教科版四年級上冊科學期末測試卷帶答案ab卷

教科版四年級上冊科學期末測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.下列關于聲音的說法，錯誤的是（

）。A.拉開一根彈性繩子就會有聲音

B.撥動塑料尺會發(fā)出聲音

C.聲音是由物體振動產(chǎn)生的2.在我們耳朵里，時時刻刻都在接收各種聲音并產(chǎn)生振動的結(jié)構(gòu)是（

）。A.鼓膜

B.聽小骨

C.聽覺神經(jīng)3.演奏家停止撥琴弦，琴聲還能持續(xù)產(chǎn)生，主要原因是（

）。A.琴弦還在振動

B.人們還沉浸在音樂中

C.空氣能傳播聲音4.王林需要的氧氣由肺吸入后進入血液，再由（

）通過血管輸送到全身各處。A.胃

B.氣管

C.心臟5.下面能使以氣球為動力的小賽車行駛更遠的設計是（

）。A.減小氣球體積

B.減小車身重量

C.增加輪胎的粗糙程度6.肺活量是（

）的氣體。A.輕輕吹一口氣

B.深吸一口氣，用力呼出

C.輕吸一口氣，慢慢呼出二.填空題(共6題，共16分)1.在做小車實驗中，讓小車運動起來的力是（

）。2.聲音的強弱和物體（

）有關。3.用小錘敲擊兩個粗細相同、長短不同的鐵管，發(fā)出的聲音高的是（

）。4.彈簧測力計是測量（

）的儀器，使用時不能大于它的量程，以免超過（

）限度。

5.物體振動的幅度越大，聲音越（

）；物體振動幅度越（

），聲音越弱。6.一個物體，如音叉、鋼尺等，在力的作用下，能不斷重復地做往返運動，這個物體就是一個（

）物體。三.判斷題(共6題，共12分)1.人從喉嚨里發(fā)出聲音，說明聲帶在發(fā)生振動。（

）2.在任何場所我們都要大聲說話，防止別人聽不清。（

）3.給食物分類時，我們可以按照熟食和生食來分。（

）4.所有的聲音都是悅耳動聽，使人心曠神怡的。（

）5.聲音的強弱可以用音高來描述。（

）6.西紅柿、黃瓜和紅薯既可生食又可熟食。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.請將產(chǎn)生的力和力的名稱用線連起來。從滑梯上往下滑的力

重力射箭時弓產(chǎn)生的力

彈力水往低處流的力

反沖力推動噴氣式飛機前進的力

摩擦力使足球在草地上慢慢停下的力

五.簡答題(共2題，共12分)1.為什么女生的音高比男生高？2.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？六.材料題(共1題，共6分)1.唐朝著名詩人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的詩句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風驟雨，細弦切切，好像是兒女私語。根據(jù)所學的知識，說一說弦的粗細對音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高？七.綜合題(共4題，共32分)1.如圖所示，小明使懸吊的小球接觸發(fā)聲音叉的叉股，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（

）A.沒有變化

B.小球會被多次彈開

C.小球接觸音叉后，音叉立即停止發(fā)聲當小明用手握住小球后，音叉（

）。A.繼續(xù)發(fā)聲

B.停止發(fā)聲

C.聲音變大當音叉不發(fā)聲后，再把懸吊的小球接觸叉股，小球保持靜止。這表明音叉能發(fā)出聲音是因為（

）。A.音叉被小球撞擊

B.音叉在振動

C.音叉的音調(diào)高2.實驗題。探究拉力與彈簧拉伸長度之間的關系：同學們要分組設計一個彈簧與鉤碼多少的對比實驗，每增加一個鉤碼彈簧的拉伸長度有什么變化和規(guī)律？（1）實驗猜想：（

）。（2）實驗驗證：通過比較，彈簧拉伸長度越長，鉤碼個數(shù)越（

）。（3）實驗結(jié)論：彈簧形變大小與（

）有關，拉力越大，彈簧拉伸越長。3.根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低→高”來表示聲音變化的規(guī)律。（1）按1-8順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化的規(guī)律是（

）。（2）按1-8順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化的規(guī)律是（

）。（3）用嘴向瓶口吹氣，由于瓶內(nèi)（

）的振動能發(fā)出不同的音調(diào)，按照音調(diào)從低到高的順序排列是（

）。（4）通過以上實驗，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長短相同、粗細不同時，越粗的振動的越（

），發(fā)出聲音越（

）。粗細相同、長短不同時，越短的振動的越（

），發(fā)出的聲音越（

）。4.按要求畫圖。鋼尺伸出桌面的長度分別是5厘米、10厘米、15厘米、20厘米，用相同的力度撥動鋼尺，發(fā)出的聲音分別用高、較高、較低、低表示。請你畫出柱狀圖。參考答案一.選擇題1.A2.A3.A4.C5.B6.B二.填空題1.墊圈的重力2.振動的幅度3.短鐵管4.力的大??；彈性

5.強；小6.振動三.判斷題1.√2.×3.√

4.×5.×6.√四.連線題1.如下：五.簡答題1.女生的聲帶細、緊，發(fā)聲時振動的快，發(fā)出的聲音高，故女生的音高比男生高。2.同學的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。六.材料題1.聲音的高低與物體振動快慢有關的。弦的粗細發(fā)生改變時，聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的弦振