六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012-2013六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

高閘中心學(xué)校張立琴趙淑霞

一、六（1）班學(xué)生情況分析

全班43人，男生22人，女21人。全班三分之二的學(xué)生學(xué)習(xí)較好，三分之

一的學(xué)生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，接受新知識(shí)困難較多，特別是閱讀存在很大的困難。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意

思。

2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí),

能簡(jiǎn)單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不

足進(jìn)行指導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的

作文水平較差，許多學(xué)生語(yǔ)句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語(yǔ)句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面

學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要

加強(qiáng)鞏固。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；

2、體會(huì)思想感情、作者的表達(dá)方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。

五、復(fù)習(xí)措施

1.對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)

習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。

2.切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中

輕松自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛

中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3.多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來(lái)提高

充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

4.不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”,

又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。

5.分單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，落實(shí)知識(shí)及能力訓(xùn)練點(diǎn)。

6.作文時(shí)審題不夠仔細(xì)的現(xiàn)象較為普遍，復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)習(xí)作的審題訓(xùn)練。

7.學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。有幾名學(xué)生的成績(jī)不太理想，這段時(shí)間，要加強(qiáng)對(duì)

他們的個(gè)別輔導(dǎo)。

六、復(fù)習(xí)步驟

（一）單元要點(diǎn)內(nèi)容

第一單元

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的

感

2.品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

3.識(shí)記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

4.積累日積月累中的六句話。

5.完成復(fù)習(xí)資料中第一單元的練習(xí)。

6.第一單元考試及試卷講評(píng)。

第二單元

1.體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

2.識(shí)記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

3.積累日積月累中的四句話。

4.圍繞“珍惜時(shí)間”這一主題寫(xiě)一篇演講稿。

5.完成復(fù)習(xí)資料中第二單元的練習(xí)。

6.第二單元考試及試卷講評(píng)。

第三單元

1.學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象、抒發(fā)真情

的寫(xiě)作方法。

2.識(shí)記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

3.積累日積月累中的五句格言。

4.完成復(fù)習(xí)資料中第三單元的練習(xí)。

第四單元

1.引導(dǎo)學(xué)生注意把握文章的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際、深入思考”的讀書(shū)

方法，理解文章的意思。

2.識(shí)記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

3.積累日積月累中的五句格言。

4.漫畫(huà)作文。

5.完成復(fù)習(xí)資料中第四單元的練習(xí)。

第五單元

1.學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的一些基本方法。

2.識(shí)記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

3.積累日積月累中的五句名言及《文天祥》的第一自然段。

4.完成復(fù)習(xí)資料中第五單元的練習(xí)。

第六單元

1.了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，大體把握詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。

2.默寫(xiě)古詩(shī)。

第七單元

1.體會(huì)作者將真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、具體的表達(dá)方法。

2.識(shí)記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

3.積累《望大陸》。

4.完成復(fù)習(xí)資料中第七單元的練習(xí)。

第八單元

1.學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)把人、事結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

2.背誦《竹石》，用自己的話講講這個(gè)故事。

3.《石灰吟》的第九自然段。

4.背誦識(shí)記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

5.積累日積月累中的十六個(gè)詞語(yǔ)。

6.完成復(fù)習(xí)資料中第八單元的練習(xí)。

(二)分項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、識(shí)字聽(tīng)說(shuō)、拼音

(1)、能聽(tīng)清音節(jié)，正確寫(xiě)出詞語(yǔ)，句子。

(2)、拼音：在語(yǔ)段中看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或選擇讀音。

2、詞語(yǔ)、句子

詞語(yǔ)

(1)、掌握近義詞和反義詞

(2)、會(huì)分析句子前后關(guān)系，使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

句子

(1)、掌握各種句子的類(lèi)型：如修改病句、縮句、反問(wèn)句陳述句互改等。

(2)、掌握各種句子的修改方法；

(3)、懂得什么叫修辭方法；

(4)、懂得句子的說(shuō)明方法

3、閱讀

(1)、正確背誦規(guī)定的課文、段落。

(2)、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。

(3)、正確把握詞語(yǔ)的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))

(4)、概括段意：

4、習(xí)作

(1).重點(diǎn)把握：記事作文，嘗試想象作文的命題。

(2).作文題：多個(gè)選一。

要求：不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)，句子通順、連貫，內(nèi)容具體(主干清晰，

枝葉豐滿)。用常用修改符號(hào)修改作文。

(三)全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，找出學(xué)生

仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。

復(fù)習(xí)課時(shí)10課時(shí)

第一課時(shí)第一單元

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

douqiaoyinsongaomiyunhan

()()()()

jingmihongkaoyinyunqinmian

()()()()

2、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音

唱和（h?h6）樹(shù)冠（guanguan)旋轉(zhuǎn)(zhuanzhuan)

蘊(yùn)含(yiinwen)湛藍(lán)(zhanshen)桅子(zhizi)

3、填字組詞

（）樂(lè)道（）高（）重（）然大物意味（）

（）匆匆（）沖（）撞不（）一格年過(guò)（）

4、辨字組詞

俏（）龐（）烤（）巷（）謚（）

峭（）寵（）拷（）港（）謐（）

5、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞

靜謐（）（）嬌小()()

勤勉（）（）僻靜()()

6、根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）隱蔽、僻靜的小路（)

（2）道德高，名望重。（)

（3）很感興趣地談?wù)?。?

（4）水波忽明忽暗的樣子。（)

7、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山

巒和綿延不斷的樹(shù)林。

①這兒的景色真是美極了！

②那兒的景色真美！

③六和塔靜靜地矗立在錢(qián)塘江邊，

④六和塔在錢(qián)塘江邊靜靜地矗立著，

⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，

⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，

A.②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①?⑥

8、日積月累一一填一填

☆落紅不是無(wú)情物，。

☆今夜偏知春氣暖，.

☆，不知云與我俱東。

☆，每于寒盡覺(jué)春生。

9閱讀練習(xí)

第一抹春痕

看看日歷，知道已是春天，可走出戶(hù)外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病

恢恢的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫(huà)似的，哪里有一絲春天

的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。

學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草

芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站

在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的

二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）

呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺(jué)得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲

地歡呼過(guò)。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，

這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

這以后，稍一（），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌

縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃

的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，（）

的孩子發(fā)現(xiàn)了，使用小手指將它們拈起來(lái)，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見(jiàn)學(xué)生的

課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一

層淡淡的暖意。

1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面詞語(yǔ)和句子的意思。

嬌嬌：

太陽(yáng)依舊病恢恢的樣子：

2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)

①耐心②細(xì)心③留心

3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？

4、將“這些鮮艷的粉末……細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來(lái)，染在了他們的課桌上。”

中的“染”換成“插”好不好？為什么？

5、文章開(kāi)頭部分的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？

6、文中你最受感動(dòng)的句子是哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)為什么。

第二課時(shí)第二單元

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

zunaoyiraneliemidnlirerenjTxiao

()()()()()

chadaozhenzhimenglongqTliangqinbuanxi

()()()()()

2、選字填空

艱堅(jiān)

（）持（）巨（）固（）險(xiǎn)（）貞無(wú)（）不摧

（）強(qiáng)（）辛（）定（）決（）苦舉步維（）

3、辨字組詞

挾（）撓（）施（）槳（)垠（）

狹（）繞（）拖（）漿（)銀（）

陜（）饒（）馳（）獎(jiǎng)（)艱（）

4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

要挾（）阻撓(）藐視（)竣工（）

5、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)

（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺(jué)。（）（）

（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（）

（3）我當(dāng)時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)。（）

6、按要求寫(xiě)句子

①一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問(wèn)句）

②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。(把這句話改寫(xiě)為被字句)

③我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。(修改病句)

7、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。

()老楊樹(shù)上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。

()春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。

()微風(fēng)吹來(lái)，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。

()小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無(wú)限的生機(jī)。

()花開(kāi)花落，新葉抽出。

()在這綠葉叢中，一串串樹(shù)種漸漸長(zhǎng)大成熟，吐出了潔白的楊花。

()那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹(shù)籽去孕育新的生命。

5、寫(xiě)出兩句表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的名言

①____________________________________________________________

②____________________________________________________________

8閱讀練習(xí)

冬季到臺(tái)北來(lái)看雨

①來(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城

市所不能比。我不是專(zhuān)門(mén)到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е?/p>

家鄉(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，

到臺(tái)灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主栗是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。

一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō)：“我一

聽(tīng)到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老

先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢(qián)和

柿子有味，幾十年不嘗了，想??！"他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，

不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里

有他們的根??！

④舞臺(tái)上，一出《賣(mài)苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是

想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了

當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻

的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋?，不痛哭呢?/p>

⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情

思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí),老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車(chē)開(kāi)了透過(guò)雨幕，我

只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回

家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢(qián)，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路

邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽(tīng)?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原

水原汁原味....

1.作者來(lái)臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？

2.下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與(1)⑵相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。

(1)盛情邀請(qǐng)()(2)盛況空前()

A、參加盛會(huì)B、盛意難卻C、身著盛裝D、盛氣凌人

3.第③段“緊緊"“抓久久'’和“顫巍巍''四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？

答：________________________________________________________

4.老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?？而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么?

答：__________________________________________________________

5.為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽(tīng)到《賣(mài)苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？

答：________________________________________________________

6.第⑤段中畫(huà)線的句子與哪句相呼應(yīng)？用”—“畫(huà)出來(lái)。

第三課時(shí)第三單元

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

gebanbaoyuankuiwudaom6iyou1U

()()()()()

yishibaoqiangesh6sipdliuzou

()()()()()

2、辨字組詞

莓（）慮（）魁（）填（）擱（）

霉（）虛（）槐（）鎮(zhèn)（）隔（）

3、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)

you(）久（）靜（)愁(）美

yi(）式（）留懷（)轉(zhuǎn)()

qian(）款道（）鑲（)拉()

4、選詞填空

抱怨埋怨

☆你沒(méi)做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（）別人。

☆我（）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上清早的班車(chē)。

寧可……也……與其……不如……盡管……還是...

☆桑娜一家（）生活十分艱難，（）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。

☆漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。

☆桑娜覺(jué)得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。

5、下列句子中省略號(hào)起什么作用？把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。

（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。

（3）表示語(yǔ)意的跳躍（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。

☆是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自

受……嗯，揍我一頓也好?。ǎ?/p>

☆古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（）

☆謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家做些什么呢？（）

☆我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（）

6、寫(xiě)出兩句有關(guān)誠(chéng)信的格言

①________________________________________________________

②________________________________________________________

7、下面一段話，共有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?/p>

一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來(lái)到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文

斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來(lái)跑去，表情多么舒暢?。?/p>

4、加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。

①明明哥哥叫你快去

②明明哥哥叫你快去

③明明哥哥叫你快去

8、下面的句子采用了什么描寫(xiě)方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

A.環(huán)境描寫(xiě)B(tài).語(yǔ)言描寫(xiě)C.心理描寫(xiě)D.神態(tài)描寫(xiě)E.動(dòng)作描寫(xiě)

①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。()

②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)

啦？……”()

③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。()

④林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。()

⑤'‘我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”()

9閱讀練習(xí)

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家

境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很

少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的

手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低

頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，

父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也

常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()還有精神上的

支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的

作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1.給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3.給短文分段，用“仍在原文中標(biāo)出，并寫(xiě)出第二段段意。

4.為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是一

6、假如給你一個(gè)同樣的主題一一我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？為什么？

第四課時(shí)第四單元

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

zlyuanjingyingencik1u—jie1h7e酉Vi,1keVq-in

()()()()()

lanyongweixiemilduchanchanjuanlian

()()()()()

2、在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。

映入()()相互()()()(河親

一葉()()()()提供不加()()

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

毀壞容易精心?美麗?

4、比一比，再組詞。

竭（）遨（)賜()慨()

渴（）傲（)惕()概()

協(xié)（）賭（)薄()螢()

脅（）睹（)簿()瑩()

5、改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字

自做自受（）流連忘返（）興高彩烈（）張慌失措?（）

濤濤不絕（）一泄千里（）羞愧不以（）刻骨明心（）3、按要求寫(xiě)句子。

⑴一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上?？s句：

⑵今天晚上有大雨。我們要按時(shí)到達(dá)。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

⑶海底的魚(yú)發(fā)出各種聲音。（改成擬人句）

⑷他的家鄉(xiāng)是一個(gè)小鎮(zhèn)。（改成夸張句）

⑸他非常著急。（改成比喻句）

4、寫(xiě)出兩條有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳語(yǔ)

①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

6、學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫(xiě)著“禁止摘花踏草”，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變?cè)?/p>

意的基礎(chǔ)上，把牌子上的警示語(yǔ)換一下，使大家變得樂(lè)意接受嗎？試試看，請(qǐng)你寫(xiě)下。

7閱讀練習(xí)

旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過(guò)，他的后背是灰色的，似乎

還有些發(fā)藍(lán)，

而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。

旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥(niǎo)類(lèi)之一。當(dāng)它們組成龐大

的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過(guò)北美洲上空時(shí)，鳥(niǎo)群遮住了陽(yáng)光，地面上一片昏暗。有

的旅行鴿的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩億只。

改變旅行鴿命運(yùn)的，是它的肉食用起來(lái)味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打

下好幾只旅行鴿。如果用獵槍?zhuān)稓装僦簧踔翈浊е痪透辉谠捪?。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。

那時(shí)候，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被火車(chē)送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)森林

的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減。1900年的一天，隨著一聲槍響，

最后一只野生的旅行鴿被擊傷。1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它

們生活在一家動(dòng)物園。1919年9月1日，最后一只旅行鴿在這家動(dòng)物園中死去，美國(guó)所有

的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息。

旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時(shí)間。而在二十世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)

的動(dòng)物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了。

（1）給文章加個(gè)題目：.

（2）用“一-”畫(huà)出文中表示“絢麗多彩”意思的句子；用”……”畫(huà)出文中表示“鋪天蓋地''意思的句子.

（3）你認(rèn)為旅行鴿滅絕的原因是：

（4）你從旅行鴿的命運(yùn)聯(lián)想到什么？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。

第五課時(shí)第五單元

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

chufangciweiwdnlionxiangxihuSngrandawu

（）（）（）（）（）

kushoushishiwenzhangkesouhuluntunzdo

（）（）（）（）（）

2、多音字注音組詞

…rkong（）一rzheng（fjin（）

空V正V?、）盡｛jin（）

Lkong（）lzheng（

xing（）_fQuon（

行r…,、圈t?、/

1

〔hong（）ijuon（〉fo（）

3、比一比，組詞語(yǔ).

鈕（）傅（）廚（）胯（）

扭（）縛（）櫥（）跨（）

租（）竄（）蓄（）謂（）

祖（）串（）畜（）猬（）

4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞

深?yuàn)W（）（）枯瘦（）（）詳細(xì)（）（）

慈祥（）（）愛(ài)戴（）（）驚異（）（）

5、成語(yǔ)填空

囪（）吞（）張（）李（）（）經(jīng)風(fēng)（）北風(fēng)（）

（）然大（）一目（）行一知（）解（）痛哭

2、選詞填空

深?yuàn)W深刻

①伯父的話雖然太（）,不容易理解，但伯父嚴(yán)肅的表情給我留下了（）深刻的印象。

去世逝世

②爺爺（）了，我們一家人都很悲痛。

③魯迅先生（）了，許多人懷著崇敬和悲痛來(lái)悼念他。

只有……才……既然……就……哪怕……也……

④（）刻苦學(xué)習(xí)，（）能取得好成績(jī)。

⑤你（）不甘落后，那（）應(yīng)該奮起直追。

3、寫(xiě)出兩句魯迅的名言

①____________________________________________________________

②_________________________________________________________

6、修改病句。

⑴造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

⑵李老師光榮地被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)"勞動(dòng)模范''的稱(chēng)號(hào)。

⑶媽媽常對(duì)我說(shuō)起那過(guò)去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。

⑷我們從小要學(xué)會(huì)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

7閱讀練習(xí)

魯迅與蕭紅

一九三四年十月，一個(gè)二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來(lái)，她立即引起

魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。

一個(gè)陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來(lái)到舉目無(wú)親的上海。原來(lái)一顆對(duì)未來(lái)充滿憧憬的

心，被幾年的流浪生活打擊得已經(jīng)冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，

心里的冰塊開(kāi)始融化了。

在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭

紅呢，從小得不到父愛(ài)，沒(méi)有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來(lái)的一雙對(duì)人間有

些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來(lái)；一個(gè)孤立無(wú)援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。

魯迅先生的一家同這個(gè)東北姑娘一見(jiàn)如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，

愛(ài)她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰(周海嬰，魯迅先生的獨(dú)生兒子)也不愿意離開(kāi)這位年輕

的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的

風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。

蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這

位老人正是偉大的魯迅。

1、選擇帶點(diǎn)字正確的解釋在序號(hào)上打“。

舉目無(wú)親(①抬起②全③推選④舉動(dòng))

一見(jiàn)如故(①原來(lái)的②原因③朋友④故意)

2、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。

(1)“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了?！?/p>

“心里的冰塊“是指蕭紅_______________________________________

“冰塊開(kāi)始融化了。”是因?yàn)開(kāi)___________________________________

(2)蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正

是偉大的魯迅?！?/p>

“健步奔跑”是指_________________________________________

“汗珠"喻指_____________________________________________

3、你認(rèn)為文章歌贊的是()

①魯迅對(duì)青年人的幫助②蕭紅才華出眾③魯迅與蕭紅的友誼

4、對(duì)于魯迅，你聽(tīng)老師講過(guò)，也讀過(guò)介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？

第6課時(shí)第6單元

1、給加點(diǎn)字注音

澎湃()出韌()紂弱()萍聞趣事()

李參()親取()依偃()略勝一籌()

2、連線

《采薇》唐詩(shī)白樸

《西江月?夜行黃沙道中》宋詞辛棄疾

《天凈沙?秋》元曲郭沫若

《天上的街市》四言古詩(shī)葉賽寧

《白樺》外國(guó)詩(shī)杜甫

《春夜喜雨》現(xiàn)代詩(shī)《詩(shī)經(jīng)》

3、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。

①當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：

（）

②當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》

（）

③當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維的（

）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。

④現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（

）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

⑤來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（

）的詩(shī)句。

⑥昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（

）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（）。

⑦老師的話語(yǔ)像春雨一樣滋潤(rùn)了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩(shī)

（）

4品讀下面兩首小令，填空答題。

（-）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（馬志遠(yuǎn)《天凈

沙?秋思》）

（二）孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃華。（白樸《天凈沙?秋》）

1）、這兩首小令都描寫(xiě)了秋景，馬志遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》寫(xiě)了十種景物，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的

游子的—之情，給人的感覺(jué)，其中表現(xiàn)主旨的句子是。

白樸《天凈沙?秋》卻沒(méi)有悲涼的情緒，曲中“"一句使全曲靜中有動(dòng)，

“:"一句色彩鮮明地描繪出了秋天的美景。

2）、對(duì)《天凈沙?秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲

愁。

B.“夕陽(yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫(huà)面中，有一種凄涼之美。

C.全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人。

D.這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。

2、把《詩(shī)中的“秋”》一文中有關(guān)秋的詩(shī)句摘抄下來(lái)。

①____________________________________________________________

②_________________________________________________________

③_________________________________________________________

④_________________________________________________________

我還知道一些寫(xiě)秋的詩(shī)句：

①_________________________________________________________

②_________________________________________________________

5、品讀王維的《鳥(niǎo)鳴澗》，回答問(wèn)題

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚上鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

（1）王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了、、、

等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的。

（2）“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在哪里？

第七課時(shí)第七單元

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

sCilidoblngganjixidngyiydngdtincud

（）（）（）（）

rikoumdizdngshibeiyuxuebosha

（）（）（）（）

2、看拼音寫(xiě)漢字

subingpuyicudxiejfying

（）料（）干（）寫(xiě)（）揚(yáng)頓（）（）息（）祥（）養(yǎng)

3、選擇加點(diǎn)字的正確讀音

排山倒海（dfiodao）中彈（zhongzhong）

浴血搏殺（xiexue）撲喇喇（Idla）

4、辨字組詞

寇（）躁（)遭（）欲（)

冠（）燥（)糟（）浴（)

博（）碑（)僻（）筒（)

搏（）脾（)劈（）桶（)

5、課文中有許多成語(yǔ)，請(qǐng)你摘抄下來(lái)

2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

①含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)：

②描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：

③描寫(xiě)人物動(dòng)作的成語(yǔ)：

④描寫(xiě)聲音的成語(yǔ)：

6、下面句子不是比喻句的一句是（）

①它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

②我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

③海鷗的叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

④海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。

3、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（）長(zhǎng)相奇特，（）行為十分怪異。（）誰(shuí)不小心打翻了

水壺，巨刺蜥蜴（）會(huì)跑過(guò)來(lái)，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。

4、按要求寫(xiě)句子

①嘎竣要走的消息傳遍全寨。（改為比喻句）

②照片上的老人默默地注視著盤(pán)旋翻飛的海鷗們。（縮句）

③嘎竣凝視著江面。（擴(kuò)句）

④我們堅(jiān)持植樹(shù)造林。我們使這個(gè)地方變成了綠色公園。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）

8閱讀練習(xí)

這故事來(lái)源于長(zhǎng)白山虎背嶺東北虎保護(hù)區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進(jìn)山第一年的

冬季。一天，他在作例行巡察時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死

死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。

經(jīng)過(guò)精心的護(hù)理，幼虎恢復(fù)得很快。他給它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎

當(dāng)自己親人來(lái)對(duì)待了?！鞍⒌堋彪m不會(huì)說(shuō)話，但它懂得什么是友好感情，它也會(huì)以馴服、親熱

來(lái)回報(bào)。兩“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。

三個(gè)月過(guò)去，該是放虎歸山的時(shí)候了?！鞍⒌堋敝鲃?dòng)依偎在“阿哥”懷里，擦擦蹭蹭，著

實(shí)親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著'‘阿哥"。之后一步一步走出去，走到門(mén)外又

回過(guò)頭來(lái)最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。

“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉(zhuǎn)悠了三天，不知是想再見(jiàn)一下阿弟呢還是

在找回自己。而他倆的再次相見(jiàn)，卻是在一個(gè)極不尋常的境地中一確切地說(shuō)，是“阿哥”遭

到群狼襲擊的危急時(shí)刻。

也是一個(gè)冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個(gè)小時(shí)后，他的子彈打光了，

眼看厄運(yùn)就要降臨。突然，他看見(jiàn)老狼忽然停下來(lái)，側(cè)耳聆聽(tīng)到什么，就忽閃一下帶著殘兵

敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來(lái)，在小木屋與大森林的咽喉道上，見(jiàn)到了久別的

“阿弟”，在“阿弟”腳下躺著老狼的尸體。

三年過(guò)去，那位工作人員調(diào)離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開(kāi)春，他忽被大山近

處的動(dòng)物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設(shè)陷阱捕獲的，要他去一

趟。他頓時(shí)猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到場(chǎng)一看，果然是已經(jīng)十分虛弱的“阿弟”躺在

鐵欄里。他呼喚它?！鞍⒌堋睆堥_(kāi)眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。

但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼?！鞍⒏纭庇H手端來(lái)食物和飲水，也

拒不接受?！鞍⒏纭敝浪胫胤瞪?，動(dòng)物園也別無(wú)選擇只好照辦。

“阿哥”心里明白，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的

習(xí)慣。他離開(kāi)后仍然如此。動(dòng)物的感情有時(shí)是很執(zhí)著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地

方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據(jù)說(shuō)以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事

件。這是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？

1)、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面劃“一”

(1)剎(chosha)那間(2)怯怯(qu&qie)地

2)、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

謹(jǐn)慎()巡察()

3)、寫(xiě)出劃線詞語(yǔ)的意思

(1)他從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。()

(2)他在小木屋與大森林的咽喉道上。()

4)、本文圍繞人與虎之間友情的發(fā)生到結(jié)束，重點(diǎn)寫(xiě)了三件事。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下

第一件：

第二件：

第三件：

5)、認(rèn)真讀第一至三節(jié)，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的“兄弟”情？

6)、認(rèn)真讀第六七節(jié)，說(shuō)說(shuō)三年后，人與虎之間的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

7)、讀了這篇文