人教版二年級下冊數學第七單元《萬以內數的認識》單元備課+課課練課堂作業(yè)課時訓練

第7單元萬以內數的認識

第1課時1000以內的數的認識（1）

【教學內容】

教材第75頁例1,以及練習十六第1、2題。

【教學目標】

I.通過直觀的數數使學生認識計數單位百、千，并掌握數數方法，掌握10個一百是一千。建立

數的概念，培養(yǎng)數感。

2.初步理解相鄰計數單位間的十進關系。

【教學重難點】

能熟練地數千以內的數。

【教學準備】

教學掛圖或課件。計數器、每人十個小方塊。

【教學過程】

一、復習引入

1.在計數器商撥出下面各數，并說說組成。

236596

2,數數：10個10個地數，從10數到100,1個1個地數，從91數到99.

問：99加1是多少？

學生自由發(fā)言。

3.導入：你會從100開始接著往后數嗎？

今天開始我們將要學習更大的數。

二、探究新知

1.數的認識。

出示教材第74頁單元主題圖。

1000有多大？（估計說不清）

演示教材第75頁例題1。

（1）一個一個地數，10個一是（）

邊演示邊數。怎么數的？

（2）一^I——k地數，10個十是（）

（3）如果要數更大的數，你想怎么數？為什么？

引導學生說：一百一百地數，并解釋10個一百是1000。

2.計數單位間的十進關系。

10個一是1010個十是10010個一百是1000。（板書）

3.小組學習

（1）數數（100——1000以內）

（2）找出你認為最難數的地方，說說為什么？如何解決這些困難？

師：請你從一百往后數，數到一千，你行嗎？你們覺得數到什么時候呢？有沒有更好的，更快速

的方法呢？

根據學生所說，全班一齊讀。

師：“千”是我們今天學到的一個新的計算單位，前面我們還學過哪些計數單位呢（個（或一）、

十、百）

師：通過剛才的數數，你發(fā)現了什么？

讓學生說出個（一）、十、百、千之間的十進制關系，并知道各自所在的數位。

4.數數練習。

（1）集體數，教材第75頁“做一做”。

（2）數數接龍游戲

三、鞏固新知

1.鞏固拓展：想一想，數一數。

二百二百地數，數到一千。

二百、（）百、（）百、（）百、一千。

三百三百地數。

三百、（）百、（）百、在數（）百就是一千。

2.完成教材練習十六第1題。

根據題目要求連續(xù)輸出后面的5個數。

3.完成教材練習十六第2題。

（1）從九百八十五起，一個一個地數數到一千。

（2）從八百六十起，一十一十地數數到一千。

（3）從一百七，一百一百得數數到一千。

四、課堂小結

師：這節(jié)課你學會了什么呢？

學生自由發(fā)言。

教師小結：這節(jié)課我們動手擺一擺、撥一撥，知道了十個十是一百，一千里面有十個百，以及知

道了怎樣寫出這些幾百、一千的數和相應的計算。

【板書設計】

1000以內數的認識

10個一是10

10個十是100

10個一百是1000

第7單元萬以內數的認識

第2課時1000以內數的認識（2）

【教學內容】

教材第76頁例2,以及練習十六第3題。

【教學目標】

使學生掌握三位數的組成，學會正確地按照數位順序讀寫三位數。為以后理解四則計算做準備。

【教學重難點】

掌握讀數、寫數的方法。

【教具、學具準備】

計數器、課件。每人10個小方塊、學具盒。

【教學過程】

一、復習引入.

1.一位數和兩位數的讀寫法。

（1）讓學生口頭各舉出一個一位數和兩個兩位數。（要求兩位數應包括末尾是0和末尾不是0

這兩種情況）

（2）學生在黑板上寫出上面列舉的數。

（3）引導學生說出列舉的數的組成。

（4）提問式小結.：讀數、寫數都從什么位開始，末尾的0讀不讀。

二、探究新知

1.教學P76例2

（1）課件出示76頁例2,問：你能很快數出有多少個圓點嗎？說說你是怎么做到的？

生匯報：（先數出10個，在10個10個的數出100,這樣就很容易看出這些圓點比100個多了。

先數出100個圈一圈，圈出2個100個后發(fā)現還剩35個，合起來就是235.）

問：你能用喜歡的方式表示這個數嗎？

生匯報：（小棒法：10個一捆，用10捆就是100,捆一大捆，2大捆，再拿三十五根。計數器:

百位上撥2個珠子，十位上撥3個珠子，個位上撥5個珠子，合起來就是二百三十五）……

小結：同學們的方法都不錯，我們一起來看看計數器。

講解：百位上有2個珠子對著百位就寫2,表示2個百，十位上有有3個珠子對著十位就寫3,

表示3個十，個位上有五個珠子對著5就寫5,表示5個一。這樣合起來就是235,讀作：二百三十

五。

2.討論：如何在計數器、數位表上表示1000以內的數。

（1）教師出示計數器并進行如下提問：

①從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數位？

②每個數位的計數單位是什么？

（2）教師分別在計數器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子。

提問：百位、十位、個位上的2個珠子各表示什么意思？

小結：2個珠子所在的數位不同，它所表示的意思也不同。

（3）三位數的讀寫法.

討論：如何在計數器、數位表上表示1000以內的數。

①不帶0的三位數。在計數器上表示235.

②中間帶。的三位數。在計數器上表示302.

③末尾帶0的三位數。在計數器上表示420.

學生邊演示邊匯報、總結。

2.練習

（1）讀出下面各數.

234520806721910900

（2）寫出下面各數

三百六十二四百零四六百五十七百

（3）完成教材第77頁“做一做”第1、2題。

三、鞏固拓展

完成教材練習十六第3題。

看著計數器寫出數，再回答問題。

四、課堂小結

師：通過這節(jié)課的學習，你們學到了什么本領？讀寫一個多位數的時候，要注意什么？

學生自由發(fā)言。

教師小結：在上節(jié)課的基礎上，我們了解、認識了幾個百、幾個十和幾個一合起來就是幾百幾十

幾。一個數中間出現零時，要讀出來，末尾有零的時候，零不讀出來。

第7單元萬以內數的認識

第3課時1000以內數的認識（3）

【教學內容】

教材第77頁例3、例4,以及練習十六第4題。

【教學目標】

初步培養(yǎng)學生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學習認真觀察、思索的良好學習習慣。

【教學重難點】

中間有“0”的千以內數的讀寫，發(fā)展學生的數感和估算的意識。

【教具、學具準備】

課件。每人10個小方塊、學具盒。

【教學過程】

一、復習引入.

一位數和兩位數的讀寫法.

（1）讓學生口頭各舉出一個一位數和兩個兩位數.（要求兩位數應包括末尾是0和末尾不是0

這兩種情況）

（2）提問式小結.讀數、寫數都從什么位開始，末尾的。讀不讀.

二、探究新知

一、問題情境

提問：對于千以內的數，同學們知道什么呢？

二、自主探究

1.教學例3（課件出示77頁例3）

師：說說圖中有多少個圓點？你會填空嗎？

生匯報：（從圖中能看出來是一百一百的數，應該是200、300、400、500、600、700、800、900、

1000）

師：你發(fā)現了什么？

匯報發(fā)現：（十個一百是一千，九百加上一百是一千）

師：你知道一千里面有多少個十？（100個）你是怎么知道的呢？

生匯報：（一百里面有10個十，一千里面有十個一百，也就是100個十）……

小結：同學們觀察的很仔細，一百里面有10個十，一千里面有十個一百。

還有一個計數的物品，你想認識嗎？

2.教學例4

教師出示算盤。在古代，人們用算盤表示數。介紹算盤的各部分名稱，強調一個上珠表示5,一

個下珠表示1.

師撥珠：563首先要確定好數位位上撥一個，然后在個位上撥三個下珠，表示3,在十位上撥一

個上珠和一個下珠合起來是6,在百位上撥一個上珠表示5,合起來就是563.

完成練習78頁做一做。

三、發(fā)展練習

1.教學教材第77頁例3,1000里有多少個10?

2.一個三位數，它的百位上是最小的一位數，個位上最大的一位數，十位上是0,這個三位數

是多少？

3.用0、1和3這三個數字，可以組成多少個不同的三位數？

四、鞏固拓展

完成教材練習十六第4題。

觀察圖，數一數小蜜蜂有多少只。

讓學生用自己的方法數，再交流說說數數的方法，寫出數，并讀出來。

五、課堂小結

師：通過這節(jié)課的學習，你們學到了什么本領？你有什么收獲？

學生自由發(fā)言。

第7單元萬以內數的認識

第4課時10000以內數的認識（1）

【教學內容】

教材第82頁例5、例6,以及練習十七第1、2題。

【教學目標】

1.通過直觀的數數使學生認識計數單位百、千、萬，并掌握數數方法，掌握10個一千是一萬。

建立數的概念，培養(yǎng)數感。

2.初步理解相鄰計數單位間的十進關系。

【教學重難點】

能熟練地數萬以內的數。

【教具、學具準備】

教學掛圖、計數器，一個數位順序空表格。計數器，學具盒。

【教學過程】

一、情境引入

課件出示南京長江大橋。

師：同學們，這是南京長江大橋，南京長江大橋位于江蘇省南京市鼓樓區(qū)下關和浦口區(qū)之間，是

長江上的一座大橋。你知道他的公路橋長是多少嗎？

課件出示：南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。

你能讀出這些數嗎？這節(jié)課，我們將一起來認識這些數。

二、探究新知

1.認識一萬。

10000有多大？

演示教材第82頁例題5情境圖。

（1）一個一個地數，10個一是（）

邊演示邊數。怎么數的？

（2）一^|——K地數，10個十是（）

（3）如果要數更大的數，你想怎么數？為什么？

引導學生說，一千一千地數，10個一千是10000。

2.計數單位間的十進關系。

10個一是1010個十是10010個一千是10000。（板書）

3.小組學習。

（1）數數（1000——10000以內）

（2）教學例6,找出你認為最難數的地方，說說為什么？如何解決這些困難?

2458是由（）個十，（）個百，（）個千和（）個萬組成。

4.數數練習。

（1）完成教材第84頁“做一做”第1題。

數一數有多少張明信片。

談話：仔細觀察，一捆是多少張？（100張）10捆呢？數一數有多少張。

學生自由數數，匯報交流。

（2）完成教材第84頁“做一做”第2題。

先寫出各數，再讀一讀，最后說說這些書的組成。

（3）完成教材練習十七第1題。

看圖，數格子，數一數邊長為1cm的正方形里面有多少個小方格？

學生數數，并匯報。（100個）

一橫行有多少個這樣的正方形？（10個）一共有多少個小方格？（1000個）

提問：兩橫行呢？……

（4）完成教材練習十七第2題。

看圖，寫出數的組成，寫數，集體交流。

三、課堂小結

師：說一說，你今天有什么收獲。

（歸納、整理本節(jié)課的知識。）

學生自由發(fā)言

【板書設計】

10個一是10

10個十是100

10個一千是10000

第7單元萬以內數的認識

第5課時10000以內數的認識（2）

【教學內容】

教材第83?86頁例7、例8,以及練習十七第5、6題。

【教學目標】

1.通過對生活中萬以內數的調查、收集、整理，讓學生初步感受多位數，培養(yǎng)學生的實際分析

能力。

2.使學生掌握萬以內數的讀法，會正確地讀出萬以內的數。

3.培養(yǎng)學生的動手能力和口頭表達能力。

4.培養(yǎng)學生的小組合作意識和能力。

5.發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性。

【教學重難點】

理解中間、末尾有“0”的四位數的讀法和寫法。

【教具、學具準備】

計數器、收集一些生活中的數據資料。計數器。

【教學過程】

一、課前收集資料，感知四五位數

學生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學們都收集了電腦的價格，現在請同學

將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。

二、分類

黑板上有這么多數，請你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數的特點，并

給這些數分分類。

生：這兩類數一類中有零，另一類沒有零。

三、互動新授

1.讀數

（1）教學例7。

出示例圖。

師：這些數同學們都知道它的組成，那你們知道這些有什么共同點嗎？這些數怎么讀、寫呢？

請學生說說一說例7的幾個數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。

（2）學生讀出黑板上的數，教師板書。

如，3090,讀作三千零九十。

（3）師：讀了這些數，你有什么發(fā)現？

這些書中，有的0讀出來，有的0不讀出來，教師板書后，讓學生發(fā)現什么樣的。要讀出來，什

么樣的。不讀出來。

2.沒有零的數的讀法。

你覺得哪一類數讀起來比較容易？誰能來讀一讀？

讀這些數有什么好方法？從高位起，按照數位順序讀；

萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

3.有零的數的讀法。

這些有零的數你會讀那一個？你能找出和他同一類的數嗎？

板書出示：中間有一個?；蜻B續(xù)幾個0,都只讀一個“零”；

你還會讀哪一個數？（末尾有0的數）找出末尾有0的數，

讀這些數，又有什么好辦法？

板書出示：末尾不管有幾個0,都不讀。

4.寫數。

教學例80

剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來，現在我就請這些同學來報一報，看你們能不能

記下來。

出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾……

誰還能來報一報。（有0的數）

出示板書：中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。

四、練習與鞏固

1.完成教材第86頁“做一做”第1題。

學生獨立完成。

師請學生核對。

2.完成教材第86頁“做一做”第2題。

在右面的空格上填上適當得數，說出每一小格表示多少？

讓學生標出3700,6500,和9900,說說找這些數的方法。

3.完成教材練習十七第5、6題。

（1）第5題，學生寫出這些數。

請幾名學生說出自己寫出的數，全班核對。

說一說你是怎樣判斷的，每個數中的“0”分別代表幾個“0”

(2)第6題。說說數的組成，讓學生填寫在書上。

五、課堂小結

師：本節(jié)課我們學習了哪些內容？

學生自由發(fā)言。

第7單元萬以內數的認識

第6課時練習課

【教學內容】

教材第88、89頁練習十七相關內容。

【教學目標】

1.使學生進一步掌握萬以內不同類型數的讀法和寫法，并能正確地、熟練地讀寫萬以內的數。

2.進一步加深學生對萬以內數的意義的理解。

【教學重難點】

中間或末尾有0的數的讀寫。按規(guī)律填數。

【教學準備】

多媒體課件、投影儀。課前調查數據，算盤，練習本。

【教學過程】

一、舊知復習

1.課件出示教材練習十七第4題填空題。

學生根據題目，說出數位順序表，并填寫在書上。

2.出示課前調查的數據，完成教材練習十七第14題。

3導入新課。

這節(jié)課我們復習10000以內數的認識。

二、鞏固數的讀寫

1.完成教材練習十七第3題。

談話：還記得算盤嗎？算盤有一道橫梁把珠子統(tǒng)分為上下兩部分，梁上一個珠子表示5,那梁下

一個珠子表示幾？

出示算盤圖。問：你能讀出這是什么數嗎？

學生讀書，說出數的組成。

2.完成教材練習十七第7題。

出示情境圖。

回答：25張100元的，一共師（）元。

小組討論，指名匯報，說說自己的想法。

指名回答，說說理由。

4.完成教材練習十七第9題。

齊讀這段話，將數寫在橫線下面，教師檢查書寫情況，注意檢查有0的數的寫法。

5.完成該教材練習十七第10題。

三、課堂小結

師：這節(jié)課你有什么收獲？

教師小結：這節(jié)課我們復習了10000以內的數的認識，以及他們的讀法和寫法。

第7單元萬以內數的認識

第7課時10000以內數的大小比較

【教學內容】

教材第90頁例9,以及練習十八相關內容。

【教學目標】

1.使學生更清楚地了解萬以內數的順序，并掌握比較數的大小的方法。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣。

【教學重難點】

重點：會比較萬以內數的大小。

難點：大于、小于號的正確使用。

【教學準備】

教學課件或掛圖。每人10張數字卡片。

【教學過程】

一、引入新課

昨天請同學們調查了關于家用電器的價格，誰能給我們說說你的調查結果。（指名匯報）

電冰箱2413元；洗衣機825元；彩電4593元；電腦4998元.....

同學們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內數的大小。（板書課題：

比較萬以內數的大?。?/p>

二、新授

1.例9,你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用“口?？凇边@樣

的形式寫下來？

2.式子都整理在下面并編上號，你們給它們分分類，好嗎？（自由分類。）

①940V1899②135V2365③2365>1899

④940〈2365⑤135V940@1899>135

3.老師出示：第一類①④⑤第二類②③⑥

請同學們看一看、想一想、議一議，你認為位數相同怎么來比較大小，位數不同又怎么比較呢？

（小組討論）

（1）問：誰能結合例子來說說？（指名學生回答。）

問：如果二位數和三位數比、三位數和四位數比，四位數和五位數比呢？

（2）誰能說說位數相同的數怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、

十位、個位都相同，又怎么比呢？

三、鞏固練習

1.找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價格比一比。

2.在。里填上或或“=”。（看屏幕回答）

29903024780039871010O999

6029O6031324803249145601456

3.有三個小朋友，他們?yōu)槿齻€數排了隊請你看看他們排得對不對。

小羽：1010>936>963

小舟：1010>963>936

小?。?36>963>1010

4.游戲：找座位

請四位同學上臺來，每人拿一張數字卡片。請這四位同學互相幫忙、合作，按老師要求組成數字。

四、課堂小結

今天這節(jié)課我們學習了什么本領？

學生自由發(fā)言。

教師小結：這節(jié)課我們學會了比較萬以內數的大小，課后到校園、街上、家中等不同的地方尋找

一些數字信息，用你今天學到的知識，比一比這些數的大小關系，再與同桌交流，讓你的同桌評判你

比較的結果是否正確。

五、練習與鞏固

P90“做一做”

六、作業(yè)

練習十八第1?3題。

第7單元萬以內數的認識

第8課時近似數

【教學內容】

教材第91頁例10,以及練習十八第4、5題。

【教學目標】

1.結合現實素材讓學生認識近似數，并能結合實際進行估計。

2.通過教學活動培養(yǎng)學生的數感。

3.知識與生活實際結合，讓學生體會到近似數在生活中的作用和意義。

【教學重難點】

初步理解近似數的意義。

【教具、學具準備】

豆子，透明碗，教學課件或掛圖。學具盒等。

【教學過程】

一、游戲引入

猜數：教師或學生悄悄指定一個4位數，學生猜猜是什么數。猜的過程中提示學生所猜數是否與

目標數接近，猜中為止。

二、探究新知

1.教學例10

（1）出示主題圖91頁例10。你發(fā)現了什么？

仔細觀察并交流發(fā)現的信息。

圖中兩人關于參賽運動員的說法有什么不同？

生：（9985這種說法比較準確，9985接近10000,將近10000是一個近似數。）

師：在生活中，有時候不需要用準確數，用近似數就可以了，這樣可以方便記憶。你能舉出一個

例子嗎？（國家大約13億人口我的手機2000元左右等）

我們看看誰能說出下面習題的答案？

（1）完成91頁做一做。集體評價。

（2）一個數的近似數不唯一

句子：“新長鎮(zhèn)有9992人”

9992的近似數有什么？生回答。

同學們說的數哪個最接近9992?

在不要求準確的情況下，你會選擇哪個數來表示新長鎮(zhèn)的人數？為什么？

小結：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數，方便記憶。

2.生活中的數學

近似數的使用

舉例：二年級同學304人，可說大約300人。

購物總價錢2998元，可說大約3000元。

3.練習：完成教材第91頁“做一做”。

三、課堂作業(yè)

練習十八第4?6題。

四、課堂小結

師；說一說，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

學生自由發(fā)言。

教師小結:這節(jié)課我們學會了怎樣寫萬以內數的近似數，通常我們師找接近準確數的整十、整百、

整千的數。以后我們在生活中碰到不需要用準確數的時候，就可以用近似數來進行描述。

五、課后任務

完成教材練習十八第7?12題。

第7單元萬以內數的認識

第9課時整百、整千數加減法（1）

【教學內容】

教材第95頁例11、例12,以及練習十九第1?3題。

【教學目標】

1.能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千的加減法的口算。

2.通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學

積極合作的意識。

3.體驗數學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。

【教學重難點】

整百、整千的加減法的口算方法。

【教具、學具準備】

教學掛圖。課前收集的有關整百、整千的數據。

【教學過程】

一、引入新課

1.學生匯報課前收集資料的情況。將部分數據板書。

2.觀察這些數據的特點，說說數的組成。

二、探究新知

1.教學例Ho

（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數，小強也收集了兩個數據。張爺爺家新買了

一臺彩電1000元和一臺電冰箱2000元，請同學們幫他算一算，一共花了多少元？

（2）學生選擇自己喜歡的口算方法計算。

（3）學生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學生挑選適合自己的方

法。（生：1個千加2個千就是三個千就是3000）這些想法對嗎？

（4）、你能算算冰箱比彩電貴多少元？

生匯報：（2個千減去1個千等于1個千就是1000）

2.教學例12o

（1）出示學校圖書館書籍的部分數據，讓學生出一個加法或一個減法問題。

文藝書籍：50種

科學書籍：80種

學習參考書籍：130種

（2）根據同學們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。

（3）比較這組數與例10的數據在口算時的不同。

（4）進一步口算：900+6001500-600

三、聯(lián)系實際應用

1.讓同學選擇課前收集的數據互相提出用加法或減法的口算問題。

2.完成教材第96頁做一做第1題，選兩組進行比賽，其余當評判小組。

完成教材第95頁做一做第2題。仔細審題，獨立完成。

四、課堂小結

師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

學生自由發(fā)言。

教師小結：這節(jié)課，我們學會了計算整百、整千數加減法，在計算時，我們可以利用數的組成計

算，也可以轉化成一位數進行計算后，再填上末尾的0,要注意相同位商的數才能直接相加減。

五、作業(yè)

捉鼠比賽。完成教材練習十九第1?3題。

第7單元萬以內數的認識

第10課時整百、整千數加減法（2）

【教學內容】

教材第96頁例13,以及練習十九第4?8題。

【教學目標】

1.通過練習，鞏固前面所學的整百、整千數加減法的知識，加深學生對萬以內數的估算認識。

2.通過練習提高整百、整千數加減法的計算速度，計算準確率。

3.加深學生對所學知識的應用意識。

【教學重難點】

提高整百、整千數加減法的計算速度，加深學生對萬以內數的估算認識。

【教學準備】

教學課件。練習本，常規(guī)學具。

【教學過程】

一、口算練習

1.口算，其中幾道題請學生說說做法。

900-300500+4002000+50008000—3000

300+504000+3003500—500600+7000

800+9004500+7003300—800

2.口算計時比賽。

二、數學游戲

1.猜價格：例：提示：彩電大約3000元。

2.送信：P84第4題

談話：上一節(jié)課我們學會了整百、整千數加減法，這節(jié)課“明明”又給我們提出了新的問題，愿

意試試嗎？

三、互動新授

教學例130

（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數，小強也收集了兩個數據。張爺爺家新買了

一臺電話機358元和一臺電吹風218元，請同學們幫他算一算，500元夠嗎？

師：要求500元夠不夠，要思考哪些問題？

如果學生回答有困難，可以進一步作如下引導：

師：思考一下，要求500元夠不夠，這是用哪兩個數量進行比較？

使學生明白，解決夠不夠這樣的問題，都是兩個數量進行比較，這里是現有的500元錢和購物需

要的錢進行比較。

師：在現有的錢數和要用的錢數這兩個數量中，哪個數量我們不知道？應該怎樣解決這個問題？

引導學生說出要先算兩件商品要花多少錢，再和500元進行比較。

學生選擇自己喜歡的方法計算。358超過300,218超過200,300+200=500o

所以說，500元買這兩個玩具不夠。

我們的思考對嗎？你能用自己的方法檢驗一下嗎？

學生討論說說自己的檢驗方法。

讓學生用自己的語言表述檢驗的過程，教師適時引導。

(3)學生介紹自己的算法。500元不夠，700呢？

四、鞏固練習

1.完成教材練習十九第5題。

出示表格，先讓學生說說題意，明白題意后再獨立完成。

2.思維訓練：估算下面各題；

263+337+195+105203+298+302+97

五、課堂小結

師：同學們，這節(jié)課我們一起學習了什么內容個？用估算的方法能解決什么樣的問題？

學生自由發(fā)言。

教師小結：這節(jié)課我們學會了用估算解決實際問題，估算在我們的生活中有很大的用途，如果你

碰到想例題這樣的不需要實際計算的問題，就可以用估算的方法迅速地解決。

第1課時1000以內數的認識（1）

一、填一填。

1.（）個一是十，10里面有（）個一。

2.（）個十是一百，一百里面有（）個十。

3.（）個一百是一千，1000里面有（）個一百，1000里面有（）

個十，1000里面有（）個一。

一、數一數。

1.從三百九十八起，一個一個地數到四百一十。

2,從五百七十八起，一4^一^k地數到六百三十八。

3.從一百四十起，一百一百地數到九百四十。

三、找一找，下面的笑臉分別表示多少?

1.995???

4.390395???

四、連一連。

462的前面第與999相鄰的48的后一個數"

二個數

兩個兩個地數,10個十

456后面第四個數

五、說一說。

900

一個一個地數900

兩個兩個地數900

二個二個地數900

五個五個地數__________________900_______________________

還可以怎么數？說一說。

第2課時1000以內數的認識（2）

一、給四百七十八個小方格涂上顏色。

二、想一想，寫一寫。

三、讀數、寫數，并說說下面各數的組成。

1.一雙輪滑鞋的價錢是五百二十八元。

寫作：_________________________________________

組成：_________________________________________

2.運動場里的標準跑道全長400米。

讀作：____________________________________________

組成：____________________________________________

3.一臺吸塵器的價格是605元。

讀作：_________________________________

組成：_________________________________

4.買一件抓絨上衣需要260元。

讀作：_______________________________________

組成：_______________________________________

四、用3、5、0三個數字,按下列要求組成三位數。

1.最大的三位數2.最小的三位數

第3課時1000以內數的認識（3）

我會填。

1.數數和撥數可以用計數器和（）。

2.在算盤上記數時，要在算盤上選一檔作記號，定作（）位。向左數第二檔是（）

位，第三檔是（）位……

3.算盤上，一個下珠表示（）,一個上珠表示（）,空檔表示（)O

二、看數畫O,并讀數。

406254620

讀作:讀作:讀作:

三、我會看。

1.

fiiiiB是由3個（）、9個(）和8個(）組成的。

2.

HV4

是由3個（）、9個(）和8個(）組成的。

四、在算盤上撥4顆算珠表示三位數，寫一寫。（至少寫5個）

第4課時練習課

一、填一填。

1.123是由(）個百，（）個十，（)個一組成。

2.5,0,2可以組成的最大的三位數是（）,讀作(,組成的最

小的三位數是（),讀作（)o

3.4個百加6個百是（）個百，也就是（)o

4.543中的“4”表示（),896中的“6”表示（)o

二、請把表示相同的數用線連起來。

530三百零五5個百和3個一

503三百五十3個百和5個一

350五百三十5個百和3個十

305五百零三3個百和5個十

三、照樣子，我會填。

435=400+30+5

1.256=200+()+62.786=()+()+()

3.315=()+()+()4.654=()+()+()

四、找規(guī)律填數。

1.303、()、505、()、()

2.195、()、205、()、215、()

3.872、()、868、866、()、()

第5課時10000以內數的認識（1）

一、填一填。

1.在數位表中右邊起是（）位，一個四位數最高位是（）0

2.5個千，2個百和3個一組成的數是（）。

3.最大的4位數是（），最小的4位數是（）。

二、數一數，寫一寫。

1.從三千零五十起，一百一百地數，數到三千六百五十。

三千零五十、、、、、

2.從九千九百四十起，—（—H地數，數到一萬。

九千九百四十、、、

二、數一數。

有（）個千、（

四、在計數器上畫一畫。

四千九百六十七九千九百九十九一千零五十

第6課時10000以內數的認識（2）

一、讀寫下面各數。

4001讀作:5010讀作:

6012讀作:5560讀作:

四千五百零六寫作:

九千二百五十寫作:

二、連一連。

63006003603363036030

六千零三六千零三十三六千三百六千零三十六千三百零三

三、讀寫下面畫線的數。

1.世界上海拔最高的山峰是我國的珠穆朗瑪峰，約八千八百四十八米。

寫作：

2.人的心臟通常每分鐘跳動阻次左右，每小時大約跳動4800次。

讀作：

3.中國的長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，全長約七千八百五十九

公里，通稱萬里長城。

寫作：

4.中國是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一，全國約有脊椎動物

6266種。

讀作：

四、用2、3、5、0組成不同的四位數，寫一寫。（至少寫5個）

第7課時練習課

一、填一填。

1.6328里面有（）個千，（）個百，（）個十和（）個一。

2.3005里面有（）個千和（）個一。

3.一個數，從右邊起第一位是（）位，第二位是（"立，第三位是（)

位，第四位是（）位。第五位是（）位。讀數時，中間有一個0或兩個0,只讀（)

個0,末尾的0（）0

4.最小的三位數是（），最大的三位數是（），最大的四位數是（),

最小的四位數是（）,最小的五位數是（）0

二、讀出下面各數。

463280966003

讀作：____________讀作：_____________讀作：_____________

540020301231

讀作：_____________讀作：_____________讀作：_____________

三、寫出下面各數。

四千零五十七千四百三十九八千一百零二

寫作：________寫作：________寫作：________

六千五百五千六百零二一千八百一十二

寫作：________寫作：________寫作：________

四、有一個四位數，各個數位上的數加起來的和是13,十位上的數是百位上的

數的2倍，個位上的數是最大的一位數，這個四位數是多少？

第8課時10000以內數的大小比較

一、在U里填上“>”或。

757O7755000O4999

1000

10000O99993486O3482

78597895

二、按要求填數。

5321879

小于1000的數

三、按照從大到小的順序排列下列各數。

1.1090100919001909

2.99989009990890910000

四、用下面給出的5個數組成5個四位數，并按從小到大的順序排列。

68930

第9課時近似數

一、估一估。

梨樹有川不理￥及樹有5<X>1雙他?樹有￥八，禰

梨樹約有（）棵。蘋果樹約有()棵。桃樹約有（）棵。

二、在合適的數后面打“5”O(jiān)

1.下面哪個數最接近3000?

3078()3003()2999()

2.哪個數在645和654之間?

642()650()670()

3.下面哪個數最接近600?

605()598()650()

三、下面是準確數的在后面的（）里畫C,是近似數的在后面的（）里畫八。

1.希望小學有學生636人。（）

2.小紅從家到學校約有600米。（）

3.三月份百貨大樓售出電視機283臺。（）

4.迎賓大道全長1800多米。（）

四、填一填。

1.光明小學師生為汶川地震災區(qū)捐款7806元，約是（）元。

2.小明家的電腦價格是4388元，約是（）元。

3.空調的價格是2098元，約是（）元。

五、根據下面的統(tǒng)計表回答問題。

時間第一天第二天第三天

售出冊數401559724993

1.哪一天售出的書最多，哪一天售出的書最少？

2.哪一天售出的書大約有5000冊？哪一天售出的書的冊數接近6000?

第10課時練習課

一、按要求排列下面各數。

1.618718581681

()<()<()<()

2.505500550515555

()>()>()>()>()

3.90909009990090009999

()<()<()<()<()

二、寫出下面的近似數。

701()1230()9996()

623()580()7060()

129()72()6008()

三、小明收集的郵票比小剛多一些，小剛收集的郵票比小蘭少得多。在下表中填

入三人的名字。

635枚595枚1003枚

四、方框里最大能填幾?

□720<49203口26〈3729

35口2〈35816876〉□000

第11課時整百、整千數加減法（1）

一、口算下列各題,并說說你是怎樣想的。

1.800+200=

想：（）個百加（）個百得（）個百，也