可以依據(jù)你的理由給這個(gè)故事加個(gè)結(jié)尾。

教師請(qǐng)三四名學(xué)生念念自己寫的結(jié)尾。

2.成功者的秘密

教師:農(nóng)夫撿到一只撞死的兔子就懶得再干活了，他的生活怎么能

維持下去呢？有些人和這個(gè)農(nóng)夫正相反,不怕苦和累，勤奮做事,不光自己成了

名人,還為人類做出極大貢。這樣的成功者很多,我先給大家講講李時(shí)珍和牛頓

的故事。

教師講故事，并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論第一個(gè)問(wèn)題，然后請(qǐng)三四名學(xué)生闡述

討論成果，落實(shí)到“成功要靠勤奮獲得”上，打出投影片。小組再討論第二個(gè)問(wèn)

題,鼓勵(lì)每名學(xué)生都參與。

3.看看我自己

教師:很多同學(xué)都知道了不少名人的故事，很欽佩他們?，F(xiàn)在，再

看看我們自己吧！讀完第三個(gè)活動(dòng)前面的話后，請(qǐng)你在你的想法后畫“。

學(xué)生做自測(cè)題。

教師:其實(shí),很多同學(xué)并不是對(duì)什么都無(wú)所謂的，你一定對(duì)自己說(shuō)過(guò)“我要

學(xué)會(huì)洗衣服”、“我一定要掌握這個(gè)公式”類似的話，回憶一下,寫在橫線上。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師:很多有懶惰毛病的同學(xué)著急地想學(xué)習(xí)克服懶惰的方法,那我就告訴你

三個(gè)方法,請(qǐng)你試一試。

教師依次介紹三個(gè)方法的名稱及含義，打投影片。其中,要先主動(dòng)地講述榜

樣的故事,然后帶領(lǐng)學(xué)生完成自己的任務(wù)。注意實(shí)踐指導(dǎo)所做的提示。

五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

老師和你們一起學(xué)習(xí)了許多成功者頑強(qiáng)進(jìn)取、力爭(zhēng)上游、勤奮追求的故事,

還掌握了幾個(gè)克服懶惰的好方法。我想,我和你們大家都能夠讓自己不再懶惰

了，你們有信心嗎？

不過(guò)，只說(shuō)不做還不成。別忘了你給自己定的目標(biāo)、你每天要堅(jiān)持做的事

和你要培養(yǎng)的興趣愛(ài)好。學(xué)期末,我們要讓大家總結(jié)喲！

第十二課保持良好的情緒

教學(xué)內(nèi)容：

保持良好的情緒

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上

思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

要學(xué)生拿會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。

教具（課前準(zhǔn)備）

學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己

的。

教學(xué)過(guò)程

一、談話

師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？

生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？

師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特

別有勁.可見(jiàn)良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是

嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似

的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？

師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們

要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情

緒，這就是控制住自己。

教學(xué)小結(jié)：我們應(yīng)該記住：

遠(yuǎn)大理想要樹(shù)立，良好情緒是前提。

失敗面前找差距，成績(jī)面前莫得意。

正確待己和待人，學(xué)習(xí)、健康都有利。

第十三課自己解決問(wèn)題

教育目標(biāo)

1.教師:給學(xué)生提供一個(gè)生活在當(dāng)今的真實(shí)事例,讓他們?cè)诒容^中找到自身

在自立意識(shí)的培養(yǎng)和自立能力的鍛煉上的差距，或發(fā)現(xiàn)自己在獨(dú)自處理問(wèn)題

上優(yōu)于同齡人的地方,最終認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)自強(qiáng)自立的人,不依賴別人。

2.學(xué)生:總結(jié)自己的自立狀況和能力水平，激發(fā)出做事不依賴別人的自主性

心理，并開(kāi)始有意識(shí)地學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，為自立做好準(zhǔn)備，同時(shí)也是為對(duì)

自己負(fù)責(zé)打好基礎(chǔ)。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，今天早晨，我看見(jiàn)外班有個(gè)同學(xué)在學(xué)校門口沖媽媽發(fā)脾

氣，原來(lái)是媽媽昨晚幫他收拾書包時(shí)，忘記把今天要用的練習(xí)冊(cè)裝進(jìn)去了，這

位同學(xué)正在責(zé)怪媽媽。你們說(shuō)，他這樣做對(duì)嗎?為什么呢？（可請(qǐng)四五個(gè)學(xué)生回

答。）

我聽(tīng)到了，大家認(rèn)為這位同學(xué)責(zé)怪媽媽是沒(méi)有道理的，因?yàn)樗麘?yīng)該昨天晚

上自己準(zhǔn)備好今天要用的學(xué)習(xí)用品，不應(yīng)該依賴別人。

二、講授新課

教師講述“來(lái)來(lái)的故事”開(kāi)結(jié)合［咨詢臺(tái)］的內(nèi)容給學(xué)生們分析，教師在分

析時(shí)打“君子以自強(qiáng)不息”的投影片。

教師:不依賴別人，你自己能行，我相信每一名同學(xué)。下面，我們

一齊參加一個(gè)“我自己能行”的活動(dòng)。

三、課堂活動(dòng)

1.想一想

教師：我相信你能行，但有些問(wèn)題確實(shí)還需要努力，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)、生

活中，目前表現(xiàn)出來(lái)的自理能力還不是很強(qiáng)，很多事情還要大人替他做。看看

書中列出的這些項(xiàng)目，在符合你的情況的項(xiàng)目后方格中畫“J”。

老師知道你們一定會(huì)實(shí)事求是地回答的。

2.故事角

教師：以6人為一組，請(qǐng)最擅長(zhǎng)講故事的同學(xué)講講“小馬過(guò)河”的故事。

看看書上的兩幅圖，小馬在故事中變了，它為什么會(huì)變呢？

故事中的道理是什么？聽(tīng)完故事后，你把其中的道理寫下來(lái)。

3.情景假設(shè)

老師和學(xué)生一起看書上兩個(gè)小學(xué)生的圖和介紹文字，然后教師提

示學(xué)生認(rèn)真思考后再答。

教師：不會(huì)剝雞蛋皮的這名參生太需要鍛煉自己了，你給她提點(diǎn)

兒建議吧！

教師”只身乘火車會(huì)友”的這名女生從小就受了很多訓(xùn)練，咱們

班的同學(xué)還需要學(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，為自立做好充分準(zhǔn)備。

剛才我告訴大家了，要想擺脫依賴，自強(qiáng)自立，你得先學(xué)習(xí)、練習(xí)，做好

準(zhǔn)備，這樣，大人看到你是一個(gè)有勇氣、有主見(jiàn)、有能力的孩子，才會(huì)放心

你。做些什么準(zhǔn)備呢？

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師打出投影片，引導(dǎo)學(xué)生完成填充任務(wù)并講解，隨后，教師與

學(xué)生一齊大聲朗誦《自立歌》。

五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

教師：告訴老師，今天我們講的這一課的題目叫什么？老師特別愿意看到

咱們班每名同學(xué)都成為不依賴別人，有很強(qiáng)的自理能力的人?；丶液?，把《自

立歌》大聲朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

第十四課止血與包扎

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)科學(xué)的止血方法和正確的包扎方法。

能力目標(biāo)；提高應(yīng)對(duì)緊急創(chuàng)傷事件的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：給價(jià)值觀一個(gè)方向，做科學(xué)的使者。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)科學(xué)的止血方法和正確的包扎方法

難點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)包扎的組織與管理。

教學(xué)過(guò)程

（一）

導(dǎo)言：在日常生活中，你經(jīng)歷過(guò)或看到過(guò)流血事件嗎？你是怎樣處理的？

學(xué)生：學(xué)生說(shuō)出他們所經(jīng)歷過(guò)或看到的流血事件，并說(shuō)出他們當(dāng)時(shí)的處理

方法。

（二）

請(qǐng)第一“紅十字”小組匯報(bào)科學(xué)的止血方法。

1、毛細(xì)血管出血：（學(xué)生匯報(bào)）

2、動(dòng)脈血管出血：（學(xué)生匯報(bào)）

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在我們身體的表面哪些部位能摸到動(dòng)脈的博動(dòng)？

學(xué)生可能提出的問(wèn)題：什么是近心端？什么是止血帶止血法？

教師提出的問(wèn)題：什么是指壓止血法？

3、靜脈血管出血：（學(xué)生匯報(bào)）

教師小結(jié)：無(wú)論是動(dòng)脈出血還是靜脈出血，經(jīng)過(guò)止血處理后，都要盡快地

送往醫(yī)院進(jìn)行治療。

（三）

止血后就要進(jìn)行包扎。包扎傷口是各種外傷中最常用、最重要、最基本的

急救技術(shù)之一。包扎得法有壓迫止血、保護(hù)傷口、防止感染、固定骨折和減少

疼痛等效果。

現(xiàn)在請(qǐng)第二“紅十字”小組匯報(bào)幾種基本的包扎方法。

1、現(xiàn)在請(qǐng)看錄象，首先學(xué)習(xí)最基本的包扎方法一一環(huán)行包扎法。接著本

小組示范環(huán)行包扎法。

2、請(qǐng)大家繼續(xù)看錄象，學(xué)習(xí)其它幾種基本的包扎方法。這些包扎方法都

是在環(huán)行包扎法的基礎(chǔ)上演變而來(lái)的。請(qǐng)大家仔細(xì)觀看，觀看后我們要進(jìn)行現(xiàn)

場(chǎng)包扎練習(xí)。

3、第二“紅十字”小組組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)包扎練習(xí)，每組派一名學(xué)生進(jìn)行

現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

第一組：利用環(huán)行包扎法對(duì)手腕部進(jìn)行包扎；

第二組：利用8字形包扎法對(duì)上臂肘部進(jìn)行包扎

第三組：利用反響螺旋包扎法對(duì)小腿部進(jìn)行包扎；

第四組：利用層疊螺旋包扎法對(duì)前臂進(jìn)行包扎。

大家要邊操作邊思考：包扎時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

4、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在包扎過(guò)程中，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

主要內(nèi)容有：

包扎整齊，松緊適度。過(guò)緊會(huì)引起疼痛和腫脹，過(guò)送會(huì)脫落；

用力均勻，固定牢固；用別針、膠布固定，打結(jié)時(shí)要避開(kāi)傷口；動(dòng)作要輕

巧、迅速；

注意纏繞方向，軀干由下向上纏繞，肢體由遠(yuǎn)心端到近心端。

（四）

為了鞏固我們的練習(xí)成果，我們現(xiàn)在每個(gè)組請(qǐng)出兩名同學(xué)進(jìn)行頭部現(xiàn)場(chǎng)包

扎比賽。在他們操作的過(guò)程中，大家仔細(xì)觀察，他們操作結(jié)束，我們要進(jìn)行科

學(xué)公證的評(píng)價(jià)。

1、公布比賽規(guī)則：（滿分60分）

繃帶反折；（10分）

繃帶沒(méi)有掉到地上；（10分）

包扎整齊，用力均勻；（10分）

纏繞方向正確；（10分）

固定牢固，固定點(diǎn)避開(kāi)傷口；（10分）

態(tài)度認(rèn)真，動(dòng)作迅速；（10分）

2、各組有兩名選手進(jìn)行頭部包扎比賽。

3、學(xué)生和教師一起評(píng)價(jià)。

（五）

討論：在緊急情況下，我們手上沒(méi)有消毒藥、無(wú)菌紗布和繃帶怎么辦？

主要內(nèi)容：用比較干凈的衣服、包布白布等快速止血與包扎，用碘酒、酒

精消毒傷口的周圍。用生理鹽水將傷口中的污物洗干凈。再用經(jīng)過(guò)高壓滅菌的

紗布包扎就更理想了。

另外，生活中還有一些習(xí)俗，如香灰止血。不但臟還容易感染，沒(méi)有科學(xué)

根據(jù)。之所以摸了香灰以后不見(jiàn)血在流，因?yàn)橄慊液芨?，流出?lái)的血都被它吸

走了。因此，我們要給價(jià)值觀一個(gè)方向，做科學(xué)的使者。

（六）請(qǐng)每名同學(xué)用一句話為本節(jié)課做總結(jié)。

第十五課我是什么樣的人

教育目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。

學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。

一、導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有

哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的

學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。

二、講授新課。

教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

教師：世上沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)

價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不

要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)

自己。

三、堂上活動(dòng)。

議一議。

教師在黑板上寫了三個(gè)問(wèn)題：

1、蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相？

2、明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

3、你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)

目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。

、止、化

談一談。

教師在黑板上寫出四個(gè)問(wèn)題：

1、喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？

2、同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎？

3、你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？

4、你喜歡自己的性格嗎？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。

目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。

說(shuō)一說(shuō)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們

的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，

如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請(qǐng)你選擇。

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：

當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？

1.立刻行動(dòng)起來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)。

2.反正是老毛病，不改也過(guò)得去。

3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。

請(qǐng)將你的選擇填在（）里。

當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦？

1.把不滿的話憋在心里。

2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。