五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 9 It smells delicious-教科版（廣州深圳）

/教案：五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)——Unit9Itsmellsdelicious一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述食物的味道。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用本課中的詞匯和句型進(jìn)行交流。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter,um,yummy。2.句子：（1）Whatdoesitsmelllike?（2）Itsmellsdelicious.（3）Doesitsmellhot/sour/sweet/bitter?（4）Yes,itdoes./No,itdoesn't.3.情景交際：A:Whatdoesitsmelllike?B:Itsmellsdelicious.A:Doesitsmellhot?B:No,itdoesn't.Itsmellssweet.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter和句子Whatdoesitsmelllike?/Itsmellsdelicious./Doesitsmellhot/sour/sweet/bitter?的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，創(chuàng)編對(duì)話。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、食物圖片、單詞卡片。2.學(xué)具：筆記本、課本、文具盒。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）老師出示各種食物，讓學(xué)生用中文描述食物的味道。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張美味的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述食物的味道。（2）引入本課的主題：食物的味道。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter。（2）老師出示句子Whatdoesitsmelllike?和Itsmellsdelicious.，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型。4.練習(xí)（10分鐘）（1）分角色朗讀對(duì)話。（2）小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型進(jìn)行交流，練習(xí)描述食物的味道。5.鞏固（5分鐘）（1）游戲：老師出示食物圖片，學(xué)生用英文描述食物的味道。（2）小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編對(duì)話。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter。2.句子：Whatdoesitsmelllike?/Itsmellsdelicious./Doesitsmellhot/sour/sweet/bitter?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter。2.用所學(xué)知識(shí)，寫一段描述食物味道的短文。八、課后反思本課通過(guò)食物的味道這個(gè)主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了單詞smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter和句子Whatdoesitsmelllike?/Itsmellsdelicious./Doesitsmellhot/sour/sweet/bitter?，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一、熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"：這首歌曲能夠營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在跟唱過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言參與，提高他們的積極性。二、引入（10分鐘）1.老師出示一張美味的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述食物的味道：這個(gè)環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們初步嘗試用英文描述味道。老師可以提問(wèn)：“What'sthis?Whatdoesitsmelllike?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sapizza.Itsmellsdelicious.”2.引入本課的主題：食物的味道。老師可以解釋：“Todaywearegoingtolearnaboutthesmellsofdifferentfoods.It'sfuntodescribethetastesandsmellsofthings.”三、呈現(xiàn)（15分鐘）1.老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞smell,delicious,hot,sour,sweet,bitter：這個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)直觀的卡片教學(xué)，幫助學(xué)生掌握新單詞。老師可以邊出示卡片邊教讀，讓學(xué)生跟讀，確保他們正確發(fā)音。2.老師出示句子Whatdoesitsmelllike?和Itsmellsdelicious.，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生掌握詢問(wèn)和描述食物味道的句型。老師可以給出例子，讓學(xué)生模仿和運(yùn)用。四、練習(xí)（10分鐘）1.分角色朗讀對(duì)話：這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。老師可以分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增加他們的口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。2.小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型進(jìn)行交流，練習(xí)描述食物的味道。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。五、鞏固（5分鐘）1.游戲：老師出示食物圖片，學(xué)生用英文描述食物的味道。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。2.小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，老師要注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓他們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，確保他們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)1.單詞部分：在黑板上用大號(hào)字體寫出本課的關(guān)鍵詞匯，如“smell,”“delicious,”“hot,”“sour,”“sweet,”“bitter,”以及“um,”和“yummy”。每個(gè)單詞旁邊可以附上實(shí)物圖片或者簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生建立單詞與實(shí)物之間的聯(lián)系。2.句型部分：用不同的顏色標(biāo)注出不同的句型，例如：“Whatdoesitsmelllike?”（用藍(lán)色標(biāo)注）“Itsmellsdelicious.”（用紅色標(biāo)注）“Doesitsmellhot/sour/sweet/bitter?”（用綠色標(biāo)注）句型下面可以簡(jiǎn)短地解釋句子的用法，例如“用來(lái)詢問(wèn)物體聞起來(lái)的味道。”3.對(duì)話部分：在板書的另一部分，可以寫下本課的主要對(duì)話內(nèi)容，或者是學(xué)生創(chuàng)編的對(duì)話。這樣可以幫助學(xué)生在課堂上跟隨老師一起朗讀，也能夠鼓勵(lì)他們?cè)谡n后復(fù)習(xí)和模仿。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。在本課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，老師應(yīng)該考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)：1.抄寫單詞：要求學(xué)生正確抄寫本課的關(guān)鍵詞匯，每個(gè)單詞寫兩遍，以加強(qiáng)記憶。2.描述食物味道：要求學(xué)生用英文寫一段話，描述一種他們喜歡的食物的味道。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂句型的掌握程度，并鍛煉他們的寫作能力。3.制作食物味道卡片：學(xué)生可以在家中收集不同食物的照片或者剪貼畫，然后在卡片上用英文寫下這種食物的味道描述。這樣可以讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中，進(jìn)一步熟悉和理解食物的味道詞匯。九、課后反思1.學(xué)生參與度：思考課堂上學(xué)生的參與情況，是否有足夠的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生發(fā)言和練習(xí)。2.教學(xué)方法：評(píng)估所使用的教學(xué)方法是否有效，是否能