Lesson 5 What Are They Doing2023-2024學年五年級（三起）下冊英語教學設(shè)計（冀教版）

/教學設(shè)計教學目標知識目標1.學生能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.學生能通過觀察圖片和聽視頻，理解并描述正在進行的動作。3.學生能夠運用所學的動詞和be動詞，結(jié)合自己的實際情況，進行情景交際。能力目標1.學生能夠通過觀察圖片和聽視頻，培養(yǎng)觀察力和想象力。2.學生能夠運用所學的動詞和be動詞，進行簡單的描述和交流。情感目標1.學生能夠積極參與課堂活動，提高學習英語的興趣。2.學生能夠通過描述他人的動作，增進同學之間的了解和友誼。教學內(nèi)容教材分析本課是冀教版五年級（三起）下冊英語第五課，主要學習現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句和回答。通過觀察圖片和聽視頻，學生能夠描述正在進行的動作。本課的生詞和句子是學生學習英語的基礎(chǔ)，對于學生掌握英語語法和提高口語表達能力具有重要意義。學情分析五年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對于描述事物的基本能力也有所具備。但是，學生對于現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句和回答還不夠熟練，需要通過本課的學習來進一步鞏固。教學內(nèi)容1.生詞：cook,read,write,watch,play2.句子：Whataretheydoing?Theyarecooking/reading/writing/watching/playing.教學重點與難點重點1.學生能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.學生能通過觀察圖片和聽視頻，理解并描述正在進行的動作。難點1.學生能夠運用所學的動詞和be動詞，結(jié)合自己的實際情況，進行情景交際。2.學生能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句和回答。教具與學具準備教具1.多媒體課件2.圖片3.視頻學具1.課本2.練習本3.鉛筆教學過程導入1.教師通過多媒體課件，展示本課的生詞和句子。2.學生跟讀生詞和句子，熟悉發(fā)音。課堂活動1.教師通過圖片和視頻，展示正在進行的動作。2.學生觀察并描述圖片和視頻中的動作。3.教師引導學生用英語進行描述，引導學生使用現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句和回答。情景交際1.教師設(shè)計情景，讓學生運用所學的動詞和be動詞進行交流。2.學生分組進行情景交際，練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句和回答。鞏固練習1.教師設(shè)計練習題，讓學生運用所學的動詞和be動詞進行填空練習。2.學生獨立完成練習題，檢查自己的學習效果。課堂小結(jié)2.學生回顧所學內(nèi)容，加深記憶。板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Whataretheydoing?Theyarecooking/reading/writing/watching/playing.作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞和句子，每個生詞和句子寫兩遍。2.設(shè)計一個情景，運用所學的動詞和be動詞進行交流，并把交流過程寫下來。課后反思本節(jié)課通過觀察圖片和聽視頻，學生能夠理解并描述正在進行的動作。在情景交際環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學的動詞和be動詞進行交流，提高了學生的口語表達能力。但是，在課堂活動中，部分學生對于現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句和回答還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生學習效果良好。需要重點關(guān)注的是“教學過程”部分。在這個部分中，教師通過圖片和視頻展示正在進行的動作，引導學生觀察并描述。這個環(huán)節(jié)是本課的核心，也是學生理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的關(guān)鍵。對于這個重點細節(jié)，我進行詳細的補充和說明如下：1.圖片和視頻的選擇：教師應選擇清晰、有趣的圖片和視頻，以便引起學生的興趣和注意力。圖片和視頻中應包含多種不同的動作，以便學生能夠練習使用不同的動詞。2.觀察和描述：教師引導學生觀察圖片和視頻，并用自己的語言描述所看到的動作。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，同時幫助他們理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。3.引導和反饋：教師在學生描述時，應給予適當?shù)囊龑Ш头答?。對于正確的描述，教師應給予肯定和鼓勵；對于錯誤的描述，教師應指出并糾正，確保學生能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)。4.情景交際：在學生能夠正確描述圖片和視頻中的動作后，教師應設(shè)計情景，讓學生運用所學的動詞和be動詞進行交流。這個環(huán)節(jié)可以提高學生的口語表達能力，同時幫助他們鞏固和運用所學的語法知識。5.練習和鞏固：教師設(shè)計練習題，讓學生運用所學的動詞和be動詞進行填空練習。這個環(huán)節(jié)可以檢驗學生的學習效果，同時幫助他們鞏固和加深對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用。在實際教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和反應，靈活調(diào)整教學方法和節(jié)奏。對于一些學生難以掌握的動詞或動作，教師可以給予更多的例子和練習，幫助他們理解和運用。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和動力。教學過程是英語教學中的重要環(huán)節(jié)，教師應充分準備和設(shè)計，通過觀察和描述、情景交際、練習和鞏固等環(huán)節(jié)，幫助學生理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，提高他們的口語表達能力和英語水平。1.圖片和視頻的選取與展示教師應選擇與學生生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的圖片和視頻，以便學生能夠更好地將所學內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來。例如，可以選擇學生在學校、家庭或公園進行各種活動的圖片和視頻。這樣不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠讓他們在描述動作時感到更加自然和自信。在展示圖片和視頻時，教師應確保所有的學生都能夠清晰地看到?？梢允褂么笃聊弧⑼队皟x或白板等教具，以便全班學生都能參與到觀察和描述的活動中。2.觀察和描述的技巧指導在學生觀察圖片和視頻時，教師可以提供一些觀察和描述的技巧。例如，教師可以引導學生注意人物的動作、表情和周圍的環(huán)境。教師還可以鼓勵學生使用形容詞來修飾動作，如“Sheisrunningquickly”或“Theyarelaughingloudly”。教師應該鼓勵學生大膽地用英語表達，即使他們的語言不夠完美。對于學生的每一次嘗試，教師都應該給予積極的反饋，以此來增強他們的自信心。3.引導和反饋的實施在學生描述動作時，教師應該注意傾聽并適時給予反饋。對于正確的描述，教師可以通過重復學生的句子來確認和強化；對于錯誤的描述，教師可以溫和地指出錯誤，并提供正確的表達方式。例如，如果學生說“Theyarewalking”，而正確的表達應該是“Theyareplayingfootball”，教師可以簡單地糾正說：“Yes,theyareplayingfootball.Good!”這樣的反饋既保持了課堂的積極氛圍，又幫助學生改正了錯誤。4.情景交際的創(chuàng)設(shè)教師可以根據(jù)教室的環(huán)境或?qū)W生帶來的物品，創(chuàng)造一個真實的情景，讓學生在實際環(huán)境中使用英語進行交流。例如，教師可以讓學生模擬在公園、圖書館或餐廳的場景，使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在發(fā)生的動作。在情景交際中，教師應該鼓勵學生使用完整的句子，并且盡量使用本課所學的詞匯。這樣不僅能夠幫助學生鞏固新學的知識，還能夠提高他們的語言運用能力。5.練習和鞏固的多樣性為了確保學生能夠充分練習和鞏固所學知識，教師應該設(shè)計多樣化的練習活動。除了填空練習，還可以讓學生分組進行角色扮演，或者制作動作卡片并進行交換練習。教師還可以讓學生在家中觀察家人或朋友的活動，并嘗試用英語記