體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)

教學(xué)內(nèi)容和方法的培訓(xùn)

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》

第一部分前言

一、課程性質(zhì)三、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路

二、課程基本理念

第二部分課程目標(biāo)

一、課程目標(biāo)二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域一運(yùn)動(dòng)參與四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域四心理健康

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域二運(yùn)動(dòng)技能五、學(xué)習(xí)領(lǐng)域五社會(huì)適應(yīng)

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域三身體健康

第四部分實(shí)施建議

一、教學(xué)建議三、課程資源的開發(fā)與利用

二、課程評(píng)價(jià)四、教材編寫

第一部分前言

健康不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，而且是在身體、心理和社會(huì)發(fā)展方面都保持完美的狀態(tài)。而體育課程是增進(jìn)國(guó)民健

康的重要途徑因此，世界各國(guó)都高度重視體育課程的改革。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基

本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！薄度罩屏x務(wù)教

育普通高級(jí)中學(xué)體育（1?6年級(jí)）體育與健康（7?12年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）正是在這一思想的指導(dǎo)

下制訂的。

一、課程性質(zhì)

（-）課程性質(zhì)

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程是學(xué)校課程體系的重要

組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。

（二）課程價(jià)值

1.增進(jìn)身體健康

2.提高心理健康水平

3.增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力

4.獲得體育與健康知識(shí)和技能

二、課程基本理念

（一）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

（二）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

（四）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益

三、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路

（一）根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域

將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建

課程的內(nèi)容體系。

（二）根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平

水平一至水平五分別相當(dāng)于1?2年級(jí)、3?4年級(jí)、5?6年級(jí)、7?9年級(jí)和高中學(xué)段學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

(三)根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的可行性，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的、可觀察的。

(四)根據(jù)三級(jí)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性

各地、各校和教師在制訂具體的課程實(shí)施方案時(shí)，可以依據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從本地、本校的實(shí)際情況出發(fā)，選用

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

(五)根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評(píng)價(jià)體系

《標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍，并讓學(xué)生參與

評(píng)價(jià)過(guò)程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二部分課程目標(biāo)(第一冊(cè)2頁(yè))

一、課程目標(biāo)

通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：

(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；

(2)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；

(4)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；

(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度。

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)

(1)具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；

(2)用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)

(1)獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；

(2)學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；

(3)安全地進(jìn)行體育活動(dòng)；

(4)獲得野外活動(dòng)的基本技能

身體健康目標(biāo)

(1)形成正確的身體姿勢(shì)；

(2)發(fā)展體能；

(3)具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)

(4)懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。

心理健康目標(biāo)

(1)了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；

(2)正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；

(3)學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒；

(4)形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)

(1)建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；

(2)學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法

第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域一運(yùn)動(dòng)參與

運(yùn)動(dòng)參與是學(xué)生發(fā)展體能、獲得運(yùn)動(dòng)技能、提高健康水平、形成樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑。促使學(xué)生主動(dòng)參

與體育活動(dòng)的關(guān)鍵是通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持

鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。在促使生積極參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)使學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。

在1?6年級(jí)，要著重讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣；在中學(xué)階段，要注重學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)習(xí)領(lǐng)域二運(yùn)動(dòng)技能

運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習(xí)為主的基本特征，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能也是實(shí)現(xiàn)其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的

主要手段之一。通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會(huì)多種基本運(yùn)動(dòng)技能，在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛好，并有

所專長(zhǎng)，提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中也能了解到安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的知識(shí)和方法，并獲得在

野外環(huán)境中的基本活動(dòng)技能。

在義務(wù)教育階段，應(yīng)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用，不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，

不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)；

學(xué)習(xí)領(lǐng)域三身體健康

少年兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛的時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的身體狀況對(duì)他們身體的健康成長(zhǎng)具有重要影響。體育活動(dòng)

是促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展和健康的重要手段，因此，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)、發(fā)展體能的同時(shí)，注意使他

們了解營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響，并形成健康的生活方式，這樣才能有效地提高學(xué)生的身體健康水平。

學(xué)生的身體健康水平與其體能狀況緊密相關(guān)，而良好的體能是通過(guò)持之以恒的鍛煉獲得的。根據(jù)學(xué)生體能發(fā)展敏感

期的特征，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域要求學(xué)生在某一水平學(xué)習(xí)時(shí)側(cè)重發(fā)展某些體能。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域四心理健康

體育活動(dòng)不僅有助于身體健康，也能增進(jìn)心理健康。本課程十分重視通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)

和調(diào)節(jié)情緒的能力。在教學(xué)中，要防止只重視運(yùn)動(dòng)技能的傳授，而忽視心理健康目標(biāo)達(dá)成的現(xiàn)象；要努力使學(xué)生在體育

活動(dòng)過(guò)程中既掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，又發(fā)展心理品質(zhì)；要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的情景，采取一些特別的手段，促進(jìn)學(xué)生心

理健康水平的提高。

在義務(wù)教育階段，應(yīng)側(cè)重使學(xué)生了解和體驗(yàn)體育活動(dòng)對(duì)心理狀態(tài)的影響；高中階段，應(yīng)側(cè)重使學(xué)生運(yùn)用體育活動(dòng)方

法改善心理狀態(tài)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域五社會(huì)適應(yīng)

體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具有獨(dú)特的作用，經(jīng)常參與體育活動(dòng)的學(xué)生，合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交往能力、

對(duì)集體和社會(huì)的關(guān)心程度都會(huì)得到提高，而且，學(xué)生在體育活動(dòng)中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學(xué)習(xí)和生

活中去。在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營(yíng)造友好、和諧的課堂氛圍，采取有效的教學(xué)手段和方法培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

在1?6年級(jí)，應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一些合作行為；在7?9年級(jí),

應(yīng)注重學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)角色和體育道德行為的識(shí)別，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體中的體育與健康信息作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)的能力；

下表顯示五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在同一水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)及相應(yīng)的活動(dòng)和內(nèi)容。

水平一（第一冊(cè)3頁(yè)）

領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠

運(yùn)具有積極參與體育對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)1、樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)

動(dòng)

活動(dòng)的態(tài)度和行為習(xí)興趣2、認(rèn)真上好體育課

參

與

學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技初步掌握簡(jiǎn)單的技1、在球類游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、投籃、運(yùn)球等

運(yùn)

能術(shù)動(dòng)作做出基本體操的動(dòng)作

動(dòng)2、做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等

技3、模仿簡(jiǎn)單的舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作

4、做出地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的簡(jiǎn)單動(dòng)作，如水中行走、水中飄

能

浮、冰上行走等

形成正確的身體姿注意正確的身體姿1、指出坐、立、行時(shí)正確和不正確

康健體身勢(shì)勢(shì)身體姿勢(shì)的區(qū)別

2、說(shuō)出處于正確和不正確身體姿勢(shì)時(shí)的感受

3、努力改正不正確的身體姿勢(shì)

發(fā)展體能發(fā)展柔韌、反應(yīng)、1、學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的移動(dòng)動(dòng)作，如走、跑、跳、攀爬等動(dòng)作

靈敏和協(xié)調(diào)能力2、隨同集體完成各種必要的操練，如隊(duì)列練習(xí)、廣播操等

3、在游戲或基本運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行多種移動(dòng)、躲閃、急停、跳躍的

練習(xí)

4、在投擲或球類游戲中進(jìn)行各種揮動(dòng)、拋擲、轉(zhuǎn)體的練習(xí)

具有關(guān)注身體和健知道身體各主要部1、知道身體各主要部位的名稱

康的意識(shí)位的名稱和自己身2、辨別左右、前后、上下的方位

體的變化3、定期測(cè)量和記錄自己的身高、體重的變化

學(xué)會(huì)通過(guò)體育活說(shuō)出自己在體育活1、體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的心情

健心

動(dòng)等方法調(diào)控情緒動(dòng)中的情緒表現(xiàn)2、體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的心情

康理形成克服困難的堅(jiān)在體育活動(dòng)中適應(yīng)1、在陌生的場(chǎng)地進(jìn)行體育活動(dòng)和游戲

強(qiáng)意志品陌生的環(huán)境2、與陌生的同伴一起參加體育活動(dòng)和游戲

建立和諧的人際關(guān)體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)1、比較并嘗試說(shuō)出與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別

適社系，具有良好的合作人活動(dòng)的區(qū)別2、按順序輪流使用同一運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地或設(shè)備

應(yīng)會(huì)精神和體育道德在體育活動(dòng)中尊重1、在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心

他人2、不妨礙他人參加游戲或運(yùn)動(dòng)

水平二（第二冊(cè)207頁(yè)）

領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠

具有積極參與體育樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示簡(jiǎn)1、向同伴展示學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作

活動(dòng)的態(tài)度和行為單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作2、向家人展示學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作

1.獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知說(shuō)出所做簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)1、說(shuō)出所做身體各部位簡(jiǎn)單動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如轉(zhuǎn)頭、側(cè)平舉、

識(shí)動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)體側(cè)屈、踢腿等

2、說(shuō)出所做簡(jiǎn)單的全身動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如蹲起、踏步、滾動(dòng)、

運(yùn)

跳躍等

2.學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)會(huì)做簡(jiǎn)單的組合動(dòng)1、做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作

動(dòng)

技能作2、做出體操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作

3、做出武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作

技

4、做出舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作

5、做出地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作

能

3.安全地進(jìn)行體育知道如何在運(yùn)動(dòng)中1、知道不按規(guī)則運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)導(dǎo)致身體受到傷害

活動(dòng)避免危險(xiǎn)2、知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲

3、知道水、冰等潛在的危險(xiǎn)因素及避免危險(xiǎn)

1.形成正確的身體基本保持正確的身1、在日常學(xué)習(xí)和生活中初步具有正確的身體姿勢(shì)

身

姿勢(shì)體姿勢(shì)2、在徒手操、隊(duì)列等練習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)

體2.發(fā)展體能發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平1、通過(guò)多種游戲發(fā)展位移速度和動(dòng)作的靈敏性

衡能力2、通過(guò)多種練習(xí)形式（如各種跳躍游戲和跳繩等）發(fā)展跳

健躍能力

3、通過(guò)多種練習(xí)形式發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力

康

3.具有關(guān)注身體和描述身體特征1、說(shuō)出身體各主要部位的功能

健康的意識(shí)2、描述自己的身體特征比較自己的與同伴的身體特征

1.了解體育活動(dòng)對(duì)體驗(yàn)體育活動(dòng)中的1、體驗(yàn)參加不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理感受，如緊張、興奮等

心理健康的作用，認(rèn)心理感受2、體驗(yàn)體育活動(dòng)中身體疲勞時(shí)的心理感受

心識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系

2.正確理解體育活在體育活動(dòng)中具有1、在體育活動(dòng)中努力展示自我

動(dòng)與自尊、自信的關(guān)展示自我的愿望和2、對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情

理

系行為

3.學(xué)會(huì)通過(guò)體育活觀察并說(shuō)出同伴在1、觀察并說(shuō)出同伴進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)

健

動(dòng)等方法調(diào)控情緒體育活動(dòng)中的情緒2、觀察并說(shuō)出同伴退步或失敗時(shí)的情緒表現(xiàn)

表現(xiàn)

康

4.形成克服困難的在一定的困難條件1、參加較劇烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí)，在身體有輕微難受感覺(jué)的

堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)下進(jìn)行體育活動(dòng)情況下堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)

2、不害怕與比自己“強(qiáng)大”的同伴一起游戲和運(yùn)動(dòng)

1.建立和諧的人際在體育活動(dòng)中表現(xiàn)1、體驗(yàn)并說(shuō)出個(gè)人在參加團(tuán)隊(duì)游戲時(shí)的感受

適社

關(guān)系，具有良好的合出合作行為2、知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作

應(yīng)會(huì)作精神和體育道德3、與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)

水平三（第三冊(cè)197頁(yè)）

領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠

1.具有積極參主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作1、主動(dòng)觀察和評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作

參運(yùn)

與體育活動(dòng)的態(tài)的學(xué)習(xí)2、示范所學(xué)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作

與動(dòng)度和行為

1.獲得運(yùn)動(dòng)基知道所練習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)1、知道球類運(yùn)動(dòng)技術(shù)術(shù)語(yǔ)，如投籃等

礎(chǔ)知識(shí)目的術(shù)語(yǔ)2、知道體操動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如前滾翻等

3、知道武術(shù)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如馬步?jīng)_拳等

4、知道舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如舞蹈中的跑跳步等

知道田徑動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如起跑等

運(yùn)

觀看體育比賽1、觀看現(xiàn)場(chǎng)體育比賽和表演

2、觀看電視中體育比賽和表演

動(dòng)

2.學(xué)習(xí)和應(yīng)用初步掌握運(yùn)動(dòng)基本1、初步掌握多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的多種掌握一兩套徒手體操或輕器

運(yùn)動(dòng)技能技術(shù)械體操

技

2、初步掌握一套簡(jiǎn)單的武術(shù)套路

3、初步掌握一套舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作

能4、初步掌握一套舞蹈或韻律活動(dòng)動(dòng)作

5、初步掌握兩三項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)技能

6、初步掌握兩三項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)技能

3.安全地進(jìn)行說(shuō)出不同環(huán)境中可1、了解安全的運(yùn)動(dòng)方法，如穿著合適的服裝運(yùn)動(dòng)、跳躍時(shí)用正

體育活動(dòng)能面臨的危險(xiǎn)和避確的姿勢(shì)著地、摔倒時(shí)的自我保護(hù)方法等

免方法2、正確應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的粗暴行為和危險(xiǎn)

1.形成正確的身能夠用正確的身體1、在日常學(xué)習(xí)和生活中保持正確的身體姿勢(shì)

康健體身體姿勢(shì)姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)2、在體操、舞蹈或韻律活動(dòng)等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中保持正確的身體姿

動(dòng)和生活勢(shì)

3、在他人的指導(dǎo)下運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)改善身體姿勢(shì)

2.發(fā)展體能發(fā)展速度和平衡能1、利用器械做跨越、鉆過(guò)和繞過(guò)一定障礙的練習(xí)

力2、從事各種迎面穿梭接力跑的練習(xí)

3、練習(xí)各種平衡動(dòng)作

4、進(jìn)行各種有節(jié)奏的練習(xí)

3.具有關(guān)注身了解青春期的衛(wèi)生1、知道青春期男女生身體特征的變化，正確對(duì)待第二性征的出

體和健康的意識(shí)保健知識(shí)現(xiàn)

關(guān)2、注青春

期的健康，如女生注意乳房衛(wèi)生和經(jīng)期衛(wèi)生，男生正確對(duì)待手淫

和遺

精等

3、初步認(rèn)識(shí)青春期男女體能方面發(fā)生的變化

4、了解經(jīng)期科學(xué)鍛煉的知識(shí)

4.懂得營(yíng)養(yǎng)、了解營(yíng)養(yǎng)與健康的1、知道營(yíng)養(yǎng)不足或營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩對(duì)健康的影響

環(huán)境和不良行為關(guān)系2、知道主要食物（如蔬菜、瓜果等）的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

對(duì)身體健康的影了解從事體育活動(dòng)1、知道進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)必須注意的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生

響時(shí)的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生常識(shí)2、知道參加體育活動(dòng)應(yīng)該補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)素

1.了解體育活體驗(yàn)身體健康狀況3、體驗(yàn)身體健康變化時(shí)注意力、記憶力的不同變化

動(dòng)對(duì)心理健康的變化時(shí)的心理感受4、體驗(yàn)身體健康變化時(shí)情緒的不同表現(xiàn)

作用，認(rèn)識(shí)身心5、體驗(yàn)身體健康變化時(shí)意志的不同表現(xiàn)

心發(fā)展的關(guān)系

2.正確理解體正確對(duì)待生長(zhǎng)發(fā)育1、對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的變化（如月經(jīng)等）采取坦然的態(tài)度

理育活動(dòng)與自尊、和運(yùn)動(dòng)能力弱可能2、消除因身體形態(tài)問(wèn)題（如太胖、太瘦等）可能產(chǎn)生的自卑感

自信的關(guān)系帶來(lái)的心理問(wèn)題3、通過(guò)積極的體育活動(dòng)消除因運(yùn)動(dòng)能力較弱產(chǎn)生的煩惱

健3.學(xué)會(huì)通過(guò)體知道通過(guò)體育活動(dòng)1、了解不良情緒對(duì)體育活動(dòng)的影響

育活動(dòng)等方法調(diào)等方法調(diào)節(jié)情緒2、了解體育活動(dòng)對(duì)減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒的作用

康控情緒3、了解體育活動(dòng)對(duì)產(chǎn)生良好情緒的作用

4.形成克服困敢于進(jìn)行難度較大1、了解勇敢與蠻干的區(qū)別

難的堅(jiān)強(qiáng)意志品的體育活動(dòng)2、在教師指導(dǎo)下敢于做未曾完成的動(dòng)作

質(zhì)3、在教師指導(dǎo)下敢于做有一定難度的動(dòng)作，如支撐跳躍等

1.建立和諧的在體育活動(dòng)中表現(xiàn)1、在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴

人際關(guān)系，具有出對(duì)弱者的尊重與2、在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛身心障礙者

社

良好的合作精神關(guān)愛

會(huì)和體育道德表現(xiàn)出與社區(qū)活動(dòng)1、參加社區(qū)體育活動(dòng)，如校外體育俱樂(lè)部、培訓(xùn)班等

的聯(lián)系2、說(shuō)出或?qū)懗鰠⒓由鐓^(qū)體育活動(dòng)的情況

適

2.學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)了解體育與健康資1、從報(bào)刊中獲取體育與健康知識(shí)

應(yīng)

代社會(huì)中體育與源2、從電視節(jié)目中獲取體育與健康知識(shí)

健康知識(shí)的方法3、知道附近的體育場(chǎng)所及其用途

第四部分實(shí)施建議

一、教學(xué)建議

（一）地方和學(xué)校課程實(shí)施方案的制訂

1.正確認(rèn)識(shí)與把握體育與健康課程目標(biāo)體系

《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)”健康第一”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五

個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：

課程目標(biāo)■領(lǐng)域目標(biāo)--水平目標(biāo)

《標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種

不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。

體育與健康課程的目標(biāo)體系包括運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面。這一目標(biāo)體

系充分體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會(huì)的三維健康觀。

2.結(jié)合各地實(shí)際情況制訂地方課程實(shí)施方案

《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有作出明確、具體的規(guī)定。各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合

本地區(qū)的具體情況，制訂出本地區(qū)的課程實(shí)施方案，

3.針對(duì)各校實(shí)際編制學(xué)校課程教學(xué)方案

根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市實(shí)施國(guó)家課程的方案，各校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)卣n程資源、本校特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛好，認(rèn)真編

制符合本校實(shí)際的教學(xué)方案并組織實(shí)施。

在制訂教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）根據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)制訂學(xué)年教學(xué)目標(biāo)。在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既要有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能和身體健

康的目標(biāo)，也要有心理健康和社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)。

（2）根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想以及學(xué)校場(chǎng)地、器材的條件來(lái)確定每個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容及各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)數(shù)比

例。

（3）根據(jù)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的安排制訂年度教學(xué)計(jì)劃。

（4）根據(jù)年度教學(xué)計(jì)劃制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃。

（5）根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃，制訂課時(shí)計(jì)劃。

（二）教師教學(xué)方案的制訂

1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

各地、各校、教師和學(xué)生都有相當(dāng)大的選擇余地。以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，而不是以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或教師為中心來(lái)選

擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能全面地貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。

2.選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，以及體育與健康課程的基本理念，教學(xué)內(nèi)

容的選擇要符合以下要求：

（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；

（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；

（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；

（5）簡(jiǎn)單易行。

3.確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則

體育與健康的課時(shí)，1?2年級(jí)相當(dāng)于每周4學(xué)時(shí)，3?6年級(jí)和7?9年級(jí)相當(dāng)于每周3學(xué)時(shí)，高中1?3年級(jí)相當(dāng)

于每周2學(xué)時(shí)。

（1）實(shí)踐性原則

（2）靈活性原則

（3）綜合性原則

4.教學(xué)內(nèi)容的組合和搭配

體育與健康課的教學(xué)，可采用教學(xué)單元的形式進(jìn)行。特別在1?6年級(jí)的低、中年級(jí)，主要是打好體能的基礎(chǔ)，可

采用復(fù)式單元進(jìn)行教學(xué)，即一個(gè)單元可采用兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的教學(xué)內(nèi)容。

（三）教學(xué)組織形式的選擇

1.班級(jí)教學(xué)與分組教學(xué)

1?6年級(jí)一般可采用按行政班上課的形式，如選項(xiàng)式分組、友伴型分組、幫教式分組、按興趣愛好分組以及上課

的隨機(jī)分組、同質(zhì)分組（以技能水平或體能水平較為接近為分組依據(jù)）、異質(zhì)分組（以技能水平或體能水平差異、學(xué)習(xí)

能力差異為分組依據(jù)），也可打破年級(jí)界限，按學(xué)生實(shí)際達(dá)到的水平層次進(jìn)行分組等形式，都可以酌情選用。體育教師

也可發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造獨(dú)特的組織教學(xué)形式。

2.組織教學(xué)的靈活性

（四）教學(xué)方法的改革

在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時(shí)，必須高度重視教學(xué)方法的改革。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。要注重學(xué)生的學(xué)法研究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。（2）教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。（3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培

養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。（4）通過(guò)布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社

會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感。（5）有條件學(xué)校的教師可發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。（6）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民

主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量

1?6年級(jí)的教學(xué)可根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，采用主題教學(xué)、

情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

二、課程評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)是通過(guò)系統(tǒng)地收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。課程評(píng)

價(jià)的主要目的，是對(duì)課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的

重要依據(jù)和途徑。課程評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評(píng)價(jià)。

（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的

2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)（第二冊(cè)194頁(yè)，第三冊(cè)185頁(yè)）

體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)

不太強(qiáng)調(diào)比較強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與遺傳因素相關(guān)較大的體能等

評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等評(píng)價(jià)體育與健康知識(shí)的記憶

評(píng)價(jià)對(duì)體育與健康知識(shí)的理解和運(yùn)用評(píng)價(jià)單個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握的水平

評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用和運(yùn)動(dòng)參與程度僅評(píng)價(jià)最終成績(jī)

既評(píng)價(jià)最終成績(jī)，又評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步幅度

僅由教師進(jìn)行外部評(píng)價(jià)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合

3.學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定建議

體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度進(jìn)行的判斷與等級(jí)評(píng)定。

（1）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的內(nèi)容（第二冊(cè)194頁(yè)）

體能--與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的體能項(xiàng)目。

知識(shí)與技能--對(duì)體育與健康的認(rèn)識(shí)，科學(xué)鍛煉的方法，體育技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)與運(yùn)用能力，有關(guān)健康知識(shí)的掌握與運(yùn)用。

與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能水平及運(yùn)用情況。

學(xué)習(xí)態(tài)度--學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度，以及在學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)中的行為表現(xiàn)。

情意表現(xiàn)與合作精神--學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，對(duì)他人的理解與尊重，交往與合作精

神。

（2）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)

體育與健康課程學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)采用絕對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)與相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的方法進(jìn)行，如在體能成績(jī)?cè)u(píng)定中可參照《學(xué)生體

質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合每一位學(xué)生的基礎(chǔ)及提高的幅度進(jìn)行評(píng)定。運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定，可采用定量評(píng)定與定性評(píng)定相結(jié)

合的方法進(jìn)行。

（3）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法的建議

建議1?2年級(jí)采用評(píng)語(yǔ)制，3年級(jí)至高中三年級(jí)采用等級(jí)評(píng)定制，也可以將等級(jí)評(píng)定與評(píng)語(yǔ)式評(píng)定結(jié)合使用。

（4）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式的建議

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定不僅要有教師參與，同時(shí)也要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

學(xué)生自我評(píng)定-組內(nèi)互相評(píng)定-教師評(píng)定-

（二）教師教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)的目的

通過(guò)客觀、公正、及時(shí)、可靠地評(píng)定體育教師教學(xué)工作的質(zhì)量和效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)教師自

身的發(fā)展和教學(xué)水平的不斷提高。

2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容

教師完成各方面工作的數(shù)量、質(zhì)量和價(jià)值的評(píng)定。

（1）教師專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)

（2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

3.評(píng)價(jià)的形式

教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用教師自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行，同時(shí)也可采用同行評(píng)價(jià)、?；憞W生獺分析彩橢彼北

4.評(píng)價(jià)的組織實(shí)施

（三）課程建設(shè)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)的目的

課程建設(shè)評(píng)價(jià)是依據(jù)學(xué)校教育的總目標(biāo)和體育與健康課程的任務(wù)，對(duì)國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程進(jìn)行的周期性評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)的目的是對(duì)體育與健康課程的執(zhí)行情況進(jìn)行分析評(píng)估，發(fā)現(xiàn)課程和課程實(shí)施中存在的問(wèn)題和不足，以及時(shí)調(diào)整課程

內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)和教學(xué)管理，促進(jìn)課程的不斷完善。

2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容

課程建設(shè)評(píng)價(jià)主要對(duì)以下方面的情況進(jìn)行分析評(píng)估：

（1）是否制定了課程規(guī)范性文件（包括課程實(shí)施計(jì)劃、課程實(shí)施方案、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃）以及這些規(guī)范性文件的完善程

度；

（2）是否建立了課程及教材的審查管理制度和課程評(píng)價(jià)制度，以及這些制度的實(shí)行情況；

（3）課程體系、課程結(jié)構(gòu)的完善程度和課程內(nèi)容的先進(jìn)性；

（4）教材建設(shè)評(píng)價(jià)，包括教材建設(shè)的完善程度，教材在使用中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師、學(xué)生和學(xué)科專家對(duì)教

材設(shè)計(jì)和編寫的反應(yīng)等；

（5）課程實(shí)施保障狀況，包括合格師資配備、師資培訓(xùn)、場(chǎng)地器材和經(jīng)費(fèi)方面的保障狀況等；

（6）課程目標(biāo)的達(dá)成程度。

3.評(píng)價(jià)方法與組織

三、課程資源的開發(fā)與利用

（一）人力資源的開發(fā)

（二）體育設(shè)施資源的開發(fā)

1.發(fā)揮體育器材的多種功能

2.制作簡(jiǎn)易器材

3.改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值

4.合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材

5.合理使用場(chǎng)地器材

（三）課程內(nèi)容資源的開發(fā)

1.現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造

2.新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用

3.民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)踢鍵子、滾鐵環(huán)、抽陀螺等。

（四）課外和校外體育資源的開發(fā)

1.課外體育資源的開發(fā)

這里所說(shuō)的課外泛指早晨上課前、課間和課外體育鍛煉時(shí)間等。應(yīng)保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間

2.校外體育資源的開發(fā)

（五）自然地理課程資源的開發(fā)

（六）體育信息資源的開發(fā)

四、教材編寫

教材是教學(xué)活動(dòng)的基本工具。編寫中小學(xué)體育與健康教材，必須依據(jù)本《標(biāo)準(zhǔn)》，全面理解新的課程理念，充分體

現(xiàn)課程性質(zhì)和課程價(jià)值，根據(jù)課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建富有特色的教材體系。

（一）教材編寫的原則

1.教育性原則

2.健康性原則

3.興趣性原則

4.發(fā)展性原則

（二）教材內(nèi)容編寫建議

1.教材編寫要依據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，精選與學(xué)生身心健康緊密相關(guān)的教材內(nèi)容。

2.教材要多樣化和具有開放性，要突出重點(diǎn)，不求面面俱到。

3.教材內(nèi)容的選擇要在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的基礎(chǔ)上吸收現(xiàn)代的體育文化

4.教材內(nèi)容的選擇要有利于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，有利于學(xué)生掌握安全運(yùn)動(dòng)的方法。

5.教材內(nèi)容應(yīng)處理好各水平階段的縱向銜接和與其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系，避免重復(fù)，以利于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)

習(xí)。

（三）教材的呈現(xiàn)形式和體例

體育與健康教材包括多種載體，除學(xué)生課本、教師用書以外還應(yīng)包括掛圖、卡片、圖片、幻燈、音像資料、多媒體教材

等。1?6年級(jí)不編寫學(xué)生課本。只編寫教師用書。

教師用書是課程教材的重要組成部分，主要內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)方法、需要注意的事項(xiàng)和教學(xué)評(píng)價(jià)；

（2）課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)；

（3）對(duì)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充和深化，以及其他必要的補(bǔ)充知識(shí)和背景知識(shí)；

（4）學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃案例。

教師用書的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生用書相對(duì)應(yīng)。

《中華人民共和國(guó)體育法》

第三章學(xué)校體育

第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)將體育作為學(xué)校教育的組成部分，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的人才。

第十八條學(xué)校必須開設(shè)體育課，并將體育課列為考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的科目。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件為病殘學(xué)生組織適合其特點(diǎn)的體育活動(dòng)。

第十九條學(xué)校必須按照國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生在校期間每天用于體育活動(dòng)的時(shí)間給予保證。

第二十條學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織多種形式的課外體育活動(dòng)，開展課外訓(xùn)練和體育競(jìng)賽，并根據(jù)條件每學(xué)年舉行一次

全校性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

第二十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，配備合格的體育教師，保障體育教師享受與其工作特點(diǎn)有關(guān)的待

遇。

第二十二條學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)配置體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材。

學(xué)校體育場(chǎng)地必須用于體育活動(dòng)，不得挪作他用。

第二十三條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生體格健康檢查制度。教育。體育和衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的

監(jiān)測(cè)。

《學(xué)校體育工作條例》

第一章總則

第一條為保證學(xué)校體育工作的正常開展，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，制定本條例。

第三條學(xué)校體育工作的基本任務(wù)是：增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣；提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才；對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性,

培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神。

第五條學(xué)校體育工作應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，積極推行國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

第二章體育課教學(xué)

第七條學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育行政部門的規(guī)定，組織實(shí)施體育課教學(xué)活動(dòng)。體育課的教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣，不

斷改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。

第九條體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目。

第三章課外體育活動(dòng)

第十條開展課外體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，生動(dòng)活潑。

普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)安排課間操，每周安排三次以上課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有

一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間（含體育課）。

第十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中認(rèn)真推行國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

第十五條全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)每三年舉行一次，全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)每四年舉行一次。特殊情況下，經(jīng)國(guó)家教育

委員會(huì)批準(zhǔn)可提前或者延期舉行。

第五章體育教師

第十七條體育教師應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)校體育工作，具有良好的思想品德、文化素養(yǎng)，掌握體育教育的理論和教學(xué)方

法。

第十八條學(xué)校應(yīng)當(dāng)在各級(jí)教育行政部門核定的教師總編制數(shù)內(nèi)，按照教學(xué)計(jì)劃中體育課授課時(shí)數(shù)所占的比例

和開展課余體育活動(dòng)的需要配備體育教師。除普通小學(xué)外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校女生數(shù)量配備一定比例的女體育教師。承

擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才訓(xùn)練任務(wù)的學(xué)校，體育教師的配備應(yīng)當(dāng)相應(yīng)增加。

第十九條各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地安排體育教師進(jìn)修培訓(xùn)。對(duì)體育教師的職務(wù)聘任、工資待遇

應(yīng)當(dāng)與其他任課教師同等對(duì)待。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)妥善解決體育教師的工作服裝和糧食定量。

體育教師組織課間操（早操）、課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練、體育競(jìng)賽應(yīng)當(dāng)計(jì)算工作量。

學(xué)校對(duì)妊娠、產(chǎn)后的女體育教師，應(yīng)當(dāng)按照《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》給予相應(yīng)的照顧。

第六章場(chǎng)地、器材、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)

第二十條學(xué)校的上級(jí)主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家或者地方制定的各類學(xué)校體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，有

計(jì)劃地逐步配齊。學(xué)校體育器材應(yīng)當(dāng)納入教學(xué)儀器供應(yīng)計(jì)劃。

第二十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理維修制度，并由專人負(fù)責(zé)管理。

任何單位或者個(gè)人不得侵占、破壞學(xué)校體育場(chǎng)地或者破壞體育器材、設(shè)備。

第二十二條各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校體育工作的實(shí)際需要，把學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)納入核定的年度教

育經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)，予以妥善安排。

第七章組織機(jī)構(gòu)和管理

第二十三條各級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)健全學(xué)校體育管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的指導(dǎo)和檢查。學(xué)校體育工

作應(yīng)當(dāng)作為考核學(xué)校工作的一項(xiàng)基本內(nèi)容。普通中小學(xué)校的體育工作應(yīng)當(dāng)列入督導(dǎo)計(jì)劃。

第二十四條學(xué)校應(yīng)當(dāng)由一位副校（院）長(zhǎng)主管體育工作，在制定計(jì)劃、總結(jié)工作、評(píng)選先進(jìn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把體育

工作列為重要內(nèi)容。班主任應(yīng)當(dāng)把學(xué)校體育工作作為一項(xiàng)工作內(nèi)容，教育和督促學(xué)生積極參加體育活動(dòng)。學(xué)校的衛(wèi)生部

門應(yīng)當(dāng)與體育管理部門互相配合，搞好體育衛(wèi)生工作。總務(wù)部門應(yīng)當(dāng)搞好學(xué)校體育工作的后勤保障。

第八章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

第二十六條對(duì)在學(xué)校體育工作中成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，各級(jí)教育、體育行政部門或者學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予表彰、

獎(jiǎng)勵(lì)。

第二十七條對(duì)違反本條例，有下列行為之一的單位或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T令其限期改正，并視情節(jié)

輕重對(duì)直接責(zé)任人員給予批評(píng)教育或者行政處分：

（一）不按規(guī)定開設(shè)或者隨意停止體育課的；

（二）未保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間（含體育課）的；

（三）在體育競(jìng)賽中違反紀(jì)律、弄虛作假的；

（四）不按國(guó)家規(guī)定解決體育教師工作服裝、糧食定量的。

第二十八條對(duì)違反本條例，侵占、破壞學(xué)校體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備的單位或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾蛘呓?/p>

育行政部門令其限期清退和修復(fù)場(chǎng)地、賠償或者修復(fù)器材、設(shè)