五年級上冊機器人教案

教師備課筆記

2007——2008學年度第一學期

江山路第二小學

5年級1-2班

學科信息技術(shù)

任課教師呂煥龍

起止時間：2008年9月1日止2009年1月20日

青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教研室監(jiān)制

小學信息技術(shù)課程標準

一、課程任務和教學目標

中小學信息技術(shù)課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握

信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻

影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教

育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù);

培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社

會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程的設置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。

小學、初中和高中階段的教學內(nèi)容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點，要

注意培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信

息技術(shù)開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、課程標準

1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)

展個人的愛好和興趣。

三、教學評價

教學評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。教學評

價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學

生實際操作或評價學生作品的方式。

課題第一課智能機器人登場課型準備課時安排1

教

本課是學習智能機器人的第一課時，主要讓學生了解智能機器人及其運行環(huán)境。

材

了解當今種類繁多的機器人家族，能夠利用網(wǎng)絡查找并了解相關(guān)的一些知識通過

仿真機器人的學習能夠發(fā)現(xiàn)其與真實機器人的異同之處。

簡

析

教

1.了解當今種類繁多的機器人家族

學

2.認識機器人的本領(lǐng)

3.認識仿真機器人

目

4.了解真實的機器人

的

教學

重點：認識機器人的本領(lǐng)

重點

難點：認識仿真機器人

難點

課前

帶書、筆、腳套

預習

課

刖

計算機

準

教具

備

運用

教學過程設計

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

導入新課同學們，我們猜個謎語好嗎？引起學生學習興趣，

早晨，我們吃過早點上學以后，它立即用吸塵誘導啟發(fā)的方法。

器清掃房間，用洗衣機洗滌我們換F的衣服。學生通過預習，查

電話鈴響了，它馬上拿起耳機，在一張便條上找資料來回答問

記下對話內(nèi)容。門鈴響了，它并不急于開門，題。

而首先問來訪者是誰,然后根據(jù)來訪者的聲音

仔細辨別他是不是主人的客人，以此決定是否

開門.做晚餐的鈴聲響了，它走進廚房，熟練

地炳米飯、炒菜，為我們準備可口的飯菜。門

鈴又響了，一聽那熟悉的聲音，它就知道是主學生自己看書認

人下班回來了，馬上開門迎接……你知道它是識。

誰嗎？生答，師總結(jié)。那么今天我們就來一起

認識一下，我們的新朋友——智能機器人。

培養(yǎng)課外自學能力及

習慣的養(yǎng)成。

教學新內(nèi)

容一、了解當今種類繁多的機器人家族。舉手回答

同學們，你們知道嗎？機器人技術(shù)作為20世

紀人類最偉大的發(fā)明之一，自60年代初問世看書自學

以來，經(jīng)歷40余年的發(fā)展已取得長足的進步。

還有誰知道其他有關(guān)機器人的知識，說出來大

家一起分享一下？生答。交流自學成果

二、認識機器人的本領(lǐng)

你想更多地了解機器人嗎？你想探索機器人

世界的秘密嗎？讓我們一起進入機器人世界，

共同探索機器人世界的奧秘吧！老師給同學們

兒個網(wǎng)址大家一起去看看機器人到底有多神

奇，let'sgo!

機器人世界：

http:〃/sjdw/works/robot/In

dex.asp

機器人博覽：

/gb/technology/robot/in

dex.html

教學過程設計

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

看到這么多有關(guān)機器人的資料，同學們你來想

象一下，未來機器人長什么樣子？會干些什

么？好在課本上寫下自己的想象。

下面，我們就一起認識一下我們身邊的機器人自己動手試試。

朋友“智能寶寶”（展示機器人）各抒己見,小組討

三、認識仿真機器人論，學習成果。培養(yǎng)動手操作能力，

我們將要學習的是仿真機器人。SVJC就是機復習上網(wǎng)的操作方

器人的仿真系統(tǒng)，它是為仿真機器人定制的編法。

程工具。宇航員遨游太空之前，都是先在虛擬

仿真的太空環(huán)境下進行練習的。許多大型工程

在動工之前，也都是在虛擬仿真的環(huán)境中進行

測試論證的。SVJC就擁有一個功能強大的系

統(tǒng)仿真模塊,可以創(chuàng)建和真實的機器人功能相完成課本上的練培養(yǎng)學生及及動腦思

當?shù)奶摂M智能機器人。習，增強記憶。考的習慣。

師：展示智能寶寶的本領(lǐng)

1.單擊“打開”按鈕。

學生練習，2.選擇C:\SVJC\sample中的“自由行走”程

交流序，單擊“打開”按鈕。

3.單擊“仿真”按鈕

4.雙擊“標準滅火場地”，進入系統(tǒng)仿真活動

場地。學生展開豐富想象

5.找到并單擊智能寶寶，將它拖放到仿真活力，回答；完成課

動場地中。本練習。

剛才我們學習了虛擬仿真機器人的一些知識，

可能有些小朋友手中有真正的機器人,下面我

們以“能力風暴"AS-MII型機器人為例向大

家簡單介紹一下。練一練：下載程序，

四、了解真實的機器人進行試驗

機器人的模樣？

機器人各個部位？

同學們可以看書也可以看老師這里的機器人看書自學，了解即

來觀察分析一下。你能說出仿真機器人和真實可?在以后學習中

機器人的相同和不同之處嗎？灰進一步讓學生掌

師總結(jié)：同學們今天我們認識了機器人及我們握

新朋友：“智能寶寶”，可算是收獲不小。他的

本領(lǐng)可大，這節(jié)課，你們先自己研究，下節(jié)課培養(yǎng)動手操作能力。

我們接學習他的本領(lǐng)。

聲自己動手操作，

課堂總結(jié)，練習培養(yǎng)動手操作能力

學生操作

板書設計

學生對機器人有著很輕的神秘感，比較感興趣。

教后記

課題第二課智能寶寶學唱歌課型新授課時安排1

教

本課是學習智能機器人的第二課時，主要讓學生了解認識仿真系統(tǒng)程序編輯界面

材

和仿真環(huán)境演示界面。學會設置聲音模塊，讓“智能寶寶”發(fā)出聲音，學會保存

程序。

簡

析

教

學

1、認識仿真系統(tǒng)程序編輯界面和仿真環(huán)境演示界面；

2、學會設置聲音模塊，讓“智能寶寶”發(fā)出聲音；

3、學會保存程序。

目

的

教學

重點：學會設置聲音模塊，讓“智能寶寶”發(fā)出聲音

重點

難點：學會保存程序

難點

課前

帶書、筆、腳套

預習

課

刖

計算機

準

教具

備

運用

教學過程設計

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

師準備好機器人唱歌的程序，上課時播

放。（演示）引起學生學習興趣，

同學們，我們上節(jié)課一起認識了我們的新學生齊答誘導啟發(fā)的方法。

朋友機器人——“智能寶寶”。大家聽聽這是

導入新課誰在唱歌？唱得這么好聽？（生答）

同學們你們想不想像老師那樣也讓你的

“智能寶寶”會唱歌？這節(jié)課我們就一起學習

一下，怎樣讓“智能寶寶”唱歌。

一、認識仿真系統(tǒng)程序編輯界面和仿真環(huán)境演

示界面學生自己看書認識

1.在“發(fā)音”模塊上單擊鼠標左鍵，出現(xiàn)發(fā)

音模塊；自己看書進行操作

2.將發(fā)音模塊移到主程序圖標下，單擊鼠標

左鍵；

3.主程序圖標和“發(fā)音”模塊之間用箭頭連培養(yǎng)課外自學能力及

接起來，就表示成功了。習慣的養(yǎng)成。

4.在“發(fā)音模塊”上單擊鼠標右鍵，就彈出

了設置對話框。學生根據(jù)教師操作

這是智能寶寶發(fā)音的時間，二分之一音符代表發(fā)現(xiàn)變化

發(fā)音0.5秒，四分之一音符代表發(fā)音0.25

教學新內(nèi)秒……

容設置好了之后，我們單擊“確定”按鈕，看看自己動手進行實踐

原來的發(fā)音模塊現(xiàn)在有什么變化？

5.布置任務：

自己設置一個音符，發(fā)音時間為0.5秒。

“智舞寶寶”練發(fā)聲，讓“智能寶寶”發(fā)出聲

音，必須在它的活動場地中才行。

師根據(jù)學生操作情

二、學會設置聲音模塊，讓“智能寶寶”發(fā)出況進行輔導、講解

聲音

1.單擊工具欄中的仿真圖標。

2.單擊“新建環(huán)境”按鈕，進入系統(tǒng)仿真模生練習

塊。

3.將“智能寶寶”拖到活動場地中，單擊鼠

標左鍵，“智能寶寶”就停在鼠標所在的位置，

然后就會按照設置的音符發(fā)出聲音。完成課本上的練

同學們，你聽到聲音了嗎？好聽嗎？習，增強記憶。

引導學生提問：我想讓“智能寶寶”發(fā)出多個

音符，應該怎么辦？試著動手操作一

布置任務：下，發(fā)出多個音

同學們讓“智能寶寶”唱出“同2、3、4、5、

6、7、1（高音）二

教學過程設計

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

同學們，讓“智能寶寶”發(fā)一個音、發(fā)多個音，

我們都學會了，是不是很容易，那下面我們再自己動手試試。

學生練習，來考慮一下，要刪除沒有用的“發(fā)音模塊”，各抒己見,小組討

交流應該怎么做？論，學習成果。

1.先用鼠標單擊要刪除的發(fā)音模塊。

2.然后，把這個發(fā)音模塊拖到垃圾箱里，就培養(yǎng)動手操作能力，

可以將它刪除了。復習上網(wǎng)的操作方

學生展開豐富想象法。

小提示：力，回答；完成課

1、要刪除連續(xù)的多個模塊，可以從要本練習。

刪除的第一個模塊起，將其下面的一串模塊一

并拖到垃圾箱中。

2、改變聲音后，必須重新進入仿真環(huán)境中，培養(yǎng)學生及及動腦思

“智能寶寶”才能發(fā)出新的聲音。練一練：考的習慣。

刪除了沒有用的，但是我們已經(jīng)設計好的程序看書自學，自己動

怎么把它保存起來呢？同學們你們自己試著手操作，練習。培養(yǎng)動手操作能力。

保存一下，根據(jù)咱們以前學習word保存的方

法試一試。

課堂總結(jié)，三、學會保存程序

學生操作。找到“保存”按鈕，點擊一下，保存完畢。也試著做一下聯(lián)系舊知識來學習新

可以輸上自己喜歡的名字，然后在保存，便于知識。

查找。

師總結(jié)：我們現(xiàn)在學的知識越來越有趣，這節(jié)

課學習了，讓“智能寶寶”發(fā)出聲音，拿下節(jié)

課我們研究什么呢？請同學們回去預習一下。

第二課智能寶寶學唱歌

板書設計1、認識仿真系統(tǒng)程序編輯界面和仿真環(huán)境演示界面；

2、學會設置聲音模塊，讓'智能寶寶”發(fā)出聲音；

3、學會保存程序。

教后記

學生對聲音模塊運用比較熟練

課題第三課唱支歌來給你聽課型新授課時安排1

教

本課是學習智能機器人的第三課時，讓“智能寶寶”唱出較完整的曲子，繼

材

續(xù)使用聲音模塊，讓“智能寶寶”唱出較完整的曲子，學會使用多次循環(huán)模塊和

永遠循環(huán)模塊，會打開保存過的程序。

簡

析

教

學

1、繼續(xù)使用聲音模塊，讓“智能寶寶”唱出較完整的曲子；

2、學會使用多次循環(huán)模塊和永遠循環(huán)模塊；

3、會打開保存過的程序。

目

的

教學

重點：繼續(xù)使用聲音模塊，讓“智能寶寶”唱出較完整的曲子

重點

難點：學會使用多次循環(huán)模塊和永遠循環(huán)模塊

難點

課前

帶書、筆、腳套

預習

課

刖

計算機

準

教具

備

運用

教學過程設計

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

同學們，我們上節(jié)課一起學習了讓我們的

新朋友機器人——“智能寶寶”，發(fā)出單個音

節(jié)。大家想象一下，他會不會唱一首完整的歌引起學生學習興趣，

曲（生答）學生齊答誘導啟發(fā)的方法。

師準備好機器人唱歌的程序，上課時播

導入新課放。（演示）

同學們聽過了老師的“智能寶寶”唱完歌

以后，下面就是你們也讓你的“智能寶寶”學

著唱一首完整的歌曲。這節(jié)課我們就一起學習

怎樣讓“智能寶寶”唱一首完整的歌曲。

學生自己看書認識

一、繼續(xù)使用聲音模塊，讓“智能寶寶”唱出

較完整的曲子

展示歌曲：

小小歌唱家

歌曲《兩只老虎》：4/4自己看書進行操作培養(yǎng)課外自學能力及

123111231|345-|345-156習慣的養(yǎng)成。

5431

兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一

只沒有眼睛，自己動手進行實踐

565431|351-|351-|351-|

教學新內(nèi)一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪，真奇怪。

容

同學們，我們用前面學過的知識先來編師根據(jù)學生操作情

寫前兩個小節(jié)吧。編完后，進入到仿真環(huán)境中況進行輔導、講解

聽一聽。

同學們，在編寫的過程中，好多同學問

老師，這首歌里面有好多音節(jié)是重復出現(xiàn)的，生練習

山?jīng)]有簡單一點的方法來編寫？像這種情況，

就可以使用“多次循環(huán)模塊”來幫助我們。培養(yǎng)學生動手操作能

力。

二、學會使用多次循環(huán)模塊和永遠循環(huán)模塊完成課本上的練

1.單擊“控制模塊習，增強記憶。

2.選擇多次循環(huán)模塊

3.先把編寫好的第一小節(jié)的內(nèi)容拖到一邊

4.把“多次循環(huán)模塊”拖到“主程序”下面

5.把第一小節(jié)的內(nèi)容拖到“多次循環(huán)模塊”

中

6.在“多次循環(huán)模塊”上單擊鼠標右鍵，彈

出設置對話框。循環(huán)次數(shù)設置為2次，單擊“確

定”按鈕。生練習

這樣是這做一做,看看編寫起來是不是更簡單

T?

教學過程設計

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

試一試：

1、去智能寶寶的活動場地中聽一下，效果怎自己動手試試。培養(yǎng)動手操作能力。

么樣？各抒己見,小組討

2、把“多次循環(huán)模塊”改成“永遠循環(huán)模塊”，論，學習成果。

聽聽有什么區(qū)別？回答；完成課本練

師提示學生，進行總結(jié)。習。

學生練習，

交流三、會打開保存過的程序

同學們我們下載來?個游戲：練一練：培養(yǎng)學生及及動腦思

音樂播臺賽看書自學，自己動考的習慣。

做一做：手操作，練習。

使用“多次循環(huán)模塊”和“發(fā)音模塊”完成這

首曲子的編寫，并在小組中比一比，賽一賽。

對于已經(jīng)保存好的文件，我們可以利用“打開”

按鈕把它重新打開，進行修改。

試身手：

編寫下面的歌曲：

《粉刷匠》2/4培養(yǎng)動手操作能力。

53535311243215~1試著做一下

我是一個粉刷匠粉刷本領(lǐng)強，

53535311243211-|

我要把那新房子刷得很漂亮，

2244|315|2432|5-|

刷了房頂又刷墻刷子飛舞忙，

5353531|2432|1-|

哎呀我的小鼻子變呀變了樣。練習

《閃爍的小星》2/4

1155|665-|44|33|22聯(lián)系舊知識來學習新

1_1知識。

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星

星，

5544|332-|55|44|33

2-|

掛在天空放光明，好像千萬小眼

課堂總結(jié)，睛。

學生操作。師做課堂總結(jié),我們從一個音符到一首完整的

歌曲，一步一步教會了“智能寶寶”唱歌，收

獲簡直太大了。下節(jié)課我們再來一起來看看他

的眼睛是怎么看到東西的。完成評一評

第三課唱支歌來給你聽

板書設計1、繼續(xù)使用聲音模塊，讓“智能寶寶”唱出較完整的曲子；

2、學會使用多次循環(huán)模塊和永遠循環(huán)模塊：

3、會打開保存過的程序。

教后記

對于音符的掌握學生有點困難

課題第四課一閃一閃大眼睛課型新授課時安排1

教

材本課是學習智能機器人的第四課時，給“智^室室”“設置眼睛”模塊，熟練

掌握“設置眼睛”模塊，掌握“延時等待”模塊。

簡

析

教

學

1、熟練掌握“設置眼睛”模塊

2、掌握“延時等待”模塊

目

的

教學

重點：熟練掌握“設置眼睛”模塊

重點

難點：掌握“延時等待”模塊

難點

課前

帶書、筆、腳套

預習

課

刖

計算機

準

教具

備

運用

教學過程設計

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

引起學生學習興趣，

導入新課上節(jié)課就有同學問我，“智毓寶寶”有嘴誘導啟發(fā)的方法。

巴會唱歌，那它有沒有眼睛來看東西呢？現(xiàn)在

我就來回笞這暨同學的問題，當然有了，而且

它的眼睛還能一閃一閃的，很漂亮呢！不信，

讓我們一起做一做。學生自己看書認識

自己看書進行操作

一、“設置眼睛”模塊

1.找到“設置眼睛”模塊，將它拖放到主程

序的下面。學生根據(jù)教師操作

教學新內(nèi)2.在“設置眼睛”模塊上單擊鼠標右鍵，我發(fā)現(xiàn)變化

容們就可以對機器人的眼睛進行設置了。培養(yǎng)課外自學能力及

看看你能讓你的機器人寶寶眼睛一閃一閃了習慣的養(yǎng)成。

嗎？自己動手進行實踐

3.你還記得如何進行仿真測試嗎？請點擊“仿

真環(huán)境”試一下。

4.怎么樣？看見機器人一閃一閃的大眼睛了

嗎？師根據(jù)學生操作情

況進行輔導、講解

試身手：

讓機器人左眼閃爍，右眼發(fā)綠光生練習

做一做:讓我們的機器人每隔一秒變換一種發(fā)

光方式

完成課本上的練

每隔一秒就是通過“延時等待”模塊來設置的。習，增強記憶。

二、掌握“延時等待”模塊

1.將“執(zhí)行器模塊庫”中的“延時等待”

移到流程圖生成區(qū)并連接在程序中的“設置眼

睛”下方。

“延時等待”主要是讓機器人保持前一個狀態(tài)

一段時間。

2.右擊“延時等待”，在彈出的對話框中

教學過程設計

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

輸入“等待時間”參數(shù)，以“秒”為時間單

位。在這里我們輸入“1”就行。最后點擊“確自己動手試試。

學生練習，定”按鈕。各抒己見,小組討

交流3.想讓你的機器人眼睛多變換幾次,就重論，學習成果。

復上血的操作，并改變“設置眼睛”中的參數(shù)

即可。培養(yǎng)動手操作能力，

4.如果流程圖較長怎么辦？復習上網(wǎng)的操作方

請你試著點擊一下工具欄中的“全圖”學生展開豐富想象法。

按鈕吧。請大家再試試“放大”和“縮小”這力，回答；完成課

兩個按鈕。本練習。

培養(yǎng)學生及及動腦思

考的習慣。

試身手：

練一練：

讓機器人邊唱歌邊眨眼看書自學，自己動培養(yǎng)動手操作能力。

提示：手操作，練習。聯(lián)系舊知識來學習新

試著做一下知識。

課堂總結(jié)，師總結(jié):你學會給機器人設置眼睛了嗎下課后

學生操作。的練習做一下，給自己今天的表現(xiàn)打一下分

數(shù)。

第四課一閃一閃大眼睛

板書設計

1、熟練掌握“設置眼睛”模塊

2、掌握“延時等待”模塊

教后記

設置眼睛模塊學生掌握比較好，延時等待理解得比較慢。

第五課智能寶寶做自我

課題課型新授課時安排1

介紹

教

本課是學習智能機器人的第五課時，掌握“顯示”模塊和“亮度檢測”模塊，熟

材

練掌握“顯示”模塊和“亮度檢測”模塊，學會在系統(tǒng)仿真界面下添加蠟燭并顯

示亮度值，學會在系統(tǒng)仿真界面下添加圖帶并顯示其地面灰度值.

簡

析

教

學

1、熟練掌握“顯示”模塊和“亮度檢測”模塊

2、學會在系統(tǒng)仿真界面下添加蠟燭并顯示亮度值

目

3、學會在系統(tǒng)仿真界面下添加圖帶并顯示其地面灰度值

的

教學

重點：熟練掌握“顯示”模塊和“亮度檢測”模塊

重點

難點：在系統(tǒng)仿真界面下添加圖帶并顯示其地面灰度值

難點

課前

帶書、筆、腳套

預刃

課

-

刖

計算機

準

教具

備

運用

教學過程設計

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

學生動腦回答引起學生學習興趣，

導入新課我們的智能寶寶真厲害，它又能唱歌，又誘導啟發(fā)的方法。

能用眼睛進行交流？同學們想象一下智能寶

寶還能干些什么？

它能做的事當然不止這些,今天我們就來

看看智能寶寶如何向我們做自我匯報。

學生根據(jù)教師操作

自己動手進行實踐

教學新內(nèi)師根據(jù)學生操作情

一、智能寶寶做自我介紹

容況進行輔導、講解培養(yǎng)課外自學能力及

做一做：輸入"I'marobot."。習慣的養(yǎng)成。

1.把“顯示”模塊拖放到“主程序”的下面.生練習

“顯示”模塊主要用于在虛擬LCD上顯示信息

2.輸入marobot.然后單擊“確定”

按鈕。完成課本上的練

提醒：可要注意打字的指法喲！習，增強記憶。

3.看到了我們的智能朋友為我們做的自我介

紹了嗎？

試身手：請輸入"Nicetomeetyou”。

評一評：請你自己嘗試一下，顯示信息最多能

有幾個字符？

在顯示模塊的信息中能輸入漢字嗎？

二、智能寶寶向我們匯報蠟燭的亮度

做一做：顯示蠟燭亮度的值

1.將“傳感器模塊庫”中的“亮度檢測”移

到流程圖生成區(qū)并連接在“主程序”下面。

再將“顯示”連接在“亮度檢測”的下方。在

“顯示”的設置對話框中選中“引用變量”。

2.單擊亮度按鈕，然后點擊“亮度變量一”。

教學過程設計

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

4.在“系統(tǒng)設置”中單擊“光源”，選擇“添

加”。自己動手試試。

學生練習，各抒己見,小組討

交流5.將鼠標移動到仿真區(qū)域，鼠標自動變成十論，學習成果。

字，單擊鼠標后將產(chǎn)生光源效果。

同學們：在“光源設置”中，可以修改光源的培養(yǎng)動手操作能力，

半徑和光源的漸變值，修改后點擊“刷新”按復習上網(wǎng)的操作方

紐，則設置的結(jié)果將在屏幕上顯示出來。學生展開豐富想象法。

力，回答；完成課

知識小天地：本練習。

“亮度檢測”模塊主要用于檢測環(huán)境的光線明

暗，傳感器的返回值為0?255,其值越大，

說明光線越暗。培養(yǎng)學生及及動腦思

練一練：考的習慣。

三、智能寶寶向我們匯報地面的亮度看書自學，自己動

手操作，練習。培養(yǎng)動手操作能力。

拓展練習：

仿照機器人匯報蠟燭亮度的方法,試著讓機器

人匯報地面的亮度

課堂總結(jié)，試著做一下

想一想并試一試，我們可以在哪找到“地面檢

學生操作。聯(lián)系舊知識來學習新

測”模塊。

知識。

知識小天地：

看到智能朋友向我

圖帶是代表不同的地面，在圖帶上用“地

們匯報蠟燭的亮度

面檢測”傳感器可以測得它的值。

值了嗎？

值的范圍在0?255,其值越大，說明地面的

亮度越暗，越小圖帶度越亮。

通過“實體設置”我們可以設置圖帶的長寬以練一練：

及顏色.

設置出你喜歡的圖

看到智能朋友向我們匯報地面檢測的值

帶，并讓機器人匯

報出它的值。

師總結(jié)：你學會讓智能寶寶檢測亮度了

嗎？課后的練習做一下,給自己今天的表現(xiàn)打我喜歡______色，

一下分數(shù)。它的值是_______。

第五課智能寶寶做自我介紹

板書設計一、智能寶寶做自我介紹

二、智能寶寶向我們匯報蠟燭的亮度

三、智能寶寶向我們匯報地面的亮度

教后記

學生基本上能夠作自我介紹，個別學生容易把字母拼錯

課題第六課智能寶寶叫起床課型新授課時安排1

教

音”讖藕摩那噂疆瀛?僚合使用’掌握“設置眼睛”和“發(fā)

材

簡

析

教1、掌握“設置眼睛”和“發(fā)音”模塊的結(jié)合使用

2、學會對亮度的檢測判斷

學

目

的

教學

重點：掌握“設置眼睛”和“發(fā)音”模塊的結(jié)合使用

重點

難點：學會對亮度的檢測判斷

難點

課前

帶書、筆、腳套

預習

課

刖

計算機

準

教具

備

運用

教學過程設計

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

同學們：俗話說“春乏秋困。”最近有沒

有人早上總是不愿意離開他那可愛的被窩，弄

得起床后忙忙碌碌，生怕上學遲到。生答引起學生學習興趣，

導入新課現(xiàn)在呢老師想治一治大家的懶病呀,很簡誘導啟發(fā)的方法。

單,就讓我們的智能朋友幫助大家按時叫你起

床。

一、智能小鬧鐘

做一做：設定“智能小鬧鐘”學生根據(jù)教師操作

1.在顯示模塊中的顯示信息中輸入“Wakeme自己動手進行實踐

up"，這樣智能朋友在鬧鐘響起的時候還能顯

示相關(guān)信息。

2.在控制模塊庫中將永遠循環(huán)模塊連接到程

序下面。師根據(jù)學生操作情

3.這可是最重要的一步。先將亮度檢測模塊況進行輔導、講解

教學新內(nèi)連接到永遠循環(huán)模塊里面，可別放錯了喲。

容下面就要右擊亮度檢測模塊,對它進行設生練習培養(yǎng)課外自學能力及

置。請單擊“條件判斷”，就可以對亮度進行習慣的養(yǎng)成。

條件判斷了。

4.“平均”“200”代表左右的亮度平完成課本上的練

均值小于200,即平均亮度比200亮度更亮的習，增強記憶。

時候，條件判斷成功，執(zhí)行“是”一側(cè)連接的

模塊；否則條件判斷失敗，執(zhí)行“否”一側(cè)連

接的模塊。

二、亮度的檢測判斷自己動手試試。

各抒己見，小組討

檢測方式：

論，學習成果。

平均檢測左右兩個光敏，再取平均值

左檢測左側(cè)光敏

右檢測右側(cè)光敏

偏差左亮度檢測值與右亮度檢測值的差

值

教學過程設計

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

5.當天亮時就發(fā)高音1和中音3。

你看到LCD顯示的信息了嗎？聽到了小鬧鐘學生展開豐富想象

學生練習，不斷發(fā)出叫你起床的聲音了嗎？力，回答；完成課

交流本練習。

想一想：

為什么智能朋友能夠不斷地發(fā)出響聲？培養(yǎng)動手操作能力，

評一評：

復習上網(wǎng)的操作方

1.在顯示信息中引