四年級上冊英語教案-Unit 4 Review｜冀教版

/教案：四年級上冊英語教案Unit4Review｜冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠熟練運用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。2.能夠理解并運用本單元所學(xué)的語法知識，如一般現(xiàn)在時。3.通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：球類、顏色、數(shù)字、動物等。2.句型：介紹自己的喜好、詢問他人喜好、表達(dá)感謝等。3.語法：一般現(xiàn)在時。教學(xué)重點與難點：1.重點：詞匯的掌握和運用，句型的熟練運用。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，以及情態(tài)動詞的搭配。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、卡片、實物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：Step1：熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的交流，了解學(xué)生的情況。2.教師用英文自我介紹，并引導(dǎo)學(xué)生用英文進(jìn)行自我介紹。Step2：導(dǎo)入（10分鐘）1.教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后用英文進(jìn)行復(fù)述。Step3：新課內(nèi)容展示（15分鐘）1.教師通過PPT展示本節(jié)課的新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。2.教師用實物或卡片展示詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。3.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用新句型進(jìn)行交流。Step4：課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師給出一些情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行回答。2.教師選取一些學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行表演。2.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試運用。板書設(shè)計：1.詞匯：球類、顏色、數(shù)字、動物等。2.句型：介紹自己的喜好、詢問他人喜好、表達(dá)感謝等。3.語法：一般現(xiàn)在時。作業(yè)設(shè)計：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并用英語寫一篇小作文，介紹自己的喜好。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備課堂互動。課后反思：1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評估，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計一、詞匯板書設(shè)計1.使用實物或圖片：將本單元所學(xué)的詞匯與實物或圖片相結(jié)合，如球類、顏色、數(shù)字、動物等，讓學(xué)生直觀地看到詞匯所指代的對象，從而加深記憶。2.采用歸類法：將詞匯按照類別進(jìn)行歸類，如球類、顏色、數(shù)字、動物等，讓學(xué)生看到同一類別的詞匯，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞匯之間的聯(lián)系，提高記憶效果。3.設(shè)計詞匯卡片：將每個詞匯寫在卡片上，讓學(xué)生每人抽取一張卡片，并用英語說出該詞匯的意思。這種方式可以檢驗學(xué)生對詞匯的掌握程度，同時也可以鞏固記憶。二、句型板書設(shè)計1.使用關(guān)鍵詞：將句型的關(guān)鍵詞寫在黑板上，如“What'syourfavorite?”,“Ilike”,“Doyoulike?”等，讓學(xué)生看到關(guān)鍵詞就能想到整個句型。2.設(shè)計句型框架：將句型的框架寫在黑板上，如“What'syourfavorite?Myfavoriteis”等，讓學(xué)生看到框架就能構(gòu)造出完整的句子。3.給出例句：在黑板上寫出句型的例句，如“What'syourfavoritecolor?Myfavoritecolorisblue.”等，讓學(xué)生通過例句理解句型的用法。三、語法板書設(shè)計1.突出一般現(xiàn)在時：將一般現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則寫在黑板上，如“主語+動詞原形”，并給出例句，如“Ilikeapples.”等。2.標(biāo)注情態(tài)動詞：將本單元所學(xué)的情態(tài)動詞寫在黑板上，如“can”,“l(fā)ike”,“must”等，并給出它們的搭配規(guī)則，如“can+動詞原形”，“l(fā)iketodo”,“must+動詞原形”等。3.設(shè)計語法練習(xí)：在黑板上設(shè)計一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行練習(xí)，如“用一般現(xiàn)在時造句”，“用情態(tài)動詞造句”等，從而鞏固語法知識。板書設(shè)計的可視化元素板書設(shè)計應(yīng)該包含豐富的可視化元素，以便學(xué)生能夠通過視覺線索更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.圖片和圖標(biāo)使用與詞匯相關(guān)的圖片和圖標(biāo)可以幫助學(xué)生將抽象的詞匯與具體的圖像聯(lián)系起來，從而加深記憶。例如，在復(fù)習(xí)顏色詞匯時，可以使用彩色的圖標(biāo)或?qū)嶋H的顏色樣本；在復(fù)習(xí)動物詞匯時，可以使用這些動物的卡通圖片。2.關(guān)鍵詞將每個句型的關(guān)鍵詞以大號字體或下劃線突出顯示，可以幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)時快速捕捉到關(guān)鍵信息。例如，“What'syourfavoritecolor?”中的關(guān)鍵詞可以標(biāo)記為“favoritecolor”。3.語法結(jié)構(gòu)圖對于語法點的復(fù)習(xí)，可以使用結(jié)構(gòu)圖或流程圖來展示語法結(jié)構(gòu)的層次和關(guān)系。例如，一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)可以分為主語、助動詞（be動詞/情態(tài)動詞）和動詞原形，通過圖示可以幫助學(xué)生清晰地理解這一結(jié)構(gòu)。4.提示性問題在板書設(shè)計中，教師可以提出一些提示性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，在復(fù)習(xí)動物詞匯時，可以問“Canyouthinkofanotheranimalthatstartswiththeletter'D'?”。板書設(shè)計的互動性板書設(shè)計不僅僅是靜態(tài)的展示，更應(yīng)該是動態(tài)的互動過程。1.學(xué)生參與鼓勵學(xué)生參與到板書設(shè)計中來，比如讓學(xué)生上臺寫下他們認(rèn)為重要的詞匯或句子，或者在板上改正教師的錯誤。這種互動可以提高學(xué)生的參與度和注意力。2.實時更新在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度實時更新板書內(nèi)容。這樣，板書就能始終反映出當(dāng)前的教學(xué)重點和學(xué)生的需求。3.小組活動將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一部分板書內(nèi)容的設(shè)計和展示。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，還能從不同角度理解和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。板書設(shè)計的可訪問性板書設(shè)計應(yīng)該考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個人都有機(jī)會近距離觀察和理解板書內(nèi)容。1.清晰度確保板書內(nèi)容清晰可見，對于坐在教室后排的學(xué)生來說也應(yīng)該能夠輕松閱讀。如果可能，可以使用投影儀