五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 1 Cinderella period 2-譯林版三起

/教案：五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1CinderellaPeriod2譯林版三起教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能理解并表演故事，感知故事主題。3.能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的外貌特征和日常行為。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：want,wear,glassslipper,dress,beautiful,older,younger,main,like,likebetterthan2.句型：WhatdoesCinderellawant?Shewantstogototheparty.3.故事情節(jié)：續(xù)寫(xiě)《灰姑娘》的故事，Cinderella去參加舞會(huì)，得到了仙女的幫助，穿上了美麗的衣服和玻璃鞋，和王子跳舞，王子找到了她并娶了她。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，描述人物的外貌特征和日常行為。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，錄音機(jī)，磁帶2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊(cè)，鉛筆，橡皮教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)《灰姑娘》的故事的了解。2.學(xué)生自由發(fā)揮，用中文講述《灰姑娘》的故事。Step2:引入(10分鐘)1.教師播放PPT，展示《灰姑娘》的故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文猜測(cè)生詞的意思，如“玻璃鞋”、“舞會(huì)”等。Step3:呈現(xiàn)(10分鐘)1.教師播放PPT，展示《灰姑娘》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用中文理解故事內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文復(fù)述故事情節(jié)。Step4:練習(xí)(10分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文進(jìn)行角色扮演，表演故事情節(jié)。2.學(xué)生分組，用中文編寫(xiě)《灰姑娘》故事的不同版本，并進(jìn)行表演。Step5:鞏固(10分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文進(jìn)行故事接龍，每人說(shuō)一句，繼續(xù)發(fā)展故事情節(jié)。2.學(xué)生自由發(fā)揮，用中文編寫(xiě)《灰姑娘》故事的續(xù)寫(xiě)版本。2.學(xué)生用中文表達(dá)對(duì)《灰姑娘》故事的理解和感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.板書(shū)《灰姑娘》2.板書(shū)生詞：玻璃鞋、舞會(huì)、美麗、年輕等3.板書(shū)句型：WhatdoesCinderellawant?Shewantstogototheparty.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)：用中文續(xù)寫(xiě)《灰姑娘》的故事。課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用中文進(jìn)行對(duì)話、講述、猜測(cè)、復(fù)述、角色扮演、故事接龍等活動(dòng)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用中文描述人物的外貌特征和日常行為。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行故事編寫(xiě)和表演。在下一節(jié)課中，可以繼續(xù)鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行語(yǔ)言輸出的訓(xùn)練?！蹲g林版三起》五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1CinderellaPeriod2教學(xué)內(nèi)容：1.故事情節(jié)學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《灰姑娘》的故事情節(jié)。故事講述了灰姑娘受到兩個(gè)姐姐的欺負(fù)，但她仍然很善良。有一天，仙女教母出現(xiàn)了，幫助灰姑娘去參加王子的舞會(huì)。在舞會(huì)上，王子愛(ài)上了灰姑娘，但灰姑娘必須在午夜之前離開(kāi)?；夜媚锊恍⌒牡袈淞艘恢徊Ａ?，王子根據(jù)玻璃鞋找到了灰姑娘，并最終娶了她。4.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的外貌特征和日常行為。例如：Sheistall.Shelikesapples.5.文化背景：本節(jié)課將通過(guò)學(xué)習(xí)《灰姑娘》的故事，向?qū)W生介紹西方的文化背景。學(xué)生將了解到在西方文化中，王子和公主的故事是一種常見(jiàn)的題材，并且了解西方對(duì)于美麗和善良的價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)《灰姑娘》的故事，學(xué)生不僅能提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力，還能了解不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。同時(shí)，故事中的善良和勇敢的品質(zhì)也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)他們的善良和勇敢的品質(zhì)。1.故事情節(jié)學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)了《灰姑娘》的基本情節(jié)后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中的角色性格、情節(jié)發(fā)展以及道德寓意。例如，灰姑娘的善良和耐心是如何在故事中體現(xiàn)的？王子的勇敢和正義感又是如何表現(xiàn)出來(lái)的？通過(guò)這些問(wèn)題的討論，學(xué)生能夠更全面地理解故事，并從中吸取積極的價(jià)值觀。2.生詞和短語(yǔ)：生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)建。在學(xué)習(xí)了生詞后，教師可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生鞏固記憶，如通過(guò)圖片匹配、故事接龍、角色扮演等方式讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些詞匯。3.句型學(xué)習(xí)：句型的學(xué)習(xí)是語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)不同的練習(xí)活動(dòng)，如問(wèn)答、填空、造句等，來(lái)讓學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用這些句型。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用這些句型，以增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。4.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)。教師可以通過(guò)講解、示范、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。教師還可以通過(guò)制作語(yǔ)法海報(bào)、編寫(xiě)小故事等方式，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更好地吸收和記憶語(yǔ)法點(diǎn)。5.文化背景：學(xué)習(xí)《灰姑娘》的故事不僅僅是學(xué)習(xí)一個(gè)童話，更是了解一種文化。教師可以擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，包括介紹西方的童話傳統(tǒng)、王子和公主的象征意義、以及西方社交場(chǎng)合中的禮儀等。通過(guò)這些文化元素的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解故事背后的文化內(nèi)涵。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和參與。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注