18 慈母情深（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

/教學(xué)設(shè)計(jì)：慈母情深（統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)母親深沉的愛。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會(huì)提取有用信息，理解課文主題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、尊敬母親的情感，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)內(nèi)容：本課是一篇描寫母愛的文章，通過講述一個(gè)母親為了支持兒子讀書，不顧自己辛苦勞累，無私付出的故事，展現(xiàn)了慈母情深的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：通過課文學(xué)習(xí)，體會(huì)母親深沉的愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、尊敬母親的情感。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的關(guān)于母愛的文章，如《背影》、《媽媽的愛》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的感悟。2.提問：你們對(duì)母愛有什么理解？母愛給你們留下了哪些印象？二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊圈出生字詞，查找資料了解生字詞的含義。2.學(xué)生合作交流，探討課文中母親的形象特點(diǎn)。三、課堂講解（20分鐘）1.講解生字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.分析母親形象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親的深沉愛意。3.講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生朗讀課文，體會(huì)母親的愛。2.學(xué)生進(jìn)行課后習(xí)題練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）慈母情深母親形象：無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛子女、堅(jiān)韌不拔課文內(nèi)容：描述母親為支持兒子讀書，不顧自己辛苦勞累，無私付出的故事。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.熟讀課文，體會(huì)母親的愛。2.寫一篇關(guān)于母愛的作文，題目為《我的母親》。課后反思：本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，讓學(xué)生了解了課文內(nèi)容，體會(huì)了母親深沉的愛。在課堂講解環(huán)節(jié)，注重了對(duì)生字詞的解釋和修辭手法的講解，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排較為緊張，可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在感悟母愛方面有了明顯的提高。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它不僅能夠幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，還能引導(dǎo)他們理解和記憶關(guān)鍵信息。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，需要突出母親形象和課文情節(jié)，以便學(xué)生更好地把握課文主旨和母親深沉的愛。板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說明：1.母親形象突出：在板書設(shè)計(jì)中，應(yīng)該用顯著的方式突出母親的形象特點(diǎn)，如“無私奉獻(xiàn)”、“關(guān)愛子女”、“堅(jiān)韌不拔”等。這可以通過加大字體、使用不同顏色或加粗等方式實(shí)現(xiàn)。2.課文情節(jié)的直觀呈現(xiàn)：板書應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)課文的主要情節(jié)，例如母親為兒子讀書所做的犧牲，可以用圖示或簡(jiǎn)短的關(guān)鍵詞來表示。例如，可以用一個(gè)書本的圖標(biāo)代表兒子讀書，用一個(gè)心形的圖標(biāo)代表母親的愛，用勞累的符號(hào)代表母親的辛苦工作等。4.互動(dòng)性設(shè)計(jì)：板書不僅僅是教師的行為，也可以設(shè)計(jì)成學(xué)生參與的互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，在講解母親形象時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在板書上添加或修正內(nèi)容，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的參與感，也能加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。5.板書的動(dòng)態(tài)更新：板書不應(yīng)該是一成不變的，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)過程的推進(jìn)動(dòng)態(tài)更新。例如，在講解課文情節(jié)時(shí)，可以逐步在板書上添加細(xì)節(jié)，讓學(xué)生看到思考的過程，而不是一個(gè)靜態(tài)的結(jié)果。6.板書與多媒體的結(jié)合：現(xiàn)代教學(xué)輔段如多媒體課件可以與板書結(jié)合使用，板書上的一些內(nèi)容可以通過多媒體展示得更直觀、生動(dòng)。例如，如果課文中有描述環(huán)境的句子，可以在板書上寫下關(guān)鍵的描述，同時(shí)用多媒體展示相應(yīng)的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文。板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它需要精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過合理的板書設(shè)計(jì)，可以有效地幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，提升他們的語文素養(yǎng)。7.板書的結(jié)構(gòu)布局：板書的結(jié)構(gòu)布局應(yīng)該清晰合理，使得學(xué)生能夠一目了然地理解母親形象和課文情節(jié)的脈絡(luò)。可以采用分段落的方式，每個(gè)段落突出一個(gè)中心思想，并用相應(yīng)的圖示或關(guān)鍵詞來輔助表達(dá)。8.板書的色彩運(yùn)用：色彩的運(yùn)用可以增加板書的吸引力和直觀性。例如，可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分母親的不同品質(zhì)，如紅色代表熱情和愛心，藍(lán)色代表冷靜和堅(jiān)韌，綠色代表生命和成長(zhǎng)等。9.板書的字體選擇：字體的選擇也應(yīng)該考慮到可讀性和美觀性。對(duì)于重要的概念或關(guān)鍵詞，可以選擇較大的字體并使用加粗或下劃線來強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，確保板書的字體大小適中，以便所有學(xué)生都能清晰地看到。10.板書的交互性：在板書設(shè)計(jì)中，可以融入一些交互性的元素，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，可以在板書上留下一些空白，讓學(xué)生在課堂上填充或提出自己的觀點(diǎn)。這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還可以培養(yǎng)他們的批判性思維能力。11.板書與學(xué)生反饋的結(jié)合：板書不僅僅是為了傳授知識(shí)，還應(yīng)該成為學(xué)生反饋的渠道。教師可以在板書上留出空間，讓學(xué)生提出問題或分享他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。這樣可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況