對(duì) 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

對(duì)“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”

課程教學(xué)中部分問(wèn)題的探討

口

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西安交通大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心

1

交流內(nèi)容

■引言

-課程改革的條件和依據(jù)

-“大基”課程教學(xué)中的問(wèn)題及解決方法的探討

-課程升級(jí)后是否還需先修“文化基礎(chǔ)”

■結(jié)束語(yǔ)

-個(gè)人的兩點(diǎn)意見(jiàn)

2

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計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀

■計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)課程已進(jìn)入中小學(xué)課堂;

■OFFICE；

-登錄網(wǎng)站、郵件發(fā)送；

-簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)制作，等。

-大學(xué)新生在相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)

-城鄉(xiāng)的區(qū)別；

-地域的區(qū)別；

-不同中學(xué)的區(qū)別。

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教指委精神

應(yīng)使學(xué)生：

-了解和掌握計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)與組成原理；

-了解操作系統(tǒng)的功能和一些重要概念；

■了解程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體

等技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域、基本概念和相關(guān)技術(shù)；

■掌握計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用技能。

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課程改革

■我校對(duì)大學(xué)第一門(mén)課程的改革：

-將“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”升級(jí)為“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”

■最初的改革思路

-符合教指委精神并兼顧學(xué)生的實(shí)際情況

-對(duì)學(xué)科的主要領(lǐng)域有基本的了解

-分類(lèi)分層次的教學(xué)

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教材建設(shè)

■面向理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生：

—《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，高等教育出版社

?面向經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生

—《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，清華大學(xué)出版社

-面向文醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生

—《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，水利電力工業(yè)出版社

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教學(xué)中的難點(diǎn)

■教師難講，學(xué)生難學(xué)。

■涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多；

.入校學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊

■不同類(lèi)別專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)知識(shí)的要求不同

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三、教學(xué)方法的探討

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對(duì)“難講”問(wèn)題的處理

■集中學(xué)習(xí)，集體備課；

■相互聽(tīng)課；

■定期開(kāi)展教學(xué)法研討活動(dòng);

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對(duì)“難學(xué)”問(wèn)題的處理（1）

■對(duì)入校新生進(jìn)行“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程的摸

底考試。

■在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)未通過(guò)考試學(xué)生安排修讀“計(jì)

算機(jī)文化基礎(chǔ)”O(jiān)

■多種教學(xué)手段相結(jié)合

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對(duì)“難學(xué)”問(wèn)題的處理（2）

■分類(lèi)分層次教學(xué)

-根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的需求選取教學(xué)內(nèi)容

■加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

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