識(shí)字田的教案

識(shí)字田的教案

識(shí)字田的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在快樂的氛圍中認(rèn)識(shí)生字。

2、幼兒能夠掌握基本的拼擺方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、農(nóng)村田野的掛圖一幅

2、字卡

3、伴奏帶一盤

活動(dòng)過程：

1、在音樂中欣賞圖畫，引出基礎(chǔ)字“田”。

（1）小朋友，圖畫上都有什么？田地是什么樣的？（一塊一塊的）

（2）教師把其中的四塊田用紅筆圈出來，就像漢字中的“田”字（出示字卡）

2、以“田”字為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)果、里、男。

教師根據(jù)圖畫的內(nèi)容自然的引出每一句兒歌：

（1）田地中的果樹結(jié)果了嗎？

出示兒歌：田中樹木已結(jié)果（教師將“田”和“木”拼成“果”字）

（2）農(nóng)民伯伯在田中的土里辛勤的`耕作。

出示兒歌：田中土里勤耕作（教師將“田”和“土”拼成“里”字）

（3）田里的農(nóng)活需要有力氣的男子

出示兒歌男子下田要出力（教師將“田”和“力”拼成“男”字）

3、以游戲方式，學(xué)習(xí)“另”字

請(qǐng)幼兒將“男”字中的“十”拿出去，變成“另”字。

4、朗誦兒歌，對(duì)所學(xué)的生字進(jìn)行書空練習(xí)。

5、游戲《摘果子》

幼兒將圖畫中的果子摘下來，按照果子背面的字自由拼擺

活動(dòng)延伸：幼兒可根據(jù)興趣繼續(xù)拼玩識(shí)字田的教案2

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“護(hù)、牢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“叢、牢”等8個(gè)字。

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字，熟讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1、玩拍手歌游戲。

2、今天我們來學(xué)習(xí)一首和動(dòng)物有關(guān)的拍手歌，揭題。

二、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀兒歌，把每個(gè)字讀準(zhǔn)確，把每句話讀通順，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教拼音。

2、這首兒歌都講到了哪些動(dòng)物？再讀兒歌，圈出小動(dòng)物的名字。

3、指名說兒歌里有哪些小動(dòng)物，出示動(dòng)物圖片。

4、現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的名稱，出示動(dòng)物的名字（其中生字帶拼音）：

孔雀錦雞雄鷹雁群老虎黃鸝百靈熊貓

自由拼讀詞語；指名和這些動(dòng)物打招呼；齊讀，理解“雁群”。

5、到了晚上，小動(dòng)物們都睡覺了，出示畫面及去掉拼音的動(dòng)物名稱。

同桌互讀；指名讀（要求學(xué)生輕聲地讀，不要吵醒小動(dòng)物。）

6、第二天，小動(dòng)物早早起床排好隊(duì)伍做早操了，課件出示：

開火車讀詞語；齊讀

7、卡片認(rèn)讀生字：孔雀錦鷹鸝靈

你是怎么記住這些生字的？把你的好方法說給大家聽。

三、再讀兒歌，繼續(xù)認(rèn)字

1、再次讀兒歌，覺得難讀的句子多練幾次。

2、指名讀自己認(rèn)為難讀的句子。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

①“雄鷹翱翔在藍(lán)天”，課件出示雄鷹翱翔在藍(lán)天的圖片欣賞后指導(dǎo)讀出自由自在的感覺并有節(jié)奏感。

②“黃鸝百靈唱不休”，“唱不休”是什么意思？發(fā)揮想像，黃鸝、百靈會(huì)唱些什么？歡快地來讀讀句子。

3、指名讀自己覺得特別棒的句子，理解“天空雁群會(huì)寫字”的'含義；理解“嬉戲”的意思。

4、這首兒歌里還藏著幾個(gè)要我們記住的生字，卡片出示：護(hù)牢叢嬉

指名認(rèn)讀，齊讀。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（“護(hù)叢嬉”都是形聲字。）

5、師生合作讀兒歌。

四、鞏固生字，書寫指導(dǎo)

1、大轉(zhuǎn)盤游戲鞏固生字：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針指著哪個(gè)生字，就快速讀出來。

2、閱讀日記鞏固生字。課件出示日

記內(nèi)容：今天，爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園游玩。在樹林里，百靈鳥們?cè)陂_演唱會(huì)，而黃鸝卻在給它們伴舞呢，貓頭鷹也被它們美妙的歌聲和舞姿給吸引住了。花叢中，幾只孔雀展開那美麗的尾巴嬉戲著，一只錦雞藏在孔雀的尾巴后面，好像在捉迷藏呢！請(qǐng)大家牢牢地記住，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們一定要保護(hù)它們！

3、寫字練習(xí)，出示：叢牢

這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字，但在田字格里所占位置卻不同，指名說。

哪個(gè)字需要老師先來寫一寫？隨機(jī)范寫。

學(xué)生練寫，評(píng)議。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，趣味鞏固

1、小組賽讀生字卡片，口頭組詞。

2、編字謎,猜字謎:猜出謎底,舉字卡。

(火上山倒了――靈；一個(gè)女孩歡歡喜喜在玩耍――嬉；美麗的鳥兒――鸝；手拿戶口本――護(hù))

二、趣讀兒歌，玩中感悟

1、采用對(duì)口令的形式，男女生合作讀兒歌。

2、同桌拍手打節(jié)奏讀兒歌，并給兒歌配上動(dòng)作。

自由練，指名表演，全班表演。

3、剛才我們玩得非?？鞓罚@首兒歌除了給我們帶來了快樂，你覺得還給我們帶來了什么？指名學(xué)生暢談從這首兒歌中明白的道理。

4、課件出示畫面，教師總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí)；可愛的小動(dòng)物們?cè)谶@幅圖畫里唱歌、嬉戲。讓我們和動(dòng)物做最好的朋友吧！

5、齊背兒歌。

三、尋找規(guī)律，練習(xí)寫字

1、出示生字：拍護(hù)保物雞貓

這些生字都有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（左窄右寬）

學(xué)生觀察生字，指名說書寫時(shí)的注意事項(xiàng)。

教師范寫，學(xué)生練寫，展示評(píng)議。

2、課后練習(xí)：我會(huì)填。

四、課堂延伸，展示成果

1、根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說說講衛(wèi)生的拍手歌?？勺寣W(xué)生自由選擇合作伙伴，自編、自演。

2、以小組為單位合作自編拍手歌。編好之后讀一讀，演一演，教師再選擇編得好的在全班表演。識(shí)字田的教案3

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。

2．能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。

3．正確、流利地朗讀韻文，讀懂韻文的意思。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書課題這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句

（二）第1課，著重看圖學(xué)習(xí)字詞，還要讀懂后面的韻文。（板書課題）

二、看圖識(shí)詞

1．出示課件，觀察圖畫，提問：圖上畫的是什么？

2．圖片與詞語卡片對(duì)照，認(rèn)讀詞語。

三、認(rèn)識(shí)生字

1．自由練習(xí)讀詞語、韻文。邊讀邊畫出生字。

2．出示生字卡片，采取多種方式認(rèn)讀，如齊讀、指名讀、開火車讀等。

3．理解詞義：器皿：某些盛東西的日常用具的統(tǒng)稱，如缸、盆、碗、碟等。臼齒：口腔后方兩側(cè)的牙齒，俗稱槽牙。

4．比較觀察，分析字形：用熟字和生字比較，分析記憶字形，如犬和大、臼和白、爪和瓜、碼和媽等。

四、自學(xué)韻文

l．自讀韻文，初步了解內(nèi)容。

2．小組合作學(xué)習(xí)。

（1）交流讀懂了什么。先在小組內(nèi)交流，再在班上交流。

（2）互相質(zhì)疑、解疑。（相機(jī)理解掌握、相關(guān)兩個(gè)詞語的意思。）

3．小結(jié)：像犬、穴、骨、皿、革、臼、頁、足、爪這些可以用來充當(dāng)部首的字叫部首字。學(xué)好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去，二是作為構(gòu)字的`部件可以幫助我們記憶字音字形和理解字義。

4．指名讀韻文，評(píng)議指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1．看課件，讀詞語。

2．讀韻文（指讀、齊讀）。

二、指導(dǎo)書寫生字

1．讓學(xué)生指出自己認(rèn)為難寫的字。

2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫字。臼：第三筆和第五筆是短橫，要與白區(qū)分開來，筆順是：骨：第三筆是，月字底的第一筆要寫成堅(jiān)。爪：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。形：要寫好彡這個(gè)偏旁。