六年級(jí)上英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-unit2Ways to go to schoolPartB-人教（PEP）

/教案六年級(jí)上英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案——Unit2WaystogotoschoolPartB（人教PEP）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀“bus,train,onfoot,car”等表示出行方式的詞匯。（2）能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人們通常的出行方式。（3）能夠理解并運(yùn)用句子“—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.”進(jìn)行日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用本課的生詞和句型進(jìn)行交流。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己和朋友的出行方式。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極分享自己的出行經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：bus,train,onfoot,car2.句型：—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~“bus,train,onfoot,car”和句型“—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.”的掌握。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，以及如何正確描述人們的出行方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、PPT、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌某鲂蟹绞?，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教授單詞“bus,train,onfoot,car”，并通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生理解并掌握這些詞匯。（2）引入句型“—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.”，并通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)句型。3.練習(xí)（10分鐘）（1）分角色朗讀對(duì)話，讓學(xué)生模仿并熟練掌握對(duì)話內(nèi)容。（2）完成課本P27的練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。4.應(yīng)用（5分鐘）學(xué)生分小組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，討論并分享自己和朋友的出行方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和描述出行方式的方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：Unit2WaystogotoschoolPartB單詞：bus,train,onfoot,car句型：—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞“bus,train,onfoot,car”，每個(gè)單詞寫5遍。2.模仿課本對(duì)話，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，錄音并上交。3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己和朋友出行方式的短文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片、情景和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握了單詞“bus,train,onfoot,car”和句型“—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.”，學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和描述出行方式的方法，部分學(xué)生仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。一、導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一步，教師需要通過(guò)有趣且貼近學(xué)生生活實(shí)際的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在本節(jié)課中，教師可以利用圖片和情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌某鲂蟹绞?。例如，教師可以展示一張學(xué)生上學(xué)的情景圖片，然后提問(wèn)：“你們看看圖片中的孩子們是如何去學(xué)校的？他們選擇了什么樣的出行方式？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生可以積極參與討論，分享他們自己的出行經(jīng)驗(yàn)。二、呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要教授單詞“bus,train,onfoot,car”和句型“—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.”。教師可以通過(guò)展示實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生直觀地理解和掌握這些詞匯。例如，教師可以拿出公交車、火車、腳步等模型，并標(biāo)注相應(yīng)的英文單詞。然后，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，模擬一個(gè)對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)句型。例如，教師可以扮演一個(gè)學(xué)生，另一個(gè)學(xué)生扮演家長(zhǎng)，進(jìn)行如下對(duì)話：“—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.”通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握單詞和句型。三、練習(xí)（10分鐘）在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，讓學(xué)生模仿并熟練掌握對(duì)話內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，以確保他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)。然后，教師可以讓學(xué)生完成課本P27的練習(xí)題，檢查他們對(duì)于單詞和句型的掌握情況。在學(xué)生完成練習(xí)題的過(guò)程中，教師需要及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并鞏固知識(shí)。四、應(yīng)用（5分鐘）在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師需要讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，以提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。教師可以讓學(xué)生分小組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，討論并分享自己和朋友的出行方式。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并注意糾正他們的語(yǔ)言錯(cuò)誤。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：Unit2WaystogotoschoolPartB單詞：bus,train,onfoot,car句型：—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbus.教師可以在板書(shū)的旁邊留出空間，以便在課堂上隨時(shí)添加和修改內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞“bus,train,onfoot,car”，每個(gè)單詞寫5遍。這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶，鞏固詞匯。2.模仿課本對(duì)話，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，錄音并上交。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己和朋友出行方式的短文。這樣的作業(yè)