2023-2024學(xué)年云南省德宏傣族景頗族自治州隴川縣第一中學(xué)高一下學(xué)期5月期中聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析版）

隴川縣2024年春季學(xué)期普通高中高一年級(jí)期中聯(lián)考語(yǔ)文學(xué)科試卷（全卷四個(gè)大題，共23個(gè)小題，共12頁(yè)；滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：習(xí)近平總書(shū)記在海南考察時(shí)指出：“中國(guó)人的飯碗要牢牢端在自己手中，就必須把種子牢牢攥在自己手里。”把種子牢牢攥在自己手里，必須下決心把民族種業(yè)搞上去，抓緊培育具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的優(yōu)良品種，用中國(guó)種子保障中國(guó)糧食安全。把種子牢牢攥在自己手里，必須樹(shù)立大種業(yè)觀，不斷推進(jìn)種業(yè)創(chuàng)新。菌草技術(shù)實(shí)現(xiàn)了光、熱、水三大農(nóng)業(yè)資源綜合高效利用，有利于生態(tài)、糧食、能源安全。實(shí)現(xiàn)種業(yè)科技自立自強(qiáng)，種源自主可控，大力發(fā)展菌物種業(yè)是一個(gè)重要方面。黨的十八大以來(lái)，著眼于保障國(guó)家糧食安全，我國(guó)高度重視菌物種業(yè)振興，推動(dòng)菌物種業(yè)蓬勃發(fā)展，這對(duì)于把種子牢牢攥在自己手里具有重要意義。我國(guó)食用菌資源豐富，有幾千年的采摘、食用和生產(chǎn)歷史。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)食用菌產(chǎn)量由1978年的5.8萬(wàn)噸增加到2020年的4000萬(wàn)噸，增長(zhǎng)近700倍，產(chǎn)量、出口均占全球70%以上。食用菌產(chǎn)業(yè)符合減量化、再利用、可循環(huán)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)綠色低碳發(fā)展的重要途徑。今天，食用菌不僅是餐桌上的一道菜，而且已發(fā)展成為鄉(xiāng)村振興的重要產(chǎn)業(yè)。2020年4月，習(xí)近平總書(shū)記在陜西省商洛市柞水縣小嶺鎮(zhèn)金米村考察時(shí)，點(diǎn)贊當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)柞水木耳——“小木耳，大產(chǎn)業(yè)”，這也是對(duì)我國(guó)食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展的充分肯定。同時(shí)也應(yīng)看到，我國(guó)雖是菌物資源大國(guó)、生產(chǎn)大國(guó)、消費(fèi)大國(guó)和出口大國(guó)，但還不是食用菌強(qiáng)國(guó)。目前，我國(guó)食用菌產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域多項(xiàng)技術(shù)仍有待突破，其中最為關(guān)鍵的是菌種培育技術(shù)。解決菌種培育“卡脖子”問(wèn)題，保障食用菌種源自主可控，重在加強(qiáng)食用菌種業(yè)源頭創(chuàng)新，切實(shí)做好菌物種質(zhì)資源普查，強(qiáng)化珍稀和瀕危菌物資源的保藏保護(hù)、良種繁育及其生物轉(zhuǎn)化研究、抓緊建立國(guó)家級(jí)食用菌種質(zhì)資源庫(kù)，著力打造具有國(guó)際影響力的菌物保藏保護(hù)、基礎(chǔ)研究、菌種創(chuàng)制創(chuàng)新高地。重點(diǎn)疏通生物育種應(yīng)用的“卡點(diǎn)”，加強(qiáng)學(xué)科統(tǒng)籌和資源配置，實(shí)行“揭榜掛帥”機(jī)制，有效調(diào)動(dòng)科研機(jī)構(gòu)、食用菌企業(yè)科技人員育種的積極性，著力創(chuàng)制一批遺傳背景豐富、關(guān)鍵性狀優(yōu)異的核心菌物種質(zhì)資源，構(gòu)建系統(tǒng)化、流程化、規(guī)模化、信息化的分子技術(shù)育種體系，育成一批在產(chǎn)量、品質(zhì)、抗病性、抗逆性、加工特性等方面具有重大突破的新品種，不斷提高我國(guó)食用菌產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。種業(yè)產(chǎn)業(yè)要上去，龍頭企業(yè)得上去。當(dāng)前，我國(guó)菌物種業(yè)龍頭企業(yè)還不夠多，育種創(chuàng)新能力還不夠強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)種業(yè)科技自立自強(qiáng)，需要進(jìn)一步加大菌物種業(yè)投入，推動(dòng)科企合作，加強(qiáng)菌種知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，營(yíng)造良好創(chuàng)新環(huán)境，推動(dòng)生物育種成果及時(shí)高效轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，為保障我國(guó)糧食安全、促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)興旺提供有力支撐。（摘編自李玉《把種子牢牢攥在自己手里》）材料二：2022年2月14日，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》頭版頭條刊發(fā)長(zhǎng)篇調(diào)研《耕地問(wèn)題調(diào)查》，對(duì)如何守住耕地?cái)?shù)量和質(zhì)量紅線(xiàn)進(jìn)行了深入報(bào)道，引發(fā)了相關(guān)部門(mén)和專(zhuān)家學(xué)者的關(guān)注。國(guó)家糧食和物資儲(chǔ)備局副局長(zhǎng)盧景波說(shuō)，耕地是糧食生產(chǎn)的命根子，是國(guó)家糧食安全和百姓“米袋子”的基礎(chǔ)。《耕地問(wèn)題調(diào)查》揭示耕地問(wèn)題現(xiàn)狀，以及耕地保護(hù)的痛點(diǎn)難點(diǎn)，提出了開(kāi)展耕地保護(hù)的思路、措施和建議，對(duì)推動(dòng)下一步耕地保護(hù)工作保障國(guó)家糧食安全具有重要意義。盧景波表示，全國(guó)糧食和物資儲(chǔ)備系統(tǒng)要貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，著力保障國(guó)家糧食安全，切實(shí)端牢14億多中國(guó)人的飯碗，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供強(qiáng)力保障。要嚴(yán)格落實(shí)糧食安全黨政同責(zé)，進(jìn)一步加大對(duì)耕地保護(hù)、面積產(chǎn)量、收儲(chǔ)調(diào)控、應(yīng)急保障的考核力度。同時(shí)，加快推動(dòng)糧食安全保障法立法進(jìn)程，持續(xù)抓好《糧食流通管理?xiàng)l例》貫徹執(zhí)行，提升糧食依法治理水平，強(qiáng)化“產(chǎn)購(gòu)儲(chǔ)加銷(xiāo)”協(xié)同保障，做好糧食保供穩(wěn)價(jià)。深入推進(jìn)優(yōu)質(zhì)糧食工程，加快糧食產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，樹(shù)立優(yōu)糧優(yōu)價(jià)導(dǎo)向，提高農(nóng)民種糧和地方黨政抓糧“兩個(gè)積極性”。創(chuàng)新完善糧食流通監(jiān)管，守住管好“天下糧倉(cāng)”。自然資源部國(guó)土勘測(cè)規(guī)劃院地政研究中心高級(jí)經(jīng)濟(jì)師盧曦認(rèn)為，報(bào)道對(duì)現(xiàn)行耕地保護(hù)政策體系梳理清晰、脈絡(luò)順暢，觀點(diǎn)極有針對(duì)性。特別是圍繞為何保、怎么保，保在哪等關(guān)鍵問(wèn)題給出了明確答案。保護(hù)耕地最終的落腳點(diǎn)還是要保障國(guó)家糧食安全。目前，全球谷物跨境貿(mào)易量每年8000多億斤，只占我國(guó)糧食需求量的一半多，大米跨境貿(mào)易量約900億斤，只有我國(guó)大米消費(fèi)量的三分之一。18億畝耕地紅線(xiàn)是經(jīng)科學(xué)測(cè)算和反復(fù)論證得出的，是14億多中國(guó)人的生命線(xiàn)，這就是必須堅(jiān)守耕地紅線(xiàn)的道理。在糧食供需緊平衡狀態(tài)下，中央出臺(tái)措施不斷保護(hù)耕地，才能確保人民衣食無(wú)憂(yōu)。（摘編自喬金亮、黃曉芳、劉慧《保護(hù)耕地就是保障國(guó)家糧食安全》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.樹(shù)立大種業(yè)觀，振興菌物種業(yè)，推動(dòng)菌物種業(yè)蓬勃發(fā)展，是把種子牢牢攥在自己手里的重要舉措，是保障我國(guó)糧食安全的最關(guān)鍵一環(huán)。B.雖然我國(guó)是菌物資源大國(guó)、生產(chǎn)大國(guó)，但菌物種業(yè)龍頭企業(yè)與國(guó)外相比不多，在菌種培育方面還有“卡脖子”的問(wèn)題，加強(qiáng)育種創(chuàng)新勢(shì)在必行。C.作者認(rèn)為，要切實(shí)端牢14億多中國(guó)人的飯碗，須加大對(duì)耕地保護(hù)、面積產(chǎn)量、收儲(chǔ)調(diào)控等的考核力度，須提高農(nóng)民種糧的積極性。D.我國(guó)目前必須堅(jiān)守18億畝耕地生命線(xiàn)，中央出臺(tái)了保護(hù)耕地的相關(guān)措施，《耕地問(wèn)題調(diào)查》對(duì)“怎么?！钡膯?wèn)題也給出了明確答案。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.總書(shū)記為金米村的木耳產(chǎn)業(yè)點(diǎn)贊，是對(duì)當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的肯定。B.實(shí)行“揭榜掛帥”機(jī)制，有利于育種的科技創(chuàng)新，有利于提高我國(guó)食用菌產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。C.18億畝耕地紅線(xiàn)永遠(yuǎn)不能被突破，它是中國(guó)人的生命線(xiàn)，是我國(guó)糧食安全的最好保障。D.兩則材料都在談糧食安全，但角度不同：前者主要談菌物種業(yè)，后者主要談耕地保護(hù)。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.新冠肺炎疫情持續(xù)蔓延，全球糧食產(chǎn)量下滑，一些國(guó)家限制糧食出口，威脅到了我國(guó)糧食安全。B.合肥市政府與吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)簽署了菌物科研合作框架協(xié)議，積極推進(jìn)現(xiàn)代種業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。C.我國(guó)種業(yè)發(fā)展成效顯著，水稻、小麥、大豆都是自主選育品種，水稻畝產(chǎn)高于世界平均水平。D.湖南安化抽水蓄能電站項(xiàng)目開(kāi)工，湖南省自然資源廳通過(guò)優(yōu)化設(shè)計(jì)和選址，避讓耕地116畝。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二主要使用了哪些論證方法？5.習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)人的飯碗要牢牢端在自己手中”。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析，如何才能“端好飯碗”？【答案】1.D2.C3.D4.①引用論證，如引用盧景波和盧曦的評(píng)價(jià)論證了《耕地問(wèn)題調(diào)查》對(duì)于保護(hù)耕地、保障糧食安全的指導(dǎo)意義。②對(duì)比論證，將全球谷物跨境貿(mào)易量、大米跨境貿(mào)易量和我國(guó)的需求量對(duì)比，論證了我國(guó)糧食需求量大和保護(hù)耕地、保障糧食安全的重要性。5.①要搞好民族種業(yè)，培育具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的優(yōu)良品種；②要樹(shù)立大種業(yè)觀，高度重視菌物種業(yè)振興，解決菌種培育的技術(shù)問(wèn)題，大力發(fā)展菌物種業(yè)；③要培養(yǎng)菌物種業(yè)龍頭企業(yè)，加大菌物種業(yè)投入，推動(dòng)科企合作，加強(qiáng)菌種知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，營(yíng)造良好創(chuàng)新環(huán)境；④中央要出臺(tái)保護(hù)耕地的措施，通過(guò)立法保障糧食安全，做好優(yōu)糧優(yōu)價(jià)導(dǎo)向，提高農(nóng)民種糧積極性，創(chuàng)新完善糧食流通監(jiān)管等，切實(shí)守住18億畝耕地紅線(xiàn)?！窘馕觥俊?題】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“最關(guān)鍵一環(huán)”錯(cuò)誤，原文是“這對(duì)于把種子牢牢攥在自己手里具有重要意義”，“具有重要意義”不等于“最關(guān)鍵”。B.“與國(guó)外相比”無(wú)中生有，原文“我國(guó)菌物種業(yè)龍頭企業(yè)還不夠多”是說(shuō)我國(guó)菌物種業(yè)龍頭企業(yè)不多。C.“作者認(rèn)為”有誤，原文材料二是說(shuō)“盧景波表示”。故選D?！?題】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“最好保障”錯(cuò)誤。原文是“18億畝耕地紅線(xiàn)是經(jīng)科學(xué)測(cè)算和反復(fù)論證得出的，是14億多中國(guó)人的生命線(xiàn)，這就是必須堅(jiān)守耕地紅線(xiàn)的道理”，是必須堅(jiān)守的紅線(xiàn)，而不是“最好保障”。故選C?！?題】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二主要觀點(diǎn)是：保護(hù)耕地。A.選項(xiàng)說(shuō)是我國(guó)糧食安全受到威脅，與材料二主要觀點(diǎn)不符；B.選項(xiàng)與材料一內(nèi)容有關(guān)；C.選項(xiàng)說(shuō)的是我國(guó)糧食育種優(yōu)勢(shì)，與材料二主要觀點(diǎn)不符。故選D?！?題】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。引用論證，如“國(guó)家糧食和物資儲(chǔ)備局副局長(zhǎng)盧景波說(shuō)……《耕地問(wèn)題調(diào)查》揭示耕地問(wèn)題現(xiàn)狀，以及耕地保護(hù)的痛點(diǎn)難點(diǎn)，提出了開(kāi)展耕地保護(hù)的思路、措施和建議，對(duì)推動(dòng)下一步耕地保護(hù)工作保障國(guó)家糧食安全具有重要意義”“自然資源部國(guó)土勘測(cè)規(guī)劃院地政研究中心高級(jí)經(jīng)濟(jì)師盧曦認(rèn)為，報(bào)道對(duì)現(xiàn)行耕地保護(hù)政策體系梳理清晰、脈絡(luò)順暢，觀點(diǎn)極有針對(duì)性”，通過(guò)引用兩位專(zhuān)家的評(píng)價(jià)，論證了《耕地問(wèn)題調(diào)查》對(duì)于保護(hù)耕地、保障糧食安全的指導(dǎo)意義。對(duì)比論證，如“全球谷物跨境貿(mào)易量每年8000多億斤，只占我國(guó)糧食需求量的一半多，大米跨境貿(mào)易量約900億斤，只有我國(guó)大米消費(fèi)量的三分之一”，通過(guò)數(shù)字的對(duì)比論證了我國(guó)糧食需求量大，保護(hù)耕地，保障糧食安全的重要性。【5題】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。結(jié)合材料一“把種子牢牢攥在自己手里，必須下決心把民族種業(yè)搞上去，抓緊培育具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的優(yōu)良品種，用中國(guó)種子保障中國(guó)糧食安全”可概括出：要搞好民族種業(yè)，培育具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的優(yōu)良品種。結(jié)合材料一“把種子牢牢攥在自己手里，必須樹(shù)立大種業(yè)觀，不斷推進(jìn)種業(yè)創(chuàng)新”“實(shí)現(xiàn)種業(yè)科技自立自強(qiáng)，種源自主可控，大力發(fā)展菌物種業(yè)是一個(gè)重要方面”“黨的十八大以來(lái)，著眼于保障國(guó)家糧食安全，我國(guó)高度重視菌物種業(yè)振興，推動(dòng)菌物種業(yè)蓬勃發(fā)展，這對(duì)于把種子牢牢攥在自己手里具有重要意義”“我國(guó)食用菌產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域多項(xiàng)技術(shù)仍有待突破，其中最為關(guān)鍵的是菌種培育技術(shù)”，可概括出：要樹(shù)立大種業(yè)觀，高度重視菌物種業(yè)振興，解決菌種培育的技術(shù)問(wèn)題，大力發(fā)展菌物種業(yè)。結(jié)合材料一“種業(yè)產(chǎn)業(yè)要上去，龍頭企業(yè)得上去。當(dāng)前，我國(guó)菌物種業(yè)龍頭企業(yè)還不夠多，育種創(chuàng)新能力還不夠強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)種業(yè)科技自立自強(qiáng)，需要進(jìn)一步加大菌物種業(yè)投入，推動(dòng)科企合作，加強(qiáng)菌種知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，營(yíng)造良好創(chuàng)新環(huán)境，推動(dòng)生物育種成果及時(shí)高效轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)”，可概括出：要培養(yǎng)菌物種業(yè)龍頭企業(yè)，加大菌物種業(yè)投入，推動(dòng)科企合作，加強(qiáng)菌種知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，營(yíng)造良好創(chuàng)新環(huán)境。結(jié)合材料二“2022年2月14日，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》頭版頭條刊發(fā)長(zhǎng)篇調(diào)研《耕地問(wèn)題調(diào)查》，對(duì)如何守住耕地?cái)?shù)量和質(zhì)量紅線(xiàn)進(jìn)行了深入報(bào)道”“盧景波表示……要嚴(yán)格落實(shí)糧食安全黨政同責(zé)，進(jìn)一步加大對(duì)耕地保護(hù)，面積產(chǎn)量、收儲(chǔ)調(diào)控、應(yīng)急保障的考核力度。同時(shí)，加快推動(dòng)糧食安全保障法立法進(jìn)程，持續(xù)抓好《糧食流通管理?xiàng)l例》貫徹執(zhí)行，提升糧食依法治理水平……樹(shù)立優(yōu)糧優(yōu)價(jià)導(dǎo)向，提高農(nóng)民種糧和地方黨政抓糧“兩個(gè)積極性”。創(chuàng)新完善糧食流通監(jiān)管，守住管好‘天下糧倉(cāng)’”“18億畝耕地紅線(xiàn)是經(jīng)科學(xué)測(cè)算和反復(fù)論證得出的，是14億多中國(guó)人的生命線(xiàn)，這就是必須堅(jiān)守耕地紅線(xiàn)的道理。在糧食供需緊平衡狀態(tài)下，中央出臺(tái)措施不斷保護(hù)耕地，才能確保人民衣食無(wú)憂(yōu)”可概括出：中央要出臺(tái)保護(hù)耕地的措施，通過(guò)立法保障糧食安全，做好優(yōu)糧優(yōu)價(jià)導(dǎo)向，提高農(nóng)民種糧積極性，創(chuàng)新完善糧食流通監(jiān)管等，切實(shí)守住18億畝耕地紅線(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？达L(fēng)箏蕭紅拖著鞋，頭上沒(méi)有帽子，鼻涕在胡須上結(jié)起網(wǎng)羅似的冰條來(lái)，縱橫地網(wǎng)羅著胡須。在夜間，在冰雪閃著光芒的時(shí)候，老人依著街頭電線(xiàn)桿，他的黑色影子纏住電桿。他在想著這樣的事：“窮人活著沒(méi)有用，不如死了！”老人的女兒三天前死了，死在工廠里。老人希望得一點(diǎn)贍養(yǎng)費(fèi)，他奔波三天了！拖著鞋奔波，夜間也是奔波。他到工廠，從工廠又到工廠主家去。他三天沒(méi)有吃飯，實(shí)在不能再走了！半夜了，老人才一步一挨地把自己運(yùn)到家門(mén)，這是一件多么不容易的事：胡須顫抖，他走起路來(lái)誰(shuí)看著都要聯(lián)想起被大風(fēng)吹搖就要坍塌的土墻或是房屋，眼望磚瓦四下分離的游動(dòng)起來(lái)。老人自己把身子再運(yùn)到炕上，然后他喘著牛馬似的呼吸，他全身的肉體坍落盡了，為了他的女兒而坍落盡的，因?yàn)樵谒畠旱谋澈舐裰@樣的事：“女兒死了！自己不能做工，贍養(yǎng)費(fèi)沒(méi)有，兒子出外三年不見(jiàn)回來(lái)。”屋子里沒(méi)有燈火，黑暗是一個(gè)大輪廓。老人的眼淚在有皺紋的臉上爬，橫順地在黑暗里爬。外面的風(fēng)在嚎叫，夾著冬天枯樹(shù)的聲音。風(fēng)卷起地上的積雪，撲向窗紙，唰唰地響。在父親給人做雇農(nóng)的時(shí)候，劉成在中學(xué)里讀過(guò)書(shū)，不到畢業(yè)他就混進(jìn)某個(gè)團(tuán)體了！他到農(nóng)村去過(guò)，也曾進(jìn)過(guò)工廠，后來(lái)他沒(méi)有蹤影了！三年沒(méi)有蹤影。關(guān)于他妹妹的死，他不知道，關(guān)于他父親的流浪，他不知道，同時(shí)他父親也不知道他的流浪。劉成下獄的第三個(gè)年頭被釋放出來(lái)，他的臉色還是和從前一樣，冷靜，沉著。他內(nèi)心從沒(méi)有念及父親一次。不是沒(méi)念及，因?yàn)樗袩o(wú)數(shù)的父親，一切受難者的父親他都當(dāng)作自己的父親，他一想到這些父親，只有走向一條路，一條根本的路。這是他被釋放的第三天了！當(dāng)他在農(nóng)村和農(nóng)民們談話(huà)的時(shí)候，比從前似乎更有力，更堅(jiān)決，他的手高舉起來(lái)又落下去，這大概是表示不受壓迫的意思。每個(gè)字從他嘴里跳出來(lái)，就和石子一樣堅(jiān)實(shí)并且剛硬，這石子一個(gè)一個(gè)投進(jìn)農(nóng)民的腦袋里，成了永久不化的石子。坐在馬棚旁邊開(kāi)著衣紐的老農(nóng)婦，發(fā)起從沒(méi)有這樣愉快的笑。她觸了她的男人李福一下，用著例外的聲音邊說(shuō)邊笑：“我做了一輩子牛馬，哈哈！那時(shí)候可該做人了！我做牛馬做夠了！”老農(nóng)婦在說(shuō)到末尾這句話(huà)時(shí)，也許是想起了生在農(nóng)村最痛苦的事。她頓時(shí)臉色都跟著不笑了，冷落下去。劉成還是把手一舉一落地說(shuō)下去，馬在馬棚里吃草的聲音，夾雜著鼻子聲在響，其余都在安靜里浸沉著。只是劉成談話(huà)的沉重的字眼連綿地從他齒間往外擠。不知什么話(huà)把農(nóng)民們擊打著了！男人們?cè)谀ㄑ劬?，女人們卻響著鼻子，和在馬棚里吃草的馬一樣。人們散去了，院子里的蚊蟲(chóng)四下飛，結(jié)團(tuán)地飛，天空有圓圓的月，這是一個(gè)夏天的夜，這是劉成出獄三天在鄉(xiāng)村的第一夜。劉成當(dāng)夜住在農(nóng)婦王大嬸的家里。桌上的油燈暗里昏黃。王大嬸的男人和劉成坐在炕沿說(shuō)著話(huà)，不絕地在說(shuō)，直到王大嬸的男人說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)：“呵！劉成這個(gè)名字，東村住著孤獨(dú)的老人常提到。你可認(rèn)識(shí)他嗎？”劉成不回答，只是眼光和不會(huì)轉(zhuǎn)彎的箭一樣，對(duì)準(zhǔn)什么東西似的在放射，在一分鐘內(nèi)他的臉色轉(zhuǎn)變了又轉(zhuǎn)！王大嬸抱著小孩，在考察劉成的臉色，她在下斷語(yǔ)：“一定是他爹爹，我聽(tīng)老人坐在樹(shù)蔭下常提到這個(gè)名字?！蓖醮髬鹉腥说男渥釉趽u振，院心蚊蟲(chóng)的群給他沖散了！他跑向一家脊背彎曲的草房去，在沒(méi)有紙的窗上敲打，急劇地敲打。睡在月光里整個(gè)東村的夜被他驚醒了！睡在籬笆下的狗，和雞雀吵叫。老人睡在土炕的一端，把自己的帽子包著破鞋當(dāng)作枕頭，身下鋪著的是一條麻袋。睡在土炕的另一端也是一個(gè)老人。他們?cè)陔鼥V的月影中，和兩捆干草一樣，他們睡著。窗欞上殘破的窗紙?jiān)谧黜?。一個(gè)老人的神經(jīng)被敲打醒了！他坐起來(lái)，抖擻著他滿(mǎn)身的月光，他不睜眼睛，把胡須抬得高高的，盲目地問(wèn)：“什么勾當(dāng)？”“劉成不是你的兒?jiǎn)幔克褚棺≡谖壹摇！崩先寺?tīng)了這話(huà)，他的胡須在蹀躞。三年前離家的兒子，在眼前飛轉(zhuǎn)。平日不會(huì)動(dòng)的村莊和草堆現(xiàn)在都在活動(dòng)。老人向著王大嬸的家里，向著他兒子的方向走，像一個(gè)要見(jiàn)媽媽的小孩子一樣。但他不是孩子，他蹀躞著胡須，他的腿笨重，他有滿(mǎn)臉的皺紋。老人又聯(lián)想到女兒死的事情，工廠怎樣不給撫恤金，他怎樣飄流到鄉(xiāng)間，鄉(xiāng)間更艱苦，他想到餓和凍的滋味。他需要躺在他媽媽?xiě)牙锟拊V。可他是去見(jiàn)兒子。王大嬸的男人在老人旁邊走，看著自家的短墻處有個(gè)人影，模糊不清，走近一點(diǎn)只見(jiàn)那里有人在擺手。再走近點(diǎn)，知道是王大嬸在那里擺手。王大嬸的男人跑了幾步，王大嬸對(duì)他皺豎眼眉低聲慌張地說(shuō)：“那個(gè)人走了！搶著走了！”老人還是追著他的夢(mèng)向前走，帶著一顆充血的心來(lái)會(huì)見(jiàn)他的兒子。劉成搶著走了！還不待他父親來(lái)，他先跑了！他父親充了血的心給他碎……劉成不管他父親，他怕他父親，因?yàn)樗寻颜麄€(gè)心、整個(gè)人獻(xiàn)給眾人。他沒(méi)有家，什么也沒(méi)有，他為著農(nóng)人、工人，為著這樣的階級(jí)而下過(guò)獄。半年過(guò)后，劉成被捕的消息傳來(lái)了！那是一個(gè)初春，正月的早晨，鄉(xiāng)村里的土場(chǎng)上，孩子們?nèi)杭炜绽镲h起顏色鮮明的風(fēng)箏來(lái)，三個(gè)，五個(gè)，近處飄著大的風(fēng)箏，遠(yuǎn)處飄著小的風(fēng)箏，孩子們?cè)谂氖?，在笑，劉成的父親也在土場(chǎng)上依著拐杖同孩子們看風(fēng)箏。劉成被捕的消息傳到老人的耳邊了！1933年6月9日(有刪改)6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.老人的女兒死了，他的生活失去依靠，為得到贍養(yǎng)費(fèi)，多方奔波卻無(wú)果，作者對(duì)這位孤苦的老人給予深切的同情。B.老農(nóng)婦在邊笑邊說(shuō)著“我做牛馬做夠了”之后，臉色便冷落下去，這一神態(tài)變化可能是因?yàn)樗肫鹪?jīng)令人痛苦事情。C.王大嬸“考察劉成臉色”，她的丈夫跑著去劉老人住宿的草屋，急劇地敲打窗欞，這表現(xiàn)出夫婦倆的質(zhì)樸和熱心。D.劉成不愿見(jiàn)久別的父親而搶先離去，可見(jiàn)他淡漠親情，對(duì)父親感情不深，他已經(jīng)習(xí)慣了獨(dú)來(lái)獨(dú)往的革命生活。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)從劉成的父親喪女寫(xiě)起，然后插敘劉成參加革命、被捕入獄、宣傳革命、躲避父親等經(jīng)歷，最后寫(xiě)他再次被捕，結(jié)構(gòu)靈活。B.小說(shuō)開(kāi)篇以“鼻涕在胡須上結(jié)起網(wǎng)羅似的冰條”、夜間“冰雪閃著光芒”等寥寥數(shù)語(yǔ)，渲染了氣氛，語(yǔ)言表達(dá)不落俗套。C.小說(shuō)將步履艱難的劉成之父比作“要坍塌的土墻”，將土炕上的兩個(gè)老人比作“兩捆干草”，寫(xiě)出了他們身體衰弱，生活赤貧。D.小說(shuō)在描寫(xiě)夏夜的情景時(shí)，選取“蚊群”這一富有季節(jié)特征的事物，筆墨簡(jiǎn)省而又真切傳神，給人以身臨其境之感。8.小說(shuō)是如何塑造劉成這一革命者形象的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)結(jié)尾處描寫(xiě)劉成父親看風(fēng)箏的場(chǎng)景，請(qǐng)聯(lián)系全文探究其藝術(shù)效果?！敬鸢浮?.D7.A8.①側(cè)面襯托。如以大量篇幅敘寫(xiě)劉成父親窮苦無(wú)告的艱難處境，襯托了劉成公而忘私的崇高形象；敘寫(xiě)男人抹著眼淚，女人響著鼻子，襯托劉成作為革命家的影響力。

②環(huán)境烘托。比如寫(xiě)除了馬吃草的聲音，其余都在安靜里浸沉著，寫(xiě)人們散去之后，天空?qǐng)A圓的月亮等，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托靜謐的氣氛，從而表現(xiàn)劉成作為革命家在群眾中的極大影響力。

③神態(tài)、動(dòng)作等直接描寫(xiě)。如描寫(xiě)劉成冷靜沉著的臉色、發(fā)動(dòng)群眾時(shí)舉落的手勢(shì)、堅(jiān)實(shí)剛硬的吐字等，展現(xiàn)了劉成不懼危險(xiǎn)、堅(jiān)毅剛強(qiáng)的形象。

④直接評(píng)論。如“他已把整個(gè)人心、整個(gè)人獻(xiàn)給眾人”等評(píng)論，畫(huà)龍點(diǎn)睛，塑造了劉成的革命者形象。9.①情節(jié)上，結(jié)尾看風(fēng)箏的場(chǎng)景與標(biāo)題相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，引人深思。

②人物上，初春的時(shí)節(jié)與風(fēng)箏鮮明的顏色象征著希望，展現(xiàn)了革命者的樂(lè)觀主義情懷和為了眾人的幸福生活而不顧個(gè)人生死的獻(xiàn)身精神。

③主題上，劉成被捕的消息傳來(lái)了，而社會(huì)安定祥和，風(fēng)箏高飛，給人們帶來(lái)歡樂(lè)，暗示革命者奮斗獻(xiàn)身的偉大意義。

④讀者上，對(duì)老人聽(tīng)到消息后的反應(yīng)只字不提，含蓄蘊(yùn)藉，給讀者留下豐富的想象空間。【解析】【6題】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。

D.“可見(jiàn)他淡漠親情，對(duì)父親感情不深，他已經(jīng)習(xí)慣了獨(dú)來(lái)獨(dú)往的革命生活”錯(cuò)誤。劉成搶先離去這一舉動(dòng)，是為了防止兒女私情給自己的革命活動(dòng)帶來(lái)牽絆，這體現(xiàn)了他對(duì)父親更為深沉的愛(ài)，他是為包括自己父親在內(nèi)的千百萬(wàn)勞動(dòng)人民而奮斗。故選D。【7題】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。A.“然后插敘劉成參加革命、被捕入獄、宣傳革命、躲避父親等經(jīng)歷”錯(cuò)誤。“宣傳革命”“躲避父親”都是故事本身的情節(jié)，不屬于插敘內(nèi)容。故選A?！?題】本題考查學(xué)生分析刻畫(huà)人物的手法的能力?！袄先讼Ｍ靡稽c(diǎn)贍養(yǎng)費(fèi)，他奔波三天了！拖著鞋奔波，夜間也是奔波。他到工廠，從工廠又到工廠主家去。他三天沒(méi)有吃飯，實(shí)在不能再走了！”，文章敘寫(xiě)劉成父親窮苦無(wú)告的艱難處境，襯托了劉成的公而忘私；“不知什么話(huà)把農(nóng)民們擊打著了！男人們?cè)谀ㄑ劬?，女人們卻響著鼻子，和在馬棚里吃草的馬一樣”，寫(xiě)男人抹著眼淚，女人響著鼻子，襯托劉成作為革命家的影響力。作者運(yùn)用側(cè)面襯托的手法襯托劉成作為革命者的崇高。“劉成還是把手一舉一落地說(shuō)下去，馬在馬棚里吃草的聲音，夾雜著鼻子聲在響，其余都在安靜里浸沉著”“人們散去了，院子里的蚊蟲(chóng)四下飛，結(jié)團(tuán)地飛，天空有圓圓的月，這是一個(gè)夏天的夜，這是劉成出獄三天在鄉(xiāng)村的第一夜”，除了馬吃草的聲音，其余都在安靜里浸沉著，寫(xiě)人們散去之后，天空?qǐng)A圓的月亮等，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托靜謐的氣氛，從而表現(xiàn)劉成作為革命家在群眾中的極大影響力?！皠⒊上陋z的第三個(gè)年頭被釋放出來(lái)，他的臉色還是和從前一樣，冷靜，沉著”“當(dāng)他在農(nóng)村和農(nóng)民們談話(huà)的時(shí)候，比從前似乎更有力，更堅(jiān)決，他的手高舉起來(lái)又落下去，這大概是表示不受壓迫的意思”，描寫(xiě)劉成冷靜沉著的臉色、發(fā)動(dòng)群眾時(shí)舉落的手勢(shì)、堅(jiān)實(shí)剛硬的吐字等，運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等直接描寫(xiě)展現(xiàn)了劉成不懼危險(xiǎn)、堅(jiān)毅剛強(qiáng)的形象?！皠⒊刹还芩赣H，他怕他父親，因?yàn)樗寻颜麄€(gè)心、整個(gè)人獻(xiàn)給眾人。他沒(méi)有家，什么也沒(méi)有，他為著農(nóng)人、工人，為著這樣的階級(jí)而下過(guò)獄”，他已把整個(gè)人心、整個(gè)人獻(xiàn)給眾人，為著這樣的階級(jí)而下過(guò)獄，通過(guò)直接評(píng)論塑造了劉成的革命者形象?！?題】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。聯(lián)系全文探究結(jié)尾處描寫(xiě)劉成父親看風(fēng)箏的場(chǎng)景藝術(shù)效果，可以從情節(jié)、人物、主題、效果等角度加以分析。情節(jié)上，小說(shuō)標(biāo)題為“看風(fēng)箏”，結(jié)尾寫(xiě)劉成父親看風(fēng)箏的場(chǎng)景與標(biāo)題相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，引人深思。人物上，“劉成下獄的第三個(gè)年頭被釋放出來(lái)，他的臉色還是和從前一樣，冷靜，沉著?！幌氲竭@些父親，只有走向一條路，一條根本的路”，劉成作為革命者為了眾人的幸福生活而不顧個(gè)人生死，始終充滿(mǎn)著樂(lè)觀主義情懷，初春的時(shí)節(jié)與風(fēng)箏鮮明的顏色象征著希望，體現(xiàn)了人物的精神追求。主題上，結(jié)尾寫(xiě)劉成被捕的消息傳來(lái)之前，鄉(xiāng)村里的土場(chǎng)上，孩子們和老人看天空里飄起顏色鮮明的風(fēng)箏，社會(huì)安定祥和，人們生活快樂(lè)，暗示革命者奮斗獻(xiàn)身的偉大意義。效果上，小說(shuō)以“劉成被捕的消息傳到老人的耳邊了！”結(jié)尾，對(duì)老人聽(tīng)到消息后的反應(yīng)只字不提，含蓄蘊(yùn)藉，給讀者留下豐富的想象空間。二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾。(節(jié)選自《鴻門(mén)宴》）（乙）沛公之從雒陽(yáng)南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬(wàn)人擊秦峣下軍，良說(shuō)曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽(yáng)，沛公欲聽(tīng)之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀姡笃浦Ｋ熘料剃?yáng)，秦王子?jì)虢蹬婀?。張良多病，未嘗特將也，常為畫(huà)策臣，時(shí)時(shí)從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說(shuō)漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬(wàn)戶(hù)?！绷荚皇汲计鹣纶c上會(huì)留此天以臣授陛下陛下用臣計(jì)幸而時(shí)中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬(wàn)戶(hù)乃封張良為留侯。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。(選自《史記·留侯世家》，有刪改)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.良曰/始臣起下邳/與上會(huì)留此/天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬(wàn)戶(hù)/B.良曰/始臣起下邳/與上會(huì)留/此天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬(wàn)戶(hù)/C.良曰/始臣起下邳/與上會(huì)留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計(jì)幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬(wàn)戶(hù)/D.良曰/始臣起下邳/與上會(huì)留/此天以臣授陛下/陛下用臣/計(jì)幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬(wàn)戶(hù)/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A.季父，叔父。古時(shí)稱(chēng)兄弟的排行為伯、仲、叔、季，年齡最小的叔父稱(chēng)季父。B.為壽，祝頌之辭。向尊長(zhǎng)敬酒或饋贈(zèng)財(cái)物，以祈祝健康長(zhǎng)壽。C.崩，古代稱(chēng)帝王或王后死叫“崩”，諸侯死叫“卒”，大夫死叫“不祿”。D.謚，君主時(shí)代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所給予的稱(chēng)號(hào)。12.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.劉邦善于用人，虛心納諫。當(dāng)他聽(tīng)到項(xiàng)羽要攻打他時(shí)，先是驚呼“為之奈何”，然后虛心向謀士張良請(qǐng)教，采納拉攏項(xiàng)伯的建議。B.劉邦能言善辯，善于應(yīng)變。他將“距關(guān)”的錯(cuò)誤推到別人頭上，以兄長(zhǎng)之禮熱情款待項(xiàng)伯，與其約為婚姻，并表明自己不敢忘恩。C.張良忠心耿耿，胸有韜略。面對(duì)項(xiàng)伯的勸說(shuō)，他認(rèn)為離開(kāi)沛公是不義的；他作為謀臣，雖不曾單獨(dú)領(lǐng)兵，卻為漢朝立下汗馬功勞。D.張良為人精明，處事周全。甲文中，他沉著地幫劉邦剖析利害，啟發(fā)劉邦；乙文中，他獻(xiàn)計(jì)利誘秦將，沒(méi)費(fèi)一兵一卒就拿下了咸陽(yáng)。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（2）此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。14.劉邦想率兩萬(wàn)人馬去攻打峣關(guān)的秦軍，張良卻并不同意。為此，他獻(xiàn)出了哪些計(jì)謀？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.B11.C12.D13.（1）派遣將士把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外變故。（2）這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會(huì)聽(tīng)從。如士兵不聽(tīng)從就一定會(huì)有危險(xiǎn)，不如趁他們懈怠時(shí)去襲擊他們。14.①希望劉邦暫且留守軍營(yíng)，派人先行，為五萬(wàn)人準(zhǔn)備糧食。②在各山頭張掛旗幟，作為疑兵。③派酈食其帶著貴重的財(cái)寶去誘惑秦將。【解析】【10題】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會(huì)合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留縣就滿(mǎn)足了，不敢接受三萬(wàn)戶(hù)的封地?！傲簟睘榈孛芭c上會(huì)留”即“與上會(huì)于留”，“于留”，屬于后置狀語(yǔ)，“此”是下一句的主語(yǔ)，應(yīng)與其后的“天以臣授陛下”連在一起，排除AC兩項(xiàng)。“臣計(jì)”為偏正結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，作“用”的賓語(yǔ)，中間不可斷開(kāi)，排除D項(xiàng)。故選B?！?1題】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。C.“諸侯死叫‘卒’，大夫死叫‘不祿’”錯(cuò)誤，諸侯死叫“薨”，大夫死叫“卒”，士死叫“不祿”。故選C?！?2題】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。D.“沒(méi)費(fèi)一兵一卒就拿下了咸陽(yáng)”表述錯(cuò)誤，根據(jù)文中“沛公乃引兵擊秦軍，大破之。遂至咸陽(yáng)”可知，并不是沒(méi)費(fèi)一兵一卒。故選D?！?3題】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點(diǎn)：（1）“所以”，……原因；“出入”，進(jìn)入，偏義復(fù)合詞；“非?！?，意外變故，古今異義。（2）“畔”，通假字，通“叛”，反叛；“因”，趁機(jī)；“解”，懈怠。【14題】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。閱讀題干及文本可知，張良對(duì)此事獻(xiàn)出的計(jì)謀在乙文中，即“愿沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將”，將這些內(nèi)容進(jìn)行歸納整合，用自己的話(huà)表述出來(lái)即可，首先是派出先遣部隊(duì)并準(zhǔn)備好物資，其次是通過(guò)張掛旗幟的方式設(shè)置疑兵，最后是以重資賄賂將領(lǐng)。參考譯文：（甲）楚國(guó)的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，一向同留侯張良交好。張良這時(shí)正跟隨著劉邦。項(xiàng)伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營(yíng)，私下會(huì)見(jiàn)張良，把事情詳細(xì)地告訴了他，想叫張良和他一起離開(kāi)，說(shuō)：“不要和（劉邦）他們一起死了?！睆埩颊f(shuō)：“我是韓王派給沛公的人，現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的，不能不告訴他?！睆埩季瓦M(jìn)去，（把情況）詳細(xì)告訴劉邦。劉邦大吃一驚，說(shuō)：“對(duì)這件事怎么辦？”張良說(shuō)：“誰(shuí)替大王作出這個(gè)計(jì)策的？”（劉邦）回答說(shuō)：“淺陋無(wú)知的小人勸我說(shuō)：‘把守住函谷關(guān)，不要讓諸侯進(jìn)來(lái)，秦國(guó)所有的地盤(pán)都可以由你稱(chēng)王了。’所以（我）聽(tīng)信了他的話(huà)。”張良說(shuō)：“估計(jì)大王的軍隊(duì)能夠抵擋住項(xiàng)王的軍隊(duì)嗎？”劉邦沉默（一會(huì)兒）說(shuō)：“本來(lái)不如人家，將怎么辦呢？”張良說(shuō)：“請(qǐng)你親自告訴項(xiàng)伯，說(shuō)劉邦不敢背叛項(xiàng)王。”劉邦說(shuō)：“你怎么和項(xiàng)伯有交情的？”張良說(shuō)：“在秦朝的時(shí)候，項(xiàng)伯和我有交往，項(xiàng)伯殺了人，我救活了他；現(xiàn)在有了緊急的情況，所以幸虧他來(lái)告訴我?！眲钫f(shuō)：“他和你年齡誰(shuí)大誰(shuí)小？”張良說(shuō)：“比我大?！眲钫f(shuō)：“你替我請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我要像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待他?！睆埩汲鋈ィ?qǐng)項(xiàng)伯。項(xiàng)伯就進(jìn)去見(jiàn)劉邦。劉邦捧上一杯酒向項(xiàng)伯祝酒，和項(xiàng)伯約定結(jié)為兒女親家，說(shuō)：“我進(jìn)入關(guān)中，一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉(cāng)庫(kù)，等待將軍到來(lái)。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。我日夜盼望將軍到來(lái)，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項(xiàng)王我不敢背叛恩德?！表?xiàng)伯答應(yīng)了。(節(jié)選自《鴻門(mén)宴》）（乙）沛公從洛陽(yáng)向南穿過(guò)軒轅山時(shí)，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬(wàn)人馬去攻擊峣關(guān)的秦軍，張良勸說(shuō)道：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕視。我聽(tīng)說(shuō)他們的將領(lǐng)是屠戶(hù)的兒子，買(mǎi)賣(mài)人容易用利益來(lái)動(dòng)搖。希望沛公暫且留守軍營(yíng)，派人先出發(fā)，替五萬(wàn)人準(zhǔn)備糧食，再在各山頭張掛很多旗幟，作為疑兵，然后派酈食其帶著貴重的財(cái)寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽(yáng)，沛公想聽(tīng)從他的意見(jiàn)。張良說(shuō)：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會(huì)聽(tīng)從。如士兵不聽(tīng)從就一定會(huì)有危險(xiǎn)，不如趁他們懈怠時(shí)去襲擊他們?！迸婀谑锹时u擊秦軍，大敗秦軍。于是到了咸陽(yáng)，秦王子?jì)胪督蹬婀?。張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵，經(jīng)常作為出謀劃策的大臣，時(shí)時(shí)跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國(guó)以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良勸說(shuō)漢王，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說(shuō)：“在帷帳之中運(yùn)籌謀劃，使千里之外的決戰(zhàn)取勝，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬(wàn)戶(hù)作為封地吧?！睆埩颊f(shuō)：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留會(huì)合，這是上天把我交給了陛下。陛下采用我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我希望封在留就滿(mǎn)足了，不敢接受三萬(wàn)戶(hù)的封地?！庇谑欠鈴埩紴榱艉睢８叩垴{崩，八年以后，留侯去世，謚號(hào)為文成侯。(選自《史記·留侯世家》，有刪改)（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。解道澄江凈如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉①?！咀ⅰ竣僦x玄暉：名謝朓，南齊著名詩(shī)人。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中“金陵”點(diǎn)明了地點(diǎn)，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜寂”概括了時(shí)間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。B.頸聯(lián)中“相接”是“精神相通，心心相印”的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過(guò)渡的作用，暗示了后面將要寫(xiě)的內(nèi)容。C.尾聯(lián)話(huà)中有“話(huà)”，意思是李白與謝朓精神相通，謝朓的詩(shī)李白能理解，但是今日李白寫(xiě)此詩(shī)，又有誰(shuí)能讀懂呢？D.詩(shī)人時(shí)而寫(xiě)自己行跡或直抒胸臆，時(shí)而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新之感，使全詩(shī)渾然一體。16.從煉字角度來(lái)說(shuō)，頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得極好？為什么？請(qǐng)結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?5.D16.“搖”“滴”二字用得極好。白云和空城的影子倒映在江面上，微波涌動(dòng)，讓人感到空城也搖動(dòng)起來(lái)；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來(lái)似的。此二字化靜為動(dòng)，賦予畫(huà)面動(dòng)感，使靜止的畫(huà)面生動(dòng)起來(lái)，情態(tài)逼真；又使本屬平常的水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)，異趣橫生?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等的能力。D.“給人一種明快、浪漫、清新之感”錯(cuò)誤，詩(shī)歌體現(xiàn)出的是蒼茫、悲涼、沉郁的基調(diào)，突出詩(shī)人的寂寞和憂(yōu)愁。故選D?！?6題】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。首先找到哪兩個(gè)字用得好：詩(shī)歌頷聯(lián)寫(xiě)“白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月”，這兩句描寫(xiě)白云低垂，水搖空城，白露好像是從秋月上垂滴的水珠。其中“搖”“滴”兩個(gè)動(dòng)詞用得極好。然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行理解：上句寫(xiě)俯視，下句寫(xiě)仰觀。俯視白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌動(dòng)，恍若白云、城垣在輕輕搖蕩；仰觀遙空垂落的露珠，在月光映照下，像珍珠般晶瑩，仿佛是從月亮中滴出。十四個(gè)字，把秋月下臨江古城特殊的夜景，描繪得非常逼真?zhèn)魃?。白云和空城的影子倒映在江面上，微波涌?dòng)，讓人感到空城也搖動(dòng)起來(lái)；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來(lái)似的。最后分析表達(dá)效果：此二字化靜為動(dòng)，賦予畫(huà)面動(dòng)感，使靜止的畫(huà)面生動(dòng)起來(lái)，情態(tài)逼真；又使本屬平常的水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)，異趣橫生，令人浮想聯(lián)翩，為之神往。這樣的描寫(xiě)，不僅反映出浪漫主義詩(shī)人想象的奇特，也充分顯示出他對(duì)大自然敏銳的感覺(jué)和細(xì)致的觀察力。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認(rèn)為“禮”在國(guó)家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他嗤笑子路是因?yàn)樽勇贰癬_______，________”。（2）《燭之武退秦師》中說(shuō)出了晉國(guó)和秦國(guó)聯(lián)合圍攻鄭國(guó)的理由的句子是“________，________”。（3）很多詩(shī)人在詩(shī)歌中往往引用古籍中的故事或詞句來(lái)含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想，這稱(chēng)為“用典”，請(qǐng)寫(xiě)出兩句用典的詩(shī)句，如“________，________”?！敬鸢浮竣?為國(guó)以禮②.其言不讓③.以其無(wú)禮于晉④.且貳于楚也⑤.青青子衿⑥.悠悠我心（周公吐哺，天下歸心/廉頗老矣，尚能飯否）【解析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字有：“貳”“衿”“悠”“哺”“廉”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。關(guān)于成語(yǔ)，有權(quán)威學(xué)者作了這樣的界定：“成語(yǔ)是長(zhǎng)期習(xí)用、結(jié)構(gòu)定型、意義完整的固定詞組。”在這里，我們是想進(jìn)一步從歷史學(xué)維度對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行再界定?！叭?qǐng)諸葛亮”“三顧茅廬”“初出茅廬”……這些記述的是三國(guó)時(shí)代劉備邀請(qǐng)諸葛亮出山的歷史故事，這些歷史故事通過(guò)民眾閱讀《三國(guó)演義》等小說(shuō)漸次世俗化，經(jīng)過(guò)民眾“添油加醋”式的加工整理，點(diǎn)化成了與歷史真實(shí)①的歷史記憶。又比如“說(shuō)到曹操，曹操就到”這一成語(yǔ)，《三國(guó)志》和《三國(guó)演義》中，都沒(méi)有這種說(shuō)法。它的出處何在？毫無(wú)疑問(wèn)，它就是民眾憑歷史記憶進(jìn)行的再創(chuàng)作。它最初一定是流行于民眾口耳的口頭文學(xué)，后來(lái)才被小說(shuō)家寫(xiě)進(jìn)《孽?；ā分腥ァ，F(xiàn)在我們常使用“司馬昭之心，路人皆知”這句成語(yǔ)，表達(dá)對(duì)那些愛(ài)做小動(dòng)作、看似聰明、實(shí)則蠢笨的人的蔑視和憤恨情結(jié)。像這些蘊(yùn)含著人們豐富情感的成語(yǔ)還有很多，比如“始作俑者，其無(wú)后乎”，常常用來(lái)形容那些惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人，這其中就蘊(yùn)含著人們鮮明的愛(ài)憎。再如“②”，這個(gè)出自于《史記》的成語(yǔ)流傳到現(xiàn)在，經(jīng)常在道歉場(chǎng)合使用，表達(dá)了人們?cè)谏鐣?huì)交往中的誠(chéng)意?！耙允窞殍b，可以知興替?！焙芏喑烧Z(yǔ)，就是一面鏡子，足以③?！耙箬b不遠(yuǎn)，在夏后之世”，說(shuō)的就是殷要以夏亡為鏡，周要以殷亡為鏡。成語(yǔ)讓更多的人拿起歷史這面鏡子，照一照“古往”，也照一照“今來(lái)”；照一照他人，也照一照自我。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填上合適的成語(yǔ)。19.請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，從不同角度概括“一鼓作氣”的含義?！敬鸢浮?8.①大同小異②負(fù)荊請(qǐng)罪③引以為鑒19.①“一鼓作氣”記載的是春秋時(shí)期長(zhǎng)勺大戰(zhàn)中曹劌使用的作戰(zhàn)策略，這個(gè)成語(yǔ)能流傳下來(lái)，與當(dāng)時(shí)的士兵和民眾對(duì)于這次戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史記憶有關(guān)；②這一成語(yǔ)的流傳蘊(yùn)含了人們對(duì)曹劌洞察戰(zhàn)機(jī)、英明決策的贊賞之情；③從這一成語(yǔ)中人們可以獲得做事要鼓足干勁、一往直前的啟迪，為人們的行事提供了借鑒意義?！窘馕觥俊?8題】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①此處形容“世俗化”“加工整理”后的歷史故事與真實(shí)的歷史事實(shí)相差不大，可填“大同小異”。大同小異：大體相同，略有差異。②根據(jù)后面的解釋“經(jīng)常在道歉場(chǎng)合使用，表達(dá)了人們?cè)谏鐣?huì)交往中的誠(chéng)意”，可知是關(guān)于道歉、請(qǐng)罪，可填“負(fù)荊請(qǐng)罪”。負(fù)荊請(qǐng)罪：背著荊杖，表示服罪，向當(dāng)事人請(qǐng)罪，形容主動(dòng)向人認(rèn)錯(cuò)、道歉，自請(qǐng)嚴(yán)厲責(zé)罰。③根據(jù)“很多成語(yǔ)，就是一面鏡子”“殷要以夏亡為鏡，周要以殷亡為鏡”，可知此處的意思是參考、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)、方法等，可填“引以為鑒”。引以為鑒：參照某事或某人的方式、方法去執(zhí)行?！?9題】本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)、分析成語(yǔ)含義的能力。結(jié)合“它就是民眾憑歷史記憶進(jìn)行的再創(chuàng)作”，“一鼓作氣”出自《曹劌論戰(zhàn)》“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭”，是曹劌使用的作戰(zhàn)策略，所以與當(dāng)時(shí)的士兵和民眾對(duì)于這次戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史記憶有關(guān)。結(jié)合“這其中就蘊(yùn)含著人們鮮明的愛(ài)憎”可知，“一鼓作氣”這一成語(yǔ)的流傳蘊(yùn)含了人們對(duì)曹劌洞察戰(zhàn)機(jī)、英明決策的贊賞之情。結(jié)合“很多成語(yǔ)，就是一面鏡子，足以引以為鑒”可知，“一鼓作氣”后多喻趁銳氣旺盛之時(shí)一舉成事或鼓足干勁，一往直前?？梢?jiàn)，從這一成語(yǔ)中人們可以獲得做事要鼓足干勁、一往直前的啟迪，為人們的行事提供了借鑒意義。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。恰逢秋日里的初始，因工作從江南來(lái)到了首都北京。九月的北京，已然進(jìn)入了秋季，雖然不乏秋老虎的光顧，___①___，已經(jīng)有了顯然的差別。雖然做足了準(zhǔn)備，但一下飛機(jī)還是覺(jué)得一絲涼意。秋天的北京再也沒(méi)有了酷暑，再也沒(méi)有了暴雨，輕云慵懶地飄在碧藍(lán)的天上，清風(fēng)吹動(dòng)柳絮帶來(lái)一絲的愜意：___②___。幾經(jīng)周折轉(zhuǎn)乘了地鐵后，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了地圖上的陶然亭。陶然亭？豈不是俞平伯筆下飄雪的陶然亭，豈不是映雪瑤臺(tái)不遠(yuǎn)的陶然亭，豈不是慈悲庵上的陶然亭，豈不是遍尋墨跡而無(wú)功、徑自提名以明趣的陶然亭，豈不是“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”的陶然亭！或許真該去看看了，去尋找這秋意里的“陶然”??！20.下列短語(yǔ)中，與文中畫(huà)橫線(xiàn)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致的一項(xiàng)是（）A.八百里秦川，以西安為界，分為東西兩府，秦腔就源于西府。B.伯父魯迅先生在世時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰(shuí)。C.上午四點(diǎn)過(guò)一刻，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了。D.龍船水剛剛漲過(guò)，河水中皆泛著豆綠色，翠翠抿著嘴一句話(huà)不說(shuō)。21.請(qǐng)從修辭的角度賞析畫(huà)波浪線(xiàn)的句子。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文整語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?！敬鸢浮?0.B21.①運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引起讀者興趣。②反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者情感，加深讀者印象。③排比，使句式整齊，節(jié)奏和諧，突出強(qiáng)調(diào)了向往和欣喜之情。④引用，詩(shī)意典雅，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，突出了陶然亭的特點(diǎn)。22.①相較于江南②天氣好了很多【解析】【20題】本題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的把握能力。文中“首都北京”都是指北京，所以是復(fù)指短語(yǔ)。A.偏正短語(yǔ)；B.復(fù)指短語(yǔ)（同位語(yǔ))；C.主謂短語(yǔ)；D.動(dòng)賓短語(yǔ)。故選B?！?1題】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法以及賞析句子的能力?！疤杖煌ぁ焙竺媸菃?wèn)號(hào)，而后面對(duì)這“陶然亭”進(jìn)行了回答，所以運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的方式，引起讀者興趣?！柏M不是俞平伯筆下飄雪的陶然亭”“豈不是映雪瑤臺(tái)不遠(yuǎn)的陶然亭”“豈不是慈悲庵上的陶然亭”“豈不是遍尋墨跡而無(wú)功、徑自提名以明趣的陶然亭”“豈不是‘更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然’的陶然亭”，這五句話(huà)中運(yùn)用了“豈不是”來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，自問(wèn)自答，屬于反問(wèn)，激發(fā)讀者情感，加深讀者印象?！柏M不是俞平伯筆下飄雪的陶然亭”“豈不是映雪瑤臺(tái)不遠(yuǎn)的陶然亭”“豈不是慈悲庵上的陶然亭”“豈不是遍尋墨跡而無(wú)功、徑自提名以明趣的陶然亭”“豈不是‘更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然’的陶然亭”都采用了“豈不是……陶然亭”的句式，所以運(yùn)用了排比的手法，句式整齊，節(jié)奏和諧，突出強(qiáng)調(diào)了向往和欣喜之情?！柏M不是‘更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然’的陶然亭”運(yùn)用了引用的手法，引用詩(shī)句使得句子詩(shī)意典雅，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，突出了陶然亭的特點(diǎn)?！?2題】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①本處是說(shuō)自己在秋季初始從江南來(lái)到北京，所以將北京的秋和江南的秋進(jìn)行對(duì)比，可填“相較于江南”。②根據(jù)“秋天的北京再也沒(méi)有了酷暑，再也沒(méi)有了暴雨”，這是就北京初秋的天氣而言的，沒(méi)有酷暑和暴雨，說(shuō)明天氣好了很多，可填“天氣好了很多”。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！都t樓夢(mèng)》中的賈雨村剛出場(chǎng)時(shí)是個(gè)窮書(shū)生，他飽讀詩(shī)書(shū)，有真才實(shí)學(xué)，心懷大志，脂硯齋曾為他寫(xiě)下“雨村真是英雄”的批語(yǔ)。可在登科及第步入官場(chǎng)后，他喪失了做人的良知與道德，逐漸變成了