六年級上英語導學案-unit2Ways to go to schoolPartB-人教（PEP）

/教案六年級上英語導學案——Unit2WaystogotoschoolPartB（人教PEP）一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀“bus,train,onfoot,car”等表示出行方式的詞匯。（2）能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述人們通常的出行方式。（3）能夠理解并運用句子“—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.”進行日常交流。2.能力目標（1）能夠通過圖片和情景，正確使用本課的生詞和句型進行交流。（2）能夠運用所學知識，描述自己和朋友的出行方式。3.情感目標培養(yǎng)學生的合作意識，鼓勵他們積極分享自己的出行經(jīng)驗，增強對英語學習的興趣。二、教學內(nèi)容1.單詞：bus,train,onfoot,car2.句型：—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.三、教學重點與難點1.重點：單詞“bus,train,onfoot,car”和句型“—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.”的掌握。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，以及如何正確描述人們的出行方式。四、教具與學具準備1.教具：圖片、PPT、錄音機、磁帶等。2.學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.導入（5分鐘）利用圖片和情景，引導學生談?wù)摬煌某鲂蟹绞?，為新課的學習做好鋪墊。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教授單詞“bus,train,onfoot,car”，并通過圖片和實物展示，讓學生理解并掌握這些詞匯。（2）引入句型“—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.”，并通過情景模擬，讓學生學會運用這個句型。3.練習（10分鐘）（1）分角色朗讀對話，讓學生模仿并熟練掌握對話內(nèi)容。（2）完成課本P27的練習題，檢查學生對單詞和句型的掌握情況。4.應(yīng)用（5分鐘）學生分小組，運用所學知識，討論并分享自己和朋友的出行方式，培養(yǎng)學生的合作意識和口語表達能力。對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)一般現(xiàn)在時的運用和描述出行方式的方法。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：Unit2WaystogotoschoolPartB單詞：bus,train,onfoot,car句型：—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞“bus,train,onfoot,car”，每個單詞寫5遍。2.模仿課本對話，與同學進行角色扮演，錄音并上交。3.運用所學知識，寫一篇關(guān)于自己和朋友出行方式的短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、情景和實踐活動，使學生掌握了單詞“bus,train,onfoot,car”和句型“—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.”，學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學習興趣。但在教學過程中，對于一般現(xiàn)在時的運用和描述出行方式的方法，部分學生仍存在一定的困難，需要在今后的教學中加強練習和指導。同時，要注重培養(yǎng)學生的合作意識和口語表達能力，提高他們的英語綜合素質(zhì)。一、導入（5分鐘）導入是課堂教學的第一步，教師需要通過有趣且貼近學生生活實際的方式，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。在本節(jié)課中，教師可以利用圖片和情景來引導學生談?wù)摬煌某鲂蟹绞?。例如，教師可以展示一張學生上學的情景圖片，然后提問：“你們看看圖片中的孩子們是如何去學校的？他們選擇了什么樣的出行方式？”通過這樣的提問，學生可以積極參與討論，分享他們自己的出行經(jīng)驗。二、呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要教授單詞“bus,train,onfoot,car”和句型“—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.”。教師可以通過展示實物或者圖片，讓學生直觀地理解和掌握這些詞匯。例如，教師可以拿出公交車、火車、腳步等模型，并標注相應(yīng)的英文單詞。然后，教師可以創(chuàng)設(shè)一個情景，模擬一個對話，讓學生學會運用這個句型。例如，教師可以扮演一個學生，另一個學生扮演家長，進行如下對話：“—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.”通過這樣的方式，學生可以更好地理解和掌握單詞和句型。三、練習（10分鐘）在練習環(huán)節(jié)，教師需要讓學生通過各種活動，鞏固所學知識。教師可以讓學生分角色朗讀對話，讓學生模仿并熟練掌握對話內(nèi)容。在這個過程中，教師需要注意糾正學生的發(fā)音和語調(diào)，以確保他們能夠準確地表達。然后，教師可以讓學生完成課本P27的練習題，檢查他們對于單詞和句型的掌握情況。在學生完成練習題的過程中，教師需要及時給予指導和反饋，幫助他們糾正錯誤并鞏固知識。四、應(yīng)用（5分鐘）在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師需要讓學生將所學知識運用到實際情境中，以提高他們的實際運用能力。教師可以讓學生分小組，運用所學知識，討論并分享自己和朋友的出行方式。在這個過程中，教師需要鼓勵學生積極參與，引導他們用英語進行交流，并注意糾正他們的語言錯誤。通過這樣的活動，學生可以在實際情境中運用所學知識，提高他們的口語表達能力和合作意識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：Unit2WaystogotoschoolPartB單詞：bus,train,onfoot,car句型：—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.教師可以在板書的旁邊留出空間，以便在課堂上隨時添加和修改內(nèi)容，以適應(yīng)學生的學習需求。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞“bus,train,onfoot,car”，每個單詞寫5遍。這樣的作業(yè)可以幫助學生加強記憶，鞏固詞匯。2.模仿課本對話，與同學進行角色扮演，錄音并上交。這樣的作業(yè)可以讓學生在實際操作中運用所學知識，提高口語表達能力。3.運用所學知識，寫一篇關(guān)于自己和朋友出行方式的短文。這樣的作業(yè)