語(yǔ)文課聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)

語(yǔ)文課聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)1、創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造和諧的氛圍，拉近師生關(guān)系，讓學(xué)生輕松面對(duì)新老師，消除恐懼感。2、通過(guò)小小的探索，激發(fā)學(xué)生對(duì)文章研究的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生初步閱讀，逐漸深入，教師精心設(shè)計(jì)，符合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。4、從整體感知開(kāi)始，品味課文，深入研讀。5、以閱讀為主線，逐步深入，讓學(xué)生體驗(yàn)和探索。教師扮演積極引導(dǎo)的角色。6、組織學(xué)生討論，通過(guò)相互交流和互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。7、要求學(xué)生將掌握的方法運(yùn)用到解題實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生靈活流暢的思維，提高解題方法的水平。8、課堂氣氛活躍，老師善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。9、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率。10、數(shù)學(xué)思想方法得到充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。11、老師措辭優(yōu)美，儀表大方，能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)氛圍。12、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，對(duì)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究和完成整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)起到關(guān)鍵作用。13、老師課堂激情高漲，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。14、通過(guò)有效的合作交流和自主探索，讓原本枯燥的計(jì)算課變得精彩紛呈。15、大膽讓學(xué)生參與對(duì)新知識(shí)的探究，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和自學(xué)能力。16、老師授課語(yǔ)言精煉，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，由淺入深，方法靈活多樣。17、教材是知識(shí)的載體，教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。18、本節(jié)課中，教師設(shè)計(jì)了學(xué)生喜愛(ài)的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)出極大興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，學(xué)生才會(huì)全神貫注，積極參與。19、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。20、學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便”，優(yōu)化了算法，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。21、在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出，使學(xué)生容易掌握口算方法。學(xué)生的反饋也證明了這一點(diǎn)。22、本節(jié)課給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生能夠自主探索和親身實(shí)踐。23、在合作交流的氛圍中，解決困惑，通過(guò)親身體驗(yàn)和探索解決問(wèn)題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法。24、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開(kāi)放性。25、課堂活動(dòng)緊密結(jié)合生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)的先進(jìn)課程理念。26、注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。27、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略28、給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。29、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。30、能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手觀察交流合作的時(shí)間和空間。31、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。32、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。33、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。34、教材理解透徹，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。35、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。36、讓學(xué)生生動(dòng)活潑積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。37、例題習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的.基礎(chǔ)知識(shí)。38、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。39、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解課文，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性。40、在拓展知識(shí)的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像，更開(kāi)闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。41、以多種方式的“讀”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生融入課文，從而引發(fā)其情感體驗(yàn)。42、老師對(duì)感情基調(diào)、重輕音、讀音的細(xì)化指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。43、通過(guò)學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。44、形式多樣的朗讀方式，有助于學(xué)生對(duì)文本的進(jìn)一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。45、教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，組織教學(xué)的能力很強(qiáng),是一位素質(zhì)較高的教師。46、教學(xué)思路清晰，開(kāi)課時(shí)教師一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，揭示了課題。47、文本與情感比較完美地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí)，把學(xué)生引入了一個(gè)美好的情境，進(jìn)入了課文中，自然而然地使學(xué)生進(jìn)行了情感雙方的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)入了課文豐富的感情世界。48、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字，朗讀的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;注意感情朗讀的訓(xùn)練;語(yǔ)言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實(shí)際，并扎實(shí)有效;理解詞語(yǔ)的方式靈活多樣。49、善于組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力的集中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。50、分角色朗讀也是一大亮點(diǎn)，指名讓學(xué)生上臺(tái)朗讀，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，注重培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣，這在低年級(jí)教學(xué)中是非常重要的，也是非常好的學(xué)習(xí)方法。51、這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)所帶來(lái)的效果。52、抓住了本年級(jí)的特點(diǎn)，所以教師在學(xué)法與寫(xiě)法上注重了指導(dǎo)，把課文當(dāng)作了寫(xiě)作的范例，教學(xué)落實(shí)、清晰。教學(xué)過(guò)程平實(shí)，雖然不精彩，但很扎實(shí)。53、以讀為紐帶，貫穿整篇課文，讓學(xué)生在讀中理解、感悟，為后面的說(shuō)、寫(xiě)打下基礎(chǔ)。但讀的形式主要是以齊讀為主，顯得有些比較單調(diào)。54、教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順。弄清楚每一段寫(xiě)了什么，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。55、合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識(shí)和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中，老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。56、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過(guò)小組討論，最后由學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生自主合作探究，這調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、自主性。57、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。58、以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書(shū)方法指導(dǎo)，語(yǔ)文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會(huì)、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，