Module 6 Unit 12 What's your father's job？（教案）教科版（廣州）英語四年級上冊

/教案：Module6Unit12What'syourfather'sjob?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，詢問和描述父親的職業(yè)。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用疑問詞what和is/hasgot提問和回答父親的職業(yè)。（2）能夠通過圖片和情景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景交際。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心家人，了解家人的職業(yè)。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：postman,nurse,doctor,teacher,singer,policeofficer,pilot2.重點(diǎn)句子：What'syourfather'sjob?He'sapostman/nurse/doctor/teacher/singer/policeofficer/pilot.Whataboutyourmother?She'sa3.情景交際：A:What'syourfather'sjob?B:He'sapostman.Whataboutyourmother?A:She'sanurse.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞postman,nurse,doctor,teacher,singer,policeofficer,pilot和重點(diǎn)句子的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：正確使用疑問詞what和is/hasgot提問和回答父親的職業(yè)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）播放上一單元的歌曲"Hello,Hello,Hello!"，讓學(xué)生跟唱。（2）老師出示各種職業(yè)的圖片，讓學(xué)生用中文說出職業(yè)名稱。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張郵遞員的照片，問學(xué)生：“What'shisjob?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答：“He'sapostman.”（2）老師繼續(xù)出示其他職業(yè)的照片，讓學(xué)生用英語回答。3.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞，并說出單詞的中文含義。（2）老師用PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生跟讀并理解句子含義。（3）老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句子。4.課堂活動（10分鐘）（1）老師將學(xué)生分成小組，每組選一個職業(yè)，用英語討論組內(nèi)成員的父親的職業(yè)。（2）每個小組派一個代表，向全班同學(xué)介紹組內(nèi)成員的父親的職業(yè)。（2）布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于父親職業(yè)的短文。六、板書設(shè)計(jì)1.職業(yè)詞匯：postman,nurse,doctor,teacher,singer,policeofficer,pilot2.重點(diǎn)句子：What'syourfather'sjob?He'sapostman/nurse/doctor/teacher/singer/policeofficer/pilot.Whataboutyourmother?She'sa七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的生詞，每個單詞寫5遍。2.用英語寫一篇關(guān)于父親職業(yè)的短文，要求句子完整、通順。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了職業(yè)詞匯和重點(diǎn)句子，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景交際。但在課堂活動中，部分學(xué)生對于父親職業(yè)的描述還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）播放上一單元的歌曲"Hello,Hello,Hello!"，讓學(xué)生跟唱。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生放松心情，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。（2）老師出示各種職業(yè)的圖片，讓學(xué)生用中文說出職業(yè)名稱。這個環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的職業(yè)主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張郵遞員的照片，問學(xué)生：“What'shisjob?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答：“He'sapostman.”。這個環(huán)節(jié)的目的是通過具體情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯。（2）老師繼續(xù)出示其他職業(yè)的照片，讓學(xué)生用英語回答。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對職業(yè)詞匯的理解和記憶。3.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞，并說出單詞的中文含義。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握本節(jié)課的生詞。（2）老師用PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生跟讀并理解句子含義。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)句子。（3）老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句子。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。4.課堂活動（10分鐘）（1）老師將學(xué)生分成小組，每組選一個職業(yè)，用英語討論組內(nèi)成員的父親的職業(yè)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在小組合作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。（2）每個小組派一個代表，向全班同學(xué)介紹組內(nèi)成員的父親的職業(yè)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在公共場合展示自己的英語水平，提高自信心。（2）布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于父親職業(yè)的短文。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作能力。二、教學(xué)過程的補(bǔ)充和說明1.熱身體驗(yàn)在熱身環(huán)節(jié)中，通過播放歌曲和出示職業(yè)圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對英語的積極性。同時，通過讓學(xué)生用中文說出職業(yè)名稱，可以檢驗(yàn)他們對職業(yè)詞匯的掌握程度，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.情景引入在引入環(huán)節(jié)中，老師通過出示郵遞員的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答職業(yè)名稱。這種方法有助于學(xué)生將職業(yè)詞匯與實(shí)際情境相結(jié)合，加深對職業(yè)詞匯的理解。同時，通過讓學(xué)生用英語回答，可以檢驗(yàn)他們的英語口語表達(dá)能力，提高他們的語言運(yùn)用能力。3.生詞呈現(xiàn)與練習(xí)在呈現(xiàn)與練習(xí)環(huán)節(jié)中，老師通過出示單詞卡片和PPT呈現(xiàn)重點(diǎn)句子，讓學(xué)生跟讀并理解句子含義。這種方法有助于學(xué)生掌握生詞和重點(diǎn)句子。同時，通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，可以讓他們在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。4.小組合作與展示在課堂活動環(huán)節(jié)中，老師將學(xué)生分成小組，讓他們討論父親的職業(yè)并用英語介紹。這種方法有助于學(xué)生在小組合作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。同時，通過讓每個小組派代表向全班同學(xué)介紹，可以讓學(xué)生在公共場合展示自己的英語水平，提高自信心。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的綜合素質(zhì)。在課后，老師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)過程的深入分析（續(xù)接上文）6.課堂活動設(shè)計(jì)意圖在課堂活動中，教師設(shè)計(jì)的小組討論和展示環(huán)節(jié)不僅是為了讓學(xué)生練習(xí)口語，還是為了培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過小組討論，學(xué)生能夠在小組內(nèi)部自由交流，分享彼此的信息，這對于提高他們的交流能力和社交技能具有重要意義。而小組展示則是一個更高的挑戰(zhàn)，它要求學(xué)生在小組內(nèi)部協(xié)作后，將成果公開展示給全班同學(xué)，這不僅考驗(yàn)了他們的語言組織能力，還鍛煉了他們的公眾表達(dá)能力。7.教學(xué)過程中的互動與反饋8.教學(xué)策略的選擇與應(yīng)用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)策略。例如，對于年齡較小、注意力容易分散的學(xué)生，教師可以使用游戲和歌曲等趣味性強(qiáng)的教學(xué)策略來吸引他們的注意力。對于年齡較大、學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以更多地采用討論和探究等教學(xué)策略，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力，靈活運(yùn)用視覺、聽覺和動手操作等多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。9.教學(xué)過程中的文化元素融入在教學(xué)職業(yè)詞匯和句子時，教師可以適當(dāng)引入相關(guān)職業(yè)的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在教授警察（policeofficer）這一職業(yè)時，教師可以簡單介紹警察的工作職責(zé)和社會作用，讓學(xué)生了解警察在維護(hù)社會秩序中的